游园五年级作文。
认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，这个过程是入党过程最重要的一环。作为新时代的有志青年，加入中国共产党是我们毕生的追求。你是否了解怎么写入党申请书呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的游园五年级作文四篇，相信你能从中找到需要的内容！
游园五年级作文(篇1)
春天，是万物复苏的季节。趁着这大好春光，南宋诗人叶绍翁到他好友家的园子里做客。
叶绍翁穿着他的木鞋，欣赏了一路的春色。不知不觉，就到了好友家的门口。也许是好友爱护这园中的青苔，不想让木屐下面的齿损坏了它。
叶绍翁轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。“哦。应该是好友不在家，我这是白来一趟了。”叶绍翁心里想。
当他刚想要走时，抬头看到了一枝红杏，已经冒出墙头，开得正盛。这时叶绍翁转念又想：这园中一定是盛满了春色，是怎么束缚也不会受到阻挡的。这次我也没算白来一趟。
叶绍翁诗兴大发，即兴作了一首诗：
《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
五年级:刘帅廷
游园五年级作文(篇2)
一天，我正在家里悠闲地看书。突然听到窗外有一个小孩对另一个小孩说:我们去小平家的园子里玩吧。听说园子里已经开满了五颜六色的花朵！好的。另一个小孩说。这时，我也想起了自己的朋友。何不到他家去赏春？我自问道。说着，我放下手中的书，穿着新买的木屐，往朋友家走去。
来到朋友家门口，我发现地上长满了墨绿色的青苔，因为我太爱惜这青苔，生怕屐齿会把它踩坏了，所以我小心翼翼地走过去，轻轻地敲了敲柴门，可过了好半天，也不见人来开，这时我才想起朋友今天踏春去了。正当我带着淡淡的遗憾要离去时，无意中一抬头，看到一枝粉红的杏花从墙头探出，我心中一阵惊喜，不禁赞叹道：真是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。。
回到家后，我即兴创作了〈游园不值〉这首诗：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉就不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
游园五年级作文(篇3)
张校长宣布完之后，我们来到了我们的游戏跟前，在玩游戏，先是玩我们的游戏“百发100中”规则是每个人6个机会，投到酒瓶里，投中了就算赢了，可以得到一张奖卷。
我按照游戏的规则，第一次投，同学们说往左点，一会儿说往右点，可我一投，结果没投中，我第二次投的时候，左眼闭着，右眼睁着，我看准了方向，一投，差一点就投中了，到了第三次，我一投，听到了声音，原来我投中了，我非常高兴。
之后，我赢到了一张奖卷，我去换吃的，可是我想要一根葱，需要两张奖卷，可我只有一张奖卷，于是，我去玩保龄球，看见人太多了，所以，我就换了一个地方。
后来，我去了三年级2班的游戏前，是射箭的，看起来，很简单，于是，我就参与了过去，可是我又看了看，他们那里排队的人太多了，我要等很长时间。所以我又换了一个地方。
当我来到四年级的时候，我看见有一些班级用电脑，我一看，他们是玩电脑商的游戏，真是新奇。可是人太多了，我又换了个地方，我来到零食旁边，换了一个零食，就又去玩游戏了。
最后我只得了一张奖卷。
游园五年级作文(篇4)
跨年时间到!来吧，思明小学别开生面的“科创·文博”游园活动正在进行中!
来我们班的云南民俗文化博物馆吧，教室里满是云南元素的文字、图案、民俗介绍，身穿云南民族服装的小导游热情介绍，让人仿佛置身少数民族生活圈。看，我加入民族抛花球小游戏中——对面的同学抱竹筐，我抛花球。我紧盯着竹筐，身体微微前倾，瞄准方向后用力一抛，第一个花球顺利扔进了筐里。接后，我重复这个动作，又投中两个球。我们俩配合默契，一起赢得了小礼物，太开心了。
再来看看隔壁教室的船政文化博物馆，这里摆满各式各样的船只模型，帆船、渔船、军舰……让人目不暇接。大伙儿正在玩“蒙眼找帆船”，规则很简单，蒙住眼睛把磁铁放到帆船上就成功了。看我这急性子，迫不及待地拿起磁铁，戴上眼罩，快步往前走，摸到帆船了，凭着记忆把磁铁往上一放，就以为放到船帆上了，摘下眼罩，只见磁铁粘到了船帆外。哈哈哈，我忍不住笑了，大家也笑了。
快乐的时光总是短暂的，活动接近尾声了，我多么希望定格这一刻的欢声笑语。
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五年级活动课教案
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。这篇文章将综合分析和探讨“五年级活动课教案”的多个方面，请收藏此页以备不时之需！
五年级活动课教案 篇1
教案教学科目：五年级活动课
授课时间：15:50-16:25
授课地点及对象：五年级
授课人员：
授课内容：活动游戏为主
授课所需物品：写有一些词语的卡纸
教学地点：教室或室外荫凉处
教学过程设计：
一、 15:50-15:55自我介绍，强调课堂纪律。
二15：:55-16：00:
提出问题，介绍主题并讲述游戏规则：您是否总是忙于学习和作业？大家即将进入六年级了，又要准备升中的考试了，到时就更忙，更少时间组织活动了。
所以在这节课上，老师和你一起玩游戏来放松放松。你知道团队中什么是最重要的吗？（团结、合作、默契）恩恩恩，然后老师准备了一个游戏来测试大家的默契和合作。
游戏开始前，将全班分成6-8组。比赛的胜利者有奖励。当然，输球是要罚的。第一个游戏就是指手画脚，游戏规则为每对派出一个五个同学出来。
两个人负责做这个动作，另外三个人负责猜他们代表什么。（如果不懂的话，由两位老师做示范）每队有两分钟。
三个16:20-16:25的奖励和小惩罚，以及学生的总结-我们能从游戏中学到什么？
应急事项：
1.如果您在课堂上太活跃了，您应该再次强调纪律的重要性。 告诉他们团队中有纪律的人受到老师的重视和重视。同时，它也可以告诉那些有良好纪律的人，他们最终会得到奖励。
2教室太枯燥了，热情不高。首先，你可以做一些有趣的动作或者说一些笑话来活跃课堂气氛。如果效果还是不好，可以考虑另一个游戏。
三。如果学生在课堂上发生摩擦，班长应该先去找老师，主教和助教会当场调解制止。
五年级活动课教案 篇2
8.组织剪纸生产和艺术欣赏活动。
9开展创意纸艺和纸制品设计活动，讲解设计思路。
10组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．2钱币与生活
一、教学活动目标
1通过对钱币历史的考察，让学生了解古钱币的种类和变化，初步了解钱币的意义
2．通过上网大搜寻等活动，让学生了解人民币与外币的种类、币值、背景图案，以及相互间的汇率，引导他们学会假币的辨别与处理方法。
三。通过创造性表现的实践活动，培养学生与合作伙伴的分工协作意识，形成初步的交际能力。
4．通过理财小能手、组织交易会等实践活动，让学生逐步学会合理消费，形成初步的消费与理财意识，做明智的消费者。
5．通过“爱心银行”与撰写倡议书等活动，让学生学会管理和合理使用零花钱，培养学生热心公益活动，关心他人与社会的品格。
6．通过钱币的**活动，让学生感受科学技术与日常生活、社会发展的关系，感受科技的力量，形成用科学改生活的意识。
二、教师课前准备建议
1，搜集钱币的相关资料：钱币的发展历史，人民币与外币的种类、币值、背景图案以及相互间的汇率，以便为学生**提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指学的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，建立高端流程和方法，设计安全计划。
4．邀请专业人士开展相关知识的专题培调，为学生识古钱币、外币，以及开展假币的辨别与处理活动提与业的意见和建议。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在响过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2组织学生收集硬币信息，并以自己喜欢的方式与同学分享。
三。我对钱币的历史有自己的看法。
4.通过**咨询和咨询专业人员，了解人民币的防伪技术和伪造货币的处理方法。
5如果条件允许，可以采访钱币收藏家，或者参观钱币流通市场和博物馆，并记录他们的发现。
6举办易货创意表演活动，组织商品交易会
7调查社区或家乡财政收入和家庭收入的变化情况，编制家庭收支统计表。
8开展讨论活动：时代的便迁给我们带来了什么样的便利？
9，举办演讲活动；钱不是万能的。你不能没有钱。
10．开展“爱心银行”活动，并撰写倡议书。
11组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3.3校园里的浪费现象
一、教学活动目标
1通过校园垃圾现象寻访活动，让学生了解校园
浪费现象可以激发学生对周围问题的兴趣
好观察、好质疑、好**的习惯。
2通过调查活动了解水资源和水资源浪费，让学生
了解我国水资源状况和学校水资源浪费现象，改善学校水资源浪费状况
保护环境、节约资源的紧迫感。
三。通过实施节水措施、写提案、传习绘画等实践活动
感动，让学生们逐渐从身边学习生活中的小事来发展保护和
珍惜环境的习惯。
4通过*活动培养学生认真思考的习惯*
养成习惯，初步学会用不同的方法观察事物，形成问题，并
对问题进行自主**的能力。
5鼓励学生通过调查和研究活动与同龄人交流和分享信件
兴趣的热情、创造力和成就感形成了合作与分享的初步意识。
6通过调查研究活动，让学生有了初步的环保实践
知识和技能，并尝试运用所学知识解决环境保护中的一些实际问题
题二、教师课前准备建议
1为学生收集校园浪费现象和水资源的相关信息
开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4了解节水方法，指导学生开展节水宣传活动。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划
2．开展学校浪费现象大搜查活动。
三。调查世界、中国、广东和本市的水资源相关数据，并编制统计表。
4调查学校水资源浪费情况并做好记录。
5有条件的，到自来水厂参观，做好记录。
6了解节水方法，提出自己的节水方案。
7写节水建议，或用海报宣传学校节水。
8组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．4生活中的艺术
一、教学活动目标
1．通过开展插花知识的搜集活动，让学生了解插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色所代表的含义。
2．通过开展水果拼盘的相关调查活动，让学生了解各种水果的营养成分，学会合理科学食用各类水果的方法，以及水果拼盘的特点。
三。通过盆栽礼品水果拼盘的设计与制作，使学生了解插花、水果拼盘的制作方法。
4．通过讨论自己插花作品的造型特点、水果拼盘制作比赛等研究与实践活动，引导学生感受从事技术活动必须具备的品格与态度，形成初步的技术作品鉴赏能力。
5通过评价活动，让学生学会尊重他人的意见和意见，形成初步的反思和自我评价意识
6通过调查研究活动，让学生克服依赖心理，培养自觉完成任务分工的意识，形成初步的合作与沟通能力。
二、教师课前准备建议
1.搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及其不同颜色的花所代表的含义各类水果的营养成分，合理科学食用各类水果的方法，水果拼盘的特点等资料，了解组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作方法，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4．、准备一些插花和水果拼盘的作品，并准备花卉、修剪花的器材、水果、碟子等材料，或邀请专业人士开展相关知识的专题培训，为学生开限组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作活动提供支持与帮助。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，为开展活动评价做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2．搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色的花所代表的含义等资料。
三。收集各种水果的营养成分，合理科学地食用
水果拼盘的方法和特点。
4会插花和水果拼盘。
5.欣赏和讨论春天风景的插花作品。
6开展组合盆栽礼品和水果拼盘的设计和生产活动。
7与同学讨论插花作品的造型特点，找出自己作品与其他作品的异同点。
8设计评估方案，举办水果拼盘大赛。
9组织学生开展评比活动，畅谈自己的收获，并
和他人进行评价。
10．3．5我是社区小主人
一、教学活动目标
1．通过社区大调查的实践活动，让学生认识社区的意义，对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗有所了解，萌发对社区的关爱之情。
2．通过邻里关系的调研活动，让学生认识邻里关系的重要性，培养其尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题的意识与能力。
3．通过开展小义工的社区服务活动，让学生体验个人与群体的互动关系，形成对他人的帮助心存感激，并随时乐意帮助他人的良好意识与习惯。
4．通过开展社区小主人展示会活动，培养学生形成愿意为社区建设和发展服务的意识和责任心，增强其公民意识和社会责任感。
5．通过调查研究活动，激发学生积极参与活动的欲望，使之初步形成认真听他人意见，乐于与别人互助并一起分享成果的合作精神。
二、教师课前准备建议
1．搜集学生所在社区地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗的有关资料，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。
三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。
4．准备一些有关邻里关系的文献与影音资料，或请专业人土开展相关知识的专题培训，为学生开展社区邻里关系调研活动及调研文章写作提供必要的帮助。
5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度等表现为开展活动评价，及活动积极分子与合作精神最佳分子的评比做好准备。
三、学生活动建议
1指导学生设计小组或个人活动计划。
2设计调査统计表，调査社区文化和服务设施，并提出意见。
三。调査社区存在的安全隐患和不文明现象，并提出建议。
4观察和调查社区环境，采访社区成员对社区建设的意见，并撰写调查报告。
5开展社区邻里关系研究活动，撰写正确处理邻里关系的调研文章。
6分工合作，开展光荣的小型志愿者活动，为社区老年人或有需要的家庭提供服务。
7进行集体绘图和签名活动，描述未来社区的蓝图或希望和愿望。
8．举办活动成果汇报会。
9组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。
10．3．6我为交通绘蓝图
一、教学活动目标
1通过对交通状况的调查，让学生了解道路交通的规则和信号标志。
2．通过小组合作采访，预设可能的困难的相应解决方案与研讨活动，让学生体会团结互助的必要性，初步获得社会协作与交流的经验与能力。
3．通过交通情况大调查，让学生了解pm2．5意味着什么，学会从生活中去发现问题、提出问题和研究问题，初步形成自己动手动脑**和解决问题的意识与能力。
4．通过开展为交通绘蓝图、设计交通安全宣传标语以及派发相关倡议书，培养学生的想象能力、设计能力和创新意识。
5．通过开展成果展示会，让学生在对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动形成自我反思、自我改进的意识，发展其自我评价、相互评价的能力。
6通过调查研究活动，培养学生自觉负责、遵纪守法的良好素质，初步养成遵守社会规范和公德的意识。
二、教师课前准备建议
1收集整理道路交通规则和信号标志、交通事故新闻等信息，为学生开展**活动提供必要的指导。
2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。三。确定和联系实习、考查活动的实践和地点，预设实习、考查活动的流程和方法，设计安全计划。
五年级活动课教案 篇3
今天，我们学了《草原》一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上，老师说：我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱们来个背书比赛，希望这次能决出个高低来。大家都说：好！平日语文老师可是我们的头，连体育活动她也带头；这次，也不例外。只听老师说，先让我们听她背，如果她一字不错，那么我们也必须背得一字不错；她错几处，我们也可以错几处，她开始背了，我们把眼睛睁得大大的，希望她能背错几处，好让我们能够背得轻松些。可是到后来，我们竹篮打水一场空，她一个字也没错，我们只好提高警惕了。
比赛开始了，先是我们女生，俗话说：女士优先嘛！我们首先派出的是大将薛霞芳，她是班上的大干部班长。只听她非常流利地背着，很快就完成任务坐下了。我顿时得意洋洋，心想：这回我们女同学可要露脸啦！轮到他们男生了。他们派出的是背书能手许峰打头阵。他果然不负众望，不一会儿，也安然无恙地坐了下去。
最紧张的一轮比赛算是黄琼和龚建明了。黄琼可能是太紧张的缘故，背了几句就愣住了。我的心也随之而紧张起来：如果她背不出，我们女生可是输定了。幸好经过努力，她终于也平安地坐了下来。男生龚建明起来背诵了，他平时学习并不好，这次背书也愣住了好几处，但最后竟然也过了关。这轮比赛又是一个不分胜负。
比赛一轮一轮地进行下去，将近20分钟的时间过去了，可我们的男女背书对抗赛还没有个结果，最后还是下课铃声结束了这堂既紧张又有趣的语文活动课。
唉，不知什么时候老师又耍什么花招来让我们男女生决出个高低来？我们都期盼着。
五年级活动课教案 篇4
一、教学目标：
1、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。
2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。
4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。
5、创设一种双语教学的情境，师生之间能运用英语自然地进行交流。
二、教学准备：
家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器
三、教学过程：
(一）谈话导入：
1、portant(与我们生活最密切的有哪些？)
Thethepicture（学生自由说）
5、那么你们能算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）
我们以它为标准，算算全校1500户家庭一年用多少水？
那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？
（Hoanyfamilyinourcity）
板书：水：户平均年用水量
全校平均年用水量
全市平均年用水量
6、ber
(你看了数据后有什么感受？)
Thenumberisverybig.(数据非常大，以玄武湖为例让学生有直观的感受)
7、ThisisjustNanjingcity,epictureandpassegetoknoore.
