武术活动总结(篇1)

为更好地贯彻“健康第一”的指导思想，落实“每天一小时”体育活动要求，切实加强学校群体性学生体育工作，培养学生团结拼搏的团队精神，展现我校学生良好的精神面貌，2015年11月27日我校成功组织了全国中小学生系列武术操的比赛。目前，武术体操比赛的情况概括如下：

1、 认真组织实实新武术学习。

本套操的特点是在基本体操动作的基础上突出动作的规范性，增加了不对称动作和方向的变化，设计新颖，注重对身体灵敏性和协调性的培养，动作舒展大方、力度感强、变化流畅，**积极向上，体现了学生在阳光下朝气蓬勃、积极向上的时代风貌。本次武术操比赛，从下发比赛规程到最后的比赛，不到一个半月的时间，在这段时间，低年级掀起了学习、训练武术操的热潮，低年级体育任课老师和班主任都付出了大量的心血。体育老师利用体育课集中指导，各班主任组织学生反复**武术操**，利用早操和下午的阳光体育活动时间进行巩固训练，从完整动作到分解动作，大到班级整体动作的准确性，每一个节拍的统一性，小到每一个同学、每一个节拍动作都做了详细的纠正。

在师生的共同努力下，我们取得了辉煌的成绩，圆满完成了任务。

2、 武术体操比赛，凝聚了人心，凝聚了集体，促进了班级良好精神面貌的形成，使学生身心健康发展。

做武术操，不仅仅是为了参加比赛，做好武术操对调节身心，促进健康，增强体质有积极的意义，有利于提高学校的凝聚力，形成良好的校风。师生一如既往地在思想上高度认识，在行动上自觉实践，提高班级乃至全校师生的团队精神和集体荣誉感，进一步养成重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯，努力让武术操成为我校的一个亮点、一个窗口。

武术操一两个学生做整齐是很容易的事情,但要让50多名学生做整齐,就比较困难,因为每个人的高矮,胖瘦,对节奏的感觉都不一致。我们一点一点的动作纠正到使每一个手指、表情、眼神等的配合上，集体练习看整齐度,哪个学生手举高了,哪个学生手指没有伸直,一遍又一遍的枯燥练习。我们练习的时候就一个八拍一个八拍的分解练习,第一个八拍整齐了,继续第二个八拍,直到全部整齐为止。

通过这次比赛,我们教师也进行了反思总结，结论是不管在优势还是劣势的情况下,只要确定目标,把问题重视起来,讲究方式方法,发挥团队的合作精神,力求短时高效,我们完全可以完成看似不可能完成的任务。

3、 武术体操比赛让我们的师生感同身受，收获颇丰。

开展武术操活动的实践经验告诉我们，武术操对培养学生心灵美、促进身心健康是有目的、有重点、有针对性的，本套操体现动作韵味、力度和速度节奏的特色，它具有增强肌肉和心血管等系统功能、是一种体能补充、其锻炼价值是不可臵疑的。

四、武术操比赛取得圆满成功

本次比赛按照抽签确定出场顺序，在比赛过程中，各班方队精神抖擞，整齐划一，赛出了风格，赛出了水平，经过裁判客观公正的评分，获奖班级如下：

第一名：一（3）二（4）三（1）四（3）五（3）

毛易学校

2015年12月

武术活动总结(篇2)

武术是我国特有的民族传统体育项目。随着武术的不断推广和发展，武术已成为一相深受群众喜爱的体育运动。它具有强健的体魄，磨练意志，培养人的诚信思想素质。

同时，武术也成为学校体育的内容，武术也逐渐走进校园。但许多学校武术教学率不高，尤其是农村学校武术教学不理想，几乎为零。如何通过提高武术教学质量来吸引学生是我们的当务之急。

学生普遍认为武术学习过于单调，即使学得很快就会忘记，所以往往缺乏兴趣。所以

要把武术教好，就要培养学生对武术的兴趣。我总结了武术教学的几个步骤来号召学生

好好学习，让它对武术感兴趣。

1、 在武术教学中重视武术道的教育

为人的跟本在于“德为先”，所以在进行武术教学过程中武德教育是必须要有的。继承传统武

美德的本质是把武术与祖国灿烂文化相结合，热爱祖国，培养强烈的民族自豪感。

维护中华民族的尊严；有宽广的心胸，对人民要以礼待人，不恃武伤人，不以强凌弱；对危

对损害祖国和人民利益的，要敢于直言，敢于管，见义勇为，以恶为恶，协助公安部门维护社会治理

安，维护国家和人民的利益；保持不盗名、不牟利、不保守、乐于助人的美德；尊老爱幼，

尊师重道，对前人和长辈的著作和经验要虚心学习，认真专研，努力学习技术，刻苦练功，

要培养善良、勇敢、智慧、毅力的坚强意志，培养良好的身体素质，为社会做出最大贡献

献。使我们的孩子德才兼备。教师可以再教学过程中穿插一些有关武术的小故事，如：岳父、霍元甲大刀王五等一些武术名族英雄的故事，使学生更好的认识武术，了解武术，从中学习其优良的

