我竭尽所能为您推荐一篇思考价值很高的“爱人观后感”文章。这些优秀的观后感都具备了哪些特点呢？时下，看电影或电视剧已跃居生活的潮流之中，欣赏的过程能引发我们获得许多心灵上的启迪。将我们所获得的新知识记录在读后感中，若您认为这篇文章能帮助到更多人，何不与身边的朋友一同分享呢！
爱人观后感(篇1)
七年之痒的调调一直存在于人心。也许在不到7年的时间里，夫妻之间出现了各种各样的问题，生活似乎很无聊。
为什么会这样？
最近看了《消失的爱人》，女主艾米与男主尼克，看似一对普通的夫妻，妻子却在结婚5周年纪念日突然消失，在警察的介入和丈夫的疯狂寻找中，一个充满谎言、背叛的婚姻故事呈现在读者面前。婚前的艾米扮演着不同的角色，投男人所好，极力表现成一个“酷妞”；婚前的尼克也变现出一副谦谦君子的模样。很快，艾米和尼克确定了对方是正确的人，并结婚了。
由于两人都失业，两人从纽约回到尼克的家乡密苏里定居。显然，曾经生活无忧的富家女艾米对新生活不太喜欢。婚后，尼克和艾米也不再表现出“酷妞”和“君子”的行为，二人世界变得越来越平淡如水。
尼克也应景的出轨了……艾米是个聪明人，也是一个狠角色，她不动声色地设计了一场“失踪案”，而所有线索都指向尼克，让大众认定尼克就是**了妻子的**，她要让尼克为背叛付出代价……
一出啼笑皆非的家庭闹剧，一步步精心的设计让人胆战心惊，却也让围城内的人沉思，曾经相爱的夫妻之间“消失”的到底是什么？
1.人格面具
婚前，为了吸引对方，双方都会隐藏真实的自己，戴上伪装的面具，呈现对方看似完美的个人。不过，面具总有一天会掉下来的，因为伪装太累了。婚后，双方都不愿戴着面具“跳舞”，呈现出令人无语的一面，致使对方想“当初为什么会嫁给他（娶了她）？
真是瞎了眼！”其实，如果对人性有合理的认知、对婚后生活有合理的预期，也就不会有瞎了狗眼的感慨。
2.彼此的信任
信任是婚后生活的基础。没有信任，如何度过沉闷或动荡的几十年？也许你我之间如左右手一样熟悉，彼此一个眼神就会温暖，有信任做基石，内心会有“对方是为我好、为这个家好”的笃定。
没有了信任呢？一句普通的话、一个动作都会被yy成“他（她）在怀疑我？他（她）安得什么心”。
曾经的温暖看起来也会变得别有用心。
3.有趣的生活
婚前，彼此会尽最大努力为约会和节日创造一点浪漫，并尽情享受。不能说是故意而为之，那时也是那心境。婚后，生活重心发生了变化，追求更好的生活（房子、汽车、孩子、成就、价值……）不再以取悦对方为目标，生活开始变得枯燥乏味。
一切似乎都变了，看到生活的真相，双方都不会被抱怨和失望所左右。但是，有趣的生活不应该被舍弃，一盆绿植、一场电影、一束花、一个小玩意、一次旅行、一次有心无意的分担、一顿亲手做的饭食、一个心领神会的笑话……都可以为生活增添些许趣味，让平静的生活泛起涟漪。
对彼此有客观的认识和合理的预期，无条件的信任对方，葆有一颗热爱生活的心，让“消失的爱人”回到身边。
爱人观后感(篇2)
中国有句老话说的是举头三尺有神明，中国还有一句老话说的是仁者爱人。其实这也就是稻盛和夫的敬天爱人。
一直以来我们都对中国的传统文化比较了解，直到那天接到学校发的《敬天爱人》，我才深深感悟了中国文化的博大精深，感觉到我们文化的伟大。
敬天，简单一点说就是敬奉天理；爱人，也就是爱我们身边的人，包括亲人，朋友，自己，当然还包括我们的学生。
敬奉天理，这个我们都会注意去做好，因为没有任何一个人愿意或者说情愿去违背天理。毕竟很多人都信奉中国的老话善有善报，恶有恶报。
那么，剩下的我们需要努力去做好的就是爱人，爱我们身边的所有的人。其实读了《敬天爱人》，我对爱人是有很多感触的，我要爱我的父母，爱我的老公，爱我的孩子，爱我的学生。
作为一名老师，今天我想深入探讨的就是如何更好地爱我们的学生。
自从昌乐二中接管我们的学校，我们就开始接受不同的新理念。校长说会为我们老师创造更好地生活工作环境，让我们更有成就感，其实，这也就是学校的爱人理念。而作为老师，我们也应该时刻深化我们老师的爱人思想。
很早的时候，就听说过这样的话：医生拯救人的生命，教师拯救人的灵魂。也曾听到过许多对老师的赞美：老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。所以，当我有幸成为一名教师时，如何对孩子献出自己的爱心，便是我最为关注的事情了。