10、出示一段文字，强调用水量和缺水量数据的对比.
Comparethenumber,eaning(什么是节约？你是怎样理解的？)补全课题
（三）看录像，师生交流感想
11、可是在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象，请看：
LetstheTv
(播放录像，提问：Whatdoyouthink)
12、我们应该如何去做？从什么地方做起？（从一点一滴做起）
13、你了解这一点一滴的重要性吗？（Letslooktogether）
14、(示一滴水的资料)请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？
节约的这些水有什么作用呢？
（对家庭来说节约了钱，算算共节约了多少钱；）
（对国家来说节约的水可供x人生活x天。）
15、对于电来说，要求我们合理的去用，不要做不必要的浪费。
（四）创设英语情境交流节约能源（水电）的方法
16、Nothislesson,oreaboutwaterandpower,
通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有进一步的认识，实际在平时，我们对其它的能源也要注意节约。
2、Atlast,letssingasongtofinishthislesson,thesongcalledSavetheenergy
最后让我们以一首歌结束今天的学习，歌名叫做节约能源！
[点评：本课在新课程、新理念的研讨中着力突出了三新。第一，教学方式新。本课一改以往教学时教师提供资料、教师分析资料、教师讲解道理、学生被动接受的教学方式，让学生自己收集有关能源方面的资料，学会自己找资料源，获取自己有用的资料；让学生自己与同座、同小组及要好的同学交流资料，对资料进行互补与整合，课堂上在教师的引领下展开讨论；让学生在收集、整合、讨论、交流有关能源资料的过程中，自己体会能源与人类生存的关系，合理使用能源的重要性以及身边浪费能源的现象，获得认识上的提高。人人在自主学习中获得了不同程度的认识和提高。第二，教学形式新。让学生开课前调查收集资料，课堂上交流分析资料，课后还要关注身边浪费能源的行为，让数学课从封闭的课堂走进了生活，走向了社会。用双语教学让学生尽可能多地用英语，沟通汉语和英语，使学生又多了一个学习、使用英语的机会和氛围，让我们看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三，教学手段新。让学生自己到科研院所、图书馆、互联网、生活中收集资料，不仅拓宽了他们的视野，还培养了学生与社会沟通的能力。让学生将收集的资料在课堂上直接输入计算机处理，瞬间使数据转化为直观的效果图形，学生从中获得了数与形的沟通，这样的教学效率和效果，既是计算机先进技术起的作用，更依赖善于使用先进技术、善于将先进教学理念转化为教学行为的教师。这是一节让教师们开阔眼界的课。
五年级活动课教案 篇5
五年级辅导员：李雪王智倩赵苗
九月第一周少先队活动课教案
活动主题：学习团队构成：我们的团队礼物
一、活动目标
1理解队礼的含义，准确把握敬礼的标准要求，认识队礼的意义。
2、争当“四好少年”，力所能及地实践队礼精神。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《学习队章：我们的队礼》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（1）中队《学习队章，我们的队礼》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1） 正确敬队礼：
（2） 学唱“人民利益高于一切”的童谣或歌曲；
（3） 隆重向队员敬礼的综合礼仪；
（4） 开展“爱心岗”为人民做好事的活动。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第二周少先队活动课教案
主题：民主参与：红领巾小提案
一、活动目标
1引导孩子们参与组织生活，展现少先队风采，增强少先队的组织意识。
2动员广大少先队员关注和参加大会。
三。培养孩子的小主人翁意识，锻炼有序参与的意识和能力。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《民主参与：红领巾小提案》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《民主参与：红领巾小提案》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1）对照党和祖国的期望与要求，反应当前少年儿童成长发展的新情况，新需求，提出少先队员工作的意见和建议。
（2）表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。
（3）组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第三周少先队活动课教案
活动主题：“手拉手”：各族少年儿童手拉手
一、活动目标
1了解兄弟民族伙伴的学习和生活状况
2增进民族伙伴之间的相互了解
3、增强民族团结和友谊。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（3）中队《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1） 结交好朋友，互相鼓励，互相帮助。
（2）主动给不同民族的小伙伴写一封信，帮助小伙伴做一件好事。
（3） 共同策划和开展民族团结活动。
（4）设计宣传作品大赛。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
九月第四周少先队活动课教案
活动主题：我们的中秋节
一、活动目标
1、了解中秋节的由来
2、了解中秋节的习俗
三。在活动中，要培养团队成员的社会调查能力、实践能力、创新能力和沟通合作能力。
4、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过这次活动，激发团队成员热爱生活。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《我们的中秋节》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（1）中队《我们的中秋节》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1）师生谈话
（2）队员**欣赏相关中秋节的**与**，互相讨论
（3）中队长总结队员发言，确定研究主题，如：中秋节的由来、中秋节的习俗、有关中秋节的诗词、中秋月饼的**
（4）分组，落实任务
根据队员的爱好与中队人数实际，分成5-6队。每个团队都会选出一位有强烈责任感的团队成员担任组长。各小队选择研究主题。分析讨论，确定研究计划并完成**。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
10月第二周少先队活动课教案
活动主题：礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式
一、活动目标
1了解优秀党组织、团组织，增强团队成员的组织观念
2、提高党团队组织相衔接的认识
3、促进少先队集体建设
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
五年级活动课教案 篇6
民主参与：红领巾小提案
五年级史俊英
主题：民主参与：红领巾小提案
一、活动目标
1引导孩子们参与组织生活，展现少先队风采，增强少先队的组织意识。
2动员广大少先队员关注和参加大会。
三。培养孩子的小主人翁意识，锻炼有序参与的意识和能力。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有29人，实到29人，我们准备开展以《民主参与：红领巾小提案》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《民主参与：红领巾小提案》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1）对照党和祖国的期望与要求，反应当前少年儿童成长发展的新情况，新需求，提出少先队员工作的意见和建议。
（2）表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。
（3）组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
五年级活动课教案 篇7
活动目标
1.使学生初步学会应用梯形面积公式求堆放时横截面呈近似梯形的物体的数量，并能解决生活中一些类似的实际问题。
2.使学生在经历感知、分析、归纳和应用的过程中培养思维能力，体验数学的应用价值，增强数学应用意识。
3.使学生感悟数学文化的广袤与久远，形成积极的数学情感。
活动过程
一、故事引入，激发兴趣
讲述：德国有位世界知名的数学家，名叫高斯（1777~1855）。他从小就很聪明，上学后不久，有一次老师布置了一道数学题：把从1到100的自然数加起来，和是多少？当别的同学都在埋头苦算的时候，小高斯却早就得到了答案，得数是5050，这使得老师非常吃惊。你想知道高斯是用什么方法很快算出得数的吗？上完今天的数学活动课，你就会知道答案了。（板书课题：数学活动课）
[意图：课始，教师采用讲述数学家故事的方式引入，能有效吸引学生的注意力，激发学生以积极的心理态势投入到活动中来。]
二、直观演示，探究方法
1．基本练习。
图形
底
高
面积
平行四边形
6米
4米
梯形
上底8厘米
10厘米
下底12厘米
提问：计算多边形的面积时要注意些什么？梯形的面积怎样计算？[板书：梯形的面积=（上底+下底）高2]
［意图：基本题的练习，旨在唤起学生认知结构中多边形面积计算的知识储备，为后续活动的展开打好基础。］
2．探究方法。
出示右图：
提问：这是一位工人师傅砌的墙，它的形状近似于什么图形？（梯形）砖块的排列有什么规律？（下一层总比上一层多1块砖）
提问：你能算出这儿一共有多少块砖吗？
指名板演：3+4+5+6+7+8=33（块）。交流时，让学生说一说是怎样想的。
出示和上图完全一样的图片，并将两个图拼成一个近似的平行四边形（图略）。
提问：把这两面完全相同的墙拼起来，近似于什么图形？现在每层都有几块砖？有几层？现在看来，求原先的一面墙共有多少块砖，还可以怎样列式？
指名板演：（3+8）62=33（块）。
提问：386分别指这面墙的什么？为什么还要除以2呢？
再问：你发现最上层的块数、最下层的块数和层数之间有什么关系？[根据学生回答板书：（砖的块数最上层块数+最下层块数）层数2]
提问：由此你想到了什么？（这个公式和梯形面积计算公式很相似）
比较：刚才我们用两种方法求出了这面墙一共有多少块砖，还根据第二种方法得出了一个公式，请同学们比较一下，这两种方法中，哪一种方法更简便些？
小结：通过刚才的学习，我们发现用梯形的面积计算公式作为模型，可以求出堆放物体的横截面看起来是梯形，且每相邻两层之间的差都相等的物体的数量。像这样的应用在生活中还有很多。
［意图：通过直观演示与分析交流，引导学生感知方法的来龙去脉，较好地完成关于计算方法的认知建构。］
三、走向生活，解决问题
1.小明参观钢铁厂时，看到许多钢管堆成横截面近似梯形的形状（图略）。最上层有9根，最下层有16根，有8层。这堆钢管一共有多少根？
让学生数一数每层的根数，确定每相邻两层根数的差都是1，再让学生独立完成。
学生完成后，提问：你是怎样求一共有多少根钢管的？有把每一层的根数相加的吗？
2.一堆圆木，堆成横截面是近似梯形，最上层有9根，最下层有17根，而且每层总比上一层多一根，这堆圆木共多少根？
学生读题后提问：堆放的层数不知道，应该怎样求呢？
3.体育馆南一区最前排有8个座位，最后排有16个座位，后一排总比前一排多1个座位。体育馆南一区共有座位多少个？
学生独立完成后，组织反馈。
[意图：练习设计的目的在于让学生及时巩固所学方法，同时从中体验到数学知识在生活中的广泛应用。]
四、拓展延伸，介绍历史
出示下面两道算式：
1+2+3+4+5+6+7+8+9
12+13+14+15+16+17+18+19
提问：你能快速地求出这些数的和吗？还需要一个一个地加吗？
学生计算后，集体交流方法与答案。
提问：你现在知道高斯为什么算得那么快了吗？
谈话：数学真奇妙，想不到梯形的面积计算公式竟然可以算出一列数的和，这是偶然的巧合还是数学内在的本质联系呢？学生回答后，教师以算式二为例讲解缘由。（过程略）
讲述：其实，像这样的算式，数学家们把它叫做等差数列求和。什么是等差数列呢？也就是一列数中后一个数与前一个数的差总是相等的。我们再来看一些这方面的资料。
出示介绍古埃及、古巴比伦以及古代中国有关等差数列研究成果的短片。（内容略）
学生阅读材料后，教师提问：阅读了这段材料后，你有什么感受？
[意图：等差数列求和及其历史的引入，能丰富学生的认识视域，拓展学生的精神世界，使数学所具有的文化特性浸润于学生心间。]
五年级活动课教案 篇8
活动过程：
活动（一）：操作探究揭示公倍数和最小公倍数的概念
1．出示活动材料
2．揭示活动要求：用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形，能正好铺满吗？（议一议，明确什么叫正好）
3．猜想，能不能正好铺满。
4．操作，在桌上很快地铺一铺，（提醒学生在操作中能发现一些问题思考一些问题）
说说发现的问题（生：第二块不能正好铺满）
5．演示，第一块能正好铺满，第二块不能正好铺满。
6．探究：为什么会这样？这可能与正方形的什么有关？（同桌交流后个别回答）
生1：如果大正方形面积是小长方形的面积的倍数就行。
师：有道理吗？
生：有
师：有没有反例，思考一下
师：提供反例，长4厘米，宽3厘米的长方形。电脑演示铺有一铺，不能正好铺满。
师：再思考，可能与正方形的什么有关？
生：6能正好除以2和3，8不能正好除以3。
师：那正好铺满要满足几个条件。
生：两个。
师：板书：6是3的倍数，6是2的倍数。
规范表达：6既是3的倍数，也是2的倍数。
7．运用：独立思考边长是几的正方形能正好铺满？交流（边长12厘米、18厘米、30厘米）
