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家访活动总结 篇1

在本学期的家访工作中，本人结合我校及我所任班级的实际情况，对部分学生进行了家访。在家访中了解到了很多实实在在的问题,可谓感受颇多，现做如下总结：

一、通过家访，我们了解到多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。在空闲时间帮助家长做些力所能及的家务。同时我

们也发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、许多学生父母外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、收集了家长给我们的一些意见和建议，比如希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习；希望老师多鼓励不够主动发言的孩子；希望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题等等。

总之，通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始，我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

家访活动总结 篇2

访问者：初x年级x班主任xx

被访问者：xx的家庭（扬州阳光小区）

xx年xx月xx日晚，我到一位学生家中进行家访，目的有两个：寻找转化的办法和了解本地家长对教育的态度。

该生存在问题：学习成绩不梦想，平时喜欢捣蛋，有新年级的学生有外出玩耍的行为，喜欢围观学生矛盾，滋事。逆反心理强，在家基本管不住。

优势：该生年纪较小，可塑性大，心中还有热爱学校、班级、教师的情绪表现，成绩虽然差一点，但还在30—50分左右。

经过与家长长达一个小时的交谈，了解到：拆迁安置家庭比较富裕，但不太重视对子女的教育，但忙于商务或者打工，无暇顾及。孩子在家中生活空虚，基本上是靠看电视，上网、外出打游戏机来消磨时间。

对家长提出的推荐：改变“家道”尊严的态度，无论是爷爷、是父母都要平等对待孩子，不要一味教训与说教，要蹲下来与孩子沟通；引导孩子看课外书，或适当的家务，占领孩子空虚的时间，让孩子减少与游戏机的接触；加强家校联系，回校后我要协调教师，借鉴成功教育的理念，多鼓励这位孩子。

了解到学生的这些状况后，我决心利用家访这一家校共建的重要渠道，加强与家长的沟通，争取家长的协助，以求共同努力转化罗逸伟同学。以下是我的具体做法：

1、挖掘学生的闪光点。

为了让学生明白家访不等于“告状”，也为了让家长相信：自我的孩子是能够教好的。在家访前的一段时间，我尽量挖掘罗逸伟同学的闪光点，哪怕是微不足道的小小优点也不放过。因为我明白，再坏再难教的学生都有其存在的闪光点。而挖掘学生的闪光点正是重塑学生自信心的有效方法，也是向家长证明他的孩子不是“一无是处”、“无药可救”的有力说明，只要我们给予他足够的爱心与帮忙，他是会变好的。

2、争取家长的配合。

家访前的几天，我打了几个电话，最终联系到了他的在五星电器的爸爸罗克明，我耐心地向他爸爸解释，孩子出现这种状况，其实做父母的就应负很大的.职责，而不能全归罪于孩子不听话。此刻，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自我，得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的，最终听取了我的推荐，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育孩子。最终，我诚恳地问他：“过几天（星期三）你是否有空？我们几个教师准备来家访，商议一下如何教好罗逸伟，你能否抽空回家一趟？”在我的耐心与诚意下，他爸爸最终答应尽力配合教师做好教育孩子的工作。于是我就向他说明了我们这次家访的目的和想法，他都一一答应了。

3、争取学生的信任。

家访前几天的一个午时放学后，我找到罗逸伟同学，与他坐在树阴下进行了一次长谈。我首先让他坐下，帮他整理好衣领和红领巾，之后从他的家庭谈起，告诉他，教师很同情他的状况，他所犯的错误是有原因的，并非不可原谅，不必所以过于自责，也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点，尊敬教师，劳动用心肯干，篮球打得比较好。我还说他的为人不错，教师很想与他交个朋友，问他喜不喜欢跟教师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我：“你真的想和我做朋友？”我说：“当然想啦！你不喜欢吗？”他红着脸说：“喜欢呀！”最终，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能全部归罪于你，算是给你一个改正的机会吧，但此刻你渐渐长大了，以后就要为自我的行为负责了。他低下了头。这一刻，我明白我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！

