我们特别为您准备了一篇有关“育人导师工作计划”的完整文献资料，以下观点仅供参考。现在正是我们认真规划职业生涯的绝佳时机，可以开始制定全新的工作计划。工作计划本身即为评估工作进度和质量的重要标准。

育人导师工作计划【篇1】

全员育人导师工作汇报

各位领导、老师下午好。被级部选派做全员育人导师经验分享，实在是有些意外，在座的很多老师也是我的导师，经验何其丰富，是我们年轻教师学习的榜样，我的班主任工作刚要满三年，在育人工作上也谈不上有啥经验，就当是汇报一下我的工作吧。

作为班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出现问题的学生打交道，对学生的学习、生活、心理健康、生涯规划等进行指导，当然这样育人工作也会让一些普通的学生、不太会犯错误的学生被忽略，成为班里默默无闻的一员。全员育人导师制，让每位学生有了被关注的机会，任课老师的参与帮助班主任们分担了平日工作中的压力。

但是在初步实行的时候，也遇到了一些困难。每天班内还是有处理不完的问题，就导致分配的学生并没有太多的时间去交流，也想过育人工作不仅仅要和学生单独的面谈，平时的课堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老师育人的时机，尝试过一段时间发现，还是具有随机性，有些学生很少会有交流的契机。这也是困扰我完成全员育人工作，全员方面的困扰。一个学期下来也基本上就每次考试后针对学生成绩的分析，时间上基本上利用自习课，以及自己值大班后两节的时间，基本上一个学生谈话下来20到30分钟，大多数都是我在说，学生没有一个心理准备，突然被谈话也比较拘谨，大多的话题都是围绕着学生的学习，生活方面的问题，学生的心理问题，很难在20分钟的谈话当中打开话匣，找到育人的契机。由于担任18名学生的育人导师，在时间上不可避免的有些学生谈话次数较少，所以也采用过集体谈话方式，让学生一个一个对自己的近一段学习情况进行总结，然后对学生整体提要求，缺少了针对性。所以也坦白的说上学期的育人工作，我其实做的并不好，个别学生谈话次数少，最后也是根据学生的日常表现在最后要交育人本的时候补上几次。当然上学期的育人工作，对于个别学生的成长还是有很大帮助的，全员育人导师制，我理解的是，全员既指的是老师全员参与，又指学生全员受到导师的指导，所以从全员二字上来反思自己的育人工作做得并不好。

本学期我的育人对象有16名，反思上学期的育人工作，我有些犯愁，学期初班级工作繁杂，又加上作为班主任也是班级48名学生的导师，每天都会有各种各样的问题等待去处理，手机、恋爱、课堂违纪、心理辅导等等，让我在在分配开始的两周里仅仅让学生填写了基本情况，一直没有开始我的育人工作，其实我心里很清楚，育人工作对于学生是很好的一件事情，但是育人方式方法上让我很苦恼，有时不得不利用下班时间多留一会儿，或者谈不完再占用学生上课时间一会儿完成育人工作。我在反思自己的工作，如果这样下去，还是会和上学期一样。所以本学期，我改变了工作方式，也一定程度上解决了我面临的困难，节省了时间，育人工作也初见成效。下面给老师们汇报一下我本学期的育人工作。

本学期我采用了和学生书信交流的方式。交流的内容不限，根据不同阶段的学习交流不同的内容。经过一段时间的实践，我也汇总了一下这种育人方式的优点。第一，书信交流的方式可以让学生有准备的把自己的情况写下来告诉老师，可以把想说的仔细斟酌，减少了老师突击性的找学生谈话给学生带来的被动性，无准备性，可以让学生把自己的问题好好地梳理一下告诉老师，使交流的问题具有了针对性。第二，书信交流的方式可以有目的的进行育人，比如考试之前布置给学生，写一下自己的复习计划，定一下考试目标，能有效地提高学生学习的计划性，目的性；考试后布置学生对自己的成绩进行反思总结，而不是仅仅局限于分数的退步的失落或进步的满足，更好的引导学生正确认识考试，查找问题；若近几周没有特别的事情，就布置学生写一下近期烦恼的事情，或者开心的事情，包括学习上的、生活上的，同学之的交往等等，只要想倾诉的都可以，根据学生的不同情况针对的进行指导；也可以结合着级部开展的生涯规划，布置学生规划一下自己的大学及专业，利用自己所掌握的知识对学生进行指导。第三，书信交流的方式大大节省了我的时间，我也通过书信的方式给他们回信，鼓励学生，给学生建议，使得所有的学生都能得到老师的指导，根据学生反馈的问题，对个别问题突出的再进行面谈，大大提高了工作的效率，基本上回复16名学生的书信用不了两节课就可以完成。第四，操作起来很方便，每个班选一名负责人，帮我传达主题和收发交流的书信，保证了老师月学生的及时沟通。当然学生也可以随时和和老师书信，不需要约时间，只要把纸条放在我的桌子上即可。