师：这样的例子举得完吗？为什么？
8．揭示概念：
师：6、12、18、30不仅是2的倍数，也是3的倍数，我们称之为公倍数2、3的公倍数举得完吗？有最小的吗？
活动（二）：找公倍数掌握确定公倍数和最小公倍数的方法
1．独立活动：6、9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？
2．交流方法：
生1：先找6的倍数和9的倍数，再找公倍数
师：出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
生2：先找9的倍数，再用9的倍数分别除以6
师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
生3：先找6的倍数，再用6的倍数除以9
师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数
3．比较方法：
师：三种方法有什么共同的地方？
生1：都要一一列举
生2：答案都一样
师：2、3两种方法有什么区别？
生3：第2种方法更简洁。
活动（三）：集合圈进一步理解公倍数与最小公倍数的概念
6的倍数9的倍数
6、129、18
6的倍数9的倍数
18
6、9的公倍数
活动（四）：画画涂涂体会收获
1谈收获
2．练习
（1）画一画：在2的倍数上画圈，在5的倍数上画三角。
（2）玩一玩，涂一涂：红棋每次走3格，黄棋每次走4格，在两种棋都走到的方格上涂色。
五年级活动课教案 篇9
【活动目的】
1.培养课外学语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2.懂得做广告的目的，掌握广告语的特点、常用修辞手法和创作原则。
3.借鉴广告词的创作方法，自拟广告，培养思维能力，提高写作能力。
【活动设计】
1.发布活动通知：搜集广告，了解广告内容、表现手法。
2.分组述说广告的类别、特点、拟写原则、拟写步骤等。
3.为学校不同场所拟写公益广告。并到镇上工厂进行产品调查，帮助设计商业广告。
4.写一篇短文，谈谈对广告的认识。
【活动过程】
﹝导引﹞
如今是信息时代，广告已成为我们生活中密不可分的一部分。那么，我国何时有广告的呢？
﹝广告寻源﹞
马刚：最早的广告是叫卖声，开先河者是商周时的姜子牙。屈原《楚辞天问》曰：师望（姜子牙）在肆（店铺），鼓刀扬声。是说姜子牙未发迹时曾当过屠户，敲着刀卖肉；还大声吆喝着卖过茶水。
于宁：行商叫卖要费口舌，有人便发明了另一种听觉广告道具。最典型的是货郎手里的拨浪鼓，鼓一响，女孩子便知卖针线的来了。
陈晨：坐商主要用标识、图案、文字等视觉形式做广告，如郎中门前悬挂的药葫芦（悬壶济世），酒旗上写的十里香，太极武馆门前的八卦图
（按语）按照字幕上的提示，小组讨论问题，汇总后选代表发言。
﹝广告类别﹞
第一组发言：刘建国
广告可分为公益广告和商业广告两大类。
公益广告可分为：
节日类：老师，创造奇迹的人。（教师节）
社会文明类：丢下的是垃圾，捡起的是品质。（环保）
健康类：孩子，不要加入烟民的行列。（反吸烟）
商业广告可分以下几大类：
食品类：娃哈哈钙奶，营养又补钙。
药品类：泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。
电子类：人类失去联想，世界将会怎样？
企业形象类：我的光彩来自你的风采。
﹝广告词的语言特点和创作原则﹞
第二组发言：张芾
（1）特点：
＊语言简洁：一般不超过两句，每句一般不超过七个字。例如：平时献出一滴水，难时拥有太平洋。
＊句式整齐：一般采用对偶句。例如：苦苦的追求，甜甜的享受。
＊音韵和谐：读起来琅琅上口，便于记忆。例如：白里透红，与众不同。
（2）创作原则：
＊简明扼要，重点突出，能明确表达广告的主题与信息。
＊真实可信，实事求是地表述产品的性能，具有很强的说服力和感染力。
﹝广告词中常用的辞格﹞
第三组发言：苏卿
比喻：火一样的热情，波司登羽绒服。
排比：春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜美，冬季给您带来回味。
夸张：眼睛一眨，东海岸变成西海岸。(航空公司)
谐音：马上下斑，请勿痘留！
对偶：笑意写在脸上，满意装在心里。(百货商场)
顶真：海尔冰箱，冰箱新形象。
好处：可把词句修饰得优美贴切、语言通俗易懂，以打动受众的心，让人轻轻松松地接受，滋生购买欲望。
﹝广告词拟写要求﹞
第四组发言：孙思远
A.公益广告词拟写要求：一要内容具体，指向明确。提倡什么，反对什么，必须简洁明了。二要态度真诚，语气亲切。巧妙地调动语言手段，优雅地传播思想或理念。三要语言简明，易懂易记。
B.商业广告词拟写要求：形象直观的展示商品的特点、功能和价位优势，调动消费者的联想，加深对商品的第一印象，激发购买欲望。
﹝经典广告词欣赏﹞
第五组发言：赵庆山
▲车到山前必有路，有路必有丰田车。
广告词文字简约，内涵丰富。既表明了质量之高，适应性强，又表现出极强的自信心。作者运用顶真辞格，读来朗朗上口，便于记忆。
▲今年春节不收礼，要收就收脑白金。
广告采用动画形式，做到了生动、形象、有趣，和其他以人为主的广告区别开来，达到了出奇制胜的目的。
▲高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上
广告既分析了抛物者的心态，又分析了抛物的后果，严肃的描述和省略号引起的联想，很有震撼力和穿透性。抛物者看了，还敢再抛么？
【活动成果展示】
A.为学校仿写的公益广告
教学楼：
喧闹在这里停止，思想在这里升华。
阅览室：
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
公园边：
绕行三五步，留得芳草绿。
B.为工厂拟写的商业广告
艾轮钢圈厂：
车轮滚滚，功在艾轮。
桃林系列酒：
酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人。劝君更进一杯酒，桃林老窖心底留。
C.为保护小沙河拟写的广告：
清清河水，悠悠我心；污染无道，保护有情。
D.学生佳作
我的广告创意
杨静
画面1：邓婕在梳妆镜前唉声叹气：时光如水，岁月无情，青春一去不复返。
画外音：谁能留住邓婕饰演王熙凤时的美丽？
画面2：邓婕容光焕发，一脸笑意：第二春美容营养液，还我一个花样年华，让我由内而外都美丽。说完，轻轻挽住张国立。欢快舒心的背景音乐响起。
字幕打出：第二春。
别被广告用字迷了眼
周洲
不少广告策划者利用成语、俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改头换面，变为广告词。此类广告，人们一看便知，也能产生较好的广告效应，但对辨别能力还比较差的中小学生造成了误导，他们往往在书写某个词语时受广告的影响而误写。比如把默默无闻写成默默无蚊，把一鸣惊人写成一明惊人等。类似的情况很多，仅举几例为证：
1．某饮水器广告：饮以为荣。饮应为引。
2．某冰箱广告：领鲜一步。鲜应为先。
3．某服装广告：衣衣布舍。衣应为依；布应改为不。
4．某烧鸡广告：鸡不可失。鸡应为机。
大家在书写上述一类词语时，一定要注意，千万别被广告用字迷了眼。
五年级活动课教案 篇10
一、活动目的:
1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
二、活动准备:
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、雷锋故事录音、图片。
三、活动过程：
班长宣布中队会开始!
(一)主持人导出主题。
主持人甲：三月，阳光明媚，万物复苏，春风送暖，大地换新颜
主持人乙：同学们，今天，是什么日子呢?
全班答：学雷锋活动日。
主持人乙：对了。(揭开幕布，出现雷锋的画像及班会主题)
主持人合：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人，我们要继承革命英雄的光荣传统。
(二)让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。
1、听录音：《雷锋的生平》
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
主持人甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象永远留在世人的心中。
2、看组图听故事： 《助人为乐的雷锋》
一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
主持人甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢?(评议后小组代表回答)
主持人乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。
3、请听《雷锋格言朗诵》(6名朗读能力、表演能力强的队员上台朗诵演示。)
主持人合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在五(1)中队中。
(三)使学生明白在现实生活中“雷锋精神”的存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习。
1、小品：《校园新风尚——校园小记者采访xx同学拾金 不昧的事迹》
主持人甲：xx同学的事迹传遍了整个校园，在看看我们身边“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样!
2、队员事迹介绍：《我们班的小雷锋》
主持人乙：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，“学习雷锋好榜样”，让我们一起唱起来吧!
3、合唱《学习雷锋好榜样》
主持人合：班会到此结束，谢谢!
四、班主任总结：
同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。
五年级数学教案11篇
对于那些希望加入中国共产党的人来说，首先要写入党申请书，每一位入党人员都要经历这个过程。对于那些立场报效祖国的青年，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢？小编经过搜集和处理，为你提供五年级数学教案11篇，仅供参考，欢迎阅读。
五年级数学教案 篇1
五年级青岛版数学教案
主题：加减法运算
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）掌握两位数加减一位数的运算方法；
（2）使用竖式计算加减法；
（3）能够运用这些方法解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法目标：
（1）培养学生用竖式进行加减法运算的方法；
（2）通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：
（1）培养学生乐于、自觉地进行加减法的能力和兴趣；
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点：
1. 重点：两位数加减一位数的运算方法；
2. 难点：加减式中借、进位的运算。
三、教学过程：
活动一：导入新课（10分钟）
1. 教师使用实物道具展示一些两位数加减一位数的实际问题，要求学生思考并口算求解。
2. 引导学生总结两位数加减一位数的运算方法。
活动二：讲解新知（15分钟）
1. 要点一：两位数加减一位数的概念及运算法则。
2. 要点二：两位数加减一位数的竖式计算方法。
活动三：数学游戏（20分钟）
1. 分成四人一组进行竞赛活动，每个小组配备一套计算卡片。
2. 每一轮小组抽取一张卡片，根据卡片上的题目进行计算，首先回答正确的小组获得积分。
3. 游戏结束后，计算积分最高的小组获胜。
活动四：合作探究（15分钟）
1. 学生分组合作，通过小组合作解决一些实际问题。
2. 学生通过讨论、合作解决问题，并用竖式记录下他们的解题过程。
活动五：拓展练习（20分钟）
1. 学生个人完成教材上的相关练习册上的练习题。
2. 教师巡视指导，对出现错误较多的同学进行个别辅导。
活动六：课堂小结（10分钟）
1. 请几个学生上台进行展示，并对他们的竖式计算方法进行点评。
2. 教师总结本节课的重点难点，并强调加减法在我们日常生活中的重要性。
四、教学反思：
本节课的教学目标是让学生掌握两位数加减一位数的运算方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。通过数学游戏和小组合作的活动，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但是在教学过程中，发现有部分学生对于加减法的借、进位概念理解不够深入，下一次教学要加强这方面的讲解和练习。
五年级数学教案 篇2
教学目标
1.理解同分母分数的加、减法的意义。
2.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。
3.通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。
教学重难点
重点：同分母分数加、减法的计算方法。
难点：掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。
教学工具
多媒体课件
教学过程
【谈话引入】
师：我们在三年级的时候已经学过简单的同分母分数加、减法，今天这节课我们一起学习同分母分数加、减法的一般计算方法。（板书课题）
【新知探究】
1.教学例1的第（1）题
（1）课件出示例1情境图，引导学生看图，提出问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼?
（2）学生思考该怎样列式?为什么?（+，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算）
（3）师：你能算出结果吗?是怎样想的?
学生讨论后回答，教师归纳：是1个，是3个，合起来是4个，即。
（4）师：+的和是，为什么分母没变?分子是怎样得到的?你会写出计算过程吗?