4、架起学生与家长沟通的桥梁。

期盼中的群众家访最终到了。晚上七点多，我们一行来到了罗逸伟家，他请我们进屋坐，还主动倒茶给我们（这是我放学时提醒他的）。正如我们所期望的，他爸爸也在。我说：“看，罗逸伟真有礼貌！这学期提高很多了！”然后，我就列举了他的很多优点，其他教师也在一旁附和，他们父子都听得很高兴。我立刻趁热打铁，分别向他们父子都提了一些要求：要求罗逸伟要改正以前的毛病，不要再违反纪律，要认真学习，争取提高等等；要求他的爸爸多抽时间陪伴他，多给他一点关爱，抽空带他出去玩玩，有提高要给予奖励等等。在我们教师的协调下，父子俩都答应了要努力做到教师们提出的要求。之后，我还让他们父子在教师面前分别向对方提出自我的要求，我们教师为他们作证，看他们是否有兑现自我的诺言。最终，我们在和谐的气氛中结束了这次家访活动。

透过一学期的努力，罗逸伟同学的表现转变很快，不但打架和捣乱课堂的行为减少了很多，并且作业也比较少欠交了，还极少去网吧打游戏机了。教师们都说罗逸伟仿佛变了一个人一样，思想上和学习上都有了很大的提高。再次去家访，他的爷爷和奶奶都说他乖了，很少晚上出去玩了，还说他们父子的紧张关系也有所缓解了。

活动反思：

1、家访务必有备而来。家访前必须要了解清楚学生自身状况及学生家庭状况等，并根据了解到的状况做好准备工作，使家访工作有的放矢。

2、任何孩子的不良行为都是有原因的，有来自家庭的，有来自社会的，有来自学校的。我们要找到病根所在，对症下药，因材施教。

3、有的孩子喜欢打架，只可是想追求一种成就感，想表现自我，因为他没有正当的表现机会，精力没有一个正常的发挥渠道。

4、未成年人犯错误是正常的，错误是人成长的印记，从不犯错误反而是不正常的，只可是罗逸伟同学表现更突出罢了。

5、教育学生务必取得家长的用心配合。仅有家庭与学校密切配合，同步教育，双管齐下，转化后进生才能收到事半功倍的效果。

6、对待那种特殊的学生务必宽容。无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，若能转化，对他是受益一生；若沦落下去，只能害人害己。

总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们必须要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。

家访活动总结 篇3

篇一：20xx年6月30号拉开帷幕，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换意见，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教育的重任。工作组的具体工作总结如下：

一、家访对象及重点：

1、本学区36户，学生在暑假期间做到“安全第一，生命至上”。

2提倡节水、节电、节粮。

二、家访地：大化坪镇金茗社区

三、家访的内容：

1宣传防溺水、交通、用电安全知识，引导家长正确管理和教育子女。

2了解和掌握学生的家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活状况等。

三。要对家长关心的热点难点问题进行讲解和宣传，争取家长对学校工作的理解和支持。

四、家访的情况

1在这次活动中，在教学主任刘堂高的领导和组织下，分工明确。6名教师根据实际情况，携带家访活动登记表，逐一走进家庭，与家长面对面交流。家访期间，认真填写活动登记表并由家长签字，及时与家访学生班主任沟通，写出家访记录，做好家访记录。

返校后，向中心校领导详细反馈。

2、本次参与家访教师共6位，范文top100家访本社区的36户家庭，访问学生31名。

五、家访收获

1通过家访，进一步加强了学生暑期安全教育，特别是防溺水教育，再次为学生和家长敲响了安全警钟。

2通过家访活动，家访教师对学生的假期生活有了初步了解，并对学生的学习提出了一定的要求。

3、通过大家访活动，对于帮助学生合理地安排假期生活，促进学生的身心健康及对于教师今后的教学也起到了一定的促进作用。

总结人：余胜福

20xx年7月1日

篇二：小学大家访活动总结报告

“走进家庭，携手育人”大家访活动总结报

告学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校根据《市中小学教师 “走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区教育局相关安排，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。

