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师德师风总结材料(篇1)

教师思想纪律作风整顿报告材料

自从开展思想纪律作风整顿以来，我校开展了教师作风整顿及师德师风建设活动，组织了全体教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《治安管理处罚法》等有关法律法规，为我们今后教育教学工作的顺利开展铺平了道路和打下了牢实的基础。

在学习活动中，我更深刻地认识到教师的责任有多重要。教师是“人类灵魂的工程师”，从事的是人类最高尚的职业，教师对学生的成长和成才有着具大的作用。古人对教师的职责概括为：

传道、授业、解惑。这其实只是指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才和社会主义事业**人的教育工作者，要求其具有较高的知识文化水平和崇高的道德水准，这也将愈来愈成为受社会所关注的焦点。

“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重，而和谐的师生关系的主导因素又在于教师。

首先，作为教师应该热爱学生，关心学生，尊重学生，理解学生，对学生和蔼可亲，师生关系就会比较融洽，教师就会得到学生的尊重喜爱和社会的公认。如果老师离开了对学生的理解和尊重，就没有教育。因为每个学生都渴望被别人，尤其是老师理解和尊重。

作为教师来说是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生都能学到知识提高自身的能力，发展和完善自身的素质，从而达到他们所期望的目标。

其次，作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，同时对学生不要体罚，不要训斥，不要自以为高高在上。但应该是一个善良的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个老师。对学生来说，他也有自尊，而且很强。

教师对学生的恰当批评是一种激励；然而，不当严厉的批评或体罚会成为一种伤害，甚至会导致叛逆心理。绝大多数学生不喜欢老师的挖苦，伤害学生，伤害他们的自尊。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

这样才能建立起平等和谐的师生关系。

第三，在教育教学中，教师的任务不仅是教好书，还要培养好人。在今后的教育教学中，要进一步加强对学生思想政治方面的德育教育，增强他们爱祖国、爱人民、爱社会主义的集体主义精神和爱国主义精神。同时，也要反思教学工作中的错误和不足，加强业务素质，认真整改。

最后，我们将谈谈家访工作，家访也是教育教学的一部分，也是构建和谐师生关系的重要组成部分。在“关爱每一个学生”的家访和“家长会”活动中我们了解到，每一个学生家庭为了孩子的学习都有一部辛酸史。有的学生父母都已外出打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，或者是寄居在亲戚家，有的学生属于单亲家庭。

这些孩子在家里得不到太多的父爱和母爱，没有人关心他们的学习和生活。因此，他们是内向和孤立的。对于这部分学生，我们需要我们的爱和帮助，我们应该用爱温暖他们的心。在家访过程中我们也跟这部分学生的监护人进行了充分的交流和指导，对这类学生的学习，生活，交往提出了一些建议，并充分倾听了这部分学生的心声，跟他们做朋友，做贴心人。

让他们感受到国家对他们的关爱和老师对他们的爱。

通过此次思想纪律学习整顿，作为一名教育工作者，我决心以全国优秀教师的先进事迹为榜样，严格要求自己，努力工作，积极进取，整改自己的不足之处，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，进一步加强作风整顿和师德师风建设，不断提高自己的专业水平和业务素质，以饱满的热情和积极的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献。

师德师风总结材料(篇2)

校长：根据文件精神和教育局的实施方案，我们制定了我校师德建设实施方案。经过一个月的师德师风教育，经历了学习教育、对照检查和改进三个阶段。我们自感过程充实,效果显著。

现对本次活动的主要工作和效果进行了总结。

1、 召开了全校师生参与的师德建设活动动员会，校长与教师签定了承诺书

学校经过精心预备,召开师德师风教育动员大会,在动员大会上,校长作出了重要讲话,他肯定了学校在办学所取得的辉煌成绩,同时强调在教师开展师德师风教育活动的意义,向学校教职工提出了加强师德师风修养,不断学习,不断创新,完善自我,追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一职工思想，让大家感受到师德教育的必要性和紧迫性。

