拍球活动教案。

为了协助学生理解上课的知识点，教师必须提前准备教案。而在编写教案课件时，教师也需要花费心思。教案是为了增强学生的综合素质和自主学习能力而设计的有效方法。大家是否在编写教案课件时遇到过问题呢？申请书范文网编辑特地为大家收集了关于“拍球活动教案”的相关资讯，供大家了解。请持续关注我们的网站，获取更多相关信息！

拍球活动教案(篇1)

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。

2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。

活动准备：

1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。

2、皮球一个、《拍球》音乐。

活动过程：

1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

--请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。

2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

--平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？。

--你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。

4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

拍球活动教案(篇2)

设计背景

因大班的小朋友都比较的喜欢玩篮球;为了激发幼儿对篮球的爱好;我对大班开展了原地左右手拍球的课题。

活动目标

1、通过学习，使幼儿初步掌握原地左右手拍球的基本技术。

2、发展臂力和灵敏、协调性的身体素质。

3、培养团结合作的集体主义精神。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

重点难点

学习原地左右手拍球的动作要领;原地左右手拍球时对球的调控能力。

活动准备

篮球场地、小篮球与幼儿人数相等

活动过程

一、激趣热身

1、排四路纵队，闭眼辩别左右手。

2、复习游戏：花样传接球比赛

方法：幼儿分成4路人数相等的人数，排头各持4种不同颜色的小篮球，哨声响起，比赛开始，排头幼儿将球从体侧往本组第二个幼儿传，以此类推，一直传至队尾，再从队尾往排头传。传至排头幼儿将球举起，比赛首回合结束。先举的组为胜利。

规则：依次从体侧、头顶和跨下进行比赛，球掉了将球拣回从掉的地方继续进行。教案来.自:教案网

3、球性练习：将球绕头、腰、脚部练习。(4X8拍)

二、学习本领：

1、讲解具体方法和要求：左或右手拍球时两脚自然分开，身体向前倾，手腕放松，五指自然分开，力量用在手指和掌根上，判断球的弹起方向和高度，伸肘屈腕、压指力量拍打球的上部。

2、步骤：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球。

三、多球接力赛

方法：将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在线后，每队排头持一个球。游戏开始，教师发令后，各队排头迅速快跑，绕过小旗跑回起点线后，将球交给第2人，自己站到队尾。游戏如此依次进行，最后以先跑完的队为胜。(比赛第二回合持2个球进行比赛)

四、小结

1、课后小结

2、协助教师收回器材

教学反思

一、学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。

二、在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身部分不应该安排新游戏。2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。3、在组织幼儿站队时次数过多。

三、总的一节课下来，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。

拍球活动教案(篇3)

设计意图：

我园比较注重球类活动，经过一年多的学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

在设计活动时，我们充分考虑本班幼儿的实际情况及活动目标的层层深入。活动开始，我们先用两种垫子设置障碍，让幼儿走跑交替进行热身活动，然后跟随节奏较强的音乐做球操。进入基本活动环节后，我们先让幼儿进行定点拍球，重点练习控、拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球、在垫子上拍球，接着在不同的垫子上合作拍球。最后幼儿自由玩球，在轻松的音乐声中做放松活动。活动中，幼儿注意力集中，拍球兴趣高，能自己发现问题并解决问题，目标达成率较高，教学效果较好。

目标：

1．尝试站在不同的垫子上拍球，能通过调整手臂力量、身体平衡完成拍球动作。

2．敢于尝试，有克服困难的信心和勇气。

准备：

1．场地布置：体操垫6块(打开后可供12名幼儿练习拍球)，30x30厘米的泡沫垫l6块。

2．人手一只皮球。

3．音乐磁带：电子琴音乐、《欢乐操》《音乐的瞬间》。

过程：

一、热身活动

1．走向练球场。

在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手抱球绕场地跑，在已布置好的小桥(间隔摆的泡沫垫)上行走、绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)。