一、明确意义，认真布署

首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推进。我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。根据方案的安排，各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系**等相关信息，进行分类整理。

每位教师根据自己的学科实际和学生的实际情况，制定了个人家访工作计划。学校以班级为单位，校长带头，班主任带头，学科教师都参加家访。

二、宣传指导，达成共识

老师通过**交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通，互通信息，交流学生在校、在家的学习、生活、品德

养成、心理健康等方面情况，并认真填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况，孩子的在校情况进行了深入了解和分析，帮助家长做好学生的教育工作。

学校大队还利用简报、网络等宣传工具，宣传报道教师家访活动情况和家访中的好经验、先进事迹。通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现情况，让家长知道了学生的任课教师情况，让家长知道如何配合学校搞好家庭教育，通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况，思想汇报专题学校了解社会和家长提出的意见和建议，全社会成员知道党和**对教育的关爱，营造家校共育良好氛围。

学校还通过送发《告家长书》，召开新生学生家长会，家长经验交流会等形式与家长进行沟通；请家长与孩子一起参与学校读书活动，评选“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。

三、总结交流，汇报收获

活动开展一个多月来，学校40多名老师已和300多人次学生的家长进行了交流，对50多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报，年级组分管领导进行了总结，

通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，针对不同学生的不同情况可以实行分类指

导，让其避短扬长，健康成长。我们应该把这次家访中得到的反思，应用到今后的教学和管理实践中去。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教育教学水平。

20xx年11月7日

篇三：家访工作总结

家访工作小结

在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打**成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年寒假期间，范文写作我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。

暑假三天的家访，让我感触颇深。

在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了与自己相处一年多的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

家访结束了，但工作才刚刚开始，存在的问题和困难也会随之而来。如何搞好班级管理，如何使班级特色化等等，都是当前亟待解决的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。

我担任班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

最全面的写作站，我利用寒假的三天时间，对班上的同学进行了全面的家访。下面我就有关情况作一个简短的总结。

一、基本情况

1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对刚入学的学生，并耐心地解释家长们提出的疑问。

3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了乔仪果等几位同学为重点帮扶对象。同时，我们也了解了学生的个性和在家里的表现，这为学校开学后的工作打下了基础。

4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解学生的个性和思想，加强师生感情，将对今后的工作起到积极的作用。

2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

三。家访的目的是与家长交流信息，交换意见，共同研究学生的内容和教育

方法：家庭是第一所学校，家长是儿童的第一任教师。家庭对儿童的身体发育、知识的获得、能力的培养、道德的培养和人格的形成都起着重要的作用。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，只有共同努力，才能事半功倍地实现教育目标。

4访谈方式的交流为家访工作增添了新内涵。随着社会的发展，家访方式也在发生变化。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5家访也教会了一些教师，特别是没有孩子的年轻教师。平时对他们来说，一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家里的谈话中，老师们深深地体会到了父母的期望，感受到了巨大的责任。他们在今后的工作中不敢懈怠。

家访走出服务第一步。

总之，家访是班主任工作中不可缺少的一种方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

例如，有些学生在学校很沉默，但在家里却很活泼，而有些学生恰恰相反。一些有个性的学生，原来觉得很难控制。但是，进入他的家庭，了解了他的一些生活经历后，我觉得他们可以更好地把握自己的心理，为今后的教育工作做出贡献。

二年（3）班

家访工作小结在多年来，家访是每一位班主任的日常工作。只有学校和家庭合作好，才能发挥教育学生的作用。作为一名班主任，我谈到家访作为一种有效的教育形式，如何在学校中发挥作用？

多年以来，我在家访时坚持“ 六要六不要家访”的诀窍，收到了非常好的效果。

1、家访六要：

一要有准备

特别是一般的面试和跟踪要有充分的思想准备，谈什么、怎么谈，不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重