同桌商量后举手发言，教师归纳：因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。
（5）课件动画演示上面的计算过程。
教师引导学生观察图示，可以看出结果是，也就是。强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数。
2.教学例1的第（2）题
（1）组织学生观察情境图，指名学生说一说求“爸爸比妈妈多吃了多少张饼”应怎样列式。
根据学生的回答，教师板书：
（2）师：为什么-的'分子可以直接相减?
因为它们的分母相同，也就是它们的分数单位相同，3个减去1个，得到2个，即，也就是。
3.分数加、减法的含义
学生小组交流讨论，师生共同小结出分数加、减法的含义与整数加、减法的含义相同，加法表示把两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
4.同分母分数加、减法的计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
【巩固训练】
1.完成教材第90页“做一做”。
2.完成教材第91页第1～5题。
3.完成教材第92页第6题。（提示：同分母分数连加、连减，分母不变，只把分子连加或连减）
课后小结
你学会计算同分母分数的加、减法了吗?
课后习题
工程队铺一条公路。六月份上半月铺了全长的十五分之四，下半月铺了全长的十五分之八，还剩这段路的几分之几没有铺?
板书
同分母分数加、减法
同分母分数加减法的计算法则：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
五年级数学教案 篇3
五年级青岛版数学教案主题：数与计算
范文一：整数的认识与计算
教学目标：
1. 让学生理解整数的概念和意义；
2. 通过练习，提高学生整数的认识和计算能力；
3. 培养学生对整数运算的兴趣和自信心。
教学重点：
1. 整数的概念和意义；
2. 正整数与零的认识与计算；
3. 整数的加减法运算。
教学准备：
1. 教师准备教学PPT；
2. 准备提问与解答的问题；
3. 准备白板、彩色粉笔。
教学流程：
Step 1 引入整数概念
1. 引导学生回忆一年级学过的自然数和正整数。
2. 引导学生思考自然数线上可能有哪些“数”，并发现负数的存在。
Step 2 认识正整数、零和负整数
1. 展示一张自然数线的图片，引导学生认识自然数线上的“0”和正整数。
2. 引导学生认识自然数线上的负整数，并画出“-1”、“-2”等。
3. 引导学生比较正整数、零和负整数的关系。
Step 3 整数的加法运算
1. 通过实际例子和计算练习，引导学生掌握整数加法的规则。
2. 解答学生提出的问题，帮助学生理解整数加法的规律。
Step 4 整数的减法运算
1. 通过实际例子和计算练习，引导学生掌握整数减法的规则。
2. 解答学生提出的问题，帮助学生理解整数减法的规律。
Step 5 训练与巩固
1. 出示练习题，让学生进行个人或小组讨论，并解答问题。
2. 随机抽查学生回答问题，并给予正确的指导与评价。
Step 6 综合练习
1. 出示综合练习题，让学生独立解答，并互相讨论答案。
2. 收集学生的答案，进行整体评价，并解答学生提出的问题。
Step 7 总结与拓展
1. 总结整数的概念和意义，以及相关的加减法规则。
2. 提问学生整数运算中遇到的难点，并解答学生的疑惑。
范文二：计算与应用
教学目标：
1. 让学生理解计算在日常生活中的应用价值；
2. 培养学生运算思维和解决问题的能力；
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学重点：
1. 检查学生的基本计算能力；
2. 引导学生思考计算在实际问题中的应用；
3. 引导学生运用计算方法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备教学PPT；
2. 准备提问与解答的问题；
3. 准备白板、彩色粉笔。
教学流程：
Step 1 复习基本计算
1. 出示简单的四则运算题目，让学生进行填空计算。
2. 提示学生加强基本计算能力的重要性，并让学生反思自己的计算方法和准确性。
Step 2 计算在日常生活中的应用
1. 出示一些实际问题，例如购物、旅行等，引导学生思考计算在这些问题中的应用。
2. 提问学生如何解决这些实际问题，帮助学生理解计算与解决问题的联系。
Step 3 实际问题的解决
1. 出示一些实际问题，然后引导学生思考解决这些问题的计算方法。
2. 让学生独立或小组进行解决，并展示解决过程和答案。
Step 4 讨论与分享
1. 随机抽查学生进行解答，并让其他学生评论和提出改进意见。
2. 提问学生在解决问题时遇到的困难和疑惑，并进行解答与讨论。
Step 5 总结与拓展
1. 总结计算在日常生活中的应用，以及解决实际问题的方法。
2. 提问学生如何进一步提高计算速度和准确性，并给予相关建议和指导。
范文三：几何的认识与应用
教学目标：
1. 让学生认识几何的基本概念和形状；
2. 引导学生思考几何在实际问题中的应用；
3. 提高学生的几何思维和解决问题的能力。
教学重点：
1. 几何基本概念的认识；
2. 几何形状的辨认与应用；
3. 运用几何知识解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备教学PPT；
2. 准备几何图形的图片和实物模型；
3. 准备白板、彩色粉笔。
教学流程：
Step 1 引入几何概念
1. 出示几个几何图形的图片，让学生猜测它们的名称和特点。
2. 提示学生认识几何的基本概念和形状，并引导学生讨论。
Step 2 几何形状的辨认与应用
1. 出示一些几何图形的名称和图片，让学生进行辨认和命名。
2. 引导学生思考和讨论几何形状在日常生活中的应用。
Step 3 实际问题的解决
1. 出示一些实际问题，例如房屋设计、道路布置等，引导学生运用几何知识解决。
2. 让学生独立或小组进行解决，并展示解决过程和答案。
Step 4 讨论与分享
1. 随机抽查学生进行解答，并让其他学生评论和提出改进意见。
2. 提问学生在解决问题时遇到的困难和疑惑，并进行解答与讨论。
Step 5 总结与拓展
1. 总结几何的基本概念和形状，以及在实际问题中的应用。
2. 提问学生如何进一步提高对几何的认识和应用能力，并给予相关建议和指导。
五年级数学教案 篇4
教学目标：
1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力.
J教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J课时安排：一课时
J教具使用： 小黑板
u教学流程：
u引入：
情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米?教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式?(22.4÷4)板书课题：“小数除以整数”。
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标，独立自学
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况：
生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
还可以列竖式计算。
教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。
教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的?
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”.
教师：同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.
教师：大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
u合作讨论：
u当堂作业：
1、完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15。
2、完成其他练习题：练习三的第1、2题
u全课总结：板书总结
u 板书设计： u课后反思：
小数除以整数(一)
五年级数学教案 篇5
教学目标
1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。
2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3.进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识。
教学重难点
教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。
教学难点：众数和中位数平均数的相互区别，在具体情境中如何选择恰当的统计量表示一组数据的一般水平。
教学过程
(一)复习旧知
1、回忆平均数及中位数的求法，指生回答。
2、求下列这组数据的平均数和中位数。生独立完成后课件出示。
(二)完成例1
1.出示例题：
五(2)班要选10名同学组队参加集体舞比赛.下面是20名候选队员的身高情况.(单位:米)
1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52
师：提出集体舞的要求：身高接近，跳出的舞才更整齐。你认为参赛队员的身高是多少比较合适?
2.学生小组合作选择10名队员。
3.根据学生汇报，师课件随机演示选择结果。
平均数= (1.32+1.33+1.44+1.45+1.46+1.46+1.47+1.47
+1.48+1.48+1.49+1.50+1.51+1.52+1.52+1.52
+1.52+1.52+1.52+1.52)÷20
=29.5÷20
=1.475
中位数=(1.48+1.49)÷2
=2.97÷2
=1.485
接近1.485m的同学人数太少,不适合大多数同学的
身高。最高的与最矮的相差6cm。
这组数据的中位数是1.485,身高接近1.485m的比较合适。
身高是1.52m的人最多,1.52m左右的比较合适。最高的与最矮的相差3cm。
1 . 52出现的.次数最多，最能应这组同学的身高情况.
4.小结：以众数1.52为标准选择队员身高会比较均匀。
师：(小结)集体舞一般要求队员身高差不多，这组数据中1.52出现的次数最多，所以1.52是这组数据的众数。所以以众数1.52为标准选出来的队员身高会很均称，组成的舞蹈队形也会很整齐很美观!
5.师生共同归纳众数概念。
师揭示众数的概念
一组数据中出现次数最多的数据，是这组数据的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。
6、做一做，
7、小练习：
学校举办英语百词听写竞赛，五(1)班和五(2)班参赛选手的成绩如下：
求这次英语百词听写竞赛中学生得分的众数.
三个数据存在的数量和意义：
比较三个统计量:
(三)学习众数的特征
师出示练习题:
1、五(1)班21名男生1分钟仰卧起坐成绩如下(单位：次)：
19 23 26 29 28 32 34 35 41 33 31
25 27 31 36 37 24 31 29 26 30
(1)这组数据的中位数和众数各是多少?
(2)如果成绩在31~37为良好，有多少人的成绩在良好及良好以上?
2、一个射击队要从两名运动员中选拔一名参加比赛。在选拔赛上两人各打了10发子弹，成绩如下：
甲：9.5 10 9.3 9.5 9.6 9.5 9.4 9.5 9.2 9.5
乙：10 9 10 8.3 9.8 9.5 10 9.8 8.7 9.9
(1)甲、乙成绩的平均数、众数分别是多少?
(2)你认为谁去参加比赛更合适?为什么?
生先独立思考，再全班交流。
师：在找三组数据的众数的过程中，你发现了什么?
生：在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
师小结：在一组数据中，众数有一个，也有多个，甚至没有。同时众数也反应了一组数据的集中情况。
2、三个数据存在的数量和意义
(四)综合练习
你去商场买过衣服吗?你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗?均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理。
(五)联系情境，应用众数
销售衣服问题。
师：小明很喜欢做社会调查。他到一家服装店调查后，给我们带来了这样的一则信息：服装店销售了20件T恤，尺寸如下：(单位：cm) 42 39 38 40 41 41 42 39 40 41 41 41 41 40 41 40 41 40 40 41
师：从表格中，你发现了什么?如果你是这家服装店的经理，你会怎样进货?
生：讨论交流，发表自己想法。
师：(小结)从中可以看出，在衣服的尺码组成的一组数据中，41cm是这组数据的众数，也就是41cm衣服销售量最大。所以，可以多进一些41cm的衣服。商品的销售里面也要用到众数的知识，由此看来，生活中还真少不了众数啊!
(五)拓展延伸(“生活中的数学”)均码问题。
师：同学们去商场买过衣服吗?如果你去买过会发现，商场里很多休闲的服饰，它的型号都是均码的。我们一起来看一下。
师：课后请同学们调查和了解一下：什么是“均码”?
(六)全课小结
教师:同学们,今天我们上了这节课你收获了什么?
