心理周活动总结(篇1)

通过出租车行业服务质量的竞争，取得了良好的效果。在活动期间，我大队还同公安、交警配合治理，在惠民桥和白泉夜查设卡，并开展城区内出租车乱停放治理，取得了非常好的效果。活动期间共检查出租车1891辆，其中违章车辆108辆，转来96520投诉案件60余件，在投诉案件中主要涉及出租车收费和服务态度问题，大队通过调查取证，大多以调解为主。

通过活动前后数据相比，效果非常明显，后期违章车辆远远比前期有很大的下降，投诉案件也相应地减少，大大地整治了出租车行业。通过开展出租汽车行业服务质量竞赛活动，提高了出租车从业人员的服务态度和出租汽车行业的对外形象，使广大出租汽车驾驶员确立了“爱我舟山、爱我交通、争创文明出租车”三个意识，从而促进我市文明“窗口”建设。 很快我们就住进了校方为我们精心准备的宿舍，虽然不如家里舒适，没有空调，没有席梦思，只有两个小风扇，只有硬硬的床板，可是我们一点也不觉得苦，反而有点甜。

活动内容：活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：

人际关系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。 活动期间，矿根据实际情况，组织全方位的人员进行培训教育16次，广泛利用黑板报1块、宣传栏两处、横幅、标语数条等大力宣传各种安全知识、通过“班前会”、“专题会”等形式宣扬强化预防事故的方法和自我保护的相关知识，开展形式多样的技能比赛等活动。提高全员安全生产素质，确保安全生产宣传的针对性和有效性。

对特殊岗位、工种和操作人员实行专项管理，提高安全技能，把各类事故隐患降到零。9月6日和9月7日，我校迎来11名新生。他们的到来为我们的学院注入了一股新的力量，使它更加生机勃勃。

学院师生都在为迎新奔波忙碌。灿烂的阳光照在我们温暖的笑脸上，非常柔和和温暖。 迎新结束后，又开始紧张激烈地进行社团会员招新活动了。

我们心理健康康协会选择在9月8日到9月16日这段时间到新生宿舍去招新，对着届招新我们会干都期待已久，信心百倍，我们始终坚信：心理健康协会是个温暖和谐的大家庭，融入我们他们会更健康，更加自信。在此之前，我们已经做好了所有的准备工作，包括社团会徽、传单、宿舍新生时间表，并分配了每个社团的任务。

（会徽图案是“双手捧着一颗红心”，代表爱心） 在新生宿舍里，我们信心十足，热情地介绍我们协会的概况，让他们能更好地了解心协。我们主要介绍协会成立以来的概况和各类专项活动。比如：

我们有手抄报纸比赛，走访敬老院老人，参观特殊儿童学校，精彩心理片，每年举办5场。25大型系列活动等等。新生们都听得津津有味，对此也很感兴趣，频频发问，我们都乐意地去解答每一个问题。

招收新生的过程就是开放、畅所欲言、与新生交流的过程。新生宿舍招收新生的目的是广泛宣传本会，让更多的人了解、接受和融入本会。 xx年9月17日、18日这两天，全院所有社团都统一在篮球场那边摆台招新，给新生最后选择想要加入社团的机会，虽然那两天阳光猛烈，无情地烘烤着大地，但我们的热情始终不减，任由汗珠滚落却依然保持微笑。

在全区各中小学校中启动了以“在家里孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心”为主题的“做一个有道德的人——我与家乡共成长”未成年人主题实践活动。6月3日在扎区站前广场举行了活动启动式，姜成章、高胜等参加活动的区四大班子领导和来自全区13所中小学校的千余名学生代表在“我承诺：做一个有道德的人”横幅上签名，全体学生代表面向国旗庄严宣誓，承诺在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心，从我做起，从小事做起，从身边做起，做一个有道德的人。

这项活动将作为全年推进未成年人思想道德建设的重要载体。 9月18日下午，协会招新工作进入尾声，我协会圆满完成了此次的招新工作，经过统计，我协会共招的120个新会员。他们的参与为我们协会注入了新的血液，使我们的协会更加强大和强大

我协会的明天会更好！20xx年6月，为激发学生对心理健康的积极关注，学院在心理咨询师的指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。

协会成员包括各班心理委员、宿舍心理陪护人员和对心理知识感兴趣的学生。按照公平竞争的原则，协会选举秘书、研究、规划等工作组负责人。协会成立以来，各项常规工作和特色活动有序开展。

课题组定期对学生的心理状况进行调查，并在例会上向心理咨询师汇报，然后在老师的指导下寻求解决办法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理社团的建立为高校心理工作打下了良好的基础。

x月x日—x月x日，社团联合灾区联盟、亲情携手志愿者服务队，举行了“拯救紫色小天使”的活动。这笔捐款旨在为重庆綦江县6岁的心脏病患者周春燕筹集高额医疗费用。活动共募集到八千多元，随后社团部分成员亲自到医院将募集到的钱送到小春燕的妈妈手中。

心理周活动总结(篇2)

