指纹方案。
你知道方案要写哪些内容呢？为了将计划能够顺利地进行。常常要根据具体情况预先制定方案。申请书范文网小编为您准备了以下关于“指纹方案”的内容，希望您觉得本文是一篇优秀的文章！
指纹方案 篇1
【活动目标】
1通过活动，我们可以了解指纹的唯一性和指纹的识别技术，并知道这一特征在日常生活中的广泛应用。
2．通过活动过程的引导，使学生经历收集指纹、分析比较自己和别人的指纹，归纳其特点、进行分类等**活动的全过程，对指纹有更深入的了解，培养学生实践能力与主动**的精神。
3．通过学生自主**和与他人合作，学会敢于大胆尝试解决问题的办法，使他们兴趣得到满足，情感得以激发，从而促进身心和谐发展。
【活动背景】
指纹就是我们手指指端**上的纹路，只要看看我们的手指，就可以找到它，在日常生活中，我们一提到指纹，往往就会联想到摁手印，或者侦破刑事案件的故事情节。学生在日常生活中也对指纹没有细致地观察过，对指纹的类型也很模糊，为使学生通过亲身的体验和研究来增强学生的观察能力、分析能力，与人交往能力，通过亲自观察、比较、分析来增强学生的学习兴趣，帮助学生进一步了解指纹的特点及用途，设计了本次活动。
【活动对象】五年级学生
本次活动所研究的对象主要是自己的指纹，以学生自己的身体部位入手去探索研究，是本次活动的独特之处，学生对自己的身体进行研究也是比较感兴趣的。而本次研究又不仅仅局限于自己本身，让学生在了解自己的指纹同时，又让他们走出课堂，走进社会，走进生活，以各种方式去体验、研究、探索，引导学生在具体的活动中学会自主选择、主动交往、合作研究，从而发展自我、超越自我，提高综合素质。
【活动形式】
以教师实验引发学生的学习兴趣，通过学生小组合作来进行讨论、实践、研究的学习方式为主，调动全体同学参与到活动中来，关注每一个学生，调动每一位学生参与活动的积极性、对学生在活动时的表现及时给予鼓励性评价，让学生自信、独立的完成各项学习任务。
【活动准备】放大镜、酒精灯、碘酒、培养皿、指纹采集卡、活动记录单、课件、印泥、纸巾、墨水、棉签、荧光粉等。
【活动过程】
一、激情引探，体验奇妙。
1老师手里拿着一张白纸。上面有什么？其实这张纸里面可蕴含着一个巨大的秘密哦！现在让老师为你揭开秘密吧！做实验导入。
2揭示主题：在这节课上，让我们来讨论指纹中的秘密吧！（展示主题）
二、观察指纹
1老师：指纹是人类手指末端凹凸**形成的线条。（板书手掌）每个人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。到目前为止，还没有发现两个指纹相同的人。
2指纹有什么样的形状使它如此不同？现在让我们来看看指纹线条的特征吧？
3.学生反馈。
4老师的相机说指纹类型：在浩瀚的指纹海洋中，科学家根据指纹的方向将指纹分为三种类型
有同心圆或螺旋线，看起来像水中的漩涡，称为桶形图案；有的纹线是一边开口的，即像簸箕似的，叫箕形纹，箕形纹又分为朝左边开口的左箕形纹，朝右边开口的右箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。（板书指纹）
【设计意图】：通过教师对指纹概念知识点的讲解，知道指纹的唯一性以后学生对自己指纹的观察，就有了**的欲望，然后通过老师对指纹分类知识点的讲解再对比自己的理解，培养了学生的观察、对比的能力。
三、讨论会
1既然每个人的指纹都是如此的特殊，我们如何才能清晰地记录我们的指纹，方便我们的观察和分析呢？
2.请你和小组内的同学一起讨论你觉得能够清晰的记录下我们的指纹的方法，然后综合小组讨论结果制定一个小组实施方法。并记录下来！
3.小组长汇报讨论结果。
【设计意图】：综合实践课的核心就是自主**，这一环节学生通过对“怎样才能清晰的记录下我们的指纹而便于我们的观察分析”这一问题的思考和讨论，制定实施了实施方案，在整个过程中就培养了学生的自主**能力和敢于大胆尝试解决问题的办法的能力。
四、实践园
1出示老师收集的指纹卡进行引导。指出收集指纹需要注意的地方。对照三种类型的指纹，尝试给自己的指纹分类，填写指纹档案卡后，对比自己和小组内成员有没有相同纹路的指纹。
2从老师准备的材料中，找出最适合小组讨论的方法，然后收集左手指纹。如果你的方案里面所需要的物品现场没有的话，就小组内商讨根据现场工具修改一下方案。
三。学生收集指纹，老师进行检查和指导。
4组长汇报研究成果，并与全班进行交流。（验证了指纹的唯一性）
【设计意图】：让学生现场采集自己的指纹，进一步掌握自己指纹的记录方法，培养学生的实践能力和合作能力；对自己的指纹进行分类，进一步培养学生的观察和对比能力。学生通过亲身实践获取了直接的经验，使学生养成科学精神和科学态度，掌握了基本的科学方法，提高了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
五、交流厅
1.因为指纹具有唯一性的特征，所以它在公安机关案件侦查过程中总是能够起到至关重要的作用，比如说这个案件。（**破案**）
2.其实不光是在侦办案件的时候能够用到指纹，它在我们的生活当中也有广泛的运用，大家知道都有哪些吗?