下面给老师们展示一下，部分书信内容。

xxx，我班上学期一直占据前三名的学生，因为上学期脊柱长了一个肿瘤做了手术请假两个多月。学生回来后压力很大，通过书信的方式了解她的压力所在及时的疏导，帮助学生稳定情绪，做好指导，学生回来之后两次考试都能维持在班级10名左右，比较稳定。针对她的问题也单独谈话，帮助她建立信心。

xxx，分班之前是特色班的学生，文理分班后，没有调整好自己的学习状态，上学期学习一落千丈，也因此随之而来出现了各种各样的问题，包括违纪，恋爱，厌学等问题。其实，从上学期起，针对他的违纪问题就多次和他谈话，给我的感觉就是一直是我在说教，学生的内心比较抗拒，一次谈话下来很难让他开口，效果甚微，从他的几次书信中也能看出来，从一开始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老师说心里话，这是一个很大的转变，本学期成绩大幅提升，取得了一定的效果，但是还存在着大量的问题，需要帮助他去转变。

xxx，我班文理分班后外出借读，一直没见过面，因在借读学校学习跟不上，本学期开学后中途重返二中。这个男生比较内向，不苟言笑，开学之初谈了几次，了解不多，因回来的晚，没有分配导师，我就成为了他的暂代导师，通过书信的方式，我迅速了解了这个孩子的性格，思想，适时的给与指导，第一次月考考了我班第二名，期中考试考了我班第一名。与他书信交流中，他在外校的经历和自己对学习的认识，认识到了人外有人，校外很多比自己优秀的学生平时比自己还努力，自己还有什么可抱怨的，也成为了我鼓励其他同学的事例。

xxx，我班新推选的监督部部长，也是我的课代表。这个孩子活泼、做事认真，通过书信交流的方式，我鼓励她担任新监督部部长，给与她肯定，在工作和学习活动的平衡上，我鼓励她大胆尝试，也及时的帮助她反思，总结，现在成为了我班人气很高的班委。xx班新疆生都是我很喜欢的学生，也都是我从预科一直教上来的学生，说实话这些孩子比本地生要认真懂事，从他们的书信中也能看得出来，总结的很认真很仔细，xxx，时间原因我就不一一汇报了。

其中，xxx这名男生，说实话，当时分给我的时候我是很头疼的，因为上学期他上我的课，没有一节课是不睡的，班主任苏老师也找他谈了很多次话。实际上，我很幸运，在苏老师谈话的契机上，我碰巧选择了书信交流的方式，让学生一直想和xx老师说的话，通过书信传达给了我，我在恰当的时间给了他恰当的鼓励和指导，让我欣喜的是，一学期没解决的上课睡觉问题，因为一个契机解决了，迪力穆拉提有了改变，作业也能尽力去做一部分，更让我高兴得是期中考试他交给我的反思，虽然不到10行字，但是句句都是心里话，他大体是这样说的，老师我这次考试每一科都认真对待了，把自己会答的地方都答上了，相比之前的考试，进步很大，我知道我还有很大差距，但我不会放弃，会继续努力。很遗憾，书信在交流的过程中他弄丢了，不能跟大家一起分享我的喜悦。

以上就是我全员育人工作的汇报，做的不恰当的地方希望老师们不吝赐教，也期待在今后的工作中能跟各位老师学到跟多的经验。

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育人导师工作计划【篇2】

育人导师工作计划

导语：育人导师是学校中的关键角色，他们不仅承担着学生教育指导的责任，还承担着学生心理健康、品德素养的培养工作。为了更好地履行这一职责，下面将详细介绍一份育人导师工作计划。

