作文需要不断反复地进行思考和书写，作文有助于人们认识到自身的独特性从而推进思想的进步。一篇优秀的作文一定要有自己的中心主旨，你知道一篇优秀的作文是怎么书写的吗？以下内容标题为“心理作文”，是申请书范文网编辑为您特意收集，如果您能从本文中汲取一些精华那就是我所渴望的！

心理作文 篇1

恐惊，就象是在脑海中遇到许多恐怖的东西，老是令我吓得颤动不已。

世间万物都有害怕的对象，象是小草，最害怕的就是被动物吃掉，或是被人踩下去；花，最害怕的就是被人摘走；而树木，最害怕的就是被人砍伐。甲由，最害怕的就是被人踩；小鸟，最害怕的就是被人打下或是被飞机撞；大象，最害怕的就是被捕杀；小鱼，最害怕的就是被人吃；鹿，最害怕的就是被杀死，然后剥下它的皮拿去卖；北极熊，最害怕的就是被捕杀。

而我，害怕看到鬼。固然，我并没有亲眼见过鬼，但是我会幻想：我匆匆忙忙地跑来跑去，甚至是我被打得五马分尸、碎尸万段、头破血流、七孔流血、鼻青脸肿，真是可怕啊！

另外，我还害怕走进危险的洞穴，被希奇的东西攻击。不外，假如不幸真的碰上了，我会先放声尖叫，然后逃跑。还有，我也害怕看到黑，由于我只要看到黑，就会惊慌失措地乱吼乱叫。不外，我也可以藉机分披发大家的留意力，然后顺利地逃走，这就是我的绝招！

最后，我最害怕的就是──失败。但是，假如我不幸失败了，那我一定会继承耐心等待，直到我赢为止。

心理作文 篇2

关键词：朋辈心理教育；现状；需求；调查

近年来，时有发生的校园自杀、伤害及精神疾病等心理危机事件引起学校、社会的高度关注，成为学校的重要工作内容。全国各高校在几年间逐渐建立了危机应对体系，从预防心理危机事件到危机事件发生时，能快速有效地处理事件。即使如此，高校心理危机事件仍然时有发生，严重影响着当事人和周围师生的心理健康。纵观国内十年来的相关研究，单独研究心理危机干预和朋辈心理教育的文献很多，但是都作为学校心理工作的一个方面内容来研究，而将朋辈心理教育与危机干预体系联系起来进行探索的研究还比较少，但是已有的研究已经初步证明加强学生朋辈心理教育，在学校危机应对中发挥着非常重要的作用，这一点在实践工作中也得到了证明。韩丽芳等人在分析了当前高校朋辈支持危机干预体系的现状后认为，通过科学系统的探索和完善，朋辈心理委员势必会成为高校心理危机工作必不可少的基层单元。张笑仪对200名大一朋辈心理辅导组学生进行了实验研究，最终得出，朋辈支持模式的心理辅导可以促进大学生心理健康状况的提升，对于有效地预防大学生心理危机事件具有极大的推进作用。现有研究无一例外地认为朋辈心理辅导对同学心理健康水平的提升有重要作用，不仅可以在学生中起到相互支持、缓解压力的作用，也是学生和老师之间的纽带，这在心理危机干预应对中起到非常关键的作用。高校在不断完善和改进危机事件应对策略。在诸多方法措施中，注重预防的心理网络体系建设是关键。因此，在学校内加强对学生朋辈心理教育，让他们掌握基本的识别、报告、应对的技能是非常重要的，这样可以在危机发生的第一时间，甚至在刚有苗头时，就能够及时采取有效的措施，将危机事件化解在萌芽状态，从而可以及时有效地解决学生的心理问题，又不引起重大的危机事件。

一、调研的目的及意义

研究朋辈心理教育不仅对学校的心理教育整体工作起到很重要的作用，更是高校危机应对体系的一个关键而基础的重要工作。本研究旨在探索学生朋辈心理教育对高校危机应对体系的作用，并给如何有效地开展朋辈心理教育以有效预防和应对危机事件提供理论支持。研究过程中证明朋辈心理教育对校园危机干预体系的重要性，并探索更有效的朋辈心理教育与危机应对体系的有机结合。本调查的主要内容有：调查了解目前心理委员的现状；了解心理委员的需求。通过此调查研究发现，朋辈心理辅导工作的方向和重要点，以便于更好地开展后续工作。

二、调研方法及内容

本研究采用问卷调查法。我们针对新生班级的心理委员进行问卷调查，调查的内容包括性别、当选心理委员的原因、是否具备基本的素质、是否喜爱和接受心理学基本知识、当前的需求、培训的需求等方面。对所有新生班级106名心理委员发放问卷，回收问卷93份。