六、畅想园
既然指纹在我们的生活中有如此多的用途，我们还在等什么呢？让我们利用我们的一个特点吧！你想设计什么呢？你可以画画，写你的想法！
结束语：
师：今天我们班同学认真地上了一节有趣的综合实践活动课，通过自己的实践，有了许多自己伟大的发现，还提出了许多课堂上不能解决的问题。你可以利用业余时间继续你的研究。
老师们认为，只要我们认真观察，积极探索。勇于实践，就会收获许多惊喜。
【设计意图】：通过一节课对指纹的了解，学生们已经认识到了指纹的特殊性，所以让他们利用指纹设计一种产品有助于让学生的创作能力和实践能力相结合。选取这一有价值的问题利用课余时间继续研究，有助于提高活动的目的性，减少学生活动的盲目性、使活动得到拓展、延伸。
板书指纹探秘
灌灌看弓型右箕型左箕型
斗型斗型唯一 → 用途广
指纹方案 篇2
安阳市三官庙小学李红婷
适用年级：六年级
活动背景：
“奇妙的指纹”是选自海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。人人皆有指纹，指纹皆不相同，即使父母和子女，双胞胎之间指纹也不相同，真的很是奇妙！六年级的学生已经具备了一定的能力，对自级的指纹很感兴趣。
活动主要是从指纹的奇妙特性、指纹的使用等方面展开。
活动目标：
1仔细观察人类指纹的奇妙特征。
2通过实验和查阅资料，提高收集和整理信息的能力；学习将自己的研究成果通过不同的形式展示出来。
3.通过合作小组的集体研究，我们可以拥有一种喜悦，成就感以及与他人合作和交流的乐趣。
4．通过活动激发学生从小树立“勇于**，造福人类”的科学精神和志向。
活动重难点：
**指纹的奇妙特性和用途提高了动手能力和**能力。
活动过程：
第一阶段：活动主题确定阶段
目的：通过创设情境，使学生了解生活中存在的问题，值得我们深入研究；引导学生提问，能够筛选、总结、提炼问题，确定活动主题。它可以分解主题，确定可以研究的子主题。
指导：学生独立观察指纹，收集指纹信息，引导学生对指纹产生兴趣和怀疑，激发学生的性欲望。引导学生对“奇妙的指纹”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“指纹采集方法实验”、“指纹作用的研究”“指纹形状的调查”等子课题。
第二阶段： 活动实施阶段
目标：确定各子项目负责人，招募人员，成立活动小组，制订活动计划；通过个人实践，引导学生采取多种方式参与感兴趣的子课题。在科研活动中获取知识，提高合作、沟通和**的能力，获得情感体验。
方向：引导学生根据研究问题选择适当的研究方法，并对子课题进行初步研究。学习并运用实验、观察、调查等方法为本课题组的研究服务。
第三阶段：整理资料阶段
目的：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。
指导：引导学生对收集到的各种资料进行整理，制作简易数据卡；对数据进行分析，得出初步结论。
第四阶段：总结、交流阶段
目的：总结整个学期的活动，撰写一份简单的研究报告；学会选择正确的方式来报告团队的收获。
教学指导：指导学生根据各种报表的特点和小组成员的特点，选择报表方式，制定报表显示方案；给学生在课堂上练习的时间，教师要根据学生的问题进行指导；最后进行全班的汇报展示。
《奇妙的指纹》活动预案
第一课开题课
第二课分组课
第三课制定活动方案
第四课活动指导课
第五课中期反馈交流
第六课汇报展示
第一课开题课
学情分析：
经过三年的训练，六年级的学生具备了以下能力
1。能围绕主题提出问题。
2。会简单地表述问题
通过本次活动课的指导，需要提高的能力如下：
1。学会从发现的问题中总结、提炼和选择有价值的问题。
2。学会正确、规范地表述课题。
活动目标：
1初步了解指纹的知识，感知指纹的神奇与神秘。
2能够围绕主题提出一两个有意义的问题
三。能够对问题进行梳理和总结，并将其转化为有研究价值的课题。
4通过学习和交流，了解经验的分享，培养问题意识和合作意识。
活动重难点：
学会分析、总结、筛选、提炼具有研究价值的问题，并将其转化为课题。
活动准备：
1。相关课件，收集指纹信息。
2。纸条、记号笔等学具。
活动过程：
一、创设情境引出主题
导读：同学们，精彩的生活无处不在，神奇无处不在。请欣赏一段**。（放生活**）门会开吗？为什么？（生答）
小指纹充满了魔力。今天，让我们走进奇妙的指纹世界，领略它的奥秘。（板题：奇妙的指纹）
二、认真观察激发兴趣
1。过渡：学生，指纹，你有，他有，我有，但我们很少关注。下面让我们开展一个活动。
2。（显示活动1）观察指纹并谈论发现
3。报告发现：指纹的位置、指纹形状的不同、排列不规则等
三、小组讨论选出问题
1。过渡期：通过观察，我们发现了很多。面对美妙的指纹，你的小脑袋一定充满了疑问。你最想知道什么？哦，这么多问题。让我们分组讨论。
2。（展示活动2）交流有趣的问题、建议和要求
3。小组活动（把每个小组最有价值的问题贴在黑板上）
预设问题有：
（1） 你的十个手指上有相同的指纹吗？
（2） 为什么每个人的指纹都不一样？
（3）指纹的形状有哪些？
（4）指纹遗传吗？
（5）指纹有哪些特征？
（6）双胞胎的指纹一样吗？
（7）指纹的采集方法有哪些？
（8）指纹有什么用途？
（9） 指纹在生活中的应用是什么？
（10） 指纹和命运有关系吗？
（11）怎样创作指纹画？
……4。梳理问题
默读问题，说说发现
梳理问题（小组交流）
报告梳理（用相机抽象总结问题的方法）
（1） 澄清问题（问题表达准确无异议）
（2） 分类组合（相同、相似、相互包含的合并）
（3） 筛选（排除无研究价值或无条件、无能力的研究）
梳理过后的问题有：（3）（5）（7）（8）（10）
四、问题转化表述课题
1。过渡：通过梳理，我们保留了这些问题，但他们不是研究的主题。怎样将问题转化为研究的课题？你认为该怎样表述呢？
学生表达（表达不规范及时引导）
2。白色垃圾的处理方法有哪些？（问题）
白色垃圾处理方法**
3。小组**规范表述课题的方法：
研究对象+研究内容+研究方法
4。小组交流汇报分解后的子课题：
（1） 指纹形状的调查
（2） 指纹特征的研究