五年级数学教案 篇6
五年级青岛版数学教案
主题：数的运算
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）理解加法和减法的定义和应用；
（2）能够灵活运用加法和减法进行简单的计算；
（3）掌握加法和减法的运算规则；
（4）能够应用加减法解决日常生活中的问题。
2. 过程与方法
（1）通过教学活动，培养学生的观察分析能力和操作思维能力；
（2）通过课堂练习，提高学生的计算速度和准确性；
（3）鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握加法和减法的运算规则。
3. 情感态度和价值观
（1）培养学生对数学的兴趣和探究精神；
（2）激发学生主动思考和探索问题的能力；
（3）引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 加法的定义和应用
（1）了解加法的定义：将两个或多个数或量相加得和。
（2）理解加法的应用：计算总数、补充数量。
2. 减法的定义和应用
（1）了解减法的定义：将一个数或量由另一个数或量减去得差。
（2）理解减法的应用：计算剩余量、比较数量。
3. 加法和减法的运算规则
（1）了解加法和减法的运算规则：交换律、结合律。
4. 加法和减法的综合运用
（1）通过综合运用加法和减法解决日常生活中的问题。
三、教学过程
第一课时：加法的定义和应用
1. 导入前期知识
通过观察图片，引导学生回忆和描述加法的具体应用场景，如购物时计算商品的总价、数珠子的数量等。
2. 引入新知识
（1）对加法的定义进行讲解和说明，强调加法是将两个或多个数或量相加得和。如：3 + 5 = 8。
（2）通过教师提问和学生互动，巩固对加法定义的理解。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的加法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些生动有趣的加法问题，进行小组或整体讨论和解答。
第二课时：减法的定义和应用
1. 导入前期知识
通过观察图片和视频，引导学生回忆和描述减法的具体应用场景，如购物时计算找零、算钱的数量等。
2. 引入新知识
（1）对减法的定义进行讲解和说明，强调减法是将一个数或量由另一个数或量减去得差。如：8 - 5 = 3。
（2）通过教师提问和学生互动，巩固对减法定义的理解。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的减法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些生动有趣的减法问题，进行小组或整体讨论和解答。
第三课时：加法和减法的运算规则
1. 复习前两节课内容
通过提问和回答的方式，复习加法和减法的定义和应用。
2. 引入新知识
（1）对加法和减法的运算规则进行讲解和说明，如加法的交换律：a + b = b + a；加法的结合律：(a + b) + c = a + (b + c)；减法的运算规则等。
（2）设计一些生动有趣的运算规则问题，进行小组或整体讨论和解答。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的加法和减法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些综合运用加法和减法的问题，进行小组或整体讨论和解答。
第四课时：加法和减法的综合运用
1. 导入前期知识
通过观察图片、视频和实例，引导学生认识和理解加法和减法的综合应用场景，如计算信封里的纸币总额、分配零食等。
2. 实际操作
（1）提供一些具有挑战性的加法和减法问题，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些实际应用的综合问题，进行小组或整体讨论和解答。
四、教学评价
1. 课堂练习
通过课堂练习，检测学生对加法和减法的理解和掌握情况，提高学生的计算速度和准确性。
2. 综合题目解答
设计一些综合题目，要求学生综合运用加法和减法解决实际问题，评价学生的综合运算能力和应用能力。
3. 课后作业
布置相关的课后作业，要求学生继续巩固和拓展知识，加深对加法和减法的理解和掌握。
五、教学反思
通过本次教学活动，学生对加法和减法的定义和应用有了更深入的理解，并能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。同时，通过实际操作和综合运用，提高了学生的观察分析能力和操作思维能力。在教学过程中，教师需要注意调动学生积极参与的兴趣，培养学生合作意识和团队精神。同时，鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握加法和减法的运算规则。在评价方面，可以通过课堂练习、综合题目解答和课后作业进行评价，全面了解学生的学习情况和掌握程度。
五年级数学教案 篇7
教学目标：
1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2、掌握求一数的例数的方法。
3、培养学生的学习兴趣和良好的`学习习惯。
教学重点、难点：
师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式，比一比谁能最先发现这组算式的秘密。（拿出课堂作业本帮助你）
7/9×9/77×1/7（师巡视学生的情况，并对分数的格式加以指导）
学生思考后，汇报结果：
师：现在老师有点疑问，2不是分数，它的分子和分母是什么呢？
师：观察的真仔细，我们能不能给这样的数取个名字呀？
师：再看这几个算式，2×1/2=1，我们说：2是1/2的倒数，1/2是2的倒数
师：再举一个例子：2/3×3/2=1，我们说：2/3是3/2的倒数，3/2是2/3的倒数，2/3和3/2互为倒数（师板书：互为倒数）
师：“互为”是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。
师：除了这几个例子，能写出其他乘积是1的算式吗？
生：
师：大家表现真好，老师也来说一个，3/5是倒数，对吗？
师：我们已经了解了倒数，现在我们就帮这些数找一下他们的倒数朋友吧！（师读生写）
五年级数学教案 篇8
五年级青岛版数学教案
教学目标：
1.了解数的除法规则及其应用。
2.能够灵活运用先除后乘的方法解决相关问题。
3.能够运用长除法求解整数除法问题。
4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学重点：
1.掌握数的除法规则及其应用。
2.掌握先除后乘的方法解决问题。
3.掌握长除法求解整数除法问题。
4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学步骤：
Step 1：导入新知
为了引起学生的学习兴趣，教师可以找一些与除法相关的有趣的数学问题，让学生思考并解决。
例如：三人一起游戏，共有100个小球，他们要平分这些小球，每人分多少个？
Step 2：引入新知
通过引入新知，教师向学生介绍数的除法规则及其应用。教师可以以易于理解的例子进行讲解，让学生逐步掌握数的除法规则。
例如：小明有12个橙子，他要把这些橙子分成4组，每组有多少个？
Step 3：讲解解题方法
教师向学生介绍先除后乘的解题方法，通过具体的例子进行讲解，让学生理解和灵活运用这种方法。
例如：甲在超市买了36元的东西，乙买了3倍于甲的东西，请问乙买了多少元的东西？
Step 4：练习和巩固
让学生进行相关的练习，并进行个别辅导。可以设计一些练习题目，对学生进行巩固和检测。
例如：小华有一些铅笔，如果每3支铅笔可以按照一份的价格卖出去，他可以卖出8份，请问他有多少支铅笔？
Step 5：引入长除法
通过引入长除法的概念和步骤，向学生介绍如何使用长除法解决整数除法问题。
例如：小明有36个糖果，他想将这些糖果均分给他的4个朋友，请问每个朋友能分到多少个糖果？
Step 6：练习和巩固
让学生进行长除法的练习，并进行个别辅导。可以设计一些长除法的题目，对学生进行巩固和检测。
例如：小明在超市买了48元的东西，他要将这些东西平分给他的4个朋友，每个朋友分到多少元的东西？
Step 7：课堂小结
教师进行本节课的总结，强调学生要掌握数的除法规则及其应用，能够灵活运用先除后乘的方法解决问题，掌握长除法求解整数除法问题。
以上是五年级青岛版数学教案的相关主题范文，希望能对您有所帮助。
五年级数学教案 篇9
五年级青岛版数学教案：
主题：整数概念的引入和运算
范文：
教学目标：
1. 知道什么是整数，并能够正确理解整数的概念。
2. 学会整数的加法和减法运算。
3. 能够解决实际问题中涉及到整数的计算。
教学重点和难点：
1. 整数的概念引入。
2. 整数的加法和减法运算。
3. 实际问题的整数运算解决。
教学准备：
1. 教材《数学》五年级上册青岛版（第一单元）。
2. 教学课件和视频素材。
3. 预先准备的实际问题练习题。
教学过程：
引入整数概念（15分钟）：
1. 展示带有正负数线段和数轴的图片，引导学生思考数轴上代表了哪些数。
2. 引导学生想象有没有负号的数存在，例如：如果0表示一条河流的中心，那么河水上方的高度可用正数表示，河水下方的深度可用负数表示。
3. 引导学生发现正数和负数之间的关系，并解释数轴上负数的表示方法。
整数运算（25分钟）：
1. 教师出示加法和减法的符号，让学生观察并猜测其含义。
2. 引导学生通过实例理解加法和减法的运算规则，并解释正数和负数相加减的规律。
3. 通过课堂练习题，让学生掌握整数的加法和减法运算方法。
实际问题解决（30分钟）：
1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学整数加法和减法的知识解决问题。
2. 引导学生分析实际问题中正数和负数的运用场景，并解释对应的运算方法。
3. 鼓励学生自主思考解决问题，并通过小组合作的方式讨论解决方案。
课堂总结（10分钟）：
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调整数加减法的运算规律。
2. 鼓励学生将所学整数运算运用到实践中，提高数学解决问题的能力。
教学反思：
本节课通过引入整数概念和运算方法，以及实际问题的解决，让学生能够对整数有一个初步的认识，并学会整数的加减法运算。教学过程中，学生积极参与，能够理解和应用所学知识解决实际问题，教学效果较好。但是在引入整数概念上，有些学生还存在困惑，需要更多的实例和图示进行解释。在今后的教学中，需要注重学生的思维训练，进一步提高他们的数学解决问题的能力。
五年级数学教案 篇10
五年级青岛版数学教案：主题范文
第一课：整数的认识与运算
【教学目标】
1.能够了解整数的概念。
2.学会整数的加法和减法运算。
3.了解整数的应用场景。
【教学重点】
整数的概念和运算。
【教学难点】
整数的应用场景。
【教学过程】
【导入】
教师向学生提问：“同学们，你们知道整数是什么吗？”
学生回答：“负数和正数的集合。”
教师确认学生的回答，并补充：“是的，整数包括负整数、零和正整数。今天我们就要学习整数的加法和减法运算。”
【展示】
学生观看教师播放的动画视频，了解整数的加法和减法运算的基本规则。
【讲解】
教师呈现整数计算的实例，解释计算过程，并教授整数的运算规则。
【练习】
学生进行整数的加法和减法计算练习，分组合作完成。
教师巡视学生的学习情况，解答学生遇到的问题。
【总结】
教师与学生共同总结整数的加法和减法运算规则，并强调应用中的注意事项。
【拓展】
教师向学生介绍整数的应用场景，例如负数的海拔表示、温度计的读数等。
【作业布置】
作业1：完成课本上的习题。
作业2：观察身边的应用场景，写下相关的整数运算例子。
第二课：图形的认识与计算
【教学目标】
1.了解各种几何图形的特征和性质。
2.学会计算正方形和长方形的面积。
3.能够应用图形计算解决实际问题。
【教学重点】
正方形和长方形的面积计算。
【教学难点】
应用图形计算解决实际问题。
【教学过程】
【导入】
教师出示几幅图形，并让学生观察并叫出图形的名称。
【展示】
教师用PPT展示不同几何图形的特征和性质，引导学生理解。
【讲解】
教师讲解正方形和长方形的特征和性质，并教授计算其面积的公式。
【练习】
学生进行正方形和长方形面积计算的练习，分组合作完成。
教师巡视学生的学习情况，解答学生遇到的问题。
【实践】
教师给学生出示实际问题，引导学生应用图形计算解决问题。
【总结】
教师与学生共同总结正方形和长方形的面积计算方法，并强调应用中的注意事项。
【拓展】
教师向学生介绍其他几何图形的面积计算方法，如三角形、圆形等，并提供相关的练习题。
【作业布置】
作业1：完成课本上的习题。
作业2：观察身边的几何图形，计算其面积。
以上是教学大纲，具体的教案内容可以根据实际情况进行调整。希望能对你有所帮助！
五年级数学教案 篇11
教学内容：
书第54——55页，有趣的测量及试一试第1、2题。
教学目标：
1.知识与技能：结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。
2.过程与方法：在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题。
3.情感、态度与价值观：在观察、操作中，发展学生空间观念。
教学重点：
用多种方法解决实际问题。
教学难点：
探索不规则物体体积的测量方法。
教学准备：
不规则石头、长方体或正方体透明容器、水。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，我们已经学会了如何计算长、正方体的体积。现在老师这里也有一个东西，你能帮我测量出它的体积吗?
老师出示准备好的不规则石快。
师：这个石块是什么形状的?(不规则)
什么是石块的体积?
你有什么困难?
二、教学新知
1.测量石块的体积
(1)小组讨论方案
师：我们不能直接用公式计算出石块的体积，可以怎么办呢?你有什么好的方法吗?
(2)小组制定方案
(3)实际测量
方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。
师：为什么升高的那部分水的体积就是石块的体积?
方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。
师：为什么会有水溢出来?
这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。
1.实际应用
一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面上升了0.2分米，这个土豆的体积是多少?
(1)读题，理解题意。
(2)分析：你是怎么想的?
(3)学生尝试独立解答。
(4)集体反馈，订正。
让学生运用在探索活动中得到测量的方法，即“升高的水的体积等于土豆的体积”，然后用“底面积×高”的方法计算。2×1.5×0.2=0.6(立方分米)
三、课堂小结
学习了这节课，同学们有什么感受和体会?有什么提高?
作业设计：
1.书第55页第2题。
本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。
2.学生再找一些实物，测量出体积。
板书设计：
有趣的测量
方案一：
方案二：
“底面积×高”的方法计算。
2×1.5×0.2=0.6(立方分米)
四年级滑雪作文优选
写作文时我们需要注意哪几点呢？作文能力需要丰富的思维积累和语言训练，通过作文我们能够提高自己的思维水平和逻辑思维能力。写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半，我给大家推荐一篇优秀的“四年级滑雪作文”文章，希望以下措施能够对你的问题有所缓解！
四年级滑雪作文(篇1)
每次滑雪对我来说都是一次好玩而又刺激的回忆，但婴儿不是刚出生就会跑的，我学习滑雪的经历，又充满了坎坷
滑雪场面积很大，雪如洁白的鹅毛般铺满了滑雪场。教练对我说：滑雪的第一大禁忌就是双板平行和直线冲坡，这样会造成速度过快。我疑惑地望着教练，脑子里充满了问号：速度快，难道还不好吗?教练像是看穿了我的心思：速度过快会导致重心不稳，从而摔跤。而双板要保持内八字，重心向左移就可以右拐，相反，重心向右移就可以左拐，记住了吗?记住了!我心中充满了自信，以为滑雪是件再简单不过的事。然而，我的想法错了。
登上了雪坡，呼啸的北风朝我脸上吹来，我深吸一口气，准备开始。我一踏上雪道，就把教练的话抛在脑后，两块雪板平行，也没有拐弯，径直地冲下坡去。突然，我摔跤了，惊恐与着急涌上心头，到了离终点1/4处，我差不多是滚下去的。啊!我的尖叫划破天空，心急如焚，差点就哭了出来。终于，我滚到了终点，惊心动魄的经历总算结束了。
教练把我拉起来，提醒我把要点铭记于心，千万不可心急。
我嘴里念着要点，再次登上了雪坡。开始十分顺利，快滑到终点时，我心情变得激动起来，一时又忘记了要点，再次摔跤。教练又指导我，让我要淡定，身体才能沉稳。
我怀着自信的心情，第三次登上了雪坡。北风呼啸而过，雪板溅起雪花，我成功了!胜利的喜悦在我脸上绽放。
世上无难事，只要肯登攀。我们应该为了自己的理想而努力奋斗，为了自己的梦想坚持不懈，不断总结，不断努力，才能做好一件事。
四年级滑雪作文(篇2)
在今年酷热的暑假里，我学会了一项本领——滑雪。这听起来是不是一件不可思议的事情呢？下面就听我给你们娓娓道来。
暑假的一天，我和爸爸妈妈一起坐飞机来到了北国明珠——哈尔滨。这里不仅有闻名全国的太阳岛，还有全世界最大的室内滑雪场——万达茂。说实话，我长这么大还没滑过雪呢，我真的非常想去体验一下滑雪的感觉。
我怀着一颗激动难耐的心来到了滑雪场，刚一进大厅，就感觉到一股凉气袭来。在排队领滑雪服的时候，我已经冷得不停地跺脚、搓手。滑雪服一拿到手，我就迫不及待的穿上了。然后，我们请了一位教练，在教练的指导下，穿好了雪具，进入了“冰天雪地”之中。我们先随着教练在初级雪道上练习基本动作。我把腿摆成一个八字型，在教练的引领下，缓缓地向下滑去。反复几次后，我不仅动作熟练了，胆子也渐渐大起来，可以一个人滑了。接着教练又把我们带到了中级雪道，一眼望去，中级雪道又长又陡。我们尽管心里都有些紧张，但还是决定要挑战一下自我，于是跟着教练一起滑下去。教练带着我滑到第一个平台时，看见我爸爸摔倒了，就让我站着，他去扶爸爸起来。结果，我没站住顺着雪道就滑下去了。
当时我的心里还是有些紧张的，但我暗暗地给自己鼓劲，终于平稳的在雪道的尽头停了下来。那一刻，我开心极了，我为自己感到骄傲。
四年级滑雪作文(篇3)
今天，我和妈妈、哥哥、二舅一起去了桃花峪滑雪。
我们上午就到了那里，我们先去了楚河汉界古战场风景区，想必大家都知道象棋里中间的楚河汉界吧。那里除了楚河汉界古战场风景区，还有一个叫;霸王城的村庄，令我好奇的是他们每一家的房子上都有黑色的花纹，妈妈告诉我这是楚汉时期的花纹。
我们吃完饭就去滑雪场了，我们抓紧时间拿好滑雪鞋、滑雪板和滑雪杖就进去了。我刚进去就从很高的雪坡滑了下去，我觉得这个很好玩，可是就在我马上成功的时候我不小心摔了一跤，把一根滑雪杖摔了八尺远，摔得好疼啊。我又爬了起来捡起滑雪杖拉着传送带又上到滑道上面。后来我又在上面练了一会儿，又滑了下去，这次我可没有摔跤，因为我知道怎么刹车了。后来我和二舅一起往下面滑，二舅还不小心摔了一跤呢。妈妈和哥哥最逗了，一直都在上面的一个小坡上练，他俩老是摔跤，特别是妈妈都没敢往下面滑。哥哥还往下面滑了一次，不过到了半路连摔了七跤，摔得他都爬不起来了。
我们今天玩的很开心，尤其是滑雪，我期待着下次还能再来!