三、调研结果及分析

四、调研结论及对策建议

1.调研结论我们通过对数据结果进行分析，可以得出以下结论：大部分心理委员对心理学感兴趣并主动愿意担任心理委员职务；大部分心理委员具备一定的助人基本态度和能力；目前心理委员非常需要朋辈心理辅导的相关知识和技能，并能在实践中施展能力。2.对策建议（1）扩大朋辈心理教育的学生范围：学校心理四级网络包括心理委员和宿舍长，每班一位心理委员定期关注班级学生状况。在班级基层事务上，班长、团支书等班干部，对学生的了解和帮助是非常多的，心理协会的学生干部在了解和帮助学生心理状况上也有很重要的作用。因此，学校将朋辈心理培训教育的范围扩大至学生干部，包括心理委员、心理协会负责人、班干部等重要的学生干部，这样更多的学生可以在心理问题的识别和处理上发挥作用，更好地预防危机事件的发生与发展。（2）对朋辈心理教育形成培训体系：根据他们在平时工作中最有用的知识形成培训教育体系，包括理论知识和团辅体验，理论知识包括基本职责内容、心理活动的形式和方法、常见心理问题识别与应对、不同年级学生的心理特点、助人态度及技能、提高心理健康的办法、危机事件识别与应对的方法等。除了培训的内容成为一个体系，在心理委员培训、考察、评优等方面也要形成体系，将朋辈心理教育真正做到系统化、持续有效。（3）朋辈心理教育要融入普及性活动：开展朋辈心理教育的目的不仅是为了发生心理问题时预防危机事件的发生，也是要更多地开展普及型的提高广大学生的心理健康水平的活动，将心理委员的工作内容扩展到日常开展普及性活动，加强班级学生的凝聚力、合作性，提高广大同学的心理健康水平。这样可以从根本上减少心理问题以至于危机事件的发生。（4）针对危机应对要预防为主：真正发生心理危机事件可以处理和改变的方面比较局限，而朋辈心理教育乃至广泛的心理健康教育的目的应该以预防为主。因此，在针对朋辈心理教育的过程中，学校要更多地学会及早识别和帮助。危机处理只是辅助，只有及早发现问题，及时解决问题，才能杜绝问题发展为危机事件。高校的思想政治教育中重要的内容之一是预防与处理高校危机状况。本研究旨在创建一套有效可行的方案提高校园朋辈心理与思想水平，建立合理的网络预防和干预高校危机事件的发生。我们将研究学院朋辈心理教育的体系和内容、朋辈心理教育与危机干预预防结合，以及朋辈心理教育对危机干预预防和解决的效果，使高校思政与心理健康工作提升到一个新的台阶。

参考文献：

[1]刘爱华.高校心理危机干预机制建设刍议[J].当代教育理论与实践，2016

[2]张笑仪.在心理危机预防阶段“朋辈心理辅导模式”对大学生心理健康状况的影响[J].校园心理，2016

[3]周莉，雷雳.美国朋辈心理咨询模式及其对我国的启示——以美国斯坦福大学为例[J].教育理论与实践，2016

[4]岳柳.高校朋辈心理辅导模式的探析[J].当代教育实践与教学研究，2015

心理作文 篇3

生活当中总有一样人让我们敬佩，也就是这样让我敬佩的人教会了我许多美好道德，他也如同汹涌澎湃的大海中的灯塔，指引在海上行驶中的我正确前进的方向，他的那些品德与道德绝对是美好世界的象征，一直影响着我。

记得那是一个阳光明媚的春天，春回大地，万物复苏，生机勃勃，大地上显得生机勃勃的，午后的阳光如同音符一般绚烂的流动，我和他准备去买饼干，我们俩肩并着肩走着边走还不忘唱着歌，路边的花儿似乎陶醉在我们这悠扬的歌声中，边听边点着头，声音有点大，似乎还传到了世界的尽头。

来到了饼干店，看到那些老板正忙得不可交织，老板风干的像橘子般的脸，露出了微笑问我们，你们要买什么呢？这些可都是刚出锅的，我们一看呀，真是应有尽有，有喷香的葡萄有闻起来比蜜都甜的蜂蜜味的，还有看着就让人垂涎三尺的，水蜜桃味的。我们俩你看我，我看你都咽了一口口水。我们商量都不商量，叫了老板嘴巴便像机关炮，一般这个来三块再来一块再来5块，我们俩你一句，我一句看着觉得合适了便叫老板，数完快速付完钱就笑眯眯的走了，走在回家的路上我心想，老板不会少给了吧，我好像看见他拿了几块走，现在这个社会上骗子多，还是重新数一数吧，于是我便重新数了一遍。