（3）指纹用途的研究
（4） 指纹与命运关系的调查与分析
（5）指纹采集方法的实验
（6）指纹画创作方法的研究
师 ：通过大家的共同努力，我们围绕“奇妙的指纹”这个主题确立了几个子课题，大家读一读，看这样表述可以吗？
五、归纳总结升华主题
1。这节课的共同学习与**，你有什么收获？
谈收获：了解指纹知识，懂得从生活现象中提问；学会了梳理问题的方法；掌握了规范表述课题的方法等等
2。小结：同学们，大千世界无奇不有，我们要用一双慧眼去发现生活中的神奇，用睿智的大脑，去思考生活中的疑问，还要学会团结协作，共同解决问题。
在这节课上，我们有一个主题开场白。下节课，我们将根据学生感兴趣的问题把他们分成小组。
第二课分组课
活动目标：
1能够通过分析做出选择，确定要研究的小课题。
2能够独立选择，合理组建研究小组。
三。在选题、组团等小组活动中，学会沟通合作，培养合作能力，培养认真做事的科学态度。
活动重点：
1引导学生主动选择，合理分组；
2帮助学生围绕主题建立和展示群体文化。
活动难点：
帮助学生如何紧跟主题有效合作，进行群体文化建设和展示。
活动过程：
一、选择课题
1．谈话导入：同学们，围绕《奇妙的指纹》这一研究主题，经过大家的积极**，我们开发了研究子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2。学生自由发言。
三。学生思考并确定他们想学习的主题。
二、自主分组
1．教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？
（2） 想想我们在小组中会遇到什么问题？应该怎样避免？
2。师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教案中可能会预设多次分组互动：
首先，让学生自由选择，选择后观察发现问题，教师要及时引导。其次，学生被分成两到三组。分组后如有不合理之处，可等组长确定后再协调。
三、推选组长
1发现问题，找到解决办法。
问：组建研究团队还需要做些什么？在选拔组长的过程中，会遇到哪些问题？如何解决？
2。学生活动：学生选出组长后，由组员协助组长设计外观及展示。
【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一，要注意引导组长多方面展示，适当引导组员互动，凸显小组长的重要性。
四、建设小组
1．创设组名、组标和口号。
根据学生提议确定从组名、组徽、口号三方面进行小组建设。
2教师指导提出施工组注意事项。
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生可以畅所欲言，帮助他们树立讨论和解决问题的思想。）
三。小组合作：确定小组名称、组号、会徽，并准备预演。
【课堂预设】在设计过程中，学生可能会忘记研究主题。如果学生不说，要注意提醒他们集中注意力。
4．展示成果，相互鼓励。
过渡：同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，就大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果，请大家注意：
（1） 参展单位要合理分工，注意结合主题，展现团队精神。
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
五、总结提升
1．学生自主交流
过渡：在大家共同努力下，我们完成了研究前的初步准备工作，经过一节课的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？
2．课堂小结
结论：我希望并充分相信，在组长的领导下，在每个成员的积极参与下，我们的研究一定会取得成功！
第三课制定小组活动方案
学情分析
学生在制定综合实践活动方案阶段已具备的能力有：
1。知道活动方案所包含的要素。如研究对象、研究问题、研究方法、活动时间、活动地点、活动人员和分工等。
2。能够简单地进行活动准备。
3。它可以很容易地分为活动实施的几个阶段。
通过本次活动课的指导，需要提高的能力如下：
1。能够根据小组的实际情况选择适当的活动时间。
2。学会根据实际情况合理安排活动实施的几个阶段。
指纹方案 篇3
小学综合实践
活动案例
《奇妙的指纹》活动方案
学校：郏县新世纪小学
姓名：马艳航
日期：2016.5wWw.sQ158.cOM
《奇妙的指纹》活动方案
适用年级：六年级
活动背景：
“奇妙的指纹”是海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。
小小指纹，奥秘无限。指纹是人体的重要组成部分。薄薄的指纹中隐藏着许多奥秘，人们很少观察和思考。从学生熟悉的东西出发，引导学生学会**和学会发现，是综合实践活动课的基本目的。
小学生好奇心强，充分考虑学生的年龄特点、心理认知水平，从学生的身体部位入手，对六年级学生提出《奇妙的指纹》这一活动主题，活动中学生主要从指纹的相关知识、指纹的用途、拓印指纹和创作指纹画四个方面进行活动**。
活动目标：
1通过本次活动，我们可以掌握指纹的相关知识，了解指纹的用途，学会搓指纹和创作指纹画的方法；
2、通过本次活动，提高信息收集与处理的能力，培养观察能力及动手实践能力、小组合作能力和**能力，想象力和创造力；
三。通过活动，增强了学生的合作意识和实事求是的意识，初步培养了他们细致严谨的科学态度；
4、活动重难点：
掌握指纹的相关知识，学习如何打印指纹和创作指纹画，感受指纹的奥秘。
活动过程：
第一阶段：活动主题确定阶段
目标：会提出关于指纹的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
1学生可以独立收集指纹信息，引导学生对指纹产生兴趣和怀疑，激发他们的性欲望。
2、引导学生对“奇妙的指纹”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“指纹的知识”、“指纹的用途”、“创作指纹画的方法”等子课题。
三。引导学生根据自己的专业和兴趣成立活动小组。
