贯穿全文的主题是“指尖太阳观后感”值得深入研究，有时候读书对人的影响不如观影，观看了一部作品之后，内心总会有所触动。观后感应该注重电影所传递的思想和价值观，观后感重点描写“观”的内容很容易头重脚轻。怎样写出一篇优秀的作品名观后感呢？
指尖太阳观后感(篇1)
永恒的梦想家
——读《指尖的太阳》有感
荔景中学九（5）班石满杰
我没有超凡脱俗的生活，没有逐级**的本领，也没有独特的智慧，但我有最珍贵的坚持。在长征中，正是因为坚持不懈，我们才取得了如此宝贵的成功。这个假期，我为了更好地了解长征的艰辛与坚持，我在历史长河中打捞上几本书，其中有那么一本叫《指尖的太阳》。
这本书的故事发生在长征初期。历史老师说：“红军长征是一个艰苦的过程，他们拥有的更多的是坚持。
”那一课，讲得是多么详细，而《指尖的太阳》淋漓尽致地讲述了过草地事件，这过程中充满了对生命的敬佩，更是充满了对生命的坚持，所以这本书如同书名一样，是那么的耀眼。
中华上下五千年，从不缺少如长征红军一般的坚持，古有神话精卫填海，今有屠呦呦获诺贝尔。精卫填海，就是古代人对坚持的美好追求。传说炎帝相传太阳神炎帝有个小女儿叫女娃。
一天，女孩乘船去东海玩。突然，大海变得波涛汹涌，白浪掀翻了她的小船，小船被海浪无情地吞没了。她的哀怨、不平的精灵化作一只精卫鸟。精卫发誓要报仇，拿了一块小石头或一根小树枝扔进吞了她的海中。
这样年复一年，日复一日地坚持着。大海奔腾咆哮着，嘲笑她说：“小鸟呀，你就是干上一百万年，也休想把我填平！
”精卫在高空中答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，我也要把你填平！”
2015年12月7日下午，2015年诺贝尔生理学或医学奖得主、中国科学家屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院用中文发表《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》的主题演讲。这就是著名的医学专家屠呦呦女士。她现在已经85岁了，但为了造福人类，她仍然坚持医学研究。
曾经的我，也有过一段坚持。六年级时，我被选中参加华罗庚的数学竞赛。正是因为这个难得的机会，我才毫不犹豫地坚持下来。可是，那过程是如此地煎熬：
放学后是全校最新的，放学后是最勤奋的，至少我是这么认为的。日复一日地刷题，难以置信的是，我又被叫去英语辅导，时间相互靠拢，我拼命地挤，却还是那么一丁点。此时，放弃的念头油然而生。
那时差不多要毕业考，时间紧迫，我那时十分纠结，不知如何是好。幸好，那时我选择了坚持，虽然说小升初时发挥失常，但我也因我曾经坚持过而骄傲。正如我支持想的那样：
“如花似锦的年华，用坚持去描绘出属于曾经的自己的精彩。”坚持，不会错的。
“我们每个人都是梦想家，只是每个人都不可能是永恒的梦想家，因为你总不会坚持一辈子吧。”但我却希望这句话会成为一句谎言。张开五个手指，看着指间的太阳，它是那么的耀眼，那么的美丽，也许这就是你坚持之后会看到的。
《指尖的太阳》，我的指梦师，由衷地感谢你。
指尖太阳观后感(篇2)
读着指尖上的红色经典太阳，我的精神受到了震撼。
《指间的太阳》讲述了红军长征过程中的一个小故事，司务耀族老倌、医官皮文勋、团长欧喜洋等**红军和汤敏吉、坛子、登才、得天等少年红军接到了上级的命令，要成立一个收容队，过草地。他们的任务是走在大军的后面，设法收留散兵和残废红军。一路上，他们历尽了艰难困苦，首先是面临饿死的危险，没有吃的了，他们就去采野菜，最后野菜都采不到了……其次，他们时时面临草地泥沼的吞噬，在行进过程中，他们中有好几位因为掉进了泥沼而失去了生命。
他们也面临着严寒和风雨的破坏，但这一切都被这些坚强的战士克服了，他们终于完成了任务，穿过草地，到达了目的地。
我佩服他们不屈的精神，这让我想起邓岳的故事：
