教师在开学前需认真准备好教案课件，每个人都应制定自己的教案课件。制定出良好的教案有助于教师更好地掌握教学进度。以下是几篇不可错过的“幼儿园美术教案”资讯文章，希望能为您的工作和生活注入更多的正能量！

幼儿园美术教案 篇1

一、谈话导入。

1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节，秋天有那些果子成熟了？

2. 观察画面：这几棵树上结了好多好多的果子，猜猜会师什么水果？让幼儿说说。红彤彤的是什么水果？黄橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？师示范画秋天的果子，这里还有好多的果子树，看看少了什么？（果子）树上光秃秃的，你想不想让树上结满果子？那树上会结哪些果子？（苹果、梨子、橙子等）那我们为这些树画上果子吧！

二、介绍作画的方法。

1.认识作画的工具。

我们画画的时候用什么来画得？（蜡笔、记号笔等）、今天我们用同一种新的作画工具，看，这是什么？（棉签、颜料），今天我们用棉签来画画，这就叫棉签画。

2.个别尝试作画。

谁会用棉签画果子呢？师请一幼儿来画一画，师讲评作品：棉签上得颜料蘸得太多，所以有颜料流下来了，这里的果子没画出来，是颜料没有了，那你们想不想用棉签画果子呢？

3.学习绘画果子

师示范用棉签画果子，先用棉签在颜料里蘸一下，让它喝饱了，在一棵树上画一个圆点提一下，画第二个果子，再蘸一下，继续画果子，画得时候要注意果子和果子之间要分开一些，画好一种颜料的果子后，拿着你地果树到另一张桌子画好另一种颜色的果子，一直到画满为止。作画时提醒幼儿注意画面的整洁，画上你喜欢的颜色的果子。

三、展示幼儿作品

1.你地树上结满果子了马？这棵树上什么颜色画得果子。

2.她画的果子是什么果子，你看出来了吗？

幼儿园美术教案 篇2

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么形状的呢？

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上头的花是用什么画的？

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品。

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁。

幼儿园美术教案 篇3

美术不仅是一门技能课，也是对学生进行美育实施素质教育的重要途径。它对于陶冶情操。启迪智慧，促进学生全面发展，具有极其重要的作用。（WWW.03Kkk.cOM 零思考方案网）

为全面提高教学质量，建设高质量的学校，我校从普通中学美术特长教学的实际出发，编写了这份美术教学纲要，以适应学生报考高一级艺术院校和培养有艺术才能的新一代祖国建设人才。

素描  色彩  创作  工艺  鉴赏  风景写生   国画     书法   （  选修） 总课时

初一（上） 54  48                 6                                          108

（下） 36  36     12    12   12                 6        6               120

初二（上） 30  30     18    18   12      80         6        6                200

（下） 30  30     18    18   12                 6        6                120

初三（上） 21  21      6     6                                                54

初中总课时 171 165    54     54  42       80        18       18               602

高一（上） 72   64               8                                            144

(下 )48   48    16     24  8                   6        6               156

高二（上） 48   40    16     32  8        80         6        6               236

（下） 48   40    16     32  8        80         6        6               236

高三（上） 48   40    16     40                                               144

（下） 72   72           56                                               200

336 300    64    184 32       160        18      18               1116

2．速写课不单独安排课时，采用课堂练习与家庭作业相结合的方式进行。

3．风景写生课在假期中进行，国画、书法课在活动课内容中安排选修。

素描是造型艺术领域中最基础的学科，也是艺术学校美术专业主要的基础课程，通过教学使学生获得坚实的造型能力，艺术表现能力和审美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践，为升高一级艺术院校和适应社会美术普及工作奠定基础。