4指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段： 活动实施阶段
目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验**。在研究活动中获得有关指纹的知识，指纹的用途，提高合作、交往、**能力，体验拓印指纹和创作指纹画的乐趣。
指导要点：
1引导学生根据研究问题选择适当的研究方法。
2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“指纹用途”的了解情况；例如，拜访美术老师，学习搓指纹和画指纹。
三。教师和学生体验了搓指纹和创作指纹画的方法。
第三阶段：总结、交流阶段
目的：能够对收集到的资料进行整理，写出一份简单的研究报告。（指纹的特征和用途）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示和交流，对自己和同学的实践活动作出客观评价；通过活动激发学生探索的欲望，体验指纹的奥秘。
指导要点：
1引导学生整理活动材料（按单词分类和**）。
2学习研究报告的一般格式，并根据活动撰写一份简单的研究报告；
三。引导学生根据活动内容的特点和小组成员的特点，选择适当的展示和交流方式，确定报告形式。
4准备时间留给学生展示和交流。教师应根据学生报告的方式，提供有针对性的方法帮助，使报告和展示更加精彩。
《奇妙的指纹》课时安排
第一课主题生成课
第二课活动指导课
第三课中期反馈课
第四课展示交流课
第一课时主题生成课
活动目标：
1、会围绕“奇妙的指纹”提出2-3个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2.应通过制定小组活动计划明确小组活动的任务和步骤。
三。通过这一部分，我们将学习如何形成问题意识和合作意识。
活动重、难点：
学会分解、总结和提炼有意义的小组活动主题。
活动准备
教师：指纹的课件形式和活动计划的空白形式。
学生：上课前收集指纹信息。
活动过程
一、创设情境引出主题
1、****（《名侦探柯南》动画片段）。
老师：看了这部动画片，你有什么要说的吗？（留给学生足够的交流空间）
设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放式问题导入符合六年级学生的年龄特点，能激发学生参与的积极性和交流的欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对指纹新的思考。
2老师：听了同学们的交流，我发现你上课前参考了很多指纹知识，你讲的很好。为什么柯南能用指纹作为证据来破案？指纹有哪些用途？你们想进一步的了解和研究吗？
二、交流话题提炼活动主题
1在小组中提出具体的研究问题。
要求：你最想研究指纹的哪方面？（如：特征方面的、用途方面的、拓印方面的等）具体问题是什么？请以小组为单位进行沟通填写**：
出示要求：
（1）合理分工，选出记录人和汇报人
（2）全员参与，轻声交流
2、展示交流，归纳问题
（1） 学生交流时，展示出最想研究的问题：例如：如何打印指纹；怎样创作指纹画；指纹的用途等等。
（2） 指导如何将一般性问题转化为研究课题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说，主题描述包括三个方面
研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？
（教师指导归纳）
板书：指纹的相关知识
指纹拓印的方法
指纹画创作的方法
3、确定活动主题
师： 通过讨论交流，发现大家关注最多的就是指纹的特征，指纹的用途，指纹拓印的方法，指纹画创作的方法，所以，我们的活动主题就确定为“奇妙的指纹”。
3、 挖掘价值，确定小组学习的小任务
1老师：刚才，学生们提出了很多关于指纹的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来谈谈筛选和总结问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）
（1）问题表述是否准确。
（2） 是否有研究价值（问题是否太简单）
（3）把相近或相似的问题合并
（4） 根据自己的能力来研究是否具备条件
2根据以上原则，显示、交换和修改问题。
指纹的相关知识
指纹的拓印方法研究
指纹画的创作方法研究
三。根据小组的兴趣确定小题目
四、制定小组活动方案
1、组内自主制定活动方案
2、展示、交流活动方案
重点指导：活动目的是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否按照个人专长和实践能力分工；活动时间安排是否得当。
三。根据上述沟通小组修改活动计划
五、课堂总结
同学们，通过这节课你们有什么收获和计划？
设计目的：检查活动目标1和2的执**况。
6、 作业：课后在组长的领导下修改和完善小组活动计划。
第二课时方法指导——学会采访
活动目标：
1学会设计面试提纲，掌握面试方法和技巧。
2通过模拟面试，我们可以提高语言表达、观察和分析的能力，增强合作意识
活动重点、难点：
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备：
一段采访**
活动过程：
1、导入
老师：。上节课，我们围绕《奇妙的指纹》分解出四个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要了解指纹的特征、指纹的使用、指纹的拓印方法以及指纹画的创作技巧，应该采用什么样的研究方法？
请同学们说一说吧。
（学生可以说，上网查询，询问家长，拜访美术老师等）
老师：“采访美术老师”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）
二、讨论交流，明确方法
1、出示案例，抛砖引玉
老师：老师带了一张**，让我们看看：（**面试记录**）