第一部分：目标与职责

育人导师的目标是全面培养学生的身心健康和综合素养，使其成为有社会责任感、创新能力和合作精神的公民。职责包括：

1. 学生指导：为学生提供学习和发展的指导，帮助他们确定自己的职业目标和规划，并提供有针对性的学习方法和学习资源。

2. 心理健康指导：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题。

3. 学生辅导：帮助学生解决学习和生活中的问题，解答他们的疑问，提供解决方案，并与家长和老师保持良好的沟通。

4. 队伍培养：组织开展导师培训，提升导师的专业素养和辅导能力，建立良好的导师团队，促进经验分享和合作。

第二部分：具体工作计划

1. 设立规范的导师制度：制定育人导师的招聘、考核和评价制度，明确导师工作的职责和权限。

2. 建立学生档案：针对每个学生建立档案，记录学生的学习成绩、行为表现、心理健康等重要信息，为个性化辅导提供参考。

3. 学业指导：定期与学生进行学业指导会谈，了解学生的学业状况和困惑，为他们提供学习方法和技巧的建议，帮助他们制定学习计划。

4. 职业规划：开展职业规划活动，邀请职业人士和校友来校进行职业讲座，引导学生了解不同职业的要求和发展前景，帮助学生明确职业目标。

5. 心理健康教育：组织心理健康教育课程和活动，关注学生的心理健康问题，提供咨询和支持，培养学生的心理调适能力。

6. 学生辅导：设置固定的辅导时间，为学生提供解答问题、解决困惑的机会，倾听学生的心声，解决他们在学习和生活中遇到的问题。

7. 联系家长：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和社会中的情况，解答家长的疑问，共同帮助学生成长和发展。

8. 导师团队活动：定期组织导师团队会议，分享经验和心得，讨论工作中遇到的问题，并制定解决方案，提高教师的辅导能力。

第三部分：评估与改进

育人导师工作计划的实施需要进行评估和改进，包括以下方面：

1. 考核与评价：制定导师绩效考核标准，定期对导师工作进行评价，向导师提供改进建议，激励导师积极投入工作。

2. 反馈与反思：定期与学生、家长和教师进行交流，了解他们对导师工作的意见和建议，及时调整工作策略。

3. 经验分享：建立导师工作经验分享平台，鼓励导师分享成功案例和教学心得，以提高导师的工作质量。

4. 培训与提升：定期组织导师培训，增加导师的专业知识和教学技能，提高他们的辅导能力。

育人导师工作计划旨在全面关注学生的身心发展，通过指导、辅导和培养，培养学生的综合素养和实践能力。不断评估和改进工作，提高导师的素质和工作效能，为学生的健康成长提供有力支持。

育人导师工作计划【篇3】

小学教师全员育人导师工作计划

引言：

教师是培育下一代的重要角色，他们负责塑造学生的品格、引领学生的成长。然而，过去教师主要注重学生学习成绩的提高，忽视了德育的重要性。如今，随着社会的发展和教育理念的更新，小学教师必须成为全员育人导师，注重学生成长的全面发展。本文将详细阐述小学教师全员育人导师工作计划，并提供生动的示例。

一、目标设定：

1. 培养学生成为有品德、有能力、有爱心、有责任感的公民。（fW76.cOM 76范文网）

具体实施措施：

- 每周开展品德教育活动，如校园秩序操练、互助关怀日等，鼓励学生关注他人并形成信任、友爱和合作的习惯。

- 开展志愿者活动，让学生参与社区服务，培养他们的爱心和责任感。

- 鼓励学生参加团队活动，如学术竞赛、文艺表演等，培养他们的领导才能和团队合作意识。

2. 提高学生的学习能力和解决问题的能力。

具体实施措施：

- 引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力。

- 培养学生的批判性思维，引导他们思考问题的多个方面，并能提出合理的解决方案。

- 鼓励学生勇于接受挑战，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

二、工作计划：

1. 品德教育计划：

- 实施内容：每周开展品德教育活动，包括校园秩序操练，关爱行动等。

- 实施步骤：

(1) 每周例会安排一名老师负责组织品德教育活动。

(2) 活动前做好准备工作，包括活动内容的准备和分组安排。

(3) 活动中引导学生积极参与，通过实际操作培养他们的品德素养。

(4) 活动后进行总结，鼓励学生反思并制定改进方案。

- 示范案例：开展"我为他人点赞"活动。学生每个月选出一位同学，通过写信或小礼物表达对他们的赞赏和感谢，以激励他们改进自己的行为和品德。

2. 学生能力培养计划：

- 实施内容：培养学生的学习能力和解决问题的能力。

- 实施步骤：

(1) 向学生传授学习方法和解题技巧，并鼓励他们制定个人学习计划。

(2) 在课堂上引导学生主动提问、思考问题的不同角度，并就解决问题的方法进行讨论。

(3) 组织学术竞赛和创新实践活动，鼓励学生勇于尝试和接受挑战。

- 示范案例：组织数学解题竞赛。学生们按年级分组，互相竞争并分享解题经验，激发他们的学习热情和创新思维。

结语：

小学教师全员育人导师工作计划旨在培养学生的品德和能力，帮助他们全面发展。这需要教师从传授知识的角色转变为育人的引导者，并付诸实践。通过品德教育计划和学生能力培养计划的有效实施，小学教师可以为下一代的成长做出积极的贡献。只有全员育人导师的工作计划融入到教师日常教学中，才能实现全面发展的目标，让每个学生得到充分的关爱和培养。

育人导师工作计划【篇4】

作为一名育人导师，我的工作职责是帮助学生在自我实现和社会适应方面达到最佳水平。在多年的工作经验中，我发现，有效的计划对我的工作至关重要。下面是我的育人导师工作计划的主要部分：