1．培养学生学会整体观察方法与正确的科学的作画步骤；树立整体观念、立体空间观念、结构观念、创新观念、传统观念。培养学生敏锐地感受对象与生动地表现对象。

2．培养学生较准确地表现物象的形体、结构、比例、明暗、虚实、透视解剖造型能力，以及对物象的大体积、大空间、质感、量感的描绘能力。

3．遵循由简到繁，循序渐进的原则，采取素描与速写，校内作业与校外练习相结合的教学方法。

4．把研究自然规律和艺术规律结合起来，让学生学会有分析、有比较、有主次、有虚实、有概括、有夸张、有创新的各种艺术技巧和处理手法。

5．充分发挥教师的主导作用，运用集中讲解、个别辅导、作品观摩、作品示范等方法进行教学，运用集中讲解，教师都应有完整的示范作品以及作画步骤，并向学生讲解各单元的要求、方法、步骤以及相关的理论知识。教师要尽可能的运用现代教育技术手段，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感观参与学习活动。

6．根据学生的年龄特征，因材施教，重视培养学生独立地感觉、思考和作画的能力。发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

7．素描的各种因素，应在作业中全面要求，但因年级不同或教学需要，教师可在某单元或某次作业中突出解决某一问题，作业要求，有时可以适当灵活掌握。

8．充分发挥教研组的作用，加强教学研究工作，互相观摩、互通信息，进行学术和技巧的探讨，活跃艺术空气，加强与其它兄弟学校及艺术院校的横向联系，开展学术交流，以利于教学改革和教学质量的提高。

上期：培养学生正确的观察和表现方法。掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。掌握六面体、柱体及圆的透视原理，以及石膏几何体的画法。

下期：在掌握石膏几何体画法的基础上过渡到静物写生。静物包括了各种不同形状的物体，在教学中要让学生学会对各种物体的分析理解和描绘能力，改变平面观察习惯，建立立体观察习惯。运用明暗来表现物体的体积、质感和量感。

初中二年级：

上期：在画好静物的基础上，对衬布应有一定的描绘能力，让学生掌握衬布的立面和平面的画法，树立严谨的作画态度，坚持从整体出发，整体——局部——整体是贯穿于深入刻画过程始终的一个重要原则。

下期：解决好衬布与静物的关系，强调物体的固有色，在解决了对物体大小的形体关系的基础上，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的微妙变化及空间处理，进一步强调质感量感的表现方法。

初中三年级：

上期：对静物进行一些分解练习，提高学生的造型能力，并强调表现方法，不仅注意物体的结构，对物体的边缘、外轮廓的描绘作一定的要求。

下期：

按照我校的教学安排，专业课停止，教师可利用星期天对参加艺术中专考试的学生进行全面辅导，辅导除按以上的要求进行外，多与有关学校加强横向联系，要有目的、有重点地对考生进行指导，指导的内容和方法由教研组及该科教师共同制定。

高中一年级：

上期：因学生来源不同，水平参差不齐，要培养学生良好的学习习惯，掌握素描写生的作画步骤，提高学生的构图能力，掌握石膏几何体的透视，并能运用明暗关系表现物体的体积、空间、质感和量感。

下期：掌握静物写生的技法，对物体应有较强的分析能力和表现能力，能运用各种手段表现物体的立体感。建立整体、立体的观察及表现方法。

高中二年级：

上期：初步了解人物头像的解剖结构，教会学生描绘石膏头像五官的结构特征和形象特点，通过对头骨不同方向的描绘，使学生了解石膏头像的本质特征。

下期：让学生掌握石膏头像写生的方法和步骤，了解头部的形体与比例，了解头、颈、肩的解剖结构和形体结构的关系及其运动变化，能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。

高中三年级：

全学年的要求：本学年从当年的九月一日至下一学年的三月中旬，主要的教学目标是为高一级艺术院校输送合格的人材，其教学任务是结合两年所学的素描知识，以静物、石膏人像为主，人物头部为辅的教学目标，进行有目的，综合性强化训练，提高学生的绘画技巧，为学生报考艺术院校奠定坚实的基础。