请阅读并思考：他们想通过采访了解什么？你认为他们的采访怎样？为什么？
（设计目的：让学生带着问题，让他们明白面试提纲的设计是面试的重要组成部分）
师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？
（学生可以说：访问主题，访问时间，地点，访问对象和访问问题设计等）
教师小结：面试提纲一般包括时间、地点、面试对象、参与者、设计问题、预期效果等。）
师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？
老师：很好。设计面试问题是最关键的环节。可以说，如果问题设计得好，面试就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：
师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！
（分发**，分组设计，指导教师参观。）
3、讨论交流“采访提纲”
师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！
小组1：
访谈目的：指纹拓印法访谈对象：美术教师
面试时间：周三上午面试地点：学校
采访人员：全组人员
问题设计：1。擦指纹的方法是什么？需要什么工具？
2、在拓印过程中哪一步最重要？
3、拓印时应注意哪些事项？
4、如何保存拓印的指纹？
师：谁来诊断？先说说优点 …………
教师总结：问题设计要与目的紧密相关；问题要简练；问题设计要层层深入。（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）
4、学习访问技巧：
师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。你认为面试时还应该注意什么？
（说话要有礼貌，说话要得体；首先做个自我介绍；记住每个问题和期望的结果；提问时要突出中心，不要偏离采访主题。）
老师：学生们刚才说了很多。这些实际上是面试技巧。
师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能太死板，更不能带着提纲读。
问题要简洁明了，围绕主题。不要假装理解一些涉及的专业术语和概念。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练掌握技能
1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，我们首先确定谁是访客，谁是团队中的受访者？
指纹方案 篇4
指纹锁方案是现代居家或办公室安全保护的一种先进科技方案。与传统的钥匙或密码锁相比，指纹锁更加安全、方便、准确，因此在现代人们的生活中得到了广泛应用。本文将详细介绍指纹锁方案的特点、优点及其实现原理。
一、指纹锁方案的特点
指纹锁方案是基于生物识别技术的保护装置，该技术利用人体的生物特征来进行身份验证。因此，与传统的钥匙或密码锁相比，指纹锁具有以下特点：
1、高安全性。指纹锁采用生物识别技术，基于人体的生物特征识别身份，这种特殊性质使得指纹锁的安全性高于其他锁的类型。
2、方便快捷。使用指纹锁无需携带钥匙，也不用记住密码，只需把手指放在指纹感应区，即可解锁。这种方式省去了我们携带钥匙的烦恼，加快了我们的行动速度。
3、易于维护。指纹锁采用的是先进的电子技术，维护简单、使用寿命长，而且不容易被破坏。
4、多种开锁方式。指纹锁不仅可以使用指纹解锁，还可以配置多种开锁方式，例如密码、刷卡、遥控等，方便使用者的不同需求。
二、指纹锁方案的优点
指纹锁方案的优点主要体现在以下几个方面：
1、安全性高。指纹锁采用生物识别技术，每个人的指纹不同，因此无法被复制，这种特性保证了指纹锁的安全性。
2、方便快捷。使用指纹锁无需携带钥匙，也不用记住密码，只需按指纹即可解锁，简单方便。
3、智能化程度高。通过指纹锁的控制面板或APP，可以实现指纹识别、指纹录入、指纹管理、密码修改等功能，相比之下，传统的锁难以做到。
4、节省成本。指纹锁可以节省成本，因为它减少了因钥匙丢失而更换锁的费用，同时也会减少人员管理的费用和不必要运营成本。
5、保护隐私。指纹锁可以帮助用户保护个人隐私，因为用户的指纹只有用户本人可以解锁，不用担心密码泄露或遗忘密码的现象。
三、指纹锁的实现原理
指纹锁实现的基本原理是通过光电传感器，将人体产生的电磁波转化成数字信号，然后通过处理器进行处理，进行指纹辨识。
指纹锁的主要组成：
1、电源管理系统：指纹锁的供电系统，维持电子元件的正常运行。
2、控制中心：负责指纹锁的整个系统逻辑工作，包括指纹识别、指纹管理、权限分配等。
3、传感器：将指纹信息转换成数字信号，然后通过控制中心处理指纹信息，判断是否允许开锁。
4、存储芯片：存储用户的指纹信息和指纹锁的设置信息，确保系统稳定性和数据安全。
总之，指纹锁方案是现代居家或办公室安全保护的一种高效、智能化的技术方案，其特点与优点凸显，由于指纹识别准确性高、开锁速度快、配置方便且易于维护，因此在当今社会得到广泛应用。
指纹方案 篇5
设计意图
大班幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时，一名幼儿在团泥的过程中，无意间将手指摁在了泥上，观察到了指印上有很多纹路，于是就和周围的小朋友一起观察起来，并不停地在泥上印指纹。于是，我结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动，以满足幼儿的探索愿望和兴趣。
活动目标
1．观察、认识指纹，了解两种典型指纹的差异，知道每个人的指纹是不一样的。
2．了解指纹在现代生活中的运用。
3．培养探索自身的兴趣，养成细致观察的习惯。
活动准备
1．红色印泥、抹布每组一份。
2．手形图、放大镜每人一个。
3．ppT：手指印画，斗型、箕型指纹图片。
4．课件：警察破案，指纹高科技产品。
5．游戏图片：谁动了我的东西，指纹图片若干。
活动过程
1．认识指纹
(1)欣赏讨论：
ppT：播放指纹印画，请幼儿欣赏，并说说这是用什么画的?