有位教育家说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。三年多的教师生涯使我深刻的认识到：要做好自己的工作，爱是前提，尊重是基矗孩子的心是一方净土，也是最敏感最脆弱的。有时，成人不经意的一名话乃至一个动作，都将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到老师手中时，同时也是把信任和责任交到了教师的肩上。做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，要想做一名合格的老师，首先要做到的就是热爱学生。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部就在于如何去爱学生。那么如何爱我们的学生呢？我认为有这样的几个方面：
第一，我们对待学生的爱不能是溺爱。对学生我们不能一切包办，更不能代替，要多给学生们锻炼的机会，真正确立学生的主体地位，绝不能越俎代庖，要培养他们独立自主、坚忍不拔、百折不挠的精神和品质。现在我们的271生态课堂，就是正视了学生的主体地位，正视了学生的主人地位。所以，在课堂上爱我们的学生，就给他们自主与自由。
第二，深入贯彻二中理念，要把每一个学生都当作是自己的孩子来教。平等地对待所有的学生，不要因学生的容貌、性别、成绩、家长的职位、家庭的贫富等差异面左右我们对学生的态度，左右我们对学生的眼神和语气。我们要特别关爱那些贫困生、后进生、有心理障碍的学生，多给予他们温暖，不知疲倦地引导、教育、鼓励和帮助他们。既然学生来到了我们的学校，那么就让我们帮住孩子把他们的一生变成一个成功而精彩的故事。
第三，多观察学生，多接触学生，多了解学生，多换位思考。尊重所有的学生，把他们都当成各具特色的、有待进步的人来看待，学会欣赏他们，找出其闪光点，引导他们走上正确的人生之路。 让他们知道天生我才必有用这个道理。作为老师，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能带给学生终生的屈辱；有时你的教鞭打的是他的身体，但伤的却是孩子的尊严。一个教师如果因学生说错一句话、迟到一次、课上讲一次小话、自习课偶尔的一次打闹、不经意的一次或几次不交作业、上一次网等等小事而气急败坏，甚至体罚孩子，不仅显得小气，而更是一种无能的表现。作为老师，在学生犯错时应该注意处理的方式，要晓之以理，动之以情。爱，并不排除严，要做到爱中有严，严中渗爱，爱得得体，严得有度。
第四，我们要用孩子眼中的爱、需要的爱和方式去爱，而不是用成人式的爱去爱学生。现在不少的老师给予学生的是成人式的爱，格式化的爱，是温室里的爱，是操心过度不给学生多少自主和自由的爱，所有的这些哪是学生需要、甘心接受的爱呢？学生需要的是朋友式的、平等型的，宽容式的，在玩中交流式的爱，所以我尽量都会把课堂建设的融融恰恰的，和和-谐谐的。比如，上课的时候给学生播放一首励志歌曲，或者是朗读一段哲理性的话，或者是说一个笑话等等。
第五，自我修养最关键。有句话说，师高弟-子强。作为老师没有一桶水哪能教有半桶水的学生呢？老师的修养不够，教出来的学生又有几个是有礼有节的？所以，作为老师，一定要有高尚的人格和渊博的知识，做学生最好的服务者。同时，还要善于自省，所以我们要经常反省，想想自己有哪些还需要改进的？哪些怎么做才能更加的完美？每一天都要将自己最精彩的一面呈现给学生。这，也是爱学生，是能赢得学生的最好方法。最近我们的学校开展做学生最喜欢的老师。我想努力做到，或者说我要为之奋斗。
作为老师，我相信只要我每天都用心与学生交流，每天俯下身子，我就一定会聆听到爱的声音！相信我们的学生也能够聆听到爱的声音。
这就是爱我们的学生。其实在此之外我对爱自己还有一点小小的见解，那就是：
最坏的人，照样有人喜欢，
最好的人，也有人说坏话。
好坏是相对而言的，
讨厌你，优点也是缺点，
欣赏你，缺点却是优点，
所以，不要小瞧自己；
或许，我们有很多优点，只是没人发觉而已，
远离讨厌你的人，去找那个欣赏你的人，
当有人欣赏你时，你就是最优秀的。
所以，不要忙的忘了爱惜自己啊！
爱人观后感(篇3)
《笨蛋爱人》是一部让人感触颇深的小说，因为这本书深入探讨了人性和情感，让读者感受到了深刻的共鸣。笨蛋爱人几乎是一部典型的“欲望主义”小说，全书散发着浓浓的现代感，语言简洁明了，叙述生动活泼，让读者如痴如醉，意犹未尽。