突然我像麦哲伦发现了新大陆一样兴奋地对他尖叫太好啦，他连忙问我怎么啦，我高兴地说老板多给了我们两块，正好你一块我一块，话还没说完，他便拿起饼干就开跑，我以为他这只小馋猫想要独吞，锁着眉头，翘起了嘴巴，我也疯了似的追上去追上了他才发现他原来是把多的饼干还给了店老板出现，他高高兴兴的走了出来，心里好像跟吃了蜜一样甜，我便不高兴了，他见了我却用大人的语气教训我，你怎么能私吞呢？这不是属于我们的东西，我们不能要，我的良心似乎也颤抖了一下，脸红的像刚煮熟的蚊子一般。

那个生机勃勃的春天，这样的一个让我敬佩并且教会我懂得道理的人，我永生难忘，在我今后的人生道路上，它就像一个春天的美好使者，向我走来。通过这件事情让我明白了，一个人不要怀有侥幸心理，不是你的就不是你的，获得了就要人人本本的还回去，这也是他教会了我的道理。在未来的生活中，我也谨记着，不是我的我绝对不会去碰，也更少怀有侥幸心理去做一些事情。

心理作文 篇4

小学学生识字教学

作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、激发兴趣--乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。二、变换形式--“玩”中学心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。如在教学新课程“一年级下册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“猜一猜”、“比一比”；在理解“众人一条心，黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺，口令如下：“斗”字怎么写？“斗”字这样写：点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。三、教给方法--学会学教学是以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。

作  者：胡克义

审稿人：李传家

单位：苑庄镇田村小学

[小学学生识字教学 教师随笔]

心理作文 篇5

巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”

母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。 从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。

体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。

你一定久仰过著名作家——张海迪的大名吧！她是怎样从一名残疾人成为一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困难与挫折的呢？带着一连串的疑问，让我们一起走进她的童年吧…….。 在五岁时，这个只能用画笔来描绘一串串梦想的时候，厄运就无情地降临在他身上，残酷的剥夺了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，从此变成了一个残疾儿童，她的美好人生就从此毁灭了吗？不！我们的张海迪在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，圆了她的轮椅梦！

爱因斯坦16岁那年，由于整日同—群调皮贪玩的孩子在—起，致使自己几门功课不及格。—个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子—起去钓鱼。这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说：“爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担扰。” “有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗？” “孩子，话可不能这样说。”父亲充满关爱地望着爱因斯坦说，“在我们故乡流传着这样—个寓言，我希望你能认真地听—听。” “说有两只猫在屋顶上玩耍。—不小心，—只猫抱着另—只猫掉到了烟囱里。当两只猫从烟囱里爬出来时，—只猫的脸上沾满了烟灰，而另—只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫，以为自己的脸也又脏又丑，便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫，以为自己的脸也是干净的。结果，吓得其他的猫都四下躲避，以为见到了妖怪。” “爱因斯坦，谁也不能成为你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，天才也许会照成傻瓜。” 爱因斯坦听后，羞愧地放下鱼竿，回到了自己的小屋里。 从此，爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己，终于映照出了他人生的璀璨光芒。 成功人士励志故事之邓亚萍 众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因

为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的'努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

成功人士励志故事之牛顿 牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。

成功人士励志故事之司马光 宋朝司马光出生于官宦世家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称“警枕”。每当司马光需休息时，便枕着“警枕”，如此学习的结果，终于成为一位学问渊博的人。

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 -一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以 给人意味深长的生命启示。

心理作文 篇6

非智力教育指对非智力因素的教育。据沈德力观点，非智力因素是指除去知识、能力等智力因素以外的“完成各项流动所必须的强盛动力和智力支柱”。智力高者未必聪明高，这说明除去思维方式的限制外，聪明还受到价值观、利益观、人生观等非智力因素的制约，非智力因素是智力因素的主要支持。此外，大量事实表明，人的一切流动都是智力与非智力这两类因素的互动过程，非智力因素在其中起着决定性作用，尤其跟着春秋增长，非智力因素的作用日趋凸起[4]。以生为本，以内为本，将学生作为教育工作的独一中央，尤其正视学生人格发展。运用“皮格马列翁”效应，实施激励教育，让自己的期望对学出产生自决心信念，无论课上仍是课下和学生谈话时，常常使用“我相信你一定可以”“你可以做到”等语言表达对学生的期望，使学生受到鼓励；课堂上学生回答问题有难题时，耐心倾听学生的设法主意，及时追问增补让学生感到老师正视他的回答进展，这样来达到尊重学生，进步学生积极性的有效提问与有效倾听。