二、建立活动领导小组

为了确保该项教育活动深入实施,学校高度重视,成立了德师风教育活动领导小组,校长亲自担任组长,副组长王玉梅,负责该项工作的具体开展,并收集好相关的资料。

三、建立了严格的学习制度

从学校的《师德师风教育实施计划》和过程资料不难看出,学校为了确保该项教育活动的顺利实施,建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习月查制”、“师德反馈制”、“师德一票否决制”。

“全员参与制”,学校规定,全校教职工无一例外,全员参与整个学习过程,以出勤制度进行考核;“会议点名制”,每次会议、活动要求教师按时到位,准时点名,纳入出勤考核;“学习月查制”,每月定期检查教师的学习记录,心得体会,并评出优劣,予以公布,同时纳入教师月考核成绩,与年度考核挂钩;“师德反馈制”,定期从学生、家长,同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果,纳入教师的“文明个人”考核;“师德一票否决制”,凡是事实上作出有悖于师德或《学校严格禁止“三乱”行为规定》和职工,学校在每月、学期考核实行一票否决,不得评优晋级。

4、 抓好学习，统一思想，提高认识

1设置学习、小组讨论和自学。通过学习每一位教师依照《小学教师职业道德规范》、《小学教师行为规范》小学教师“**准”的要求、联系自己教育教学实践,自查、自律。自查是否依法执教,是否爱岗敬业,是否坚持正确学生观,是否严谨笃学,是否尊重家长,廉洁从教,是否注重身教。

学校领导还开展了有针对性的帮扶和谈心活动。通过学习,提高认识,促进广大教师师德师风再上新台阶。

2要做好自学检查的落实，仅靠设定学习是不够的。因此，学校要求广大师生充分利用课余时间加强自学，注重经典，注重提高教育理想和人生境界。如《给教师的一百条建议》、《爱心与教育》、《我的教育理想》、《国教育缺什么》。

如何检查？检查每周学习记录并纳入考核；测试每周学习内容；记录学习经历。

3、我们通过微型党课的学习,塑造“师表工程”。《理想信念教育》,《加强师德师风教育》为专题的党课,在分组讨论,党员教师就如何坚定理想信念以灵魂塑灵魂,用人格培养人格,进一步加强师德师风建设,努力当人民满意教师,畅谈感想,撰写心得体会。党员教师表示,要牢记党的宗旨,以强烈的事业心和责任感,让党放心,让人民放心;不说不做违反教育方针、教育规律的话和事,不断加强自身道德修养;为人师表,以德塑人,教书育人,一切为了学生,淡薄名利,廉洁从教。

学校党总支号召全体党员教师要在实施“师表工程”,起先锋模范作用,树立起以身作责的表率意识,培养人才的责任意识,为学生着想的服务意识,吃苦耐劳的奉献意识。

五、抓活动,充实载体,走向自觉

1、开展“校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”的活动,激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段,学校开展师德师风“对照检查”活动,就我校教师在教育教学活动经常碰到的一些问题,一些困惑,进行思考、讨论、交流,在平等民主交流以求明晰,达成共识,形成规范。譬如:

①《教师行为十不准》明确规定:严禁体罚和变相体罚学生。如何克服?

②请从以下几个方面分析自己的特点：学历，知识，能力，专长，性情，经济基础，社会基础等。作为一名教师，你有什么优势？

假如从事其它行业,你又有什么优势?③你如何与家长交往,调动他们关心学校、关心班级的积极性?诸如此类的问题,学校在广泛征求意见的基础罗列出来,老师结合自己的实际进行剖析、畅谈,推心置腹,各报己见。

既交流看法,又沟通心灵,

既解剖自己,又倾听他人,达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中，一些老同志真挚地讲述了自己的教学经历和心得体会，对青年教师的启发很大。