在过去的一学期里，我们学习了心理活动课，这门课程非常有趣并且引人入胜。通过学习心理活动课，我深刻地了解到了人类思维和行为的奥秘，也收获了许多宝贵的知识和经验。

在心理活动课上，我们学习了心理学的基本概念和原理。我们了解到了心理学的起源和发展历程，认识了一些著名的心理学家和他们的重要理论。在学习过程中，我们还探讨了一些心理学的研究方法和技术，例如实验研究、观察研究和调查研究等。通过这些学习，我们对心理学的本质和研究方法有了更深入的理解。

在心理活动课上，我们学习了一些有关心理机制和心理过程的知识。例如，我们学习了认知心理学和情绪心理学等领域的一些基本理论和概念。我们了解到了记忆、学习、思维、感知和情绪等心理过程对人类行为和决策的影响。我们还讨论了一些与心理过程相关的实际问题，如心理健康、心理疾病、心理咨询和心理治疗等。通过这些学习，我们对心理过程的运作机制和影响因素有了更深入的了解。

在心理活动课上，我们还进行了一些有趣和富有启发性的活动和实践。例如，我们进行了一些实验和观察，以了解人类行为和思维的特点和规律。我们还进行了一些心理测评和自我认知训练，以提高自己的心理素质和能力。通过这些活动和实践，我们不仅加深了对心理学知识的理解，还培养了自己的思维能力和问题解决能力。

通过学习心理活动课，我收获良多。我不仅了解了心理学的基本概念和原理，还掌握了一些心理机制和心理过程的知识。我还通过实践和活动，提高了自己的思维能力和问题解决能力。我相信这些知识和经验将对我的学习和生活带来很大的影响和帮助。我期待着在未来的学习和工作中，能够运用这些知识和经验，不断提升自己的综合素质和职业能力。感谢心理活动课的教师和同学们，让我度过了一个充实而有意义的学期。

心理周活动总结(篇3)

“阳光起航”心理团辅活动总结

2011年9月25日晚，伴随着点点星光，我们和2011届全体新生开展了心理团辅活动，活动中教官班助积极参加，我系大二的心理委员认真准备，开展了一次令人难忘的心理活动，让大家笑声不断。

在短短的90分钟里，同学们通过形式各异的游戏体验活动，真正让自己的身心得以放松，压力得以释放，让心灵和阳光有了一次亲密接触，让快乐和成长有了一回完美结合。在整个活动中，学生们的表现真实令人难忘。游戏中一个个热闹的场景、一个个灵感的瞬间、一次次真情的流露、一句句真挚的话语，都让在场的的人觉得欣慰。

当然，活动的顺利开展和成功，离不开心理科成员、高级心理委员、班主任助教的精心设计和充分准备。总的来说，活动在以下几个方面取得了良好的效果：

一、安排合理，组织有序

1本次活动筹备时间长，每个新生班级都安排了2名固定的心理委员组织活动。制定活动计划，合理分配人员，明确工作任务。

2、由各班心理委员分别依据各班特点与班级班助讨论制定的不同的活动流程，对活动流程中的游戏分析活动目的和活动效果，积极准备活动道具及活动所需要的奖品等。让新生互相认识，增进友谊，在活动中有所收获。

三。在活动现场，辅导员、教师、团干部对各班情况进行了检查，未发现意外情况。

二、态度端正，气氛活跃

1在整个活动过程中，我们注重细节，注重全局。大家对待新生的态度始终是认真的，每一个参与活动的人员均发挥了应有的作用。

2活动期间，大家都穿着**，方便工作。

3、活动中笑声不断，大一新生积极参加活动，彼此之间也更加的熟悉，同学们通过形式各异的游戏体验活动，同学们真正让自己的身心得以放松，压力得以释放，同学之间更是拉近了心灵的距离，取得了预期的活动效果。

4、活动中安排的活动，“松鼠抱大树”、“情有千千结”等充分调动了班级同学的积极性，参与度较高，让班级同学互相帮助，为了同一个目标努力。

三、体验真情，学会团结

在参加完活动的同学表示心理游戏与普通游戏最大的区别是真情实感，这个游戏让我们体会到，虽然我们面临很多压力，但这并不重要，要做一个真实的自己。人的一生有很多波折，圆的、方的、期望的，不曾想到的，但这才是真正的人生，只有经历酸甜苦辣的人才不枉此生。通过心理游戏，让我们更加热爱生活。

比如在同舟共济踩报纸游戏中，游戏本身的目的就是增强群体合作意识，营造团结和谐的群体氛围。在实施过程中，我们发现男性和女性的性别意识已经成为游戏中最需要克服的障碍。胜出的组队，所有成员都抛弃了自己固有的羞涩，紧紧的牢牢的抓住身边的人，伴随着时间的流逝，每个人都竭尽所能地坚持着坚持着，我们多次看到同学们颤抖的双腿和涨红的脸。

通过游戏，我们意识到团结确实是力量，但是为了能够团结，我们既要承担必要的责任，也要承担必要的报酬。

四、分享收获，交流心得

1场地干净，体现了我们新生的高质量，让活动有了完美的结局。

2、活动结束后，同学们积极写了活动总结，相互交流活动感想，同学表示，“阳光起航”心理团辅活动是军训生活中最难忘的夜晚，漫天的繁星和2011届新生共同见证了大学生活的快乐起点，愉快的的度过今后在经贸生活的每一天，同时也感受到了心理活动的魅力。