1.为学生提供个性化建议和方案：

每一位学生都是独特的个体，他们的能力、兴趣和目标都不尽相同。因此，我的工作开始于与每位学生进行深度沟通。通过了解他们的自我认知和学习方式，我能够提供适合他们的个性化建议和方案，帮助他们实现目标。

2. 帮助学生发现自己：

当学生在成长过程中面临各种选择和压力时，他们可能会迷失自己。我会帮助他们发现自己的兴趣、价值观和优点，并提供相关资源和支持，让他们能够自我实现。

3. 让学生拥有适应能力：

当学生离开学校进入社会时，他们将面临更多的挑战和不确定性。因此，我会帮助他们发展适应能力，这包括如何应对压力和变化，如何建立有益的人际关系，以及如何在不确定的环境中保持积极的心态。

4. 快速响应：

在学生的成长过程中可能会面临许多挑战，这些问题需要及时解决。作为育人导师，我会及时回应学生的问题和困难，并提供有利的解决方案。我会建立一个良好的沟通渠道，让学生能够方便地与我联系。

5. 社会资源整合：

要想发挥最大的影响力，育人导师需要整合各种社会资源。我会与家长、其他教育工作者和社会资源合作，为学生提供多方位的支持，增加他们的学习机会和社会参与度。

综上所述，育人导师工作计划是一个系统性的计划，需要为每个学生量身定制。我们的目标是为每个学生提供个性化的支持和帮助，使他们发现自己，并在自我实现和社会适应方面取得最好的成就。最后，我相信只要我们秉持着真诚、耐心和热情的意愿，我们就能够帮助每个学生成为自己想要成为的人。

育人导师工作计划【篇5】

育人导师工作计划

作为一名育人导师，我深知自己的职责和使命。在这个充满挑战和机会的岗位上，我将竭尽所能，用心去引导和培养身边的学生，为他们的成长和发展提供积极的引导和支持。为了更好地履行自己的职责，我制定了以下的育人导师工作计划。

一、制定个性化的教育方案

作为育人导师，我将了解每个学生的性格、兴趣、潜能和需求，并根据这些特点制定个性化的教育方案。我将和学生及其家长一起沟通，了解他们的期望和目标，并在这个基础上提供有针对性的支持和指导。我将通过个别辅导、心理咨询等方式，帮助学生规划学习和生活，促进他们全面发展。

二、培养学生的自主学习能力

自主学习能力是学生成长的关键，我将帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。我将教授学生合理的学习方法，引导他们建立学习目标和计划，并激发他们的自主学习动力。我将鼓励学生积极参与课堂活动和课外学习，提供资源和指导，帮助他们在学习中发现问题、解决问题，并培养批判性思维和创造性思维。

三、关注学生的心理健康

学生的心理健康对他们的成长和发展至关重要，我将关注每一个学生的心理状态。我将建立良好的师生关系，与学生进行沟通，了解他们的内心世界和情绪变化。我将提供心理咨询和支持，帮助学生解决困扰和压力，培养他们的情绪管理和应对能力。我将组织心理健康教育活动和讲座，提高学生对心理健康的认识和重视。

四、树立正确的人生观和价值观

价值观是人生的指南针，我将帮助学生树立正确的人生观和价值观。我将注重道德教育，引导学生明辨是非，培养他们的责任感和公民意识。我将促进学生的社会参与和公益活动，帮助他们发展社会责任感和同理心。我将鼓励学生关注社会问题和全球挑战，激发他们的社会意识和批判思维，培养他们成为有责任感和担当精神的公民。

五、与家长和其他教职员工密切合作

育人导师的工作需要与家长和其他教职员工密切合作，形成合力促进学生的发展。我将与家长保持及时的沟通和反馈，共同制定学生的教育目标和计划，互相支持和配合。我将与其他教师密切合作，分享经验和资源，共同提高教育质量。我将积极参加学校的教研活动和专业培训，不断提升自己的专业能力和素质。

小编认为，育人导师工作计划涵盖了个性化教育方案制定、自主学习能力培养、心理健康关注、正确人生观和价值观树立、与家长和教职员工合作等方面。我将按照这个计划，努力履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展贡献力量。我相信，通过我们的共同努力，每一个学生都能得到全面的育人引导，实现自己的人生价值。

育人导师工作计划【篇6】

全员育人导师制计划

教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。为此，本学期特制定全员育人导师制计划如下：

1、思想引导

（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极、进步。

（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成。

2、学业辅导

（1）负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,培养良好的学习习惯。

（2）定期向任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难。

（3）定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。

3、生活指导

（1）关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯。

（2）经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难。

4、心理疏导

定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对承包学生反映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。