故事的主人公是一个普通的吴明，他不善言谈、平凡无奇，但是他的出现却改变了许多人的生活，包括他的爱人余樱，以及他们的朋友、同事、家人等等。小说中有许多被悄悄隐藏起来的秘密，这些秘密让人们在阅读的过程中逐渐感知到了作者的用心。作者深刻把握人性的弱点，用语言细腻的刻画生动描写，让人们在阅读中深深感受到了人际关系的复杂以及人性的弱点和脆弱。
小说中讲述了吴明和余樱之间的感情故事，两人在工作中产生了一份爱情，但是他们的感情却随着一些意外事件的发生而受到了重创。吴明和余樱在感情的起伏中，经历了一番痛苦的折磨，而这种痛苦又让他们在探索自我、追寻爱情的道路上更加艰难。这部小说中不仅充满了浓烈的爱情元素，还深刻描绘了人类自身的脆弱以及人性的复杂性。
在这个现代社会，爱情能否经受住种种考验成为了一道难题，而小说中所描绘的两位主人公却让我们看到了爱情的希望和力量。吴明和余樱在经历了各种困难和挫折之后，始终坚持着自己的信仰，这种坚持让人们相信无论面对什么样的困难和挑战，爱情依旧会伴随着我们一同前行。正如小说的结尾所言，世上没有永恒的幸福，但是这并不妨碍我们在努力追求幸福的路上不断前行。
总的来说，《笨蛋爱人》这部小说让人们深刻反思了人性的弱点以及人际关系的复杂性，而在这种复杂性之中，作者又寄托着爱情的希望与力量，让人们相信在爱情的路上，只要坚持着自己的信仰，就一定会收获最重要的幸福。它是一本真正意义上的好书，沉浸性强，阅读过后，让人不由自主地落泪，为生活中的种种烦恼彻底释怀。
爱人观后感(篇4)
内容简介：我们无法忘记旧情人，往往不是因为对方有多难忘，而是因为我们的依恋和执著。他有什么好呢？他都不爱你了，他将与另一个人共度余生。莉丽和马库斯在伦敦的一个画廊开幕式上，偶然相识，一见倾心。一周还没有过去，莉丽已经深深爱上这个迷人但是又有点难以捉摸的建筑设计师，并且搬入了他豪华宽敞的公寓。故事讲到这里，如果你觉得这只是本爱情小说，对不起让你失望了，所有浪漫的情愫到此为止。真正的故事是从莉丽在公寓里面发现了种种蛛丝马迹开始，那里曾经有着另外一个女人的存在，但是她又似乎是在仓促中消失的。衣柜里遗留下的一条晚礼服，墙上让人迷惑的标记，以及让人窒息的茉莉花香，这个神秘女人辛妮的气息充斥着整个公寓。她到底是谁？又是怎样消失的呢？旧情人的面目早就模糊了，可他们的旧习惯，却执著地留下来了。那些习惯，也许只是爱吃的食物，牙刷的摆放，说话的语气，不知不觉间，都变成我们的。这些习惯，也许会留给另一个人。
我爱人的情人读后感，来自卓越网上书店的网友：欧法洛的小说有着鲜明的特点，那就是用穿梭的记忆、不同的视角以及并列的叙述方式，以女性的视角展现人与人之间的情感维系，读者可以从女性作家的作品倾听女性的真实意思表达。《你走以后》中欧法洛探讨了那些不可违逆的以外与灾难对家庭的影响，点醒人们珍惜眼前的幸福，《我们之间的距离》则描述了两个来自不同环境的陌生人如何在自己的寻找之旅中相遇、相知、相爱的。而本书《我爱人的情人》同样将重点放在爱情和人际关系上，这次的主题是“旧情人”。可以说整部小说的故事设计不算复杂，主要人物也只有莉莉、马库斯、西尼德和艾力四人，但欧法洛那独特的写作手法、细腻的笔触将处于四角关系中每个人的感情都刻画的极为透彻，而小说营造的轻柔、舒缓却又困惑重重的氛围，让人倍感沉痛，这也使得一些以快速翻阅为习惯的人们很难跟上欧法洛的脚步，也只有那些深陷爱河的人们才能更好地体会她所想要表达的思想，那些关于爱与失去的故事……
我爱人的情人读后感，来自当当网上书店的网友：《我爱人的情人》，号称英国言情小天后玛姬欧法洛的巅峰之作。我之前就对作者了解了一些，她的前几部作品，周围的好姐妹都很喜欢，也给我推荐过。这次买这本《我爱人的情人》，也是在姐妹们的推荐下买的。书的封面实在是太吸引我了，满眼绿色的乡间小路，再配上个美女的背影，哈哈，真是回味无穷啊~和书名也很搭配呢~很看好这本小说，希望读完能有不一样的感受~
爱人观后感(篇5)
内容简介：八年前，鲁建被冤屈进了牢房。出狱后，他怀着复仇的心情，找到那个他曾经单恋过、却把他送进监狱的俞智丽，不料旧情复发，一个备受折磨的男人和一个深怀罪感的女人之间进行了一场爱恨交加的绞缠。小说在爱与恨、暴力与温情、恐惧与权离职间展开，对人性的复杂性作了深邃的探讨，并且成功创造了几个令人难忘的人物，其中俞智丽的形象更是难得一见、别具光彩。小说生长在现实中，是对现实想像和关心的结果。冤屈者的形象直击社会敏感问题，探讨冤屈者难以平复的灵魂。小说在当代广阔的社会背景下展开，充满社会反思和批判的勇气。