品质。二、在教学中加强实际运用

现在很多体育教师在武术教学过程中只是注重自己所教的套路，把武术变得单调了，从而使学生在学习中认为武术非常的枯燥。 为此我们应该在教授套路的过程中，应该穿插实际运用的教学，叫学生更好的认识武术，从中学到武术的精华，理解武术并不是枯燥的，它可以无穷的变化，它很巧妙。例如：

我在进行太极拳的教学中把实际运用和太极拳结合，大大提高了学生的学习兴趣，使之明白了以巧破千金，在练习的过程中学生记得更加牢固了。

3、 遵循教学规律，灵活运用教学方法

课堂教学应提高学生对武术的兴趣。教师在课堂教学中应遵循循序渐进的教学原则。先教一些简单的手型、手法、步型,简单的动作组合,使学生一学就会。激发学生的兴趣,使学生逐步克服“不好学”“学不会”的心理。

教学生对武术不在有抵触。

然后再运用灵活的教学方式,如:采用分组教学的基本形式:首先要培养体育骨干,就是要有目的地挑选一些接受能力较强的学生利用课余时间进行培养,以使他们提前学会教材

这样才能有效地辅助教师进行教学。还可以采用自主学习法:

教师应引导学生学习如何看**，并根据动作图进行模仿。同时，还要掌握终身学习的方法。有条件的学校也可以采用信息化教学方法：用计算机和录象带演示教学内容。

将多元教学作为武术课的辅助手段，是提高武术教学和学习兴趣的重要途径。除了采取上述课堂教学方法，提高学生的学习兴趣外，还要发扬教学民主，听取学生意见，

与学生一起研究和改进教学方法。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来,又可以使师生在互动的过程中加深理解从而达到从而提高武术教学质量和学生练习武术的兴趣。

四、不局限于课内教学，

在武术教学过程中，不仅应局限于体育教学，还应通过课外活动提高学生学习武术的兴趣

趣来促进课堂教学课外活动主要是学生根据自己的兴趣开展体育锻炼而武术由于对场地和器材的要求不高,是农村学校在课外活动开展体育锻炼一项不错的选择。因此，在课外活动中培养学生对武术的兴趣是课外活动中选择武术项目的关键。 利用早操或课间操的时间进行武术项目的推广,是学校让学生在体育课堂教学以外进行武术锻炼,早操或课间操的练习是每天都要进行的,这就提供一个很好的平台,能使学生长期在武术氛围的熏陶中对武术产生趣。

我们还可以通过组建武术兴趣小组,将课内学习和课外锻炼结合起来,以利于满足学生的兴趣爱好和促进运动技能水平的提高。通过在学校的各项大型活动中进行武术表演展示,激他学生学习武术的兴趣,使其加入到武术兴趣小组中来,促进武术项目在课外活动的推广。

课外活动和课堂教学相比,它的活动内容不拘于教材,更具吸引力。在武术教学内容里,仍简单化的套路进行教学如“简化太极拳、初级长拳、初级剑术”等。在课外活动中，教师可以介绍一些自卫、擒拿、拳击和散打，以满足不同学生学习武术的不同需要

只有这样，才能吸引更多的学生在课外活动中选择武术进行体育锻炼。从而激发学生的学习兴趣，对课堂教学起到补充作用。

总之，我们作为农村学校的体育教师自身要有足够的认识,对于越来越多的孩子热衷于跆拳道和空手道等国外体育项目。作为中华武术的精髓，教材内容有待完善，教学模式过于陈旧，中小学发展不容乐观。为此我们身为体育工作者应共同努力 ,在借鉴跆拳道和空手道推广成功经验的同时,发展自己的推广模式，我们的武术比它们更精彩，总会有喜欢的一种且充分利用好体育课堂教学和课外活动这两个关键环节,让学生普遍喜欢上武术。

让我们一起分享武术教学的质量，让学生在提高身体素质的同时

也可以更好地继承和发扬中华民族的传统文化。

蒲川中学开展“武术进校园”教学活动总结

武术是中国传统体育项目,又称国术或武艺,有着极其广泛的群众基础,具有强身健体、陶冶情操、锻炼意志、培养品德等作用。随着武术的不断推广和发展，武术已成为一相深受群众喜爱的体育运动。它具有强健的体魄，磨练意志，培养人的诚信思想素质。

同时，武术也成为学校体育的内容，武术也逐渐走进校园。但许多学校武术教学率不高，尤其是农村学校武术教学不理想，几乎为零。如何通过提高武术教学质量来吸引学生是我们的当务之急。