2举办师德师风演讲比赛。学校在4月旬举办了30岁以下青年教师“师德师风演讲比赛”。演讲中，老师们用自己的熟悉、经历和故事，畅谈师德建设的必要性和方向。

3、开展“岗位赛师德”活动。师德师风学习教育和整改改进的最佳效果，要体现在教师各自的岗位上，体现在自身的教书育人工作实践中。因此,学校工会开展“4435”岗位赛师德活动,即在各自岗位做到“四讲”:

讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献;“四树立”:树立学者、师德、师范、师表形象;“三比”:比觉悟、比素质、比优劣;“五承诺”:

不乱收费，不歧视学习困难学生，不加重学生负担，不忽视家长，不体罚学生。“岗位赛师德”活动,赛的过程,赛的效果,与学校每月教师考核结合起来,将言与行结合起来,做到从形式走向自觉,促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。

六、塑典型,比有目标,学有榜样

在整个学生教育活动,学校抓住了“塑典型”这一切实举措,开展了一次开展全校性的教职工参与的大型“塑典型”活动。“师德师风报告会”,先后推出了师德优异,堪为表率的教职工7人进行师德师风报告,收到了良好的效果。譬如王玉梅书记的《爱心构筑教育路》、张建威老师的《用爱心托起明天的太阳》。

还有吕春燕、周英姿、郑晓敏等老师分别讲述了他们教书育人的感人事迹。动人的报告,一桩桩感

人们的事迹引起了全体教师的强烈震动。尤其是年轻教师吕春燕王玉梅老师的师德修养、与人品影响着一大批教师,在报告会,会场上的沉寂、肃静,恰似老师们内心的感动、反思的反衬。正如学校青年教师写道:

“王老师用他的实际行动给了我们最好的答案,那就是拥有一颗爱学生的心。爱是教育的前提的基础,是教育的灵魂……”

以上六个方面除此之外向学生和家长发放“师德师风”调查问卷。向社会公布师德师风监督情况，并设立举报箱。向学生家长发放《粘贴》师德承诺书。

主要成效:

一是随着师德师风建设工作的深入开展,全县教育系统出现了“四多四少”的新气象,即教师以教谋私的少了,无私奉献的多了;消极怠工的少了,积极进取的多了;体罚学生的少了,爱生如子的多了;得过且过的少了,钻研业务的多了。教育行业正气上升,违规违纪案件大幅下降,学生、家长、社会对学校和教育系统的投诉明显减少,社会对教育的满意度显著提高

二是教师素质普遍提升。经过连续一个月师德建设活动的洗礼,广大教师师德修养得到磨练,思想觉悟得到提高,一个自觉修师德、铸师魂、练师能的风气正蔚然成风。

三是各类先进层出不穷。在师德建设中，征求了全体教师和家长的意见。学校评选出两名师德模范和两个高年级组。10篇事迹材料别张贴出。

下一步打算:

师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，不是一蹴而就的。今后，我们将立足实际，大胆创新，积极探索师德建设的新路子。

一是认真总结表彰。

二是继续巩固成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上,进一步完善师德建设工作体系,使师德建设工作更加人性化、科学化,充分调动广大教师修养师德的积极性,增强广大教师修养师德的主体意识,变他律为自律,形成师德师风建设的长效机制,不断提升我校小学教师整体师德水平。

三是继续营造氛围。

1要大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为。实行绿灯和红灯，黄牌和红牌。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣,违背职业道德可耻”的**氛围,努力努力带出一批正气,大气争气的教师队伍。

2、校园内设立师德提示牌,开辟宣传栏,办公室张贴《小学教师职业道德规范》、《小学教师行为“十不准”》、“教师忌语”和“教师寄语”等。教师的承诺书应该张贴在班上。

开展活动:

1、组织学生进行“你最喜欢什么样的教师”和“你最不喜欢什么样的教师”的问卷调查。

2、举办“我心目的好老师”学生征文活动。

3、把家长会、家访等作为开展“师表工程”有效途径之一。改变以往是告状、诉苦、埋怨的做法,把家长会、家访作为学校与家长沟

通过这些渠道，向他们宣传课改理念，引导家长教育孩子，增进他们的理解，营造校内校外和谐育人的环境。

当然,教育是一桩益国益民的宏基伟业,是一个时代的课题,制约教育与时俱进的师德师风教育也是一个长期的过程,通过一个阶段的集教育也不可能解决所有问题,尤其是新生问题,为此,学校将以此次全村开展的师德师风集教育活动为契机,开拓进取,不断创新,解决问题,创造新业绩,为学校发展与北疆教育作出新的贡献。

师德师风总结材料(篇3)

在多年的教学管理工作中，我越来越深刻地认识到，教师是学校建设的基础，师德是教育的灵魂。因此，建设一支思想优良、品德高尚的教师队伍，是办好学校的首要条件。

下面，我将简要汇报本学年师德师风建设情况。

一、我校在师德师风建设工作中的五点做法，可以用二十个字总结。即：创新思路，集思广益，贴近热点，准确量化，以身作则。

1他高度重视思想，加强学习，提前开展工作，创造性地开展工作。本学期初，学校组织全体教师召开关于开展“师德建设活动”会议，随即就开始筹备和安排师德师风建设相关事宜。在整个活动中，我校组织教师较为系统地学习了相关的政策法规，进一步完善了校内各项相关制度，组织师德填写师德承诺书，并在此基础上，结合我校实际，创造性的开展了系列工作。

2对全体师生进行问卷调查，结合问卷调查，准确提炼出师德规范。细化后的规范分为爱国主义、纪律、奉献、关爱学生文明、廉洁、主动五个方面，每一项后面都有详细的标准。

这些源自于教师和学生思想交集的规范，不仅让教师更加明白了学生心目中好老师的具体标准，更能使全体教师对照标准，检点不足，并促使他们把这些标准作为自己今后行为的准则或奋斗的目标。

3.结合学校的实际情况，进行深入的分析和认真的分析，仔细列出了我校教师道德建设中的几个热点问题。师德师风建设既要解决教师中存在的普遍问题，更要结合本校实际，分清主次，找准活动的切入点，这样才会取得事半功倍的效果。在深入**，细致分析的基础上，我们认真总结查摆了目前我校教师思想认识以及工作细节中存在的如安于现状、缺乏创新意识等热点问题，并有的放矢地进行整改，增强了工作的实效性。

4充分发扬民主，全面评价，准确量化，对每一位师德师风现状进行评价。为较为直观地反映我校教师师德师风现状，激励教师不断进取完善，我校依据活动实施方案，制定了合理的量化细则，并通过学生评议，教师自评，同行互评的方式对每位教师进行较为准确的量化评价。并将评价结果与年度评优挂钩。

5围绕教师身边，挖掘典型，树立榜样，充分发挥人本管理的激励机制。除了鼓励并组织教师向先进人物学习之外，为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，最大限度地激励我校教师参与活动的积极性和主动性，我校在量化积分的基础上，分别评选出爱国守纪敬业奉献关爱学生文明诚信积极进取“师德标兵”，并经过充分挖掘，认真整理，将他们树立为我校教师学习的榜样，使得本校教师感受到榜样就在身边，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。

二、对师德师风建设工作的思考

1师德师风建设的实质是唤起师爱。师德的核心只有一个字，那就是“爱”，爱是教育的根基，爱学生也是师德最直接的体现。没有爱，就没有教育。一个缺乏爱的教师不能被视为一个有师德的教师，他永远不会是一个成功的好教师。

2师德师风建设应是长期的。良好师德的形成需要长期的过程，因此师德建设应该成为一种制度、一种习惯、一种要求，常抓不懈，让师德师风建设贯穿于教师工作和生活的每一个细节，让师德真正放出它的光辉。