总之，我们在教授教养过程中要担当朋友、心理艺术家、心理医生、心灵导师等其他角色，要在了解学生、了解教授教养内收留及要求的基础上，创造性地运专心理学原理于教授教养过程中，不当只教手艺的工匠，不作只影响头脑的知识的教书匠，要成为影响精神、灵魂等潜意识观念层次的导师[5]。

心理作文 篇7

今天我去临海参加冬令营，这是我快乐的一天。

两个小时过去了，我终于到了临海。马上就开始了第一个项目滑草。听完了工作职员的先容后，我们开始换鞋子。一穿上这鞋子我就觉得寸步难行，由于它其实是太重了。在半路上我几回摔倒，但是都没让我抛却走到终点的动机。在离终点只有一步的时候，我又摔倒了，然后我就在草地上打了个滚儿，再艰难的爬了上去。最后我一骨碌爬了起来，把拐杖往地上一整理，双手向后用力一撑，整个人就滑了下去。在中间有几个摔倒的人坐着，我大喊着快闪开，我话音刚路我就和一个小朋友撞了，摔了个狗啃泥。

快乐的时间很短暂，我们就要去包饺子了。当我包完了第一个饺子之后老师就过来发花生了还告诉我们说让我们在自己包的饺子里放一粒花生谁吃到了今年就会有好运。当我们包好饺子后一个阿婆就过来帮我们生火。然后我就在旁边添柴加火，以至于我被烟熏得三番五次流泪火才旺盛起来，因此饺子很快就熟了。吃第一个饺子的时候我就发现了花生，我今年会有好运了。

午饭过后就要去穿云大峡谷了。看着下面清澈的湖水，我认为这水很浅，但我走上网的时候，我意识到我错了，恰是由于清澈，湖水才会看上去很浅，实际很深，我也由此害怕起来。走到中间的时候，几个淘气鬼在后面左摇右晃，使我更加害怕了，差点没哭出来。

就这样，这一天的行程就划下了句点。

心理作文 篇8

季程好小朋友是我们班年龄最小的，刚开学时，她还很嫩，很爱哭，因此，我们特别宠她，特别照顾她。连脱裤、穿裤都是在我们的帮助下完成。一连过了两个月，我们认为孩子们有能力自己穿裤脱裤了，不过就季程好小朋友还是很习惯的一直跟老师说：“老师，我要小便。”我常说：“好的，你自己脱裤子吧，好好现在长大了，可以自己脱裤子了。”可是她把我们的话当作耳边风，一直等着、站着，希望老师给她脱，给他穿。不过最后我们还是无可奈何的给她脱了。

就这样几次以后，她用同样的招术得到我们的帮助，最后我们干脆硬下心来，谁都不帮她，虽然有几次她还是无可奈何的自己穿了。结果，后来发生了我们意想不到的事情，她干脆不说了，直接尿在裤子上。她也经常被她奶奶批评。她奶奶也经常跟我们说：“老师，请你们帮帮她脱裤子吧，她穿的多，脱不掉的。”当时我的心真的一阵冰冷。

但我想改变这个孩子，不过想一步登天，那是不可能的，还是要慢慢的来，逐步接受老师的要求才是最理智的方法。最后，我们即满足了她的要求，又提出要求，同时在她成功后进行表扬，她也在老师的表扬下逐渐喜欢自己穿脱裤子了，懂得了自己的事情自己做也是一件很快乐的事情。

孩子的懒惰的心理不是天生的，而是后天的。所以作为教师，作为家长不要什么都依孩子，请放开双手，让孩子自己去成长吧！因为你的一举一动时刻影响着他们的一生。

心理作文 篇9

健康这个词所表示的范围长短常广的。可以指好的身体状况，可以形收留人思惟、操行端正，亦可以说是阳光的糊口立场。但我以为心理健康是更重要的。

心理可以左右一个人的行为，而畸形的心理是十分可怕与危险的。马家爵原本可以成为国家的一笔财富，可认为社会做出贡献，但却走上了犯罪的道路，有人说他的错误是社会导致的。但我以为他的行为有社会方面的原因，但更是因为畸形的心理导致的。作为一名贫困大学生，他没有一种准确的心理去面对面前的问题。一个心理健康的人，当他面临这样的情况时，首先要摆正自己面对现实的立场，应该以坚韧不拔、顽强拼搏的精神战胜难题。而失去理智和任何冲动的做法不仅不能解决任何问题，还极有可能使问题进一步恶化，甚至会产生更严峻的问题。所以说心理健康是一个人面对与解决糊口中问题的必要前提。