当然，由于经验的不足、场地的限制、教官的参与、活动设计和班级同学的特点不协调等客观因素，活动过程也出现了不少问题。主要问题和不足如下：

一、由于心理团辅活动室在军训之中开展的，所以活动场地临时变动且场地较小，有些活动由于场地限制，效果不佳。

二、活动时间较短，活动中同学们的积极性调动起来之后，就草草收场了。许多同学表示，活动时间太短。

3、 一些心理委员胆子不够大，未能及时调动新生的课堂气氛，出现沉默现象。

4、 活动现场没有配备扩音器等扩声装置，造成不便。

小结 做为心理委员同时也是学长学姐，应当树立属于我们的形象，我们体现的责任心特点，让2011届的新生感受大学的文化魅力，有充分的准备，认真组织，通过游戏大家有所感悟有所收获。

同学们，让我们珍惜每一份占有，感受每一份幸福，用我们的真诚和热情为生活增添一抹绿色，给心灵一个假期。起航，开始我们丰富多彩的大学生活。

心理周活动总结(篇4)

开学季是一个新的开始，是一个孩子们充满期待和憧憬的时刻。为了帮助学生更好地适应新学期的开始，我们学校组织了一系列心理活动，让学生们在学习的同时也能很好地调整心态，保持积极向上的心态。

我们组织了一场开学心理训练营，通过各种小组活动和游戏，帮助学生们建立团队意识，培养合作精神。在这个活动中，学生们分成若干小组，每个小组要完成一系列任务，例如解开谜题、完成挑战等。在活动的过程中，学生们要相互合作，共同解决问题，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

我们组织了一场开学晚会，让学生们在轻松愉快的氛围中放松心情，忘记学习的压力。晚会上有各种节目表演，例如歌舞表演、小品相声等，还有互动游戏和抽奖环节。学生们积极参与，展现了自己的才艺，并且增强了班级之间的凝聚力。

除此之外，我们还组织了一场心理健康讲座，邀请心理专家来为学生们讲解心理健康知识和应对压力的方法。专家介绍了一些缓解压力的方法，例如运动、听音乐、与朋友交流等。学生们在讲座中学到了很多有用的知识，提高了自己的心理调适能力。

我们还组织了一次户外拓展活动，让学生们走出教室，感受大自然的美好。在活动中，学生们要完成一系列挑战，例如攀岩、绳索滑行等，挑战自己的极限，锻炼自己的勇气和毅力。在活动中，学生们收获了快乐和成长，增强了自信心和团队合作精神。

通过这些心理活动，我们学校的学生们更好地适应了新学期的开始，增强了自我认识和情绪调控能力，建立了积极向上的心态，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。希望学生们在新学期里能够继续努力学习，不断进步，健康快乐地成长。

心理周活动总结(篇5)

（精选范文）

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校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。以下是相关活动的总结，欢迎参考。

校园心理剧活动总结(1)

xx年4月26日，我经济系团总支心理健康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧《我的大学生活》让大家反思了另一个自我，学会了不要在迷茫中迷失自我，让大家明白了一时的失败不要紧，只要坚定目标，坚定信心，不懈努力，终会走向成功!现将本次活动的工作情况作简要的汇报总结。

一，活动概况：

1，前期准备：选取贴近生活，密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应道具，找到故事背景，每天按时排练，确保节目成功。

2，活动形式：在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。

二，活动成就：

作为新世纪的大学生，他们应该有自己的认生观和人生观。努力获得自己的人生价值，虽然别人的人生是多姿多彩的，但自己的命运永远掌握在自己手中。

让我们充分认识到当代大学生的责任和责任。在大学的亚社会中，我们应该学会学习，学会与人相处，学会适应，才能更好地走出学校去适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的。未来是光明的。我们应该勇往直前。

三，活动不足

这个活动是我们部门第一次举办。虽然很顺利，但也有一些不足之处。演员们或多或少有些紧张，没能把最好的呈现给大家。演员在舞台上缺乏与观众的互动。我希望他们下次能表现出自己的风格。

四，未来展望

因为承办活动的班级都是经济系的，所以在此期间体现了我们心理健康教育部的工作宗旨和作用，让同学们对我们部门有了更为充分的认识，以便在以后的工作中更好的服务同学们。在这此活动中，我们学到了一些宝贵的经验，这种生动具体、贴近生活的活动能够得到大力推广。我希望我们的努力能够取得预期的结果。

这场成功的表演为5.25心理剧比赛提供了一个模板。预祝5.25活动圆满成功。

以上是我系心理剧表演的总结。对于活动中暴露的缺点，我们有则改之，无则加勉。在以后的工作中，更加严格要求自己，做好每一件事。

校园心理剧活动总结(2)