四年级滑雪作文(篇4)
考试考完喽！马上要放假了，小动物们特别轻松，特别开心。他们来到小山滑雪场准备玩滑雪。
小狗拉拉在熊教练的指导下，两脚站在滑雪板上，双手握着木棍用力往后一顶，“嗖”的一下，它滑了好几米。雪地上出现了一个大大的“S”。拉拉兴奋地跳起来，觉得自己棒极了！
其他小伙伴看见拉拉学得那么快，羡慕极了，都争着要熊教练教它们滑雪。小兔子红红胆小，开始不敢独自滑雪。但是，看了其他动物一个个开始慢慢滑了，它也不甘示弱。它身子往前稍一斜，双手用力往后一顶，也滑了出去。红红惊喜地说：“噢，原来滑雪没那么难！”于是，它滑了几米，又滑了几米。小猫咪咪也像同伴们一样，只听“呼”的一声，它来了一个大转圈。这圈呀，把小猫转得又晕又刺激，它笑着说：“我再转一次。”动物们见了都哈哈大笑。
小动物们越玩越开心，熊教练眉开眼笑地说：“你们都很能干，不用我教你们就自己学会了。”小动物们继续玩滑雪，玩得连回家都忘了呢！
你们听，滑雪场上的欢声笑语。
四年级滑雪作文(篇5)
这个寒假，我第一次来到了日本的滑雪场滑雪。
这个滑雪场很大，分为两块区域，一块是使用托盘滑雪的，一块是用滑雪橇滑雪的。
爸爸用流利的日语向工作人员租了一副滑雪橇和一个托盘。哥哥在美国学过滑雪，所以就独自去另一块用滑雪橇滑雪的区域了。
我、爸爸和妈妈去玩托盘的这一块区域。爸爸想要第一个玩，就抓着绳子慢慢摸索着窍门。只听“嗖“的一声，爸爸飞快地滑了下去。看起来很好玩，我心想。
我等不及想试试了，等爸爸一回来，我就坐到托盘上。爸爸叫我抓着绳子，趁我不留意就把我推了出去，突然一阵冷风吹过，吹得我瑟瑟发抖。滑到了中途，也就是最陡的地方，就好像人快从托盘上摔下来，我的身体向前倾，感觉马上就要摔一个大跟头了，幸好已经到了山下，不然肯定还要被冷风吹一会。
轮到妈妈了，妈妈忽然很害怕，就一直大叫“啊”，谁知尖叫声未落，她一下就摔个四脚朝天了。我和爸爸哈哈大笑，妈妈看到了我们那么开心也笑了起来。
很快，滑雪场就下班了。这时，下起了小雪。雪花在空中跳舞，好像在向我们告别呢！第一次在日本的滑雪之旅就结束了。
四年级滑雪作文(篇6)
爸爸说今天下午带我去滑雪，我心里不知有多高兴。终于可以出发了，车子开了两个多小时到了宁海商量岗风景区，看看，怎么一点雪都没有呀？我心里很着急，问是不是没有下雪，那我不能滑雪了。爸爸说是人工造雪的就快到了，接着，我们又坐风景区的车开了一会儿，前面出现了雪白的滑雪场，我们欢呼起来。
我们穿上了滑雪装备，我是在春节滑过一次，是教练带着我的。可是现在爸爸叫我自己滑，觉得有些害怕，爸爸说人要保持平衡，膝盖略弯曲，脚要内八字，在爸爸的鼓励下，我小心翼翼的漫出了第一步，还行没摔倒，在爸爸的陪伴下，基本可以掌握了。爸爸要我到高一些的雪道上去，我不乐意的硬着头皮上去了，爸爸说在山坡上往下滑时，脚仍保持内八字，但人一定要向前俯冲，要胆子大些，你肯定行的，我鼓起勇气，用雪杖在雪地上一蹬，好快呀！耳边的风呼呼的响着，一下子就到达了平地，太好玩了，好刺激噢！快结束时，我一时没平衡好，重重的摔了一跤，还打了几个滚。大家都开心的玩着，我玩得满头大汗，衣服都湿了。
回来时，我坐在车上睡着了，车子停下，才知道到家了。
四年级滑雪作文(篇7)
我们怀着极度兴奋的心情，拿到了头盔和雪鞋。
教练把同学们分成十人一组，我穿上灰色的雪鞋，戴上黑色的头盔，顿时觉得自己帅气十足。准备抬脚时，顿时觉得这鞋像是灌了铅一样沉，是我感受到了举步维艰、寸步难行的滋味!沉重的步伐迫使我像企鹅一样“一摇一摆”地走着
到了滑雪场地，我放下手中的雪板，跟随着教练的节奏，做了滑雪前的热身准备，并学习了一些基本的滑雪要领。我自信满满的爬上了半山坡，接着慢慢地并且小心翼翼地穿上滑雪板，吸了一大口气，咬紧牙关，瞬间，我像一支离弦的箭，“嗖”的飞了出去。此刻，风在我耳边呼啸而过，我心里紧张的默默为自己打气加油。我生怕与下面的人撞个满怀，或是东倒西歪，前仰后合。这时我想起了教练的话：“脚尽量摆成内八字，然后转弯。”我迫使自己停下来，练习了几次后，我渐渐掌握了些技巧，滑雪与溜旱冰方法有几分相似，我结合起自己穿轮滑鞋滑旱冰的方法，滑起雪来也自如了许多。我越玩越上瘾，决定爬到山顶，这样自己挑战一下难度，也会更加刺激。滑雪板顺着我身体的方向神速向下滑去，那速度快的惊人。我两脚微微用力，快到平地时，我在一使劲，滑雪板便停了下来。
一种意犹未尽的感觉，直冲我脑间，看着集合时间临近，我抓紧时间的尾巴，再一次气喘吁吁的爬到山顶上，又“唰”的一声稳妥安全的划到了平地。庆幸的是，整个活动期间我没有摔过一次将，我暗暗为自己叫好。
“集合啦!”听到工作人员的声音，我恋恋不舍的加入到同学们的队列中，准备返校。
四年级滑雪作文(篇8)
今天是大年初三，大姨要带我们去郑州豫龙滑雪场滑雪。一说到雪，我的心里充满了期待，下雪该有多好啊！可以堆雪人、打雪仗。可从小生活在杭州的我几乎没有看到过下雪，更别说是滑雪了。一路上，我格外得激动与兴奋。
走进滑雪场的大门，放眼望去白茫茫的一片，大山像是穿上了一件洁白的大衣，周围的空气也变冷了。大姨帮我们买好了票、保险，租了滑雪工具，请了教练。我迫不及待地穿上滑雪靴，兴冲冲地就想开始滑了。天哪！鞋子好笨重啊！我发现平时行动自如的双腿根本不听使唤，像灌了铅一样费劲，走起路来摇摇晃晃的，像只企鹅。
我好不容易才走到了雪坡的最高处，从上往下看，好高呀！耳边传来其他滑雪人的尖叫声，我突然很害怕，心紧张得砰砰直跳。教练看出了我的心思，鼓励我说：“别怕，勇敢点。半蹲，身体前倾。”我鼓起勇气，拄起两根雪仗，登上滑雪板，小心翼翼地向前滑去。一开始，我滑得很慢，很平稳。过了一会儿，我觉得很简单，就不由得滑快了，“哎呦！”我一下子侧倒在雪地上，怎么也站不起来。教练一边把我扶起来一边对我说：“滑的时候雪板间的距离要前窄后宽，膝盖往里扣，刹车时用内八字。”按照教练的动作要领，我试着调整了姿势，果然平稳了许多，转眼间就滑到了坡底。从坡顶到坡底，我一遍遍地滑行，我滑得越来越熟练，滑得越来越好。我喜欢滑雪的感觉，就好像是在飞，耳边的风呼呼地响，真是太有趣了！
不知不觉，时间已过去了两个小时，我依依不舍地离开了滑雪场。今天我太开心了，我竟然学会了滑雪！我期待着下一次的滑雪。
四年级滑雪作文(篇9)
星期天，广州的小赵叔叔来我们家了，他从没有见过雪，想来临沂看看，可20xx年的冬天连雪的影子也没见到，爸爸决定带他去茶山滑雪场看雪。
爸爸开车带我们去滑雪场，路上我们听着音乐，看着车窗外的风景，不一会就到了。爸爸买好票带我们进入滑雪场，我便急不可待的领了雪鞋、雪橇冲进了滑雪场地。
进入滑雪场地，首先映入眼帘的是一片银白，就像进入了童话世界。太阳公公高高的挂在空中洒下一片金光，就像和我们打招呼，让我们赶快融入到这美丽的童话世界。我兴奋的欣赏着这美丽的风景，高兴的冲上了传送带，到了雪场的最高处向下滑，刚开始滑我摔了几个大跟头眼泪都流出来了，妈妈看到后跑过来对我说：'你双脚打开眼睛平视前方重心靠前保持好平衡就不容易摔倒了。我按照妈妈说的调好姿势滑了一会果然好多了，有一位叔叔看我滑的好还向我取经呢！小赵叔叔滑了几次摔了几个大跟头就再也不敢滑了。爸爸妈妈用大雪圈拉着弟弟在雪地里跑啊跳啊，弟弟兴奋的哇哇大叫。我也坐上雪圈从高处滑了下来，滑落的过程太刺激了，心都提到了嗓子眼。弟弟看到我放在地上的滑雪杆，他也拿起来像模像样的滑了起来，就像一个滑雪小健将。
不知不觉天色暗了下来，爸爸妈妈招呼我回家了，可是我还没有玩够呢！美丽的茶山滑雪场，我一定还要再来。
四年级滑雪作文(篇10)
在星期六的时候，说明天带我去滑雪，我可高兴了！
星期日一早，我们便出发了。到了雪场，我就迫不及待的冲出车门奔向雪场，在那换好雪鞋带具便去滑雪了。雪场的人可真多呀！大家穿着五颜六色的雪服在雪场上自由的滑来滑去，就像一只只的。我来到中级滑道上，做好准备便滑了下去。只听见耳边‘呼呼’风响，我滑了下去，我特别高兴，又滑了第二圈，第三圈……
经过我这次的努力和以前的基本功，中级道对我来说已经没有什么问题了，于是我把目标转向了比中级道还要高好多的高级道。有在，努力就一定能。于是我坐着缆车上了高级道。高级道很难，他的坡很陡，而且还要需要学会转弯。虽然很难，但是我没有一点害怕的感觉，因为高级道对我的吸引力太大了。我的滑了下去！可结果并不理想，我摔倒了，我很不高兴，但是我却没有办法，因为我显然还没有能有滑高级道的水平……
时间一分一秒的过去了，转眼间我该走了，于是，我带着遗憾离开了这里。但失败没有能将我永远的打到，我的心中忽然产生了一种信念：“我下次一定要！”
四年级滑雪作文(篇11)
不喜欢寒冷的冬天，但是却喜欢冬天的雪花，冬天的冰。
习惯了一年四季如春，冬天也不例外，而今年的冬天比往年来的更早一些，十月刚过，天气就忽然冷了下来，紧接着满天的雪花，飘飘扬扬，我不得不把冬日的衣服套在自己的身上，像一个胖胖的企鹅。
一天过后，雪停了，推开窗，外面是一片白色，让我浮想联翩，尽管外面还是寒风阵阵，但是我却已经武装到头，因为我要去滑雪。早上的马路，很久才有一辆车路过，而这里也就成了我们滑雪的天堂，经过一夜的碾压，雪变成了厚厚的一层，我喊着邻居一块出来滑雪，他拉着我的双手，而我则在他背后，真的好有趣，当然，我也可以自己滑，只不过得停一下，蓄力，然后再接着滑。两个小时后，太阳慢慢的升了起来，而我也玩的筋疲力尽了，雪则慢慢的化了，而我则期待着明天，因为我可以滑冰。想想还真期待呢。
四年级滑雪作文(篇12)
梦幻滑雪场
海拉尔东山滑雪场是冰雪的世界，童话的王国，滑雪的胜地，星期一，学校组织我们五年级同学一起来到了这美丽的地方游玩！
一大早，急不可待的我们，在兴奋中上了车，开始一同奔赴东山滑雪场。
我们一路上都没有闲着，叽叽喳喳的'聊着，有说有笑，不时指着窗外精彩的雪景，发出惊叹声和欢笑声。终于到了滑雪场，我们蜂拥着下了车，跟着老师，开始活动了。