学生普遍认为武术学习过于单调，即使学得很快就会忘记，所以往往缺乏兴趣。所以,要上好武术课,应培养红宫**国务院关于加强青少年体育曾庆学生对武术的兴趣。我总结了武术教学的几个步骤来号召学生好好学习，让它对武术感兴趣。

武术活动总结(篇3)

在体育课及课外活动课上，因地制异的引入中华武术传统体育项目不仅是可行的而且是必要的，民族传统体育在促进中学体育教学发展的同时，自身也得到了发展。为保证“中华武术进校园”落到实处，我校采取了分步教学，以点带面，以比赛评先为激励措施的多项办法。先派体育老师参加培训，再由体育教师培训其他老师，然后由班主任、任课老师配合体育教师对班级学生进行武术基本功的教学工作。并且要求内容统一，动作规范，套路娴熟，精神面貌好。在教学模式上注重多种方法并举：方法上，先研究备课后实施教学；动作上，先分解练后综合练；措施上，先分班组练后进行班级和全校比赛。

经过前期的充分准备，我校学生的武术水平与素养得到了明显提高，也取得了一定成绩。我校初一年级xxx同学在20xx年第十三届全国武术之乡武术套路比赛中荣获“男子少年组传统二类拳”二等奖、“男子少年其他传统单器械”三等奖；初二（5）班全体同学在xx市武术展演比赛中获二等奖。另外，xxx等5名学生经常代表学校外出展演，如参与了11月28日国家武管中心率队莅临明德小学观摩考察的表演等。

在下一阶段的工作中，我们将一如既往地落实贯彻“白猿通背拳进校园”，带领全体学生坚持锻炼，鼓励他们练好身体，读好书，做到全面发展。

武术活动总结(篇4)

本学期武术特长班的教学已经结束，总体来看这学期的教学工作还是令人满意的。从学生的德育入手，培养学生的道德品质。紧抓技术动作，通过适宜的负荷促进学生身体健康发展，达到内外兼修的目的。

1、武德教育

武德是习武之人所遵从的道德，是习武者应具备的基本素养，在武术的练习中起着很重要的作用，拳谚中就有“习武先习德”的话。从本学期之初就对学生加强武德的教育，让学生们了解习武先习德的重要性。通过专门的武德教育和平时练习中的言行举止来提高学生对武德的认识和了解，并能够在日常的生活和学习中用其标准来佐证自己的言行。

2、武术技术

本学期是我们小学部武术班开班的第一学期，所挑选的学生都是没有一点武术基础的学生，要想让这些学生从无到有这一步是很难的，我必须从最最基本的手型步型教起。刚开始的时候确实是很辛苦，要对每个动作进行讲解示范，对每个人都要进行纠正，每堂课下来几乎都是声嘶力竭。功夫不负有心人，在我的辛勤努力下学生的动作不断规范，学习的内容也不断的丰富，技术水平有了很大的提高。本学期我们完成了武术最基础的基本功和初级长拳套路的学习，同时也完成了本学期初定的学期教学计划。

3、理论指导技术

在学习武术技术的同时，我还注重用理论指导实践的方法进行教学。通过讲解与武术技术相匹配的理论知识，让学生了解动作的方法和原理，用所学理论知识指导技术动作的练习。

本学期通过校领导的关心，学生的积极配合和我的辛勤努力，让我顺利的完成了这学期的教学计划。但是在教学过程中也存在着一些的问题和不足，希望在下学期能够得到改善和进步。

武术活动总结(篇5)

2014年冠县清华园学校

首届武术兴趣小组活动总结

指导教师：丁敬武

这学期，我们学校在学习文化课程的基础上，开展了特色活动小组，让孩子们有自己的特色。其中，武术兴趣小组是以达到“辅德、益智、健体、促劳、尚美”为目的的。从武德教育入手，在坚持以文化为主课的同时，根据学生的个人素质与爱好，引导学生继承和发展我国武术文化，让学生在学好文化课的基础上，培养孩子对武术的兴趣特。

达到三个目的：一是锻练学生的意志；二是健全学生人格；三是增强学生体质。

武术作为一种特色教育，具有德育、益智、健身、求美、促劳动的功能。中华武术作为中华民族自尊自爱、自强自立精神的象征，它所蕴涵和阐释的许多哲学思想和人生智慧，它所倡导和坚持的爱国思想、做人道理、处事原则，在今天仍有重大现实意义。