校园心理剧作为一种心理健康教育的方式和形式，越来越受到社会的关注和认可。对校园心理剧的科学认识和严谨的操作是非常重要的。它决定了校园心理剧能否真正在学生中发挥应有的作用。这次很有幸能参加北京师范大学附属小学举办的全国心理剧201x年的年会，收获颇丰，更进一步的走进校园心理剧。

七场心理剧表演后，我感觉好多了。在职业化的道路上，我们还需要更多的努力和思考。心理剧并不是戏剧或舞台表演，而是团体心理**(辅导)方法之一。在心理剧中，来访者通过扮演某些角色，重新体验过去的生活事件，体验过去事件对现在的影响，体验解决同一事件的其他应对方式。

在这一过程中，通过团体成员的互动，所有参与者的情绪得以宣泄，人际关系得到改善，并能够认知到与尝试新的更加有效的应对方式。

为了有效开展校园心理剧活动，我总结了赖念华博士在台湾的专题讲座，并思考了以下几点：

(一)不要只注重舞台效果，更要注重其心理作用

校园心理剧的舞台效果固然重要，但不能过于在意舞台效果，而置其心理作用于不顾，否则会失去校园心理剧的作用。校园心理剧的目的不是要使人动弹，而是要使人们感动，思考和改变。作为校园心理剧，也许你演得很形象，很生动，也许让人看了也落泪，这些有意义，但它并不是心理剧排演的真正目的。

校园心理剧的排演必须达到两方面的效果：一是参与排演者内心的感悟和体验，二是观众的感悟和体验，特别是让他们看到问题的同时，更要看到如何面对问题和解决问题。因此，它不是戏剧，而是一种心理健康教育的方式和形式。

要想实现其心理作用，必须做到让剧情深刻再现学生问题，前提是对学生的问题有深刻的了解和理解，然后是对心理问题的引导和解决让人清楚明了。当然，这并不等于不要舞台效果，而是要在注重舞台效果的过程中，更加关注校园心理剧对学生内在发展和成长的作用。舞台效果再好，如果没有内在意义，也只能是徒有其表，无可用之处。

(二)不要过于苛求专业内涵，需要关注的是它的现实意义

很多人对中小学校园心理剧的内涵不甚了解，将校园心理剧理解成了心理**领域当中的心理剧。有些学校在心存困惑的过程中开始了编演校园心理剧的尝试，结果发现，想要把它有效开展起来很难，而且越来越感觉不是那么一回事。关键问题是校园心理剧与过去的心理剧不一样。

虽然对它的理解最初是**于后者，但我们在运用过程中却要摆脱原有概念的束缚，才能真正发挥校园心理剧在学校心理教育活动中的作用。

校园心理剧面对的是普遍性问题，而原来心理**当中的心理剧关注的是个别问题;校园心理剧强调的是使学生学会应对方式，而后者则更加关注患者心理障碍的解除。因此，我们需要关注的是如何通过它来达成学生心灵的健康成长、人格的健全发展，而不是它的专业内涵到底是什么。

(三)不要过分注重问题表现，而需要强化相关策略引导

提及校园心理剧，有些人首先想到的是通过这样一种形式来反映学生当中存在的普遍问题，却没有把重点落到如何解决问题上。结果导致了校园心理剧只是表达学生问题或心声的一种途径，并没有使人受到启发，没有使人学会如何面对和解决相应的问题，最大限度的也就是宣泄一下情绪，寻求一下共鸣和理解。这样的校园心理剧的作用是微乎其微的。

原因是你看到的已经知道，但是你看不到你想知道的。所以，要想充分发挥校园心理剧在学校教育中的作用，重点需要考虑的不是问题表现，而是告诉观众该如何面对和解决这些问题，而且要避免形式主义和说教，要注重方式的具体和实用，注意实践操作性。

(四)不能只关注专门途径的操作，更应该注意它在其他途径中的渗透和融合

校园心理剧有效发展的最佳形式是融入其他方式，即以服务于其他方式的形式存在。把它作为一种促进其他教育活动的方式，不但能够很好地促进其他教育活动，更能使校园心理剧这种形式富有生机地渗透于各种途径之中。

(五)不要过于关注个别性问题，更应重视普遍性问题

因为个别性问题的严重程度更能引起人们关注，有的学校在进行心理剧排演的过程中过于突出个别性问题。如果校园心理剧关注的是个别学生的个别问题，它将以较大的资源付出得到较小的收获，因为需要它的不是大多数学生。校园心理不同于个别咨询，也不同于小组咨询，它需要关注全体学生的内在成长需要，要让每一名生活在校园中的正在成长过程中的学生都能在某种程度上有所受益。

(六)不要过于倾向消极性问题的应对，多考虑发展性问题的引导

说到心理健康教育，我们会想到问题。但事际上，心理健康教育应该是一种积极的教育，更应该是一种发展教育。对于发展的关注，现在是校园心理剧的一个盲区。

赖念华博士说：校园心理剧必须是基于学生寻求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的发展性需要，从这个角度开展校园心理剧活动是我们今后探索和发展的方向。

2020年1月8日5:28:28

心理周活动总结(篇6)

