希望这份"三年级美术教案"能够对您的学习产生帮助，如果你正在寻求解决方案请不妨参考以下措施。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案课件是老师的重要参考。

三年级美术教案 篇1

美术三年级教案

随着教育改革的不断深入，美术教育也逐渐受到越来越多的重视。作为一门提高学生审美能力、培养学生想象力和创造力的学科，美术随着时代的进步不断发展壮大。作为一名专业的美术教师，我们不仅要掌握教学方法，还需要具有高水平的艺术素养和敏锐的视觉观察力，才能更好的教育和指导学生成长。

本文主要围绕美术三年级教案进行分析和探讨，通过研究分析各种美术教学资源，结合教学实践、反思，对美术教学进行理性和深度的思考，从而提高美术教学的质量和效果。

一、教学目标

1.了解基本色彩知识，认识基本颜色的名称。

2.有自主创作意识，了解秋天的特点，认识秋天的颜色，探索秋天的美丽。

3.学习画笔、颜料的使用方法，提高美术技能。

二、教学重点

1.灵活运用基本色彩，描绘秋天的色彩。

2.在广阔的画面中表现秋天绚丽多彩的景色。

3.运用不同的色调和用色拼凑色彩。

三、教学内容

1.学习表现秋天的基本颜色，精细辨色。

2.用铅笔勾画秋天的景色，确定大致的构图。

3.选择合适的颜色，用画笔仔细的上色，仔细色彩搭配和衔接。

四、教学过程

1.了解秋天的色彩特点，通过images等各类型的美术资料，观察颜色的剧变以及自然景色的构成，并了解色彩之间的搭配规律。

2.开展秋天美术创作活动，给予学生最大的自由度，要求学生按照自己的想象和艺术感受，勾勒出属于自己内心的秋天。

3.指导学生选择合适的颜色，在显现出秋天特质的同时，也要让学生运用不同的色调和用色拼凑色彩，取得一定的和谐。

4.鼓励学生通过自主思考和实践，探索出不同的画法和表现手法，提升画作的艺术表现力。

五、教学评估

1.对学生的颜色搭配、画面构图、形象表现等方面进行评价，要求学生具有独特的创意和思考能力。

2.对学生的色彩把握能力做出评判，特别关注学生用色的搭配是否合理、色调过渡是否自然、色彩的运用是否丰富。

3.通过带头学生的互评、小组讨论、个人呈现的方式进行总体评估，鼓励学生互相学习、交流自己的创作心得和体会。

六、教学反思

美术教学的核心在于以学生为中心，掌握各种教学方法和资源，激发学生的创造力和观察力，从而达到提高学生的艺术修养和想象能力的目的。美术三年级教案的编写和实施是一个有挑战性的过程，需要我们不断探索尝试并总结经验，掌握更多教学技能和美术素养，从而更好地进行教学工作。

三年级美术教案 篇2

三年级美术社团教案

引言：

美术是一门具有创造性、表现性的艺术形式，能让孩子们发掘和表达自己的内心世界。为了培养学生的审美能力和创造力，我设计了一套三年级美术社团教案，旨在帮助学生通过多种艺术表现形式来展示他们的想象力和创造力。

一、教案目标：

1. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的视觉表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的团队合作意识。

二、教学内容：

1.线条与形状的表现——学生将学习如何使用不同类型的线条和形状来表达对象的特征和空间感。

2.色彩的表现——学生将学习如何使用颜色和色彩组合来表现对象的情感和氛围。

3.素描画的练习——学生将学习如何使用素描技巧来表现对象的形状和质感。

4.创意手工——学生将学习如何通过手工艺术创作来表达自己的想法和感受。

三、教学活动：

1. 线条与形状的表现：

我们将让学生观察各种不同类型的线条和形状，并给他们展示一些艺术作品的例子。然后，让学生在纸上练习画出各种各样的线条和形状，并鼓励他们创造自己独特的画作。教室里将会展示学生的作品，以增强他们的自信心和成就感。