畸形的心理也常导致对事物错误的判定。高呼一句“我爸是李刚！”表现出了其对父亲能力的错误估计更表现出视生命如粪土的反常心理。作为一个正凡人在碰到交通事故后，会以正常的方式做出准确的判定——拯救生命，处理事故。而一个没有正常思维、心理畸形的人则会做出这样非人类的行为。畸形的心理不仅使自己的发展泛起严峻的危机，给他人带来了极大的痛苦与损失，同时畸形的心理也给国家和社会带来了严峻的问题。

比拟起畸形心理的黑暗，健康的心理常带给世界光明。

迈克尔杰克逊，一个平凡而不凡的人。他平凡在与其他优秀音乐人一样有着强盛的创造力，但他却一颗不凡的心播撒着对人类、对地球、对世界的一份蜜意的爱。他以不凡的歌声与行为呼叫着和平，呼叫着保护环境，呼叫着我们内心对世界的爱，并让世界感触感染到了暖和。一颗善良夸姣的心灵传播者但愿，向世界给予着幸福。恰是这颗善良夸姣的心暖和了整个世界，带给我们光明。

畸形的心理十分可怕，它给予我们失败，给予我们悲痛，让我们更危险，它是被黑暗笼罩着的。而一颗健康、阳光的心，不仅使人变得更加锦绣，而且让人类的糊口更加快乐、更加夸姣、更加幸福。所以我们应在这成长的岁月里让自己更积极、更阳光，造就痛快锦绣健康的心，并专心去热爱这个世界，让这个世界满载着夸姣，这样的世界是多么令人向往啊！所以要有夸姣的心灵，夸姣的心灵让我们明天的糊口更欢乐！

心理作文 篇10

青春期，是从童年到成年的过渡时期，尤为重要，是人生旅途的第二个重要环节。我们处于这个阶段，当然要听听发展过程中的一些问题的讲座。

一开始老师放了一个很生动的视频，把一个生命当成细沙、水按顺序放好，让人生变得充实，但是不先把石头放大，大石头可能放不下来，这些大石头对我们来说才是最重要的。

青春期是身体和智力发展的黄金时期。这个时候一定要有充足的营养和运动，对身体发育有帮助，但不要一直累。要劳逸结合，达到最佳状态。而且如果人一直保持紧张，会影响大脑发育。这期间人会变得独立，有逆反心理，不听父母的话，觉得父母在唠叨。所以心情会发生很大的变化，变得烦躁、烦躁。

青春期感觉和别人一样很正常。因为幼儿园男女一起玩，这叫混玩期，慢慢长大。男生和男生玩，女生和女生玩，这叫隔阂期。从现在开始，他们开始喜欢和异性交往，这叫接近期。长大后开始正式与异性交往，这叫恋爱婚期。所以现在的主要任务是学习，不可能为了这个关系去影响学习。

听了老师的讲座，我受益匪浅。我决定要快乐地面对青春期，乐观愉快地对待别人，大声呼喊：“爱护青春，珍爱生命！”

心理作文 篇11

侥幸心理是安全工作的大敌，谈到了侥幸就不可避免地与违章作业扯到了一起，我们一再强调要克服侥幸心理、麻痹思想，但是在工作中往往克服不了这样的问题，生产过程中的安全事故除了一些不可避免的客观因素外，很大程度上与管理者与员工的侥幸心理有关。

侥幸心理并不是人们不愿做出正确的选择，而是不知道怎样做出正确的选择，或者是不愿意接受在舒适、金钱等方面的微小损失，来避免将来可能发生更大损失的一种行为。

纵观侥幸心理，主要有一下几种表现：一是经验性侥幸，主要是指作业人员违背规定，却凭着“老经验”和侥幸取胜，制度观念淡薄，有章不循，违章作业，盲目自信蛮干，而导致事故的违章行为。二是技术性侥幸。主要是指作业人员由于其业务素质、工作经验、操作技能等方面的原因导致事故的违章行为。三管理性侥幸，有些管理者或多或少的存在这样的思想观念，总认为经济利益高于一切，有安全制度却形同虚设，有安全组织却只为生产服务，真正可说是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”了。一些安全管理者抱着这样一种侥幸心理：多少年生产就这么过来了，也没出过什么问题，不会就这么倒霉的，等忙过了这阵再抓安全的问题。等忙过了，思想就更松懈了，忙的时候也平安过来了，现在还操心什么，有些小毛病也不打紧，不影响大局。