当大一学生开始了崭新的校园生活，水利1101班在助班的带领下展开了心灵团体辅导的专题活动。活动主旨在于，一方面，使班级成员能够更加了解这个大家庭的成员，找到宾至如归的感觉；另一方面，也引导新生更快地适应大学的学习生活，更好地规划未来的生活。

活动于2011年9月29日启动。活动的开端，我们以 “面对面的介绍”活动引领同学们快速进入良好状态，得到了同学们的积极响应。从比赛一开始就是害羞，害羞到大家积极配合，气氛就开始活跃起来。

接触的人群对象也从最初的好友扩大到整个班集体成员，虽然有些同学并未完全了解班级成员，但是大家友好融洽的态度为陌生成员间的进一步了解创造了有利契机。同时，我们用这种方式营造了一种轻松愉快的氛围，增进了彼此之间的和谐和亲切感。

为了迎合大家想进一步了解成员的心理，我们以“解手链”活动正式进入主题。让学员体会沟通在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决以及在沟通中倾听的重要性，这个游戏增加了互动游戏中的默契和彼此间的了解。

游戏是层层深入的，从不了解到相识，从相识，我们以“同心协力抱成团”的游戏方式让成员进一步发扬团结意识。在主持人喊停的情况下，按照事先的规定，大家快速的5人一组抱成团，这个活动同时也培养了班级成员间的凝聚力。

虽然大家还沉浸在这个偶遇中了解对方的互动的游戏中，但是我们考虑到时间关系，最后团体辅导活动将近尾声，我们以环环相扣的圆表达了对这个班级大集体的认同以及对成员间的友谊。整个团体辅导活动历时一个小时多，游戏过程中大家的状态很好，最后对个别同学的询问中也反映出大家对这个活动看法很好。

身为这个班级的助班，在这个活动中一方面看到了同学们的精神状况，另一方面也为我今后的助班工作开展提供了的参考。

2011年10月10日

童亚玲叶焕清

心理周活动总结(篇7)

“集聚正能量，放飞新梦想“心理活动月总结

一、 活动背景

通过风洞实验，科学家们发现，鹅以人字形飞行的距离比单独飞行的距离多出200%。这便是合作产生的巨大作用。人类也是如此。

一个团队，如果能把每个成员的机智、耐力、毅力、自信、知识集结在一起，使他们相互结合、相互补充，必定能形成更大的力量。

合作是希望人们的行为能够超越人性中纯粹的利己主义模式，与群体成员保持和谐的接触、接受和分享。在合作中，我们可能会满足一些需要，但当合作产生团队绩效时，这才是合作的重要目标。

合作不仅可以完成一个人不能单独完成的工作，而且可以使工作做得更好，使成员获得更高的满意度。比如合作可以产生直接的情感回报，所以在合作群体中，工作和学习的满意度相对较高。合作提供给成员帮助、关怀与社会支持，而这些可以减少负面的情绪，个人也因合作而与其他相关者建立了联系，人们之间会更加关爱。

有专家指出，21世纪的赢家将是全面发展的人、具有开拓精神的人、善于与人合作的人。合作是孩子未来适应社会不可缺少的重要因素。

而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，由于父母的宠爱，为他们笼罩上了一层慈爱的雾障，特别的保护使孩子们形成过分的依赖，使孩子们形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。他们习惯于以自我为中心，在集体生活中表现出许多不适应。有的孩子不能处理好与同伴的矛盾争执，不善于在与同伴交往中用规则来约束自己，有的甚至胆怯、孤僻、远离集体，逃避与同伴的交往。

二、存在的问题

（1） 我不知道如何处理人际关系，尤其是宿舍人际关系。

（2） 师范班级的功课过忙，大多数同学产生严重的厌学的问题。

（3） 对于同学不愿参加集体活动，各顾自己的事情感到彼此疏远的问题。

（4） 如何处理大学生恋爱问题。

（5） 至于走出社会的问题，就业压力会加大。

三、 举办活动

（1） 举办“集聚正能量，放飞新梦想”心理电影展。

心理电影赏析一直是受到同学们热烈欢迎的一种心理教育活动形式，这次同学们通过对经典艺术影片的欣赏，在指导老师的引导和带领下，走进剧中人物的心理世界，感受和理解他们心理发展、变化的历程，让自己在体验中成长，在于角色的心灵碰撞中感受人物命运，理解不同人生。

（2） 举办第二届“绘生活，品人生”心理漫画大赛。

通过举办漫画大赛，增强了同学们学习的趣味性，丰富了课余生活，加强了对绘画知识的实践运用，加强了心理知识的理解性学习，提高了同学们学习心理知识的热情与信心。

（3） 召开心理健康专题班会。

在本次活动中心理委员结合班级自身情况，通过组织调动所有同学的主观能动性积极准备，在紧密围绕主题的前提下开展了各具特色的活动，取得了良好效果。

（4） 举办第二届“呵护心灵，乐活人生”心理健康手抄报大赛。

加强了大学生对心理健康知识的了解，宣传了心理健康对新时代大学生的重要性，普及了心理健康知识，并且帮助大学生们解决心理问题,减轻学习压力，让同学们能够放开自己的心扉，抛开自己的烦恼。让我们的大学生活变得更加美好和充实。