基本上我们分了三队，有的同学跟着高老师一起去滑雪，有的跟着我们班主任牛老师一起去玩雪轮胎，还有的，觉得难受，觉得不舒服就和我们的徐老师一起，在屋子里面休息。我嘛！由于胆子小不敢滑雪，理所当然的属于雪轮胎那一队得咯！O(∩_∩)O哈哈~，现在，我还要偷偷告诉你一个小秘密，雪轮胎可是我的最爱呀！~
活动咯！冲啊！~我随着同学们一起喊了起来，便统统坐上雪轮胎，由各位叔叔送我们出发！我们坐的雪轮胎像F1赛车一样闪电般的向前冲刺，同学们都互相比着，看谁的雪轮胎最快，谁最先到达终点。第一到达终点的同学总是嘻嘻哈哈的炫耀一番，但是，输了的同学也毫不气馁，依然是和同学们嘻嘻哈哈的说笑。我还发现了一个小窍门呢！你的身子往哪里偏，那个雪轮胎就会往哪里拐哦！
刚开始，我们还玩得很平稳，可是，那些叔叔突然增加了一些花样，使劲一旋转，把我们吓得够呛。
我刚坐上雪轮胎，叔叔就抓住了我的腿，那么一转，把我连同雪轮胎一起甩到了跑道上，我就像一个高速旋转的陀螺，飞速的冲了下去，雪花溅了我一脸，调皮的跑进了我的嘴里，把我转的不知道东南西北了，甚至还把我们班的郭云清给转吐了，呵呵！这可真是不转不知道，一转吓一跳啊！~(*^__^*) 嘻嘻，太刺激了……
我正在把轮胎拉上坡的时候，回头眺望正在玩的同学，我看到同学们连同雪轮胎一起转，那雪花，形成了一个高高的漩涡，像棉絮一样，飞扬着，飘舞着，然后又轻盈而又静谧地落了下来，非常的壮观、美丽。想必，我玩的时候也可能是这样吧！
这次东山滑雪场之旅带给我很多的欢乐和记忆！真希望，下次老师还能组织我们来玩，我到时候，还要玩这有趣的雪轮胎。
九年级作文精华
入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，递交入党申请书是入党的第一程序。新时代背景下的有远大追求的人，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。入党申请书怎么写呢？经过整理，小编为你呈上九年级作文精华，欢迎你参考，希望对你有所助益！
九年级作文【篇1】
今天天气很好。柔和的阳光直射下来，形成一个梯子，一个淡黄色的把手，一个乳白色的梯子。
找一个舒服的姿势，坐下来，半躺在长椅上，我不忍心因为这张美图而闭上眼睛。
也许我什么都没期待，但是有沙沙的树叶伴随着漂浮，我在天空中徘徊的心却突然沉默了。纯净的没有声音打扰。
曾经有过书上写的句子，或者突然出现在脑海里。阳光对人的内心最直接，她的温柔不邪恶，她的纯洁总是让人情不自禁放下华丽的贝壳，静静地睡去。
是我，太累了？
不，我不累。我太珍惜幸福了。我知道，虽然这一刻的美好会过去，但记忆不会消失，美好的记忆会一直肆无忌惮地在我脑海里飞翔，温暖我，给我力量。
在奶奶的葬礼上，我没有哭。不是我不难受，是我看到了阳光。笔直的通道必须把我奶奶带到天上。阳光给了我灵魂的洗礼。
而每当我流泪的时候，阳光就会微笑着把它们抬起来，赋予它们生命，把它们变成晶莹明澈的珍珠。我知道她每次都很珍惜人的感情。而我，看着看着，被她的温柔打动了。在她面前，我不再坚持逞强。
我喜欢在阳光下看书。如果我用“情调”这个词，太俗套了。我就是喜欢这种安静的感觉，浓浓的书味，在空气中酝酿，看到优美的段落，忍不住扬起笑脸伸个懒腰。也许有时候，我不想看书，而是抱着书，假装圣洁。哈哈，我觉得好笑。
佛教徒说看破红尘者。如果我要放弃一切，我不忍心放弃阳光。她默默地温暖着我，感染着我。
14岁的我也有了青春给我的忧郁。当我试图抓住阳光并储存它，但我永远抓不到它时，我会感到忧郁和孤独。我会哀叹生命的流逝，褪色，后悔自己的错误。而我也很珍惜这种感觉，因为这是青春赋予我的特权。我只能尊重月光。她那么高，够不着，我连她的光都摸不着。也许，她只是镶嵌在黑色窗帘上的玛瑙，但没有她，夜就变得漆黑一片。我为她叹息，却不知道为什么。
喜欢阳光下的各种文字，难过，开心，搞笑……因为不想说话，所以用文字来支撑。亲爱的阳光，你看到了吗？我在成长。我自私地把阳光据为己有，我和她的故事不在剧中。
换个姿势，我看见了一棵古老的树，它默默地伫立在那里，沐浴着阳光。我笑了，我知道，我想把自己的灵魂永远的贮存在那里。
九年级作文【篇2】
一年一度的春节是我最期盼的节日了！
春节一到，大人小孩都乐呵呵的：因为春节是我们小孩在学习上偷懒的好借口，也是大人们在工作上偷闲的好理由！
春节最“红”了。节日还没到，人们就忙不迭地挂上了红灯笼，映得整个村庄红彤彤的，就是白天大家也舍不得把灯笼里的红灯泡关了。
家家户户都忙不迭地早早地贴上了对联，挂上去的是心灵手巧，贴上去的是文化内涵。这样，到处红光闪烁，到处红红火火，到处喜气洋洋！
春节最“响”了。小孩子到处去放鞭炮，把长长的鞭炮解开了，提一袋在手里，拿一支香，这里放一发，那里放一发。有时还比赛谁放得响。大人们也不管他们，只是看着乐，似乎回到了自己的童年。
大年夜，只见爸爸用几块皮球大的石头卡住一束烟花，然后叫我远远地躲开。等我走远了，爸爸就拿着打火机，去点燃烟花了。
一下、两下……怎么还没有点着？看着爸爸人离烟花远远地，弓着腰，伸长了胳膊却一直点不着，我在旁边偷偷地想笑。
爸爸没点着烟花，只好悻悻地来到我身边。“给我！”我壮了壮胆子，接过胆小的爸爸手中的打火机，说：“爸，这有技术含量的活还是让你儿子来吧！”我来到烟花旁边蹲下，打着火，手一伸，一粒又一粒耀眼的火球就飞上了夜空，绽放开来。
春节最“乐”了。我们这里的春节一定要搓丸子——汤圆。从我懂事开始，搓丸子的活总是奶奶做。今年，我开始帮奶奶做了。别看这搓丸子是手上的活，可也累得我满头大汗。奶奶心疼我，忘记手上粘着面粉就用手来帮我擦汗，结果我就成了大花脸。奶奶见状呵呵地乐了，我看着奶奶乐了，也乐了。
春节里，平时难得露手的妈妈，现在给我们“露”了一桌子。大人们欢聚一堂，举杯庆祝，美酒杯杯一饮而尽，紧接着便乐呵呵地划起了“酒拳”。气氛是如此热烈，让爸爸也忍不住卖弄起自己的嗓子来，有声有调地唱起了《世界第一等》。我们孩子就更欢了，平时妈妈管得严，不让多喝饮料，说什么垃圾食品，现在可好了，就算我们喝再多的饮料妈妈也不会吭声了。
家里的小猫丽丽是最懂得如何讨好我了：只要用自己柔软的身子轻轻地在我腿上蹭几下，就可以得到一块肉啦！
我忍不住要宣泄出滞留在内心的激情，向春节大声说：“春——节，你——好！”
九年级作文【篇3】
大家都说，父爱深沉而伟大。我爸爸是个特例，含蓄这个词应是找不到他的。我想吃什么，他跨越半个城市去买给我吃。看那架式，怕是半个中国也会飞过去。
他算是我半个兄弟。从小到大为了抢他手机，追着他满屋子乱窜，直到追的他抱头鼠窜，乖乖举白旗亲自把手机奉上。每次吃饭时看到他那打算与电脑同桌共餐，同床共寝的样子，我总是一脸正气的在餐桌拍着桌子大吼：“××，赶紧给我爬出来。”那模样，活像训我弟。
那次他出差回家，说他一个大半辈子没哭过的男人。出差的时候梦见我，早晨起来竟然发现自己想我想哭了。这一句话，让我记了两年。我一直认为，这就是我爸，我半个兄弟。喜欢跑着玩，最爱抱着电脑不撒手，没事蹲在阳台上盯着那一身刺的仙人掌研究，在家幼稚到底的奔四的男人。一个只陪我玩的男人。如果哪一天到了饭点你发现自己被抛弃了。老妈从下午三点整头发，圣旨一下叫你自行处理肚子问题，你会不会被气饱了。
我很干脆的一句话甩到了老爹那“我要吃羊肉串，剩下的你自行处理。”然后挂了电话，很大爷的坐在阳台上晒月亮。等半个小时后，老爹气喘吁吁的双臂僵硬的端着一大盆牛肉汤，胳膊上挂着羊肉串出现在门口时，我才忽然发现从卖羊肉串的店到我家，即使开车也要半个小时，老爹不会一路端着盆子回来的吧。
我盯着爸爸，看他把羊肉串摆好，没穿肉的一边对着我。我盯着老爹，看他很“贤妻良母”的削苹果。像是发现了新物种。
我想起来那一天，姨父背靠在沙发上看着我因心情不好“痛揍”了老爹一顿后，对我一本正经的感慨到“妞啊，就算你想要星星，你爸也会上天给你摘啊！”爸爸伸手递给我一个苹果。我盯着，想起了爸爸每次出差，回家后我们之间那段经典的对话。“想我不想？”“想”。“心里想吗？”“不，肚子想。”
爸爸递给我的苹果，削的干干净净，怕我吃的不方便，连苹果梗都剜掉了。
原来一个奔四的男人可以细腻这个程度啊！
九年级作文【篇4】
天空一刹那把轻柔的雪花送到了人间，一片又一片，反复地下着，不管不顾。它们只想看看那美丽的人间，又将人间锦上添花地变美了。美的那么自然，那么晶莹。
我欢喜地打开窗户，千万雪花飘飘悠悠地从窗户钻进来，像是远方而来的旅客，迫不及待地想找个容身之所。我看着窗外的雪景，放眼望去，全是纯洁的白，它遮住了一切，整个世界都是它宏伟明丽的杰作，真像一片白色的汪洋。那无数的高楼大厦，则是海中汹涌澎湃的巨浪，那错落有致的老房子，则是海上泛起的层层浪花。站在高处，能感受到似有似无欲欲飘仙的境界。
我下了楼，欲感受那如梦似幻的一切。我的衣服上，头发上都点缀了轻盈的雪花，像一粒粒珍珠，绣在我身上。风搀着雪，挂在每一个角落，风则飘飘然走了，怕是风也不愿破坏这美好吧?
大家不约而同，轻轻走出家门，伸出手接住雪，想让这白色的、纯洁的雪花禁锢于自己的手掌，可惜，美好总是短暂的。雪花化了，它承受不住人们的占有。是啊，它象征着永恒的纯洁，而人们只是想找回丢失在岁月里的纯真。
望着圣洁的雪花，大家还能说什么?唯有不出声地等待着它离开，再从岁月中消逝，无声无息，无影无踪。
晶莹的雪花呀，你是多么纯洁!让人望尘莫及。我们都舍不得出声，舍不得在你离别之际让你那白衣上留点污渍!
我们等你一点一点离开了，无声无息，无影无踪。
你带着那些纯真的心灵，离我们远去了，无声无息，无影无踪。
九年级作文【篇5】
在我们的世界里，有许多高尚的人和老师，日夜为学生工作；为国家贡献了英雄身体的警察；一个人脏是为了换一个干净的清洁工...这些都是我身边的贵人。但我觉得心地善良，乐于助人，尊老爱幼，从不亏钱的人，才是高尚的人。我们周围有多少人？
这样的人很多，但给我印象最深的只有一个，那就是梁某某。她和我是一个班的，但是现在我们已经分班了。虽然接触不多，但偶尔也会找到对方。出来讨论学习中的“问题”...