爱人有罪读后感，来自卓越网上书店的网友：哲学意味浓厚。这部小说以十分冷静的笔触，直面身体与罪责、欲望与救赎等重大生命问题，对生存本质进行了颇具哲学意味的追问。
爱人有罪读后感，来自当当网上书店的网友：强有力的人性力量。小说生长在现实中，是对现实想像和关心的结果。冤屈者的形象直击社会敏感问题，探讨冤屈者难以平复的灵魂。救赎者俞智丽是中国文学中难得一见的形象，她痛苦的灵魂中有着宽广的善良和慈悲。
爱人观后感(篇6)
寒假期间，读了学校下发的《敬天爱人》一书，颇有收获，下面与大家共同分享。
敬天爱人是京瓷的社训，是稻盛和夫先生一生最为信奉的经营哲学。本书是稻盛先生首次全面阐释这一经营理念，是他50余年经营管理精髓的升华，是他最经典的作品之一。敬天爱人出自明治维新三杰西乡隆盛的《西乡南洲翁遗训》，天就是道理，合乎道理即为敬天；而人都是自己的同胞，以仁慈之心关爱众人就是爱人。做人应该做的正确的事情，把员工放在首位，这就是稻盛先生对敬天爱人的诠释。在这里，我对爱人是有很多感触的，我要关爱众人，当然也爱我的学生。
作为一名老师，我们怎样才能坚持以生文本，去更好地关爱他们，这是我们需要探讨的。
很早的时候，就听说过这样的话：医生拯救人的生命，教师拯救人的灵魂。也曾听到过许多对老师的赞美：老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。所以，当我有幸成为一名教师时，如何对孩子献出自己的爱心，便是我最为关注的事情了。因此，要想做一名合格的老师，首先要做到的就是热爱学生。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部就在于如何去爱学生。那么如何爱我们的学生呢？我认为可从以下几个方面：
一、用爱心感化幼稚的心灵（www.zF133.com 趣祝福）
教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育实践使我充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。当然这种爱必须是面对全班学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。真正实现一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
记得刚毕业的学生肖鹏，自认识他那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。整个初一、初二学年他是办公室的常客，虽然动之以情晓之以理也仅是维持到大错不犯的阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背不放弃一个学生，不放松一个学生的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期，一天他生病了，在学校医务室打吊瓶，到了吃饭时间，他还没有打完，我亲自下了面条，并打了两个鸡蛋，做好后送到了他面前。虽然他没吃多少，但从此低下了他向来高昂的头。从那以后，再也听不到他在教室内高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
正如苏霍姆林斯基所说：教育者的爱一旦走入青少年的心灵，就会产生巨大的力量，不仅使他们的心灵萌发出善良崇高的情感，而且能点燃智慧的火花。而老师不偏不倚的爱更具备这样的魔力。我不奢望能成为学生灵魂领袖，但至少可以努力成为他们的精神保姆，用爱感化幼稚的心灵，用爱引领前进的方向，使他们明辨是非，将他们塑造成为正直守信具有健康人格的学生。
二、做有恒心的同行者
在教学过程中，我们遇到的是有思想、有个性的人，他们不同于工厂的产品、机器。如果我们缺少了热情，没有恒心，对学生的教导全凭三分钟的热血，温度降下来就完全忘却了自己的初衷，这样的教育就成了三天打鱼，两天晒网，一定不能取得良好的效果。也正因为我们的教育对象是人，是有思想的人，我们就更需要用恒心延续爱的生命力，使之重新焕发光彩。