（5） 举办趣味心理游戏和第二届心理委员理论与实践培训。

使更多的心理委员知道了自己应尽的职责与任务，比如应该协助辅导员了解收集同学们的心理信息，及时汇报异常情况。普及心理健康知识和解决一般情绪问题的方法。

（6） 开展“集聚正能量，放心新梦想”优秀班级团体心理活动评选活动。

（7） 系学生会将举办心理健康教育讲座。

通过这次讲座，不仅让同学们对心理健康有了初步的认识，更重要的是，在此次讲座过程中认识到自身在学习方面存在的问题，了解到在平常生活中人际交往应注意的表达方式。

四、活动月感悟

通过本次心理活动月的活动，不仅向学生宣传学校的心理健康教育，使学生了解和接触心理活动，也向学生传达这样一个信息：合作能力/团体协作能力/团队精神，也是心理健康的一个重要影响因素。它不仅使得你能够更好地学习、更好地适应未来社会、更好地立足社会，它也通过这些作用，影响你的人际关系、影响你的个性特点、影响你的行为习惯、影响你的情绪。

为了让学生体验成功与喜悦，获得合作的快乐，在活动设计中，我借助团体游戏的方式，让学生在与他人合作和全班协同合作的过程中，体验到与他人配合、协作的重要性，体验到由合作带来的快乐。

在这一个多月的宣传活动中，同学们积极参加各种活动。许多学生反映，通过这次活动，他们学到了很多心理学知识，这对他们的自我理解和自我调节有很大帮助。

心理周活动总结(篇8)

为响应学校的号召，遵循大学生心理发展规律，深化大学生心理健康教育，引导大学生正确的价值观、人生观，从而激发大学生学会珍惜身边事物，进一步加强心理健康建设。本次心理健康月以“健身健心，你我同行”为主题，旨在向同学们宣传心理健康的知识和帮助大学生敞开自己的的心灵，拥有积极乐观的心态。活动于5月25日在麻醉学院科技楼举行。活动内容丰富创新，学生反响良好。

大学阶段是青年处在人生发展的关键时期，大学生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们富于理性、敏感、激情，更富于创造性、挑战性。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题，他们往往不知所措，容易产生各种不定的心理反应。我们通过组织心理月的活动，让同学们了解心理知识，积极的面对心理问题，直面自己的内心，拥有阳光的大学生活。

本次活动分为两部分，首先由各班班长团支书负责进行以“健身健心，你我同行”为主题的主题班会，由班级的心理信息员为同学们详细的介绍了校园心理咨询室的相关信息，以及日常生活中同学之间的相处交流中应该注意的问题，有效的为同学们普及了心理知识。同时各班展开了主题班会的拓展活动，包括组织班级同学进入图书馆查阅与心理健康有关的图书以及**有教育意义的**，同时还有班级举办了小游戏帮助同学们更好的交流，促进班级同学和谐相处。开展班集组织的各种活动，可以增加知识，提高认知能力。

通过各种形式的活动，学生可以学到一些技能，提高他们的实践能力。通过班级集体活动，形成学生良好的人格。

本次活动虽有一些不足，但总的来说，我们相信通过这次活动，会取得了预想的效果：通过本次活动，广泛宣传普及了心理健康知识，使同学们对于心理健康教育有了更深刻的认识。相信本次活动能对同学们树立了正确的心理健康观念有所帮助，希望大家能建立自信，提升了心理健康水平与心理素质，拥有健康的生活理念，促进了心身健康，让每位同学都成长为身心健康的合格人才，让每位同学的青春都沐浴到最灿烂的阳光。

心理周活动总结(篇9)

第一部分：阳光心理服务集团20xx年工作总结及工作计划

南平市关工委阳光心理服务团在关工委领导支持下，在全体成员的共同努力下，取得一定成绩，20xx年工作总结要点如下：

1、 要继续抓好南平广播电台的发展，谈青少年心理健康节目。共30次；

2、 继续推进学校心理健康活动。在水东学校举办讲座和活动；

3、 积极筹办开办南平家长大学。召开筹备会议7次，准备家长课程32场，已经讲课7场，使300多名家长受到教育培训，并受到欢迎；

4、 积极开设传统经典教育课程。在家长大学的基础上开办传统经典教育，拓宽了培训内容；

5、 推广阳光心理服务集团的工作经验。向市海关工委主任举办心理健康讲座和阳光服务团工作报告，指导县市区阳光心理服务团工作；

6、 武夷网举办青少年心理健康讲座。开拓了阳光团的服务领域；

7、 主动联系**青少年心理咨询所5次；在水南学校举办了一次中学生心理健康讲座；

8、 继续举办世界精神卫生日义诊活动；

9、 继续做好心理咨询服务，约200人；

10、 指导和帮助县市区青少年心理卫生工作者；

20xx年工作计划要点：

1、 继续举办母校，提高办学质量，扩大影响力，增加生源；

2、 继续做好南平市广播电台成长耳语青少年心理健康节目；

3、 继续选择1-2所学校举办心理健康活动周，努力配合市团委在县市区举办1-2场活动；

4、 继续举办世界精神卫生日义诊活动；

5、 继续做好青少年心理咨询工作，提高青少年的知名度；

6、 继续拓展青少年心理健康服务领域，包括活动内容和服务范围；

7、 加强自身建设，举办两次阳光心理服务团培训讲座；

8、 加强青少年心理健康网络服务，包括**建设和心理健康活动网络**服务；目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低。此外，也有来自家庭的原因，导致学生对学习和生活缺乏自信，严重阻碍了学生素质的成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。