必须尊重学生家长或监护人。特别是对于那些有各种缺点的学生，我们应该从爱出发，帮助家长分析孩子各种缺点的原因。

三要多鼓励

对学习成绩差的学生，要挖掘他们在学校的进步，向家长汇报，让家长和学生增强信心。

四要有重点

要认真分析这堂课的情况，确定重点家访对象，且重点不宜过多。

五要抓反馈

家访后，应告知家长和学生家访的反应。

六要常总结

写一些家访日记，认真总结经验教训，提高认识。

2、家访六不要：

一不要当面“告状”

不能把家访当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。它能启发他谈论事物的过程，告诉他犯错对他来说并不可怕。可怕的是不改正。只要他们改正了，他们就是好学生。

二不要指责家长

不要站在家长的对立面责怪，要学会让家长意识到老师和家长的目的完全一样。

三不要急于求成

不要以为家访还可以。有些学生的表现是正常的，那么帮助就足够了。要学会抓反复和反复抓。

四不要语调生硬

家访中偶尔会遇到一些素质不高的家长。他们放纵孩子，放纵自己，甚至对老师无理。教师去家访，首先是客人身份，不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。

简而言之，要适时告辞。

**要以偏盖全

不要一好百好，一差百差。特别是对于有缺点的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。

六不要接受礼物

有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要宛然谢绝，并且不要在学生家中用餐。

总之，家访是班主任与家长沟通的重要方式，也是班主任工作中非常重要的一环。即使现代通讯工具被开发出来，也不会过时。这一直是联系家长、了解学生的重要途径。班主任的工作质量直接关系到班集的凝聚力和活力，班主任的素质决定着班集的整体素质。

一个好的班主任应该学点“家访艺术”，千万不能丢了家访这一优良传统。

二年（1）班

家访工作小结

多年来，家访是每一位班主任的日常工作。只有学校和家庭合作好，才能发挥教育学生的作用。作为一名班主任，我想和大家谈谈如何使家访成为一种有效的教育形式，如何在学校中发挥作用？我认为必须做到以下几点：

（一）家访前期准备

在家访前，我们必须要准备学生的一些基本素材，如住址、爱好、优点、缺点与不足，需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等。准备好各种有关学生表现的材料。材料要真实、完整，这是做好家访工作的首要条件。

老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。切记，家访一定要让学生知道，否则学生会认为你偷偷去家访，这会失去学生的信任。

（2） 家访应遵循以下四个原则：帮助、勤奋、细致和令人兴奋。

1、对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论是在农村还是在城市，由于经济条件的限制，一些贫困生的学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生”。

因此，如果教师能经常走访贫困生，可以有效地调节他们的情绪，对稳定班级、控制流动起着重要作用。

老师家访贫困生要做到三帮：

帮解决难题。针对贫困生家庭的不同情况，老师要力所能及地帮助他们，如发动全班同学捐款、捐物等，或帮助向学校申请助学金、开展“一帮一”、“手拉手”等活动，以解燃眉之急，让他们稳定情绪，安心学习。

帮鼓舞士气。针对那些家庭特别困难的学生，老师还要经常帮助他们树立“家贫志不贫”的信念，激起他们敢于面对困难、战胜困难的决心和勇气。

帮激发热情。随着知识经济时代的到来，“谁占有知识谁就拥有未来”的观念已深入人心。通过多次家访，老师要反复向家长和学生阐明“知识改变命运”、“知识创造财富”的深刻内涵，以激发他们努力克服困难、更加刻苦学习的热情。

2、对行为极端生家访要“勤”。

所谓行为极端学生，是指班上纪律性和行为习惯都很差的学生。这些学生由于家庭背景复杂，是班级中的不安定因素，是典型的“问题生”。老师如果不能尽

《家访活动总结》是篇好，主要描述家访、学生、家长、家庭、活动、工作、班主任、学校，希望有用。

家访活动总结 篇4

教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承担教育的责任，各司其职并相互促进，提高教育质量。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，根据张家港市教育局“关于开展20xx年教师节庆祝活动的意见”和“关于开展第四个‘师德建设专题教育月’活动的通知”文件精神，经校长室研究决定在高一年级开展“万名教师进万家”集中家访活动。9月8日，在瞿高海副校长的带领下，高一班主任和部分任课教师，利用休息日，走进了部分学生的家，也走进了学生和家长的心。现将本次家访情况总结如下：