3、师德考核办法有待完善。量化师德这种做法虽然对于学校师德师风建设工作的开展有一定的促进作用，但由于师德的涵盖面很广，加之量化的过程难免受一些人为因素的影响，因此很难全面准确地反映教师师德的实际情况，具有一定的局限性，有待于进一步完善。

4师德师风建设要依靠社会力量。教师工作于学校，但生活在社会，因此，师德的形成既决定于教师个人的性格，知识层次等因素，也会受到社会生活诸多层面的影响，在当前社会，人们价值观，社会观多元化的情况下，教师师德建设更需要多方的关注和督导。

在今后的工作中，我们会更加用心地思考，更加细致地工作。我们将用智慧和汗水换取师德建设的更甜美成果。

一、评选目的

为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格魅力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，促进我中心校教师素质的全面提高。根据中心学校发展规划拟在全中心校范围内开展师德标兵评选活动，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。

二、评选范围及条件、名额

（1） 选拔范围：学校、幼儿园从事教育教学的教师。

（二）评选条件：

1他热爱教育，为人师表，关心学生，师德端正，遵纪守法，以身作则。努力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，受到师生的广泛赞誉。

2有强烈的主人翁意识，能以学校的发展为己任，与学校同甘共苦。

三。有爱心学生的典型案例，得到全体教职员工的认可，在学校起到了示范作用。

4具有健康的心理素质，良好的自我控制能力，同事关系和谐，能协调各种人际关系。

5精心组织课堂教学，教育、教学工作得到了家长、学生的充分认可，满意度在学校排名第一，无教学事故发生。

6积极参加学校各项活动，取得优异成绩。

（三）评选名额分配

校长1人，小学教师10人，幼儿园教师1人。

三、评选办法和程序

1教师根据自己的实际情况，编写师德先进教材，交给学校。

2、由完小、初小片考核领导小组组织对所有任教教师进行家长，学生问卷调查，组织“我用心，我快乐”的师德演讲，（4月10日前）审议报送本完小（片）嘉奖人员（10%）。

材料：问卷、师德演讲、演讲**、学校推荐证书。

2、中心校考核组依据学校管理能力、上级组织的各种活动参与情况、教育、教学成绩、师德师风等综合考虑，确定校长系列与幼儿园教师候选人。

3、中心校校长办公会对各完小，初小片推荐的本年度考核优秀人员的名单进行审核并根据条件产生师德标兵。

3、评选结果张榜公示。

师德标兵考核细则

“师德标兵”推荐表

师德标兵申报材料

我是一名普普通通的教师。我忠于党的教育，热爱我的工作。在24年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进

1，严守自我，追求工作和学习的高尚境界。

1. 努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年，我参加了第一次普通话水平培训。我努力学习，发现问题，总结经验。他成功地通过了当时严格的普通话测试，并取得了普通话二级的好成绩，比许多年轻人都要好。

2000年，为了提高专业水平，我参加了全国高考并进入株洲师范学院。虽然当时我的身体很差，差到有种自己活不到第二天的感觉，但我从不缺课，认真听讲、做笔记，认真参与各科考试，并于2003年顺利毕业。2007年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。

一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至要求学校的信息技术老师晚上留在学校指导自己的电脑操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。

2服从学校的安排，做好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝过学校领导交给我的任何工作，我能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧！

”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上学期初，我以为自己不是班主任，就主动提出要负责学校的报刊。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。

我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻！

那我就做一个“傻瓜”吧。也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。在定期的学校教学评估中，有这样一条规则：

老师在批改学生作业时不允许更改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生改正。

即使是小小的标点符号，我也会让学生填写。这样做，我不怕在学校检查中被扣分，但我一直认为老师不应该给学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。

工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。

”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法并没有改变我，因为我所做的一切都是为了我的良心。因为工作太认真，身体不好，我每天回家吃饭，然后不自觉地躺在沙发上睡觉。

我几乎没有精力关心我女儿的学习。结果，学习能力差的女儿已经跟不上了。我一直认为我是一个称职的老师，但不是一个称职的母亲。我觉得我欠我女儿的，这将是我心中永远的痛。