以下是心理咨询的具体工作方案。

一、年度学校工作计划中指导思想：以教育部下发的《关

于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、年度学校工作计划目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。

针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自立、自信。充分发挥自己的潜能，实现人生价值。2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。三。培养理想的人际交往习惯是个体适应社会环境必不可少的条件，

直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。因此，帮助学生掌握人际交往的艺术是很重要的。在当今多元化、多元化的社会，实现这一点尤为重要。

4为了促进人格的健康发展，当前的教育偏重于对学生智力因素的培养，而忽视了对非智力因素的培养；忽视学生心理素质的全面培养，将严重影响学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：

具备一定的知识技能；社会适应能力强，能为社会作出积极贡献的人。

3、 年度学校工作计划工作安排领导小组：武连平组长：霍星委员：

根据学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生进行有针对性的教育；2面向全体学生，通过普及教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提高心理素质；3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。积极开展心理健康教育的科学性与针对性相结合；5面向全体学生，注意个体差异；6、预防和矫治相结合；7教师的科学指导与学生的积极参与相结合；9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

四、年度学校工作计划实现途径根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各种教育活动和班主任工作中，要重视学生心理健康教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。学生全面心理素质的培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2、专题讲座形式。目的是解决学生普遍存在的问题。（二）心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。

主要方式：1、个别咨询。它以少数问题学生为研究对象，着重运用行为矫正和心理方法来达到疏导疏结的作用。

个体化咨询过程包括学生自责、诊断分析、调整纠正和效果反馈四个部分。方式有面谈、**、通信等途径进行。在我校，要建立心理咨询室，开放心理咨询**，设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师。

2、**咨询。它是指利用**给学生提供建议、安慰和指导。由于呼叫的秘秘性，学生基本上可以打开自己的内心世界，寻求解决实际问题的方法。

3、书信咨询。这种方法的优点是不受时间限制，学生可以随时通过信件表达自己的担忧或愿望。不善长说话或比较拘束的学生通常会选择这种形式。

五、年度学校工作计划评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。

篇二：阳光心理社团工作计划

大学阳光心理协会20xx-20xx

第二学期学年工作计划

提交人：

提交时间：

提交单位：

20xx年1月1日

阳光心理社团年度活动计划

（20xx-20xx学年第二学期）

阳光心理协会经过上学期的发展，逐步完善。本学期主要围绕如何提高社团成员及同学的抗逆力，增强人际沟通、提高自信等为主，活动中以社团成员和同学自主组织为主，教师指导为辅，施行学生制定活动方案、教师修改、完善、学生组织活动、活动后学生撰写心得这样一种流程。

1、 这学期，心理社区需要进一步完善

（1） 俱乐步的主要活动由核心成员负责，使其逐步锻炼管理和组织能力。

（2）社徽的设计。社团每一位成员或者几位同学进行组合，根据自己对阳光社团的理解，设计出相应的社团徽标。

（3） 协会负责人每周开例会。**和部长根据自己的时间安排，在星期三之前确定俱乐部的每周活动安排（谁来主持？活动的内容？

活动地点？）并且对上次及前期活动进行总结。会议地点应在俱乐部会议室。如果有其它情况，你可以自己做-

决定。（4）社团请假制度的规范化。请假的同学必须要以书面的形式将相关的原因写出来，不能以口头的形式或者让别人口头代为请假。请假须向社长请假。

（5）社团活动心得记录表。每个人将自己参与活动的感想与心得写下来，作为个人社团档案资料进行保存。

（6） 社区活动形式要多样化。以多样化的形式进一步丰富社区活动内容，努力打造具有特色的优秀社区。

二、社团活动的方式：

1、心理剧

大学生学生作为一个特殊的群体，需要从身边的事入手，才能真正了解他们的想法和困惑，才能真实的从根本上帮助他们释怀。通过心理剧的形式，可以让学生们一步步打开心门，演绎属于他们自己的故事，这些故事将能打动身边的每一位同龄人，共同维护他们心灵的那一片净土。

2、校园采访实录dv

我们可以与热爱拍摄光影俱乐部，广播和主持俱乐部的学生合作，并在校园内进行随机采访。问问同学们和老师们身边的快乐以及-3-

他们对快乐的定义。通过dv的方式，让所有的学生了解学生和老师对幸福的看法，并一起分享。最后，我们可以总结相关内容，制作海报并上传相关**到优酷。

3、辩论赛。

与普通的辩论赛一样，心理社区可以结合大学生现实生活中的热点话题，开展相关的辩论赛活动。比如，大学生是否可以吸烟，是否过度游戏是大学生应该做的。

4、心灵瑜伽

开展一次有关于放松训练的实务操作活动，让同学们了解一些放松的方式与技巧，从而较为轻松应对生活中的压力。更能为周围的同学提供帮助。

5、朋辈辅导

社团里的成员可以根据生活中的相关心理现象与困惑，开展朋辈辅导。

6、心理知识竞答

针对日常生活中常见的心理现象，开展心理知识竞赛。所有俱乐部成员可分为两个或三个小组，而获胜的小组-4-

或者表现最好的个人可以设立相关奖项、奖项。

7、演讲

心理周活动总结(篇10)