2. 色彩的表现：

通过观察大自然和一些艺术作品，学生将学习如何使用颜色和色彩组合来表达情感和氛围。我们将让学生尝试使用不同颜色的水彩画来表现不同的心情，并鼓励他们创造自己的独特色彩。学生将在教室里通过展示自己的作品来分享他们的创意。

3. 素描画的练习：

通过观察各种不同的物体，学生将学习如何使用素描技巧来表现对象的形状和质感。我们将给学生提供各种不同的素描练习，并鼓励他们勇于尝试。学生将有机会在教室里展示他们的素描画作品，并互相欣赏和评价。

4. 创意手工：

通过一些简单的手工艺术项目，学生将学习如何通过手工艺术创作来表达自己的想法和感受。我们将鼓励学生使用各种各样的材料和技巧来制作自己的艺术作品，并提供他们展示和分享作品的机会。

四、教学评价：

1. 每个学生将根据自己的进步和努力程度获得个人评价。

2. 学生将有机会在课堂上展示自己的作品，并从同学和教师的评价中获得反馈。

3. 学生将参与每个教学活动的讨论和反思，以促进他们的思考和学习。

三年级美术教案 篇3

美术三年级教案主题范文：色彩的魅力

一、教学目标：【968OK.COm OK语录网】

1. 让学生了解色彩的基本概念和分类。

2. 能够通过观察和感知，发现生活中的各种色彩。

3. 通过绘画来表达自己对色彩的感受和理解。

4. 培养学生细心观察和良好的色彩感知能力。

二、教学内容：

1. 色彩的基本概念和分类。

2. 生活中的各种色彩。

3. 绘画作品中的色彩运用。

三、教学过程：

1. 导入：

让学生看一张画面丰富多彩的照片，并引导学生回答问题，如：你看到了哪些颜色？这些颜色给你带来了什么感觉？你喜欢这样的颜色吗？为什么？

2. 学习色彩的基本概念和分类：

通过观察多个色彩明亮鲜艳的图片，引导学生感受色彩的美丽和魅力，并讲解色彩的基本概念和分类，如：原色、衍生色、冷色、暖色等。

3. 发现生活中的各种色彩：

让学生回到自己的生活中，通过观察和感知，找出周围的各种色彩，并记录下来。学生可以在小组中分享自己观察到的色彩，并交流彼此的感受。

4. 绘画作品中的色彩运用：

为学生准备一些黑白素描图案，让学生用彩色铅笔或水彩颜料将图案填色。鼓励学生尝试运用不同的色彩搭配和变换，表达自己对图案的感受和理解。

5. 制作个人色彩表达作品：

让学生选择一个自己喜欢的主题或场景，用绘画表达自己对色彩的感受和理解。学生可以自由创作，也可以参考一些色彩丰富的图片，但要注意保持自己的独特性。

6. 展示和分享：

在课堂结束前，让学生将自己的作品展示给全班同学，并邀请学生分享自己对色彩的感受和理解。

四、课后作业：

请学生选择一个他们喜欢的场景或主题，在家里完成一幅色彩表达作品，并写下自己对色彩的感受和理解。

五、教学反思：

本节课通过观察和感知，让学生发现生活中的各种色彩，并通过绘画来表达自己对色彩的理解。让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，培养了他们的细心观察和良好的色彩感知能力。

三年级美术教案 篇4

主题：描绘春天的美丽

春天是一年中最美丽的季节之一，大自然开始苏醒，万物复苏，充满着新的生机和希望。这里给大家带来一篇描绘春天的美丽的文章，让我们一起欣赏春天的无限魅力。

春天，只需要一个字就能描绘出它的美丽 - 美丽！在春天，大地恢复了生机，包裹在冬天厚厚地白雪之下的一切开始慢慢呼吸新生。阳光洒在大地上，温暖了一切。蓝天上，白云像棉花糖般飘浮着，给大地柔和的颜色。