王超是上届的一个学生，单亲家庭的阴影使他性格怪癖，我行我素，成绩虽优异却不易相处，不服管。初一下学期他告诉我想退学。起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费，当我为之奔走时他却不告而别，家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪，任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃，就在离开他家时，我无意瞥见他收拾的整整齐齐的书本和学习用品，我坚信他并没有放弃学习，只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后，虽然他离开了学校，但我坚持每周给他打一次电话，一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于，三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了校园。为了再塑他健全的人格，我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执，推荐他读名人传记，用自己的言行感染他，用名人的经历影响他，渐渐的，他身边有了朋友，生硬的脸上有了笑容，成为品学兼优的一匹黑马，在中招考试中以优秀生的好成绩被一中录取。他的母亲告诉我在他得知成绩时他说第一个要告诉的就是我。
还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？也更让我明白一个合格的老师不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。其中离不开的正是恒心，只有持之以恒才能让你播撒在学生心灵的种子抽叶发芽，枝繁叶茂。
三、做有耐心的引领者
学生是动态的人，是发展的人。他们一天天长大，会有自己的各种烦恼，特别是进入了初中后，这种情况尤为突出。那么这时的你，就需要在他们身上花更多的时间，多了解、多关心他们，指导他们如何去学习，如何与同学、老师交往。一些调皮的学生，往往对老师有一种对抗情绪，无论你是表扬还是批评，他们都听不进去。但是，只要你有耐心，渐渐地，这些有戒心的学生就会被你的关心所感动，进而接受你，敬畏你。
学生王斌，家庭关系比较复杂，这个孩子太缺乏爱，致使学习上破罐子破摔，不求上进。我就用爱来感化他，耐心地教导他。我抓住他头脑聪明的优点，多次找他谈话并鼓励他，起初他对我说：老师，我在初一初二就没怎么学，想来就来，想睡就睡，已经很难改了，您就别再费心了。但我不灰心，多次和他谈话，在生活上关心他，在学习上帮助他，在思想上鼓励他，经过一个月的努力，这个孩子发生了明显的变化，上课不再迟到了，课上也不睡觉了，学习成绩显着提高。春节时他父亲打电话给我拜年时感动地说：老师，我们全家感谢您。听到这里，我付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。
四、努力做个有心人
如果说爱心引领了方向，恒心、耐心坚定了方向，有心则是激励学生的无形动力。
在今年放寒假时，我正在办公室里整理自己的东西，初三二班宋文梅进了办公室并走到了我跟前，我刚要问她有什么事，他拿出了一张叠得方方正正的小纸条递到了我的手里，并说，老师我写了一封感谢信，谢谢你！说完，就走出了办公室。我打开纸条，上面虽然话语不多，但感谢之意尽表其中。老师，是你上课发现我手捂肚子，紧皱眉头时，给我端来了热气腾腾的热水，是你在我考试考得不理想时，给了我鼓励的话语，是你在天气气温下降时，给我提醒，多穿件衣服，小心感冒谢谢你老师，你的关心我不会忘记，我一定好好学习这样的小事，对我们老师来说是最普通不过了，但是学生却认为，老师的关心是对我的重视，我一定好好表现，一定把学习搞上去。这无形之中成了学生上进的动力。
一份付出一份收获，早上到校有学生的声声问好，行走校园有学生的灿烂笑容。是呀，心灵的亲近是融化坚冰的最好良药。学生的作文中写道：我的老师很平凡，但他却在收获着不平凡。学生的毕业赠言写到：祝愿我的老师越活越年轻，越活越开心近观眼前满目春，放眼远处春更浓。捧着一颗心来，不带半根草去。我会在今后在心灵之路上，继续与心灵沟通，以爱心感染学生，赢得学生的一片真心。