2．听音乐做球操。

放《欢乐操》的音乐，师幼一起随音乐做球操：上肢、体转、体侧、腹背、全身、跳跃、整理运动共七节。

二、基本活动

1．练习定点拍球。

师：下面先练习站在点子上听指令拍球。老师说拍几个就拍几个，然后用双手快快抱紧皮球。看看谁站在点上拍的球最多，球出界了可迅速抱起。

(1)定点单手拍球。

(2)定点左右手轮流拍球。

2．引入新的活动内容。

师：现在我们要迎接新的挑战。这里有两种垫子，一种是体操垫，一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(教师边说边示范)。大家来试试，感觉一下自己站在哪种垫子上拍球比较容易，哪种比较困难，一会儿告诉大家你是怎么克服困难的。

3．幼儿练习(一半幼儿站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球。教师了解站在不同垫子上拍球幼儿的感受，帮助他们找到合适的拍球方法)。

4．交流、讨论。

师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范，大家集体讨论，发现体操垫比较高、比较大，两脚要站在垫子边沿上；泡沫垫比较小，两脚可分开一些，站得更稳。)

5．再次练习。

(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子练习拍球。

(2)分组比一比谁拍球多。

6．挑战新难度。

(1)师：现在请你们将体操垫对折后站在上面拍球；也可将泡沫垫并排放一起，两人背靠背拍球。谁愿意先试一试?(请几名幼儿尝试。)

(2)幼儿自选垫子再次练习。第一次可单手拍球，第二次可左右手轮流拍球。

(3)我们练好拍球的本领，下次还可以站在彩虹桥、平衡台等上面拍球，挑战更大的难度。

三、结束活动

听《音乐的瞬间》放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球、抱球拍手、用球按摩腿等动作。

拍球活动教案(篇4)

设计意图：

我园比较注重球类活动，经过一年多的学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

我们在设计活动时应该充分考虑我们班的实际情况。活动开始时，我们用两种垫子设置障碍物，让孩子们轮流走、跑，进行热身活动，然后跟着**的节奏做球操。进入基本活动环节后，我们先让幼儿进行定点拍球，重点练习控、拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球、在垫子上拍球，接着在不同的垫子上合作拍球。

最后，孩子们自由地打球，用轻松的声音做放松活动。在这项活动中，孩子们的注意力集中，他们对掷球的兴趣很高。他们可以自己发现和解决问题。目标达成率高，教学效果好。

目标：1。试着站在不同的垫子上击球。你可以通过调整手臂力量和身体平衡来完成这个动作。

2敢于尝试，有战胜困难的信心和勇气。

准备：1．场地布置：体操垫6块(打开后可供12名幼儿练习拍球)，30x30厘米的泡沫垫l6块。

2．人手一只皮球。

3．**磁带：电子琴**、《欢乐操》《**的瞬间》。

过程：一、热身活动

1．走向练球场。

在电子琴**的伴奏下，幼儿跟着教师单手抱球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走、绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)。

2．听**做球操。

放《欢乐操》的**，师幼一起随**做球操：上肢、体转、体侧、腹背、全身、跳跃、整理运动共七节。

二、基本活动

1．练习定点拍球。

让我们练习站在要点上听指示。老师说要射几下，然后迅速用双手拿球。看看谁站在点上拍的球最多，球出界了可迅速抱起。

(1)定点单手拍球。

(2)定点左右手轮流拍球。

2．引入新的活动内容。

师：现在我们要迎接新的挑战。这里有两种垫子，一种是体操垫，一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(教师边说边示范)。

我们试试吧。让我们来感受一下哪种垫子比较容易，哪种比较难。我来告诉你你是如何克服困难的。

3．幼儿练习(一半幼儿站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球。教师了解站在不同垫子上拍球幼儿的感受，帮助他们找到合适的拍球方法)。

4．交流、讨论。

老师：你刚才站在什么垫子上？你遇到什么困难了吗？

你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范，大家集体讨论，发现体操垫比较高、比较大，两脚要站在垫子边沿上；泡沫垫比较小，脚可以分开，站得比较稳。)

5．再次练习。

(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子练习拍球。

(2)分组比一比谁拍球多。

6．挑战新难度。

(1)师：现在请你们将体操垫对折后站在上面拍球；也可将泡沫垫并排放一起，两人背靠背拍球。谁愿意先试一试?(请几名幼儿尝试。)

(2)幼儿自选垫子再次练习。第一次可以用一只手，第二次可以用左手和右手。

(3)我们练好拍球的本领，下次还可以站在“彩虹桥”、平衡台等上面拍球，挑战更大的难度。

三、结束活动

听《**的瞬间》放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球、抱球拍手、用球按摩腿等动作。

拍球活动教案(篇5)