老师小结：原来手指也能画出这么好看的图画，真有趣。
(2)观察、认识：
请幼儿用手指蘸印泥，将十个指印都印在手形图止，并利用放大镜观察自己和别人的指印，说说有什么发现。
老师小结：这些指印有一个好听的名字，叫做"指纹"。指纹就是手指尖的皮肤纹理。每个人的指纹都是不一样的，就算是双咆眙，他们的指纹也不会一样。
2．区分指纹：
ppT：播放两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，并说说他们有什么不同?
老师小结：由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡的指纹是斗型指纹；纹线像簸箕似的，有一边是开口的指纹是箕型指纹。
请幼儿观察自己的十个指纹印，看一看都是什么形状的指纹，数一数自己有几个指纹是斗型的，有几个指纹是箕型的。
3．指纹的作用
(1)猜想活动
播放课件一：红红家被盗了，警察叔叔来到红红家进行破案，看到地上有一个杯子。
请幼儿想一想，有什么办法可以抓到小偷?让幼儿充分发表自己的看法、意见。
播放课件后半部分：警察叔叔抓到了小偷，最终通过指纹比对，小偷承认了所犯罪行。
(2)演示活动：
老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
教师小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
(3)讨论活动：
引导幼儿讨论：指纹除了可以帮助警察叔叔破案，还对我们有什么帮助?
播放课件二：了解利用指纹研制的高科技产品，开阔幼儿眼界：指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。
教师小结：指纹的作用真大，不仅司以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技产品为我们服务，为我们的生活提供便利。
请幼儿讲一讲怎样保护指纹。
4．游戏活动：谁动了我的东西
幼儿人手一张指纹图片，在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。
活动延伸
请幼儿在自己的指纹印上进行添画，丰富指纹墙。
摘自：《幼教博览》20xx.06
指纹方案 篇6
微观世界的“大侦探”——神奇的指纹
小学科技教育活动方案
1、 活动计划名称：魔法指纹
二、活动方案的背景与具体目标
（一）方案背景
“嘀…谢谢”，每天早晨学校门卫室总是有好多双小眼睛盯着这台会发出声音的机子——教师****机，“那个机子为什么会说话啊？”“老师为什么每天都要用指头摁一下呢？”，大胆的学生还冲进去学着老师使劲摁下了指头，可是机子却发出“嘀…嘀…”的声音，同学们对这台考勤机更加充满了好奇，开始纷纷观察起自己的手指和纹路。
多么有趣的一幕啊！为什么不带孩子去认识和理解自己的指纹，然后**指纹的各种有趣用途呢？
说到指纹，中国自古就对指纹就有传统的认知，很多学生都知道这样的民谣：一斗穷，二斗富，三斗四斗卖豆腐，五斗六斗开当铺，七斗八斗坐着走(当官)，九斗十斗享清福，所谓的“斗”就是每个人手指头上显现出来的纹路。指纹是人类手指末端指腹上有凹凸的**所形成的纹路，指纹能使手接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力和抓紧物件，它是人类进化过程中自然形成的。
随着近现代科技的发展，指纹逐渐揭开了神秘的面纱，并且被运用到了很多社会领域，为人类生活带来了更多方便。
分析现在小学生的身心成长，我发现他们对自己的身体部位和特征正处于认识和了解阶段，充满好奇并想要去探索，尤其在学生看到老师每天都在考勤机上打考勤，产生了自己也试一试的稚嫩想法，让我决定带领学生去走近指纹，认识指纹，了解指纹的用途。开展这项活动既能带领孩子走出教材走近生活，学习和**课本外自己感兴趣的知识，拓宽了学生的视野，也满足了学生的求知欲，将是一个非常有意思也很有教育意义的课题。
（二）方案目标
1引导学生自主学习，收集资料，初步了解指纹的概念。
2通过观察自己或他人的指纹，让学生了解指纹的类型和特征。
三。让学生掌握搓指纹的方法，发散思维，独立设计指纹画。
4. 让学生以小组的形式学习指纹的用途，开展指纹调查活动，通过**学习，使学生掌握科学**的方法，具备一定的科学精神。
5. 通过活动的开展，增强学生的团队合作意识，培养他们用科学的眼光来看待世界，把身边的事情都作为研究的对象。激发和保持孩子的**欲望，呵护他们好奇的天性，鼓励他们做一个有心人，善于观察事物，学会思考，敢于质疑。
3、 实施时间：2013年1月至2013年7月
4、 活动计划涉及的对象、人数和需求分析
1.活动计划涉及20名来自学校科技创新小组三年级至五年级的学生。