学生的学习与教师的学习密切相关。由于孩子们是第一次接触武术，虽然每次学习都很努力，但每次上课都很容易感到疲劳。经过分析，可能有以下几个方面：

一、可能是学生练得太累，反反复复，觉得枯燥乏味。

二、对抗性的动作太少。

三、每个动作的攻防含义学生都不能理解透彻。

本学期本着以“快乐教学”为原则，受到了很好的效果。为了缓解以上问题，全班每次都会穿插游戏；攻防动作就两人一组以对抗的的形式，让学生自己体验，使得单练的动作更加有劲有神；根据学生的特点，每五至六个动作，就让学生发一次声，我设计了不同的喊声，一方面以气催力，一方面提高他们的兴趣与气势。

武术兴趣小组长期规划是：培养学生具备“三有”：有一种向上的精神、有一个强健的体魄、有一个聪明的脑袋；“三能”：

能爱好学习、能自主自立、能尊重他人。努力让武术活动成为特长班中的一个亮点，让师生积极参与，夯实基础，形成完善的体系，培养出一大批小“武术家”。 在学期末学校节目申报中武术活动组内16名同学努力训练排练了以舞旗，武术套路等为组合的武术节目，虽然未被评选上，可能是我们做的还不够好，争取下学期我们做更大的突破。

武术活动总结(篇6)

坪塬学校2013-2014学年

第一学期“武术进校园”活动总结

艺体教研组

2014.1

坪塬学校2013-2014学年第一学期

开展“武术进校园”教学活动总结

武术是中国传统体育项目,又称国术或武艺,有着极其广泛的群众基础,具有强身健体、陶冶情操、锻炼意志、培养品德等作用。我校以《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和区教育体育局关于《武术进校园活动实施方案》为指针，以创建和谐文明校园,促进学生终身发展为目标，加强社会主义精神文明建设和公民道德建设，以教育科研为先导，以特色活动为纽带，以教育质量为根本，学校领导班子，开拓进取，确立了坪塬学校“特色化的发展方向”——“体验武术，快乐成长”，“以武健体，以武促学、以武怡德”是我们学校的特色宗旨，教学中我以武术教学为主线，以武术的精、气、神来培养学生，引导学生，促进学生全面发展，全面成长，用传统的民族文化去教育，影响学生并取得了一定的成绩。

根据中小学生的年龄和体质特点，开设校本武术课程

1、 二、三年级开设基础武术、武术体操、五步拳等课程；

4、 五年级和六年级开设了初级长拳三道五步拳。初中开设小学长拳三通八式太极拳。除校本课程外，学校还每天在大课间和课外活动中开展丰富多彩的体育活动，确保每周至少有两次武术活动。

“学武术对这些孩子有好处,让孩子们有一个武术特长”,学生现在这个年龄段学习武术是很合适的。在我校习武时，我们注重武德教育。“武”是干戈军旅之事；“德”指道德、品德。

拳论讲:“学太极拳不可不敬,不敬则外慢师友,内慢身体,心不敛束,如何能学艺”。浇花浇根,教人教心。

听其言,可知其行；观其拳,可知其德；武术中武德居首也。

学习武术会不会助长学生的打架之风呢?针对这一疑问,学校除了让学生习武之外,还开设了武德课,让同学们明白习武要讲德,而不是为了打架。

我们学校的武德教育主要涵盖高武德、正武旨、严武纪、良武风等十方面内容,分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育,让学生在习武的同时懂得武术教学中的礼节和武术竞赛礼仪。

纸上谈来终觉浅,绝知此事要躬行。在对学生进行武术道德教育的过程中，学校将理论与实践相结合，改变了体育课的迎宾方式。抱拳礼是武术礼仪的一种,在武术竞赛、表演、训练活动中被广泛应用。

抱拳礼有着特殊的含义:左掌表示德、智、体、美“四育”齐备,屈拇指表示不自大,右掌表示勇武顽强,左掌掩右拳,表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈,两臂环抱成圆,表示“五湖四海皆兄弟,天下武林是一家”,以武会友；左掌为文,右拳为武,表示文武兼备。

我们学校的学生们都说学习武术之后,身体变得强健了,更重要的是磨练了意志,做事情能坚持做到有始有终,学习成绩也不断提高。教师们由起初的不会武术,到现在学会了几套武术拳,并且掌握了几种武术器械套路,身体强壮了,精神状态自然就好了,教学劲头更足了。我们在教学方面也取得了一些成绩。现将工作总结如下：

1开学伊始，我们集团充分利用板报加大宣传报道力度，营造深厚的武术文化氛围，开展形式多样的武术活动。培养学生兴趣，张扬个性。

目标明确，重点突出，主题鲜明，思想性、趣味性、娱乐性都题鲜在武术活动中。

2通过对武术的学习，学生对武术有了更深的了解和理解。

三。学生基本掌握了小学三路长拳的动作要领。

4养成自觉锻炼的习惯，形成良好的人生观、道德观和价值观。

5.“以武健体、以武促学、以武怡德”的根本目的，正在渗透于学生的学习生活当中，逐步形成了学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园的良好氛围。[小学作文网 ZwB5.com]