记得有一次，和她一起逛街，我才知道她是个高尚的人。我们不得不乘公共汽车去购物。当时车上人很多。上车后，我们好不容易才找到一个地方坐下来。但是当她看到一个孕妇时，她立即站起来，把座位让给了孕妇。下车前，孕妇亲切地对她说:“谢谢。”她看着孕妇点点头，然后微微笑着下了车。
她逛街的时候，看到一个小姐姐拿着手机在她面前掉了一百块钱。她捡起掉在地上的一百块钱，跑过去还给了妹妹。当她看到我们时，她装出一副怀疑的样子说:“你不是一个骗钱的人，是吗？”她说:“我们不是骗钱的，但你亏了。”姐姐看了看她的手提包里是否有丢失的钱。大姐看完手提包，羞涩地说:“对不起，小姐姐。我不应该怀疑你。我真的很尴尬。因为最近钱骗子多，……”她用亲切的声音回答:“没关系，如果钱对你很重要，那么你会很难过，但你的终究是你。”大姐说了几声谢谢就走了。大姐走后，我问她为什么不要。她回答说:“你丢了一百块钱怎么办？如果你很着急，需要钱，你该怎么办？听了她的回答，我就不说话了。
当我们回来时，我们不得不乘公共汽车回家。我们上车的时候，虽然人不多，但是已经坐满了。和我们一起上了车，领着孙子上车的老奶奶看着。这时，她又看到了我，带我站起来让座。
当她每次帮助别人的时候我被深深感动了，她是那么高尚啊。
九年级作文【篇6】
幸福就像空气，你看不见也抓不住。却一直能感受到它的存在!
题记
很多人对幸福的定义都不同。有人说：有车、有房、有钱就是幸福的;有人说：有权、有势、有地位是幸福的;有人说……可我却认为，有爸爸妈妈在身边才是最幸福的。因为当我看到表妹的处境时，我就更能感受到幸福的存在。
我表妹家里很有钱，也有车有房。可她爸爸妈妈经常出差不在家。她还被她爸爸妈妈托付给其他人照顾。每天想见到爸爸妈妈都难，更别说天天在一起了。好不容易等到周末才有可能团圆。比起表妹，我倒觉得自己是最幸福的。
幸福也许就是每天能听到爸爸妈妈的唠唠叨叨少看电视，对眼睛不好。多喝牛奶，对身体好……;幸福也许就是能够坐在爸爸妈妈身边一起说说话。幸福或许一直在我们身边，只是我们一直把它当成理所当然。
其实拥有幸福很简单，只要想着自己有什么，不去想自己没什么。那么就会很幸福。我并不希望自己父母多有钱。只要我们一家能够天天开开心心的在一起，就是我最大的幸福。
让我们一起寻找幸福，发现幸福，收获属于自己的那一份幸福吧!
第二篇：收获幸福
金秋十月，一派丰收的景象。向远处望去，大地母亲穿上了一件金色的外衣。在如此美丽的季节里，我收获到了幸福。
在国庆七天假中，我不小心从家门口摔倒了河岸上，摔得很严重。当时，父母惊呆了，手忙脚乱中把我送进了医院。在我迷迷糊糊躺在床上时，听见外公说：“老天哪，你怎么可以这样。她还是一个孩子，这种磨难，为什么不让我去承受。”
当时，我心里暖暖的，好想睁开眼安慰外公。但我做不到，感觉好累好累，眼睛怎么也睁不开，好想睡觉。
在大家几天几夜的精心照料当中，我终于醒了，回到这鸟语花香的世界当中来。
事后，我经常听到大家说：“这孩子，伤得那么严重，不仅没留下上么后遗症，还健健康康的。”只有我自己心里清楚，是大家几天几夜的精心照顾，使大家几天几夜的呼唤，才把我从生死边缘来回之美好的世界!
今天，我深切的体会到了：我是幸福的!我有那么多爱自己的人，更有一个爱我胜过爱死机的外公!
九年级作文【篇7】
当你走进惠州市外国语学校三年级2班时，你会看到一个剪着齐耳短发、高高瘦瘦的同学，她的一双眼睛又大又亮，就像两颗黑珍珠；小巧的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她还是这个班的班长呢！
再后来啊，我小学毕业了，村子也发出了建设新农村的号召，打算把小路全部修成水泥路。六年级那年，我回到了乡下，田中已做好了施工的准备，我走在那条幼时的泥路上，野花依旧鲜艳，小草依旧繁密，清澈的小河依旧不知疲倦的翻着气泡。想到将要不复存在的小路，心中不免多了一份不舍。
20xx年北京奥运会：您好！我虽然只是一名五年级的小学生，可是我也深知奥运会是和平的象征，是国家实力的象征。1932年，我国第一次参加了奥运会，运动员长途跋涉来到奥运会举办地点参加，可是最后无功而返，真令人大失所望；1984年，中国运动员在美国洛杉矶，终于打破了金牌零纪录，让所有人对中国刮目相看；20xx年在希腊雅典举行的奥运会，中国再创辉煌，获得金牌32枚、银牌17枚、铜牌14枚，位居全世界第二，美国仍是遥遥领先，位居全世界第一名。在这次比赛中，最振奋人心的就是刘翔哥哥在110米跨栏比赛中获得了第一名，打破了世界纪录，他自豪地对媒体说：“谁说跨栏比赛第一名非黑人莫属，我们中国人也一样行！”回顾过去，大家一定与我一样，心中有一个不解之谜：为什么奥运会第一名的宝座总是不光临我们中国，难道我们中国人就是没有其它国家的人行吗？还有三年，奥运会就要在我们中国举行，到那时，我们中国一定要扬眉吐气，不再是第二，一定要争取第一！20xx年北京奥运会，三年后北京见，保重。此致敬礼！四川省达州市通川区第七小学五年级一班唐岑雨20xx年3月28日指导教师：杜聪
九年级作文【篇8】
“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特一语道破生活的真谛。我们的生活无论艰辛与否，它的目的是追求阳光，寻找光明。
守望阳光是一种美丽的姿态。在金色的阳光下，向日葵燃烧着生命的热情，她的花瓣被炙烤着，因炽热而扭曲，如同跳着疯狂的`街舞，而它的花盘
始终随着太阳转动，不偏不倚，映射着灿烂夺目的光。照射灿烂的向日葵的是阳光，照亮人一生历程的又是什么呢？是爱，是温暖，是自由，是感恩，是乐观，那是心灵的阳光，只有它们才能帮助我们抵御命运之冬的严寒，度过生活中的漫漫长夜，终以微笑迎接黎明的到来。对心灵阳光的守望，就是对生命的热爱。史铁生就是其中的楷模。上天无情地夺去了他的双腿，让他陷入深深的苦痛之中，陷入沉沦和埋怨。但他终究醒悟过来，以笔代脚，丈量生命的长度，书写人生的意义。在他看来，命运给他的打击不过是蛰伏期的考验。内心的阳光，可以照亮苦难中挣扎的心灵。守望阳光是一种信念。守望阳光的人，可以穿越苍穹的覆压，让新日破晓的剪影划破陈旧的地平线，划开阴霾的乌云；守望阳光的人，可以冲破心灵的枷锁，让欢乐与自由超越苦难与坎坷，播种希望，收获爱。
守望阳光是一种力量。守望阳光的人，掬一捧阳光便消融了冬日的残冰；守望阳光的人，把苦难和艰辛发酵成生命的欢乐与香甜；守望阳光的人，在岁月的荡涤中，人生的泪融成了璀璨的琥珀。
每天起床，用一颗感恩之心去和朝阳道个早安吧，让我们与晨光一起点燃内心的光明，守望阳光，去爱，去欢笑，去手舞足蹈，去尽情歌唱。为了看阳光，我来到世上。我在世上行走，阳光是唯一的信念。
九年级作文【篇9】
成长的途中，许许多多的事都在我们的脑中留下了深深的烙印，而这些烙印中，只有一个不被磨灭。
我就有这样一个烙印。
那是在我六年级的时候，因为一本笔记，我有半天都没去上学。事情的经过，我至今连一个细节都没有忘。
爸爸对我要求比较严格，为了让我以后能更好适应初中，早早让我记课堂笔记，我也挺守本分地记下了，可到了六年级上学期一次检查笔记的时候……
“啪!”笔记从爸爸手中重重落到茶几上，我的手臂一抖，手指慢慢蜷起来。“为什么记得这么少?!”我低头瞥了一眼摊开的笔记，只有几行，是很少，这我不否认，可我却觉得委屈：我哪有时间把知识点记在书上又记在笔记本上啊!我犹豫了一会儿，终于支吾着开口：“想星期五整理……”“你们班没有下课吗?!”我在心中叹口气，又来了：“…有。”“那为什么不用下课时间整理?”
我呆了一下，随后感到又好气又好笑：老爸啊，你以为现在的老师还像你们以前的老师，一个个下课不拖堂的吗?用下课时间整理，你怎么不去和老师商量一下不拖堂?而这些都只是我的心里话而已，都只是敢想不敢说。
见我长时不说话，爸爸的怒气值噌噌往上涨，当即赏我两个巴掌，我口中慢慢弥漫出一股淡淡的、腥甜的气息……近一小时后，怒火不减的爸爸又赐我一道重罚：以后别去上学了。
我尽力装作什么事都没有发生，直到第二天我照常6:30起床时，爸爸竟冷冷地丢来一句话：“你起这么早干什么?”
我的动作僵住了。
表哥曾提过游戏里有一周叫什么万箭穿心，当时我感觉我挨了这招十来次，险些碑立坟头。
我眼睁睁地看着干妈去上班，弟弟去幼儿园，朋友去上学，家里只剩我和爸爸。我大气不敢出一口，也不敢去厨房倒水，只在房间里画画，却怎样也画不出成形的图案。笔尖在纸上划圈，我的思绪却打了个死结;我尝试看书，文字却跳了起来，跳得笔画都散开，组成新的、古怪的字，上密码，更像乱码。
终于熬到了下午，我趁爸爸下楼时偷偷倒了杯水，又闪回房间。看着桌上的水杯，我不由己地抓紧了它，把头埋在臂弯里。我…是不是真的不能去上学了?
爸爸从楼下上来了，我的手机却好死不死地响了起来，我慌张的调小音量，看了一眼联系人：姚老师!感谢上帝!班主任救我来了!我赶紧调大音量把手机放到老爸面前，又快步走回房间，竖起耳朵想听他们在说什么，可老爸去了阳台上，我嘟哝了一声：姜还是老的辣!
我盼望着1:00快点到，因为这是我平时从家到学校走的时间，这可决定了我的存亡啊!
1:00快到了，老爸往我房间门口跑得越发勤了。终于，他说：下午去上学!顿时，我收紧了握着茶杯的手，我听见自己回应的声音在发抖，我用尽全力不让自己笑出来。
那天下午我也总算能去上学了，虽然这事也过去了挺久，但我相信，这个烙印不会磨灭。
九年级作文【篇10】
我的成长故事，有酸甜苦辣，是一个多姿多彩的幸福世界。正是经历的这些酸甜苦辣，让我不断地成长。
我和妹妹是一对双胞胎姐妹，她比我小2分钟。我们从小在爷爷奶奶家长大，经常你追我赶的，在一起快乐地玩耍。我们有时候关系真的很好，有时候就打架，打完架又抱在一起像好朋友。
记得四岁的时候，在爷爷住的院子里，爷爷带着我和妹妹学骑小孩自行车，我们轮流来学。轮到我学的时候，妹妹就跟着我在院子里转来转去，妹妹学时我就跟着妹妹转来转去，刚学时喜滋滋地蹬上了车子，没想到车把根本不听使唤，上来就摔了一个屁股墩儿。我咬咬牙站了起来，向爷爷求助。爷爷耐心地给我讲了骑车的要领：胆子要大，要沉住气，要有自信。我和妹妹一起壮了壮胆子，按照爷爷说的要领骑，在学的过程中虽然摔了几回跤，但我和妹妹都学会骑自行车了，我们姐妹两个特别的开心!
六岁那年，我和妹妹一起跟着爷爷奶奶去菜地，看到了农耕工具，不管三七二十一，我和妹妹拿着锄头就去挖土，可好玩呢!当然，爷爷奶奶担心我们的安全问题，锄头被爷爷没收了。没有了锄头，我就和妹妹拿着桶子学爷爷奶奶的样子，给庄稼浇水。跟着爷爷奶奶劳动了一上午，收获了很多，也体会到劳动的快乐!
那一年学会帮爷爷奶奶做一些小家务了，我经常和妹妹抢着打扫卫生、洗碗等日常生活中的劳动，这就是我和妹妹在成长中的一些小故事。还有许多许多的故事伴随着我和妹妹度过了一天又一天。
七岁那一年，我和妹妹一起上了南方三小一年级，成了一名小学生，而且在同一个班级，我和妹妹又成为了同学。现在依稀记得我们一起过生日，一起过“六一”儿童节，一起互赠礼物，一起上学、放学、打羽毛球、踢毽子、跳绳、一起学习、一起在运动场上喊加油，一起和同学们出去参加小学的各类活动，这也让我和妹妹共同拥有了一群好朋友。我和妹妹在那份纯真的岁月里留下了深刻的回忆。
今年我们十二岁，我们一起成为了一名中学生，一起就读于外国语学校。告别了母校，告别了曾经爱我们的老师们，告别了同学，认识了新的老师和新的同学们，也有了新朋友。可是在路途中，我还是怀念着母校的老师、老同学、老朋友们，他们的笑貌至今还常在我的脑海里中浮现，也更加让我怀念和妹妹在一个班级里的许多故事。