树枝上，新绿的叶子破土而出，展开了嫩黄色的信号。小草铺满整个大地，细细的小苗从泥土间顽强生长。花朵也从冬眠中慢慢苏醒，各种花竞相开放，争奇斗艳。红的、黄的、蓝的、紫的……像一个个色彩斑斓的梦境，热闹中的大地变成了一幅生动的画卷。

春天，春风明媚，轻轻抚摸在脸上，每一个鼻子都能嗅到春天的芬芳。在花圃里，蝴蝶们跳舞着，蜜蜂们忙碌着采蜜。小鸟们在树枝上纷纷叠叠地唱着春天的歌曲，也是对生活的赞美！春天的阳光温暖而明亮，给人一种愉快的感觉。春天的雨水带着生机与希望，它们不是毛毛细雨，而是密密麻麻的小雨珠，像打开了滴壶般的美丽。

春天的美丽给我们带来了许多的快乐，它是我们梦想绿色校园的季节，是我们感受到自然奇迹的季节，是我们接受大自然馈赠的季节。春天，是这个世界最棒的季节之一。

总之，春天是多么美丽啊！撇开那寒冷的冬天不谈，让我们尽情地享受春天的美丽吧！感受春天的气息，品味春天的甜美。让我们在春天的怀抱中，在春天的轻拂下，享受那美好的时光吧！

三年级美术教案 篇5

第3课鸟之王

类型：造型·表现

教具：

课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶带一卷；

学具：

水彩笔、油画棒、a4打印纸等常规绘画用品，教科书；

教学目标：

1、认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；

2、能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；

3、情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。

教学重点：

在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。

教学难点：

引导学生在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。

教学准备：

课前介绍大朋友。并以有关动物的笑话开始交流。

教学过程：

一、说一说：鸟的基本特征；

1、课前热身：手影游戏；

2、导入：小朋友们，很高兴能和大家在这里见面。在刚才的游戏中我们发现，原来一双手竟然可以做出这么多的动物样子。今天，我也带来了一些动物朋友，你们听，这是谁呢？（课件：鸟鸣音效）

3、问：鸟是什么样子的呢？（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）【强调鸟的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟】

4、教师：大家观察生活真仔细，你们再听一听，鸟儿朋友们在和我们说些什么呢？（鼓励：真是一个想象力丰富的孩子！）

【设计意图：在组织教学上，通过设疑的方式提高学生的注意力，引导学生初步参与课堂活动，营造融洽的学习氛围。在教学内容上，以学生已有生活认知经验，解决鸟的基本特征这一知识点，并让学生在与鸟互动中启发想象力的拓展。】

二、猜一猜：谁是鸟王？

1、导入：让我们用掌声把这些朋友请出来，大家看，它是谁？（课件：燕子、老鹰、孔雀、鹦鹉）

（燕子，见过燕子吗？你怎么知道它的呢？燕子有一个独特的尾巴，人们模仿这个形状，设计出了一种叫“燕尾服”的服装）

（老鹰，它和燕子有什么不一样？老鹰有着锋利的爪子和巨大的翅膀，看起来非常的凶猛）

（孔雀，它哪儿最漂亮呢？）

（鹦鹉，它又有什么特点？）【引导学生从形色上观察鸟儿在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和区别】

2、总结：每一种鸟都有属于自己的样子。有的有独特的体型；有的有强大的本领；有的有漂亮的色彩和花纹。燕子小巧可爱、老鹰高大威猛、孔雀优雅美丽、鹦鹉色彩丰富，它们都认为自己是鸟王。

3、问1：如果让你来选，你希望谁是鸟王呢？为什么是？为什么不是？【强调选择鸟王的不同标准】

问2：可不可以把它们的优点放在一起，我们来组合一个鸟王？（嘴、脚、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花纹）

出示教师ps组合范图，学生观察，并思考：你会用哪些动物的形象来组合？

4、介绍凤凰：在中国的传说里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是——凤凰。（课件：凤凰）传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。

在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像什么呢？（鹤），尾巴呢？（孔雀）

5、总结：你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以创造出一个全新的鸟王。想不想尝试一下创造一个不一样的鸟王？