但我从不后悔。我觉得既然我做了这件事，我必须努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。

以前是，现在是，以后也永远是。

2、 从爱出发，愿意奉献，在教育教学中取得最好的成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。

这部分学生已有了良好的习惯。在课堂上，如果他们有什么想法要说，他们会先举手。他们的口头表达能力越来越强。

在他们的带动下，许多不愿在课堂上举手发言的学生也积极举手发言。学生的学习积极性越来越高，整体成绩稳步提高。

我的工作座右铭是：我要把爱洒在每个孩子的心里。我想是的，我也是这么做的。

在课堂上和课后，我会关心每一个学生，不会因为成绩而互相对待。我相信，老师对学生的爱，对事业的奉献，融入到工作的每一个细节，才是真正的成功。

3、 我们应该遵守教师的职业道德和社会公德，做一名合格的教师。

早期，许多学校甚至全国都有教师向学生收费的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。

事实上，我的家庭条件很差，我的女儿上了中学，我身体也不好。我需要长期服药。这是一个增加收入的机会，我相信我会抓住它的。但我认为这违反了教师的职业道德。

而且，我认为一个人的精力是有限的。如果过于注重对学生收费，势必影响教学。我认为我应该做好我的工作，遵守我的职业道德。

师德标兵申报材料

1、 以高尚的师德完善人格。

有人说教师是人类灵魂的工程师，师德是我们教师德灵魂。通过三尺讲台，高尚的师德影响着一代人甚至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。

师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

在学生面前，我是一言一行的尺子，是表达一致的镜头。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

师德师风总结材料(篇4)

为了认真贯彻落实教育局11.4会议精神，进一步弘扬高尚的师德风尚，重塑教师职业形象， 2018年11月开始，在我校教职员工中开展“师德师风建设”活动，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。现将师德师风建设情况报告如下：

一、学校高度重视

为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，我校及时召开学校领导班子会议，学习了相关文件精神，研究部署整个活动。成立了以刘玉波校长为组长的活动领导小组，积极召开了“师德师风活动”整改专项会议，校长在会上对教师们提出了新的目标，组织安排了十个一等各种形式的培训、学习活动。

二、教师学习扎实

全体教师自开展活动以来，积极参加师德师风培训，深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学在职教师从业行为“十严禁”》、《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《哈尔滨市中小学教师职业道德行为准则》、《哈尔滨市中小学教师违反职业道德行为准则处理办法》、《哈尔滨市中小学教师师德考核负面清单》、《未成年人保**》等法律法规，将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》作为重点学习内容，每人书写师德培训笔记，全面提高教师职业素养，引导教师自尊、自强、自省、自律，使教师在教育教学活动中自觉规范职业行为，提高师德修养水平。奉献、无私奉献，充分展现了我校教师的精神风貌，受到社会各界的一致好评。

三、学校管理一丝不苟

学校加强了对教师的日常管理，规范了教师的教学行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，把师德良好作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件。凡违反师德规范或被群众举报的教师，一律实行优秀教师评比“一票否决”制度。

加强和完善对教师师德情况的跟踪管理，先后开展了“教师个人自查自纠”、“师德师风问题大讨论”、“师德师风建设培训讲座”、“师德承诺”、“师德大讲堂”等活动，进行了“学生调查问卷“、“家长调查问卷”民意测评，进一步规范了师德管理工作。通过深入班级发放调查表，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在上课体罚和变相体罚学生、上课有无接打手机现象等问题。学校对发现的问题进行梳理分类，分析原因，责令相关教师严肃整改，督促整改情况，确保整改效果。

通过持续的评议和查摆，我校教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。

4、 开展多种活动，切实推进师德建设

我校结合市教育局制定的“进一步规范教育教学行为推进师德师风建设活动方案”，开展了丰富多彩的师德师风建设活动，提高全体教师的专业素养，极大地助推了“师德师风建设活动”的进展。