学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作

一、认真落实复课开学第一课

在；怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪；生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导！

在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课！疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理！引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。

二、每天关注学生情绪，做好学生的一对一谈心工作

开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。

三、做好小学生复课开学心理访谈工作

学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发现五位学生需要心理帮助，所在班主任了解情况，及时与家长进行沟通，并采取一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这健康的学习！

从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事件，今后学校将进一步重视心理健康教育，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教育进行服务与指导南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理健康。精准引导，戴上“心理口罩”。

学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联劢、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识，着力讲好南林师生抗击疫情的。

心理周活动总结(篇11)

动物医学院

“5.25”心理健康活动总结

为了迎接“5.25”全国大学生心理健康日，提高大学生的心理健康水平，普及心理健康知识，展现大学生积极向上的精神风貌，我校心理健康工作中心开展了“5.25”心理健康活动周，举办了系列活动。

我院积极配合并组织了一系列活动。

活动周期间，我院配合学校举办了心理剧预赛，参加了素质拓展训练、心理课堂会议等活动。本次具体活动的开展如下：

一、心理情景剧剧本征集

为了让心理知识走近我们的生活，我们特在全院开展反映当代大学生学习生活、处世交友、情感世界等校园现实题材的心理情景剧剧本征集活动。同学们将校园事件、班级活动、宿舍生活、个人情感等多方面的素材以心理情景剧的形式展现给大家，丰富了同学们的课余生活，也为有写作才能的同学提供了一个平台。

二、职业心理素质拓展训练

为培养学生良好的心理素质，提高他们的创业和发展能力，08级两个班的126名学生参加了素质发展训练。职业心理素质拓展训练就是通过调查、了解学生的心理素质现状，找到学生心理素质的弱项，打破传统的讲座模式，以心理活动为载体，结合相应的理论知识学习，来提高学生毕业后胜任社会工作的能力。通过这次培训，学员们表示受益匪浅，并认为这对自己今后的成长和发展将大有裨益。

三、心理健康主题班会

在此次系列活动中，我院的一些班级还进行了心理健康主题班会， 班会主要以“服务班级，团结你我”为主旨，“塑造班级形象，营造班级文化氛围”为主题，在班会上，同学们各抒己见，表达了自己的看法。

通过此次心理健康周的系列活动，普及了心理常识，提高了学生心理保健意识，为进一步提高学生的心理素质奠定了基础。同时在这次活动中积累了很多经验，总结了一些经验教训，培养了学生的组织、协调、计划等能力。

动物医学院学生会

2009-9-7

心理周活动总结(篇12)

我们在主题活动中能玩的尽兴开心，事后面对主题活动总结报告时，开始愁眉苦脸了。因为有一部分人不善言辞，不能很好把心中所思所想用语言表达出来。为了开拓大家的思路，小编在出国留学网收集和整理了许多优秀的主题活动总结，欢迎你前来参考!

阳光地带心理社团于xxxx年9月进行了针对初一、二学生的招募工作，并于10月运用小组工作的手法正式开展了多期主题活动。

一、青少年自信心提升小组2个各7节

通过参加本次小组，组员的自我认识水平明显得到提高;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。

1、初步了解，建立关系环节

由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个能够很快打破陌生感的热身游戏---大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大部分学生都展现了自己不同风格。

2、认识自信，增进组员了解环节

社工在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动--故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进行了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。

3、认识自我，肯定自我，发现优势

热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对提高自信作重要的因素进行讨论，让组员认识到提高自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。

4、造就自信的自我

导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀自己;继续分享“尼克松败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。

二、沟通100——人际交往能力提升小组

1、社工和小组成员相互认识，订立小组规范环节。

由于学生都是来自不同班级、甚至有跨年级的，第一次都表现得比较拘谨、受约束，但是在社工的引导下，同学们在破冰游戏“乌龟和乌鸦”中表示出很高的积极性和融入度，而且也很快地达成了第一节小组目标，在订立小组契约和制定口号的环节，同学们都积极发言，达成很好的效果。

2、让同学学会倾听，明白倾听的重要性环节。

同学们因为第一节的活动中已经建立了不错的关系，并且对接下来的活动都表现出高度的期待。热身游戏中，学生在经过演练之后，对游戏规则更加明白，因此更容易投入到活动中。在主题活动中，尽管是简单的传话，学生在做的过程中还是和传话前的大大不一。学生们也分享了一些感受，最后借着学生的分享，总结了在人际交往过程中，倾听是当中非常重要的一个环节。倾听，不仅仅是听，还必须是听明白，听到心里去了，并且能够把意思正确地转达。