千里之堤，毁于蚁穴。安全犹如一道千里长堤，而每一道操作工序、生产工作面和生产过程中的每一件物品，随时都有可能成为决堤的“蚁穴”。稍有不慎，存有侥幸，就可能酿成大祸。所以在安全生产中一定要“点、线、面”相结合，杜绝死面死角死点，要勤检查，发现隐患及时整改，坚决克服侥幸心理。首先要强化全员安全意识，切实提高每一位职工对安全工作的认识。牢固树立安全是事关企业效益和人命关天的大事，要以“99加1等于0”的理念做好安全工作，只有在每个员工思想深处牢固树立“生产在重重不过安全，金钱在贵贵不过生命”的观念，才能从思想上、行动上杜绝侥幸心理，从而杜绝违章行为。其次要对安全工作做长期的、细致的`检查工作。管理部门一方面要做好日常的安全检查工作，严格规章制度，规范职工安全行为，对事故和事故隐患坚决做到原因清、责任明、整改到位。进行经常性的安全教育，抓好各项规章制度的认真落实，制定事故重复发生的防范措施是解决侥幸心理的关键因素。最后还要加强对职工的教育培训，提高其业务技能，这是解决侥幸违章的根本措施。在职工技能培训时除了教其应当掌握的业务知识、操作技能外，还应当根据职工各自的工种进行事故危害和风险分析的培训，这将有助于职工识别设备或周围环境许多潜在的硬件、软件故障和人的失误。

心理作文 篇12

1. 受众面广

本书虽然是为师范生教育而著，但是对目前学校中的绝大部分教师都有很重要的价值。就新教师而言，本书伊始，就从教师专业成长的角度介绍了从新手到专家型教师的五个发展水平，简述了教育心理学角度对教育现象的种种探索，以及对教师的作用。在对目前学校中任教的教师而言，再一次学习教育心理学理论，可能会对教师总结自己的教育教学经验，以新的视角来认识现代学校教育教学，帮助教师比较迅速的从熟练教师成长为专家型教师，起到独特的作用。

2. 深入浅出

本书虽然介绍了很多专业的教育心理学理论，但却是以通俗易懂的方式呈现给读者的。譬如通过“引言”、“教学设疑”、“教学之窗”、“教学经验”等专栏介绍了大量的应用实例，来帮助读者理解理论，了解在实际教学工作中如何运用。这不仅有助新教师尽快融入教师角色，熟悉基本教学工作要求，尽早成为胜任水平的教师；而且对已经成为胜任水平或熟练教师水平的教师，对继续提高自身教育理论水平，在理论指导实践的过程中，更快的实现自身专业发展，也有很大的指导作用。

3. 紧跟时代潮流

在目前，学校教育教学改革实践呈现纷繁之景象，国内教育理论研究也已经在追踪国际教育理论研究，但教育理论的发展和学校教学实践之间的不和拍也是显见的。本书编者力图在这一方面弥补这个不和拍，使教育理论的研究成果走出象牙塔，走进学校教育实践，并针对一线教师的特点，使得教师能够看得懂，能够学着去做，能够帮助教师去提高课堂教学的有效性。

4. 推陈出新

在传统的教育心理学教科书中，基本都会对动机的定义、各种动机理论及其作用做详尽介绍，但是却忽视了“如何提高学生动机”的系统阐述。这本书在第十二章除了阐述动机的定义、作用与理论这些基本的相关问题后，为了弥补缺憾，还重点介绍了影响动机的各种因素（包括学生、学习任务与教师），以及阐述激发学生动机的策略，力求详述如何将动机理论运用与课堂教学。

心理作文 篇13

当一些老师在讲台上“趾高气扬”地“您必需给我做完这个……”“今天必需做完那个……”“今晚检查，一定要背过……”，……当我每听到这些命令时，心里老是咯噔一下，心里有一种说不出来的滋味。“凭什么让我必需今天做完这么多？老师你自己为什么不做？你让我做我偏不做。”这种思惟时时浮在脑海里，一天、两天、三天……到后来一见到老师眼就想斜视，一见到他就心里不愉快。跟着时间的增长，我的学业，终于没有学好。而那位老师仍旧天天都在发布“命令”，仍旧挣着他的工资，我终于被气死了。

这位同学的思惟叫做“逆反心理”，“逆反”就是说观点一定要和别人不一样，一定要与你的意思相反，而不管谁的观点准确。“我对，当然精神奕奕，自得洋洋，你对，我也要从墙缝里找个理，和你辨辨，就是和你过不去，把你气死我最兴奋”。好、好、好，真勇敢，把老师气死了，同学们可能就都考上大学了。三天色死一个老师，五天换个新老师，那我们的学业就……

15－22周岁的高中生已经长大成人，思维方式日渐成熟，天然不会束缚在传统的观念中，总想有些立异，这是好的，这也是发展各种能力所应具备的素质和能力。不外假如把这种思惟变为和同学、和老师、和家长对立的思惟，那也是特别见效的，不外结果是：不团结和学业无成。