12岁就参加红军的邓岳当年是个人见人爱的红小鬼。长征途中因患疟疾，被部队发了10块光洋动员就地复员当老百姓。倔强的邓岳坚决不干，咬着牙坚持行军。
有一天突然发作，躺在路边抽搐。正巧一辈子都爱跟孩子扎堆的陈赓骑马路过，心痛得不得了，“这不是小邓吗？赶紧上我的马！
”邓岳知道陈赓也是拖着一条残疾的腿，死活不肯。陈赓自己也常常是个大男孩，他说服不了这个倔强的小战友，只好牵着马尾巴跟着他。马蹄溅起的泥巴遮住了他的脸，他闭上眼睛蹒跚而行。
经过诸多类似的艰难困苦，以及无数次与倒在雪山草地的战友洒泪而别，他用一个孩子稚嫩的双脚，量完了两万五千里的漫漫征程，终于走进了黄土高原上那个有着一座宝塔的小城。
面对困难我们不能放弃，要坚持，要知难而近。
指尖太阳观后感(篇3)
这是一个发生在长征即将结束前的鲜为人知的故事；这是一个发生在不见树木，不见鸟兽，不见人烟的藏族草地上的故事；这是一个发生在主要由女人和伢们组成的红军收容队里的故事。
他们是最后一批被通知去过草地的，是全部红军长征队伍中力量最弱的，他们克服着食物的短缺，沼泽的埋伏，天气的变幻无常等一系列困难，可是，最让人痛苦的，是他们需要为前面倒下的战友合上眼睛，将他们用烈士的方式安葬。
欧喜洋，是其中的灵魂人物，他是个硬汉，是个好佬，然而最初他的形象并不怎么高大的。且不说他入队就是图个痛快刺激，图个威风风光，图个能教训以往欺负他的财主，就说他的脾气火爆，思想落后，看不起女人和伢们，给人的印象活脱脱便是一个莽夫。但是后来，他忍着胃病的痛苦，带头咽下难吃的青稞面的场景不禁让人动容。再后来，他忍着恶心，带头吃下前面的战友们泻下的青稞粒粒时，他的形象也达到了一种光辉，做为队长，做为主心骨，他承载的意义，便是舍我其谁的责任感和大无畏的英雄气概。
当然，最让人起敬，最让人感动的还是最后他为所有人准备好花坟的那一幕。那时，他的心中充满了绝望，就用尽最后的一点力气，挥起大刀，砍下满地的灿烂而狼藉的鲜花。他用尽力气让自己能够活得久一些，这样，便可以用更体面的方式“送走”更多的罹难战友。全书的灵魂，在这一刻被定格在了这个充满了浪漫主义魅力的瞬间。
濒临死神的一刻，欧喜洋没有考虑到自己，没有考虑到谁给自己合眼，谁给自己安坟——他也知道，他是队长，所以不仅要负责带头，也要负责收尾。这就是我们的红军战士。面对敌人，他们同仇敌忾，疾恶如仇，奋勇向前，冲锋陷阵；面对战友，他们却无私而又伟大，不计较得失，不推卸义务，因为他们对集体怀着无限的热爱。
集体，这是一个多么美好的名词。它使人拥有归属感，使人不再迷茫，使人不再孤单，是支撑困境中的人的力量；它使人拥有使命感，使人感受到人生的价值与意义，是带领人们向正途行进的力量。而我们革命队伍也正是在这样的信念引导之下，完成了伟大的长征与新中国的建立。
一滴水会被蒸发，但无数滴水汇聚而成的大海却不会干涸；一颗石子会被铲走，但无数颗石子垒积而成的高山却能坚守住脚下的土地；一粒沙会被刮跑，但无数粒沙被刮跑后却能形成比风强大得多的沙尘暴。是集体提高了人，也是人造就了集体——人和集体本该就是这样的相依相存。是的，白军的人数比红军多得多，白军的军需装备比红军优良得多，总而言之，白军的条件比红军好得多。然而，结果是白军被红军打败了，发挥关键作用的还是那四个字——“集体主义”。
《指间的太阳》就是一个充满着生机和活力的意象，它展现红军战士对理想和信念的追求。这个故事使我明白了，我们现在的幸福生活是我们的前辈用他们的生命和鲜血换来的。现在我们的生活富裕了，怕苦怕累，缺乏坚强勇敢的品质，很难成为国家的栋梁。我们应该树立红军的那种坚强信念，学习他们勇敢无畏的精神，把我们的国家建设得更加强大。
指尖太阳观后感(篇4)
暑假期间，我读了很多本课外书，其中有一本让我印象最深刻、感触最深。这本书的名字叫《指间的太阳》，它是一部少年红色经典，讲述的是一个发生在长征即将结束前的故事。它描写了一支独特的队伍，队伍里有：不惜冒着生命危险为大家尝不知名野菜的皮医官、活泼机灵的小红军、英雄团团长欧喜洋、可爱的白衣战士……