2．首先，活动需要使用学校电脑室供学生自主查找资料，其次，小组**活动时会使用到学校考勤机、小区门禁系统等校内外资源，需要提前告知学校门卫和小区保安，争取他们的支持。小组到店开展调查活动时，要求家长陪同和支持。
五、活动方案的主体部分
（一）活动内容
1．搜集查找关于指纹的资料，学习认识指纹类型及其特性。
2掌握指纹拓印方法，独立设计指纹画。
三。将全班同学分成四组，独立学习指纹的使用，开展指纹调查活动，形成研究成果。
4．以多种活动方式呈现该调查活动。
（二）重点、难点、创新点
1重点：学习指纹的相关概念和搓指纹的方法。
2．难点：小组开展外出调查活动，需要取得家长、小区保安、商店老板的理解和支持，提供给学生需要调查的信息。
三。创新点、创新点、新方法。
（三）活动过程和步骤
活动启动阶段
1．宣读方案，调动学生对此项活动的学习兴趣和积极性。
2.学生通过互联网，各种* *学习指纹和相关信息，并向父母询问，记录，学习和分组分享。
活动的实施阶段
1. 认识什么是指纹
小组派代表分享发现的信息，老师带领学生分析总结。指纹的定义：指纹是**上突出的线条。
具体来说，它是人类手指末端指腹上有凹凸的**所形成的纹路，指纹能使手接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力和抓紧物件，它是人类进化过程中自然形成的。早在西周时代，我们的祖先就以“按指为信”，来表示自己的身份和诚信了。我国古代捆扎竹简时，就有“缄之以绳，封之以泥，抑之以印”，“以检奸阴”的周代封泥！
指纹的形成：指纹受遗传的影响。因为每个人都有不同的遗传基因，所以指纹也不同。指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
当婴儿长大**，指纹也只不过放大增粗，它的纹样不变。据科学研究，目前还没有发现两个指纹完全相同的人。
2. 学习指纹的类型
看看你自己和别人的指纹，看看是什么？有什么不同？学生在现实生活中已经有了一定的经验，所以观察后会有很多答案，比如用①眼睛看；② 用放大镜看；③ 用粉笔灰拓印；④ 用铅笔或水彩笔拓印；⑤ 用印泥拓印。
教师引导学生用自己喜欢的方式来观察指纹，并这些指纹取名字，学生会踊跃回答出各种不同的答案，以此激发学生创造的兴趣。接下来，老师展示**并引导学生总结出常见的指纹类型：有同心圆或螺旋线的指纹，看起来像水中的漩涡，称为桶形图案；有的线条是一边张开的，像簸箕，叫做簸箕形图案；有的纹形像弓一样，叫弓线纹（也叫弧形纹）。
除了指纹的形状不同，指纹的数量和长度也不同。指纹具有独一无二的特性。
3. 画出你的指纹
在学习了指纹类型之后，学生们选择了他们喜欢的学习摩擦指纹的方式。当他们看到自己的指纹被印下以后，我利用他们喜爱涂涂画画的心理特点，鼓励其发挥想象，将这些指纹变成美丽的图形。通过这次活动，既满足了学生喜欢绘画的心理，又让他们在创作中发散思维，做出创新作品。
4观察并比较自己和他人的指纹
学会画出自己的指纹，观察它属于哪一种类型，然后再看看小组中其他人的指纹类型。通过比较，在小组内完成以下观察记录表。
指纹统计表小组
5. 认识指纹的用途
指纹有着很大的功劳。指纹由**上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还有增强摩擦力的作用，使手指能紧紧握住东西，不易滑落。
指纹技术是植根于中国古代直接经验，然后移植到现代科学技术中的一门综合应用科学技术。它作为人类文明产物，广泛运用于法律诉讼、人口管理、经济学、遗传学、人类学、民族学、体育学、医学诊断等众多领域。随着人类社会的进步，科技的高速发展，目前很多商家都利用指纹独一无二的特性，研制出一些高科技的设备，来体现指纹给生活带来的方便和安全。
学生分组讨论指纹的使用，完成老师制作的**，然后分组交流学习，每组完成信息。
指纹的用途组
（学生可能会发现：指纹画；****；指纹锁；指纹保险柜；指纹手机；指纹电脑；指纹破案）
在这个活动中，我会鼓励学生尽可能提出问题，改进现阶段的指纹产品，或者发挥想象，在一定的科学原理下设计出更加使用、方便的指纹产品方案。
6. 指纹调查活动
在学习了指纹的使用方法后，学生们分成小组开展调查实践活动，并填写了调查记录表。4个小组按照要求分别调查学校门卫的****机，小区保安处的指纹门禁系统，商店的指纹保险柜，电脑城的指纹电脑和鼠标。最后统计各组的调查记录，填写指纹调查统计表。
有的学生对指纹破案会表现出极大的兴趣，为了拓宽学生的视野，增长见识，满足学生想要成为“大侦探”的心理，我将带领全体学生到辖区派出所学习有关指纹破案的知识。
指纹调查记录表组
指纹调查统计表
活动总结阶段
1整理学习资料、调查数据和结论，分组学习和分享。引导学生整理有价值的研究点，写出科技小**。
2. 通过撰写活动心得体会、制作手抄报、红领巾广播站宣传等活动，利用学校科技节，国旗下的演讲等大型活动，展示汇报活动资料。