1、召开“师德师风建设活动”动员大会，及时更换校园电子屏宣传标语，发动宣传、营造气氛。动员会上传达了上级文件精神，对师德师风建设的重要工作进行了详细安排。

2、开展“师德师风培训”学习活动。胡媛媛副校长对全体教师进行了《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的培训，使全体教师知规范、严操守，做人民满意的教师。班科任教师分别学习了《教育法》、《教师法》《未成年人保**》等相关材料，全体教师熟记于心，爱岗敬业，尽职工作。

3、****《榜样》等典型事迹相关**，教师们的内心受到了神圣的洗礼，善良，正直，乐于助人，坚强，奉献，吃苦耐劳!

4撰写学习经验，开展师德师风讨论。这次活动时间长、规模大、内容多。在活动中，我们注重宣传，落实学习笔记，把师德与教育教学结合起来，注重教师修养。

开展以学年组和学科组为单位的讨论活动，切实把讨论的过程转化为学习和再受教育的过程，活动开展的有声有色，取得了明显的成果。

5开展师德师风自查自纠活动。11月中询，我们下发了“师德师风负面清单”，全体教师结合评价标准逐项阅读，反思自己的行为进行了自查自纠，全体教师认真严谨、务实求真，正确面对自子身上存在的问题，按照学校的要求进行了整改，完成了蜕变。

6开展师德满意度测评活动，对师德师风问题进行调查整改。11月14日，在全体家长中开展了师德问卷调查，试题内容涉及教师课堂教学行为、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了家长对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。这项活动可以促进教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，对促进教育和谐稳定发展起到积极作用

7、评优评先，德为重。每年我校的评优评先、教师节表彰等活动，都把教师的德育工作放在首位，结合教师师德表现进行“一票否决制”，对全体教师是一次警醒，也是一种长期的鞭策。

5、 建立健全师德师风建设考核制度。

着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，我校建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、量化考核体系，客观考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

教师的使命是用人格影响人格，用智慧点燃智慧，用生命影响人生。我们将狠长抓师德建设不放松，上下一心，奋力争先，以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀关爱学生。每个人都努力成为一个受学生欢迎、家长满意、同学敬仰的好老师。

为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业，让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍而不懈努力！

师德师风总结材料(篇5)

近年来，在xx市教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：

一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置

我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、xx、xx的重要讲话等内容。今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。

我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。

四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。

为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。

二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表xx中心校参加市级决赛，取得可喜成绩。

三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。

四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。

五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

六是9月初，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。

七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。

这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。

着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。

一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。

三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。

今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。

师德师风总结材料(篇6)

郝温小学师德文献学习活动报告

根据教育局的文件精神和学习要求，我校于9月29日开展了师德师风文件学习活动。报告了该活动的主要工作和效果。

1、 积极召开全体教职工师德学风动员大会

我校高度重视师德师风学习活动，成立了以安宏图校长为组长的学习领导小组。经过精心准备，我校召开了师德师风学习动员大会。在学习会议上，校长作出了重要讲话，他肯定了学校在办学中所取得的辉煌成绩，同时强调在教师中开展师德师风学习活动的重要意义，向学校全体教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。

学习大会把全员的思想统一起来，让我们感受到师德师风学习的必要性和紧迫性。

2、 抓学习，统一思想，提高认识

会上确定了集中学习、小组讨论、自学等学习方式，确保学习活动的深入性和持久性。通过每一位教师学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》以及冯群超的具体案例，全体教职工联系自己教育教学实践，自查、自律。通过学习，广大教职工德师德、师风得到了新的提升。

学校与每一位教职工签订了有关师德师风的责任书，向社会及家长公示有关师德师风的内容，以强化各方面的监督力。

师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，是不可能完成的。今后，我们将立足实际，大胆创新，积极探索师德建设的新路子。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广大教师修养师德的积极性，增强广大教师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校教职工的整体师德师风水平。

郝温小学

2014.9.30