作者张品成通过《鲜花和沼泽》、《烂泥下的恶鬼》、《死神之舞》、《花坟》、《食物》、《一种力量》等章节，描写了红军在长征途中不怕困难、不怕牺牲，历经千辛万苦，面临着没有食物即将被饿死的困境，面临着被沼泽吞噬的危险，面临着暴风雨的肆虐，面对着这些困难他们没有退缩，没有畏惧，不放过一线生机，最终克服了这种种困难，完成了任务，到达了草原的另一边。
令我印象最深刻、也让我最感动的是在队伍断粮时，皮医官想到了所有植物都有营养，就叫大家去采野菜，但是为了让队伍吃上无毒的野菜，他把摘来的所有野菜都一一尝试了一遍，却不幸中毒一下昏迷了六天，最终献出了自己宝贵的生命。
读了这个故事，让我明白了，我们今天的幸福生活是多么的来之不易啊！是这些英雄用鲜血和生命为我们换来的，所以我们要珍惜现在的幸福，要像那些革命战士一样不怕吃苦，要以坚定的信念，坚强的意志，克服学习中的种种困难和挑战，刻苦学习，奋起直追，尽自己的力量为国家争光添彩、添荣誉，只有勤奋才能考出理想的成绩。
指尖太阳观后感(篇5)
暑假期间，我读了很多课外书，其中一本给我印象最深，最感动我。这本书的名字叫《指间的太阳》，它是一部少年红色经典，讲述的是一个发生在长征即将结束前的故事。
这项工作允许学生分组收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的是拓展学生的知识面，引导学生关注社会、热爱生活，因此内容应尽可能广泛，可分为生活、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱情、探索、环保等方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生头脑中有很多生动的材料，他们在写文章时还会使用参考书吗？
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代教学中学习了十多年的高中毕业生甚至大学生，一提到作文就头疼，写不出像样的文章？吕叔湘先生早在1978年就指出：
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
它描写了一支独特的队伍，队伍里有：不惜冒着生命危险为大家尝不知名野菜的皮医官、活泼机灵的小红军、英雄团团长欧喜洋、可爱的白衣战士……作者张品成通过《鲜花和沼泽》、《烂泥下的恶鬼》、《死神之舞》、《花坟》、《食物》、《一种力量》等章节，描写了红军在长征途中不怕困难、不怕牺牲，历经千辛万苦，面临着没有食物即将被饿死的困境，面临着被沼泽吞噬的危险，面临着暴风雨的肆虐，面对着这些困难他们没有退缩，没有畏惧，不放过一线生机，最终克服了这种种困难，完成了任务，到达了草原的另一边。令我印象最深刻、也让我最感动的是在队伍断粮时，皮医官想到了所有植物都有营养，就叫大家去采野菜，但是为了让队伍吃上无毒的野菜，他把摘来的所有野菜都一一尝试了一遍，却不幸中毒一下昏迷了六天，最终献出了自己宝贵的生命。
读了这个故事，让我明白，我们今天的幸福生活是多么的来之不易！
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代教学中学习了十多年的高中毕业生甚至大学生，一提到作文就头疼，写不出像样的文章？吕叔湘先生早在1978年就指出：
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
是这些英雄用鲜血和生命为我们换来的，所以我们要珍惜现在的幸福，要像那些革命战士一样不怕吃苦，要以坚定的信念，坚强的意志，克服学***种种困难和挑战，刻苦学习，奋起直追，尽自己的力量为国家争光添彩、添荣誉，只有勤奋才能考出理想的成绩。