【篇一：中班拍球体育活动教案】

【篇二：中班拍球体育活动教案】

文章**

课件w w.5y k j.c om

活动目标：

1.根据自己在花样中的能力练习折纸。 击球时，球不会按到线上，并且不会出现图案。

2愿意参与并体验打球的乐趣。

三。锻炼上肢肌肉和关节，提高控制能力和手眼协调能力。

活动准备：

球、自制硬纸几何、奖杯贴纸、小红旗等。

活动过程：

（一）球操。

师：今天老师和小朋友一起来玩球，你们愿意吗？

师：那我们一起动起来吧。（自编幼儿球操）

（分析：根据大班幼儿的年龄特点，自制儿童球类运动，并能使幼儿的每一个部位都得到锻炼

到运动。）

（二）玩皮球活动。

1．集合引导提问。

师：球有哪些玩法？

师：那我们一起来拍皮球吧。

（评析：复习巩固了以前的知识和玩球的技能，起到了承上启下的作用。）

2．一起练一练师：

师：你是怎么玩的？你又是怎么玩的？

（点评：在活动中，老师善于观察，能仔细观察不同孩子的不同游戏方法，然后有针对性地选择游戏

法，让幼儿学习练习。）

3．拍球练习（拍球时球不能压到线，不出图案）（重点）

4．老师示范。

师：刚才老师发现***小朋友拍球很稳的，经常固定在一个地方拍的，你们想不想来学一学

。（点评：在活动中，老师善于观察，能掌握个别幼儿游戏的细节，并加以推广，从而顺利过度到生活中

动的下一环节。）

5根据老师的例子，每个孩子独立选择自制硬纸的几何图形，然后进行架装练习

球不能压到线。

6．交流拍球方法，幼儿再次练习。

老师：请找一个同伴互相交换几何图形和纸板，然后练习架子。

（评析：这一环节的安排，小朋友之间既增强了互动，又为幼儿在在几何图形硬纸板上练习

拍球增加了新的难度和机会。）

师：请小朋友找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多

。（分析：竞争性活动可以鼓励孩子认真练习。）

7．合作排球。

老师：请找一个伙伴玩。（难点）

8．提炼一格一格地移动着拍球，让大家练习一下。

（四）拍球比赛。

1．教师引导。

师：为了检阅我们拍球的技能，我们就来进行一次拍球比赛吧。请小朋友自主得选择自制的

硬纸的几何形状排成四行，老师根据不同的形状进行一些调整。

2．提出要求

老师：当你去参加比赛时，你将分别跳过四个自制的硬纸几何图形，然后你会看到最后一个

击球9次，球不能压到线上。回来时，双脚并拢跳回去。 第一个获胜。

3．进行第

2、 交换最后自制的硬纸几何来增加难度。（几何图形的大小

也要由易到难）

4在第三场比赛中，孩子们被要求一格一格地移动球。

（五）放松运动。

老师：请选择一张有几何学的纸板坐在上面。让我们一起放松。

活动延伸：

1.继续进行拍球比赛，一次查看谁的球更有效（无花样，无线条）。

2在场地上用粉笔画一个大的图案（图案中有许多网格），然后练习架子

球不能压到线上，一次只能一动一格格线。

三、活动后教学小记：

《快乐拍球》教学有感

它是儿童喜爱的一项基本活动，其中儿童体育活动具有一定的竞争力

能尝试到胜利的喜悦。然而，体育活动最基本的目的是在发展的基础上增强儿童的基本动作

体质。因此，最基本的运动训练在体育活动中极为重要，这项活动主要是为儿童练习打球的技巧

。下面就此活动后的一些体会：

1创造环境有利于儿童的活动。

《纲要》中指出：“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发

展览的需要使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”在学习及实施过程中

我们越来越深刻地认识到环境在幼儿教育中的作用。的教育就是创设计基于教

在环境教育的教育内容中，儿通可以通过环境的作用，充分发挥其自主性，从而促进儿通的发展

望的方向发展。。

根据皮亚杰的理论：活动中的物质是儿童思维的基石，没有活动材料的探索将是空谈

。因此，在活动中，我充分利用球和自制的纸板几何，从头到尾紧紧围绕着材料，富有创意

开展活动。

2课程的相互渗透有利于儿童多方面的发展。

新《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、

知识、技能等方面的发展。教育活动的组织应充分考虑儿童的学习特点和知识规则

场域内容有机联系、相互渗透，注重全面性、趣味性、活动性，把教育融入生活、游戏之中

。”渗透式领域课程就是把《纲要》中渗透的精神充分地放入课程。

任何教学活动的设计都是以设计者的教育思想为主导的。在这个教学活动中，我们改变

变了以往单科独进，互相割裂的状态，而是从整体教育的思想出发，注意到了各科（健康、

数学）之间的内在联系，实现相互渗透、有机结合。如：在活动中让幼儿练习拍球技能的

同时，让孩子们练习数数，复习巩固几何知识。最后，比赛还穿插了跳跃技巧

练习和计数练习，每次比赛中使用的几何由易到难，体现了渗透领域课程的思路

想，把教学活动推向了高潮。

三。快乐货架-促进儿童健康成长。

体育活动深受儿童的喜爱，其中儿童体育活动具有一定的竞争力

能尝试到胜利的喜悦。本次活动就是一个非常有力的证明，在整个教学活动中，小朋友始终

快乐着、竞争着，成长着。

4．今后锻炼方向：

玩球适合多个年龄段的孩子。 随着儿童年龄的增长，可以逐步创建它并增加难度