如何利用我们日渐成熟的思维能力呢？我们应该把自己要思索的对象正反两方面都想一想，我问几个“为什么”“行不行”“好不好”。你是否同意别人的建议、你是否听从或部门听从别人的“命令”，这要看别人的建议和“命令”中，有多少对自己和大家有利的成份，有多少负面影响。智慧的人老是能找到自己学习和事业成功的好方法，那么此时别人的建议和“命令”就会成为你前进的动力。他们知道，不分清红皂白的“逆反心理”只会断送自己的能力和前途，而老师、天色、不平的事每天不中断，这些只能作为我们糊口中，苦、辣、酸、甜的调味品。

你说呢？

心理作文 篇14

一棵棵枝繁叶茂的大树，一朵朵五颜六色的鲜花，一股股扑鼻的香味，一张张可爱的笑脸……这一切都在告诉我们夏姑娘来了，我们盼望已久的的暑假来了。

如果放在平时的暑假里面，告别了辛苦一学期的校园学习，我就可以尽情地玩耍了，但是在这个暑假里面，我却有着自己的“小打算”。在平时，父母总是忙忙碌碌地工作着，在休息日，他们又要洗衣拖地，忙得不得了。

我马上是六年级学生了，我学到了很多独立生活的技能，所以，我决定在假期里面做父母的好帮手。放假第一天，等到爸爸妈妈上班一出门，我便开始“行动”起来了……说干就干，我先端来一盆温水，再把家里人换下的脏衣服全部找出来，放在盆里，然后在水盆里撒一些洗衣粉，让脏衣服浸泡十分钟后再洗。接

着我拿来搓板，先捞起自己的小衣服搓洗，这个时候我才发现平时自己太不注意了，自己的衣服实在是太脏了。我找到最脏的地方一遍又一遍地搓、洗，手掌都有些发麻、发疼，过了一会儿终于洗干净了，我拧干水分，把这件衣服放进另一个脸盆。最难洗的要算爸爸、妈妈的衣服了，因为他们的衣服太大了，泡在水里又大又重，洗得我满头大汗，汗水将衣服都湿透了。最后我费了九牛二虎之力，脏衣服总算洗完了。所有的衣物清洗干净后，我吃力地把它提到了阳台上，看着挂满阳台的衣服，我满意地笑了，第一件“大事”终于大功告成。

看看墙上的闹钟，哎呀，都11点钟了，再过一个小时爸爸妈妈就要下班回家了，我得抓紧时间完成自己的第二件“大任务”——做饭啊。

我这个“小美食家”开始忙碌起来。想想爸爸妈妈平时最喜欢吃的“鸡蛋西葫芦饼”，有了，就做这……

我赶忙拿出了一个盆，三个西葫芦，七个鸡蛋，擦子和两碗白面。我拿起削蔬菜的小刀，把三个西葫芦的皮一片一片的削了下来，又拿刀把削好皮的西葫芦切成两半，把里面的籽用手挖出来。接着，我拿起擦子一下一下的把西葫芦擦成丝，最后，把擦好的西葫芦丝放进盆里。该放鸡蛋了，我把鸡蛋在盆沿儿上先磕一下，然后把鸡蛋壳掰开，把鸡蛋倒进装着西葫装订线芦的盆里，再往里撒一勺半盐，剁了几片葱花沫放进盆里，用筷子搅拌均匀。咦，好像还少点什么？对，还得放面呢。我看了看表，呀！11点半了，爸爸妈妈马上就要回来了。我拿起那两碗面，把他们往盆里迅速地到了进去，一些面粉飞到了空中，落在了我的胳膊上，落在了我的脸上。我也顾不上擦，赶快用筷子把盆里的面和原有的糊搅拌均匀，像半盆又有菜又有面的糊，我把鼻子凑近盆边，有一股淡淡的清香。

打开煤气灶，放上平底锅，倒上油，不一会儿，油热了，我把搅拌好的面糊，用大勺盛了两勺，放进烧好油的锅里，用铁铲儿把在锅里的面糊抹成一个像饼铛一样大小薄厚均匀的圆饼，过了两、三分钟，把饼翻了一个，让它原来上面那面冲下，下面那面冲上，烤过的饼变成了焦黄色散发着浓郁的香味让人垂涎欲滴。我想：鸡蛋能补充充足的蛋白质，西葫芦能补充丰富的维生素，他们吃完后，身体会更健康。又过了大约两三分钟，一张饼熟了。大约二十分钟过去了，我已经烙熟了好多张饼。