一、思想重视，认清误区、讲究方法：

活动开始时，部分教师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但是走访后，此想法开始变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家取得联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。

二、家访中取得的成就：

第一，获得许多第一手育人资料。这次家访，我们基本到了所分管的每一位学生的家里，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二，家长、老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！很多家长在家访中反复强调，把孩子放在洲沙中学，一百个放心！我们教师在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，全身心投入教育教学的干劲儿也必将深受鼓舞！

第三，多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如高一（1）班的严可天同学，在校做事积极主动，但是在家却很懒散，喜欢沉溺于网络游戏，让父母很头疼；高一（7）班的孙青同学，家中有两个姊妹，她非常懂事，孝敬父母，从小勤俭节约，希望自己成为妹妹的榜样，父母的骄傲。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第四，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35-45岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对孩子的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。如高一（4）班何志伟的父亲，虽然是个普通的司机，负担两个孩子的教育重担。平时他们夫妻很节俭，省出钱来供孩子读书。但是他说，只要对孩子的综合素质提高有好处的方式方法，他都会尝试。这不暑假就让两个孩子外出旅游去增长见闻。

三、家访中存在的问题：

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些留守学生交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

四、重视家访效果的反馈：

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。家访后加强对学生的督导，以巩固学生在家访后家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不能认为家访完成就意味着完成了一项任务。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

本次家访虽然只有半天时间，但是我们的收获却是非常明显的。家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

家访活动总结 篇5

我校从8月4日起，对全校留守儿童进行了家访，了解留守孩子们在暑假期间的学习、生活、心理及家庭情况， 这次家访活动中，全校十六位教师共访问了100多位学生，覆盖面达百分之九十以上，也因有少数学生放假后到了父母打工的广东、浙江等地，无法实实在在的看学生的学习生活情况，但也通过**，与**了解了学生的学习生活情况，几乎****个暑假的学习生活情况了如指掌。通过本次家访活动。我们分析研究得出如下有价值的一些内容，现总结如下：

一、家访中发现的一些现象：

（一）留守学生的一些优点：

1大多数学生都能按时完成作业。

2.大多数孩子可以在假期里照顾自己的亲戚，尽其所能。

3、 大多数的孩子能把自己的生活安排得井井有条。

4少数孩子可以利用假期复习一前的功课。

5少数孩子可以利用假期发展一些技能。

（二）留守学生的一些缺点：

1少数留守儿童不能按时完成作业，所以他们想在开学前一两天加班。

2少数留守儿童整天在家看电视，完全沉迷其中。白天和晚上没有区别。他们累了就睡觉，醒来时看着。

三。少数留守儿童从不帮家人做事，连衣服鞋子都不洗。

4、 少部分留守孩子不爱在家，约几个孩子到你家玩、他家逛。

5一些留守儿童把学习完全放下了。

6部分孩子不听监护人的安排，我行我素。

（3） 监护人有一些问题

1、 对孩子要求太高。

2、 对留守孩子们只管吃住，其他一切放任自流。

3、 有的监护人人由于管理的不是自己子女，在实际操作上轻畏首畏脚，不敢怎么管理。

4一些监护人在生活中不喜欢指点留守儿童，也不关心他们的心理。

（四）监护人存在的好的方面：

1科学合理安排留守儿童的作息时间。

2经常与家长和老师联系教育孩子。

三。控制留守儿童看电视的时间，防止他们上瘾。

4、 要求孩子做一些力所能及的家务事。

二、一点感想：

在这次家访活动中，由于教师亲临家庭，访问的面比较大，这让我们感受了留守孩子们与监护人们的许多的无赖，这一社会问题仅仅就是家访几次，依靠教师这点微薄的力量是不行了，能靠社会这个大家庭共同的关注，并且不是口头上喊喊而已，而是要实实在在的把事做到实处，这才有利于社会的发展，民族的振兴。

崇远小学校

2011年8月25日