出更多新的玩法。我们会同幼儿一起更深入的继续探索！今后，我们将以花样球拍为目标，面向幼儿

做出自己的特色，体现我们班健康的特点。让我们快乐地打球，健康成长！

文章**

课件w w.5y k j.c om相关幼儿教育材料：

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【篇三：中班拍球体育活动教案】

活动设计背景

球是每个孩子都喜欢的东西。它可以让孩子们在快乐中学习如何击球，体验到打球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1了解球的特点，尝试多种打球方式。

2不断学习击球，提高手、眼和动作的协调性。

教学重点、难点

重点：培养孩子的想象力和发展思维能力，让孩子明白打球的方法有很多种。

难点：引导孩子不断地打球，让他们体验打球的乐趣

活动准备

皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。

活动过程

1准备活动。

首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气（体侧、腹背），拍皮球（跳跃运动），滚皮球（原地转圈）等动作。

2探索皮球的多种玩法。

（1） 引导孩子们想办法让球移动。如拍球、滚球、踢球、抛球等。

（2） 鼓励孩子们想办法或与同龄人合作，把球从起跑线传到终点线，并引导孩子们比较哪种方法最快。

3.学习连续拍球。

（1） 让孩子们自由练习，看得最多。

（2）请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，

用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。

（3）让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了报告自己的拍球数量。

（4） 请观察老师如何在不同的高度和方向控制球，使击球的时间更长，数量更多。

（5）鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。

4.游戏：拍球接力。

玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。

5.放松活动。

孩子们听老师的指令，把球放在身体相应部位，滚动，放松动作。

教学反思

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

拍球活动教案(篇6)

1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。

2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

程】

一、热身，拍皮球

师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?

幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮

师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?

我们再来试一次。

二、游戏：喊数抱团

1.师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。

2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，(教.案.出自：教.案网)并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

三、拍球抱团

1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

2.老师出示点卡后，幼儿听到开始就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。

今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。

拍球活动教案(篇7)

活动目标：

1、喜欢玩球，体验游戏的快乐。

2、学习塑料球的各种玩法。

活动准备：

1、幼儿人手一只塑料球。

2、一只瘪球。

3、球筐两个。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

小朋友们咱们班的球没气了，怎么办?(幼儿纷纷出办法)

2、教师用气筒打气，幼儿观察。(球变鼓了)

3、游戏：吹球

(1)幼儿用自己的身体动作表示球变大。

(2)几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。

4、练习用各种方法玩球。

(1)请幼儿说说可以怎样玩球。"教案来自：屈;老师教;案网."

(2)幼儿按自己的方法玩球。

5、游戏：送球宝宝回家

请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。

6、游戏结束。

活动反思：

本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!