“咚……咚……”，我听到了爸爸妈妈的脚步声，便躲在门后，看看他们有什么反应。只听见爸爸说，“哪来的香味呀？还真香！”听了这句话，我心里高兴极了，心想：“马上儿给你个惊喜”。爸爸妈妈开门进来了，看着脸上和胳膊上全是面，围裙上有些鸡蛋清的我，最终他们的视线落在了我手中端着的“鸡蛋西葫芦饼”，他们看着眼前这一切，心里全明白了。可以开饭喽！爸爸妈妈吃着我做的煎饼，伸出大拇指说：“好吃、好吃，这就是咱们中国的披萨饼！”

听着爸爸妈妈夸奖的话，我心里美滋滋的。边吃饭边对爸爸妈妈说：“您们工作那么繁忙，我在家不仅要好好学习，还要做您们最好的小帮手”！

心理作文 篇15

常用QQ的同学一定看过这些话“看看我最近的照片---才扫描到空间上的.是不是有点太露了”随后就是一个网址。我想同学们一定对这些危害我们的心理的东西痛恨之极。每每我看到这些话，心里不禁一酸：为什么总有人发这些无聊的话呢？自己有好处吗？难道为的就是让其他人也陷入泥潭？

难道，网络上没有绿色可言了吗？事实不是这样的。网络是一把双刃剑。它大部分内容都是这时代先进的产物。其实，网络也是一面镜子，它反射出你的心是否健康。

我们无法去评判这个世界的好坏，因为我们所触及到的仅仅只是这世界的皮毛而已。以偏概全，未免过于臆断。然而这世界的繁华，亦如这城市的喧嚣，总是在不经意间让人迷失自我。人们在这喧嚣的

世界中往往会多许多浮躁。很多时候，我们需要给自己的生命留下一点空隙，就像两车之间的安全距离—一点缓冲的余地，可以随时调整自己。不管外界如何变化，自己都能有一片清静的天地。清静不在热闹繁杂中，更不在一颗所求太多的心中，放下挂碍，开阔心胸，心里自然清静无忧。生活的空间，需借清理挪减而留出；心灵的空间，则经思考开悟而扩展。

很多人迫于现代社会竞争的压力，纷纷采取各种不恰当的解决途径。富士康工人跳楼事件、各种心理问题的滋生、的泛滥等等，这样的事件频繁见诸报端。作为当代大学生，我们更应该树立正确的世界观、价值观和人生观。下面我们来细谈这些观念：

①正确的世界观。所谓世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。现代，有不少同学有些迷信：比如根据所谓的‘星座’‘八字’、血型等确定自己的‘幸运数字’、‘幸运颜色’，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来。而这些想法居然像瘟疫一样广为流传，这就有点让人匪夷所思了。 ②正确的价值观。所谓价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。我们每个人对于这个社会都有自己独特的价值观。而这样的价值观应该是紧紧根基于现代的文化和精神发展方向的。

③正确的人生观。人到底应该为什么活着不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很

多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。人生观符合真善美标准的，才是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取，这些都是不健康的。

另外一个问题也同样不可忽视----人际交往问题。现在很多大学生都是在温室里长大的。甚至许多同学在上大学前从未离开过父母的怀抱，而这样也就逐渐使他们养成以自我为中心的观点。在处理各种事物时总是将自身利益放在首位。而这样的人，人人见而远之。这样一个社会化普及的问题，也就引发了一系列的心理健康问题。

其实要想改变这种现状并不难，只要我们转变一下观念，在谋求自身利益的同时，也能兼顾他人甚至集体的利益。这里的利益不仅指金钱，也包括情感等诸多方面。拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。因此，要时时心存好意，脚走好路，身行好事。

不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

还有，就是当代大学生的受挫能力。记得一位哲人说过，光明使我们看见许多东西，也使我们看不见许多东西。假如没有黑夜，我们便看不到闪亮的星辰。因此，即使我们曾经一度难以承受的痛苦磨难，也不会完全没有价值。它可使我们的意志更坚定，思想、人格更成熟。 总之，一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

作为一个当代的大学生，不仅需要掌握现代科学技术，具备强健的体魄，而且必须具备健全的人格、健康的心理素质。在这日新月异的时代，科学给我们带来了无法估量的好处，当然，科学的成就也有一部分被一些十恶不赦的人给利用，他们通过各种不健康的方法试图侵入我们风华正茂的'学生的心灵。我们要通过文化学习和精神建树来使自身心灵愈加强大，使自己对这些不良诱惑获得免疫的同时，也能帮助更多的在这些泥淖面前束手无策的人们。

同学们，美好心灵这一火炬，历经无数哲人与智者的接力，传到我们当代大学生的手中。让我们这些正年少潇洒，春风拂面，充满了豪情壮志的青年们，高擎着这火炬，在现代精神文明还不太健全的黑暗中继续探索，将这世界打造成一个更加美好的明天！