3. 搜集整理指纹研究的相关资料，总结“神奇的指纹”科技实践活动，形成调查活动研究报告，积极申报参加第29届昆明市青少年科技创新大赛。
六、可能出现的问题及解决预案
指纹方案 篇7
指纹锁安装方案
随着科技的不断发展，指纹锁作为一种新型的安全防护设备逐渐被广泛使用。指纹锁以其独特的优势和便捷性，逐渐替代了传统的钥匙锁。指纹锁的安装过程相对简单，但是要保证安装质量，合理的安装方案至关重要。本文将详细介绍指纹锁安装的具体步骤和注意事项。
一、安装位置的选择
在选择指纹锁的安装位置时，需要考虑到实际使用的便利性和安全性。一般来说，指纹锁需要安装在门的正中央位置，方便用户使用，同时也能够充分发挥指纹锁的安全性能。此外，还要注意不要选择在直接阳光照射的地方，以免影响指纹采集。
二、安装步骤
1.准备工作
在安装指纹锁之前，需要进行一些准备工作。首先，检查门的材质和结构，确保能够承受指纹锁的重量。其次，确认所购买的指纹锁配套的安装附件是否齐全。最后，将门打开，清除门锁孔内的杂物，保证指纹锁的正常安装。
2.安装指纹锁主机
将指纹锁主机安装在门的内侧，首先确定好主机的位置，使用螺丝固定在门上。根据门的厚度和主机的尺寸，选择合适的长短螺丝，并使用电钻将螺丝固定在门上。在固定之前，要确保主机的位置合理，并且垂直于地面。
3.连接指纹识别模块
将指纹识别模块通过指定的接线连接到主机上。根据配套说明书中的图示，将每根线与相应的接口连接，确保连接牢固。随后，仔细检查连接是否正确，以确保指纹识别模块的正常使用。
4.安装其他配件
根据指纹锁的具体配套情况，安装其他相应的配件。例如，安装防火盒，防止指纹锁过热引发事故；安装电池盒，提供备用电源供电；安装门铃，增加使用的便捷性等。在安装配件时，要按照配套说明书的操作步骤进行，确保安装正确。
5.测试指纹开锁功能
在安装完成后，需要测试指纹开锁的功能是否正常。先进行注册，将指纹输入系统中。然后，通过输入指纹进行开锁的测试，确保指纹识别准确、迅速。如果测试过程中发现问题，应及时调整或更换设备。
三、注意事项
1.尽量避免安装到潮湿的地方，以免影响指纹识别的准确性。
2.使用正规渠道购买指纹锁，并选择具有良好口碑和售后服务的品牌。
3.安装过程中，避免直接用力敲击指纹锁，以免损坏设备。
4.在安装指纹锁之前，最好进行一次全面的门的检查，确保门的结构完好，不会影响指纹锁的安装。
结语
指纹锁作为一种高科技的安全设备，在现代化的家庭中越来越受欢迎。合理的指纹锁安装方案对保证安全和方便使用至关重要。通过选择合适的安装位置，严格按照安装步骤操作，并且注意事项的遵守，可以确保指纹锁的良好使用效果。希望本文的内容对您了解指纹锁安装方案有所帮助。
指纹方案 篇8
指纹门禁方案的引入是近年来门禁系统更新换代的重要一步。传统的门禁方式多为刷卡、密码、身份证等，尽管这些方式在一定程度上能够满足安全需求，但也存在一些弊端，如易丢失、易被复制等。为了进一步提升门禁系统的安全性和智能化程度，指纹门禁方案应运而生。
指纹门禁方案主要基于生物特征识别技术，通过采集用户指纹信息并与预先存储的指纹模板进行比对，以判断用户的身份和权限。相比传统的门禁方式，指纹门禁具有以下几个显著优势。
首先，指纹门禁具有独一无二的特点。每个人的指纹都是独特的，不会发生相同的情况。这使得指纹门禁在识别准确度上远远超过传统的门禁方式。无论是偷窃他人身份还是冒用他人权限都将变得极为困难。用户只需将手指轻轻放在指纹识别仪上，系统立即识别并判断身份，保证了门禁的快速通行。
其次，指纹门禁方案具有高度的安全性。门禁系统是一个重要的安全防护措施，指纹门禁正是为了增强门禁系统的安全性而设计的。指纹作为生物特征的一种，不会发生泄露和丢失的情况，因此，用户的指纹信息不会被盗用。另外，指纹识别仪器内置了多种防伪措施，如测量指纹图像的三维结构、心跳检测等，有效避免了指纹指纹复制和虚假指纹攻击。
再次，指纹门禁方案提供了便捷的使用体验。无需携带刷卡、记住密码或者带随身身份证，只需要将手指放在指纹识别仪上就能够快速通过门禁。对于大型企事业单位、公共场所和住宅小区等有大量通行人员的地方来说，指纹门禁的快速通行速度将极大地提高工作效率和通行流畅度。
指纹门禁方案的推广和应用给社会带来了许多便利，但也面临一些挑战与问题。首先，由于指纹门禁系统的成本相对较高，因此价格不菲，不是所有企业和个体都能够承受。其次，指纹门禁方案对于中老年人和残障人士使用仍存在一定的困难。这需要在产品设计中考虑到不同人群的特点和需求，提供更多便利的操作方式。
总的来说，指纹门禁方案是门禁系统更新换代的重要一步。它利用生物特征识别技术，提供了独一无二、高度安全和便捷的使用体验。尽管在推广应用中还面临一些挑战和问题，但随着技术的不断进步和成本的降低，相信指纹门禁将会在未来得到更广泛的应用。我们相信，这一创新的门禁方案将为社会带来更加安全、高效和智能的门禁体验。