拍球活动教案(篇8)

1.学习拍球、抛接球、滚球、踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球等体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

(一)和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

春天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

(二)导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

(三)教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人。(教案出自：教案网)当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

3.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：一二三四五，请你来接住。当说到住时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：一二三四五，请你来接住。将球再抛给甲。

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

拍球活动教案(篇9)

大班健康活动教学计划：射击课（反思性教学）

大班健康活动球射击课（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,尽量站在垫子上射球,通过调整手臂力量,达到身体平衡,完成球的射击动作,敢于尝试有信心和勇气克服困难,适合幼儿园老师参加大班健康活动课,快来看球教案.事件设计背景

我们的公园更注重球类运动.经过多次研究,儿童球拍的水平普遍较高,但单次球的采摘活动有时无法调动孩子的热情,所以我们尽量制造球,让孩子保持对球的兴趣,并运动协调孩子的动作,并用它来充分锻炼孩子的身体.

活动目标

试着站在垫子上开枪。通过调整你的手臂力量，你可以平衡你的身体和完成中风

敢于用信心和勇气去克服困难

3.调动孩子的思维，找到解决问题的有效方法

4提高行动的协调性和敏感性.

5培养幼儿对体育的兴趣.

教学重点,难点

练习控球，投篮的能力，然后把球打成花样

活动准备

1场地布置：6个健身垫（12个孩子可以练习球）30*30厘米泡沫垫16个。

2手和一个球

3**磁带：键盘**（快乐运动）和（**时刻）

活动程序

1开始链接

在电子**的伴奏下,孩子用一只手跟着老师在球场上跑球,在已经安排的“小桥”（钟摆的泡沫垫）上行走,绕着迷宫缠绕（打开体操）垫和站在一边）

听**,做球练习

把欢乐的**（快乐的运动）,老师和小伙子用**做球练习（上肢,身体传记,身体侧,腹背,全身,跳跃,完成运动）

基本活动

1练习发现

老师：让我们练习站在这一点上，听指令射击。老师会拍几张**，拍几张**看看谁站在射击点

如果球在射程之外，它可以很快被捡起来。它可以分为两种射击方法，一种是定点单手球。二是左右手持球

老师：现在我们必须面对挑战。有两种垫子，一种是健身垫，另一种是泡沫垫。

我们必须站在这些垫子上射球,看谁能站着不动并且射击很多（教师方面）据说要证明）.当你拍摄时,我觉得很容易在哪种垫子上拿球,这更难.活动结束后,告诉大家你如何克服困难并在更困难的垫子上射球.

3个孩子的练习（半个站在泡沫垫上练球,半个孩子站在开放式体操垫上练习球,老师明白站在不同垫子上的感觉,帮助孩子找到正确的射击方式）

4交流讨论

老师：你刚才站在什么垫子上？什么时候难以见面？

你是怎么解决的？ （请好好示范孩子）,大家共同讨论,发现体操垫比较高,比较大,两脚应该站在垫子的边缘,泡沫垫比较好,两脚可以分开并且站得更稳定.

5再练习一次

（1）儿童可以自由选择垫子并站在上面击球，然后更换垫子并练习球

（2）比谁击球更多的组

结束链接

听（* *）放松身体，专注于放松胳膊和腿，旋转球，击球，拍手，并用球按摩腿

活动延期

小孩子可以回家买些书，试着弄一个垫子和一个球

你也可以站在另一张平衡桌上投篮来挑战更多的难度

孩子们也可以第一次用一只手抱球，第二次也可以用手抱球

在游戏中，有四个孩子两手拿着球坐在椅子上

教学反思

通过以上活动，我们可以看到孩子在学习过程中不仅学球技巧，而且遇到困难，他们会思考

2在这个过程中,幼儿表明他们不怕困难,有勇气尝试,经常在我们的生活中遇到这样的困难.在这种情况下,我们应该学会冷静思考,充分展示我们的想象力,动员我们的思想,并提出有效的方法来解决问题.

3这个课程取得的成效非常好.虽然有些孩子不是很有效,但可以看出他们非常认真和谨慎.如果遇到麻烦,请找一个解决方案.

如果我再参加这个课程，我会让孩子们找到解决问题的办法，给他们思考的空间，而不是从一个侧面引导他们

一个人的生活不能平稳,生活中的一点困难不一定是坏事.至少它给了我们经验,它增加了我们的经验.如果我们能够从困难中获得灵感并激发我们的聪明才智和创造潜力,那么就有可能向好的方向转变并将我们的生活引向荣耀.

困难并不可怕，只要看看如何面对