教材内容及时间进度：

单元  内    容                              学  时

2    素描的观察方法与写生步骤                3学时

4    大小不同的六面体结合                   3学时

5    明暗调子的运用                         3学时

6    石膏几何体(六面体、柱体组合)            6学时

7    石膏多面体、球体、六面体              12学时

8    石膏球体、椎体、十字型体               12学时

9    素描静物(考试)                         6学时

1石膏几何体与单个静物，如陶盅等              6学时

1．陶罐、方盒、笔筒                            6学时

2．陶罐、碗、水果                              6学时

3．玻璃器皿、陶罐、碗、勺                      6学时

4．花瓶、白盘子、水果                          6学时

5．鸡蛋、酒瓶、盅、勺、碗                      6学时

1．草帽、土罐、白瓷碗                           6学时

2．铝锅、蔬菜、壶                               6学时

3．果盘、苹果、玻璃杯                           6学时

4．菜刀、蔬菜、鸡蛋、菜板                       6学时

1．衬    布                                   12学时

2．衬布与水果、果盘                            6学时

3．土泡菜罐与蔬菜                              6学时

4．玻璃花瓶、陶杯(考试)                        6学时

1．不同形体的陶罐                            6学时

2．不同质地的衬布                            3学时

3．水果、玻璃盘                              3学时

4．酒器、洒瓶                                3学时

5．带装食品、水果                            3学时

6．考  试                                    3学时

时间进行有目的的补课。

1．1．  静物(入学摸底)                           8学时

2              讲解(素描的总要求，正确的观察方法，作画

2．方法及步骤)                                 2学时

3．3    石膏几何体：六面体、柱体的透视             6学时

4．4    石膏几何体；六面体、柱体、球体             8学时

5．5    石膏多面体：柱体、三角体                  16学时

6．石膏几何体与有色物体                       16学时

7．陶罐、方盒、小瓶                     8学时

1    石膏五官                           8学时

2    头骨不同方向                       8学时

3              石膏头像结构素描                   8学时

4              石膏肌肉头像                       8学时

5              青年头像(石膏)(考试)               8学时

1.       人物头部解剖知识                     4学时

2.       高尔基头像结构素描                   4学时

3.       鲁迅头像(明暗)                       8学时

4.       布鲁德头像                          8学时

5.       伏尔泰头像                           8学时

6.       中年男子头像                         8学时

7.       考试(青年石膏像)                     8学时

1.       荷马头像                           8学时

2.       男青年头像                         8学时

3.       女青年头像                         8学时

4.       维吾尔族姑娘头像                   8学时

5.       真人头像(老人)                     8学时

6.       考试                               8学时

一．色彩教学目的与任务：

1，学习并掌握色彩基础知识，逐步培养学生对写生色彩：变化规律的认识以及敏锐的色彩感受能力。

2．了解水粉静物的艺术特点，熟悉工具材料性能，并在实践中运用。

3．掌握水粉静物的作画步骤及其方法。

4。能正确地观摩色彩，从整体出发，通过比较的方法区别色彩倾向，表现出它们之间的色彩关系。在色彩练习实践中逐步掌握色彩调配规律，色彩对比和调整的规律。

5．具有色彩的感受和表现能力，能运用色彩塑造型体，能正确地表现立体空间关系。

6．能认识画面整体效果的重要性以及获得画面整体感的方法与能力。

7．能熟练地掌握水粉画学习的一般技法，正确地描绘比较复杂的物象。

8．理解通过色彩表达感情的知识，能把所学的色彩知识应用于创作之中。

二、教学的原则与方法：

1．在写实方法指导下的写生练习，是训练学生掌握写生色彩变化规律的主要途径，教学过程（）中应始终贯彻理论与实践相结合的原则，强调以色彩塑造形体。

2．教学安排坚持循序渐进的原则，由简到繁，由室内到室外，以静物练习为主，适当结合风景练习。

3．为了培养和发展学生敏锐的色彩感觉能力，使学生在各种光线变化的条件下，观察和描绘物象，捕捉色调，学生练习时间一般不宜过久(初中4—8学时，高中8一16学时)，画幅以八开纸为主，适当作一些四开作业。

4．课堂作业的布置，不仅应符合色彩教学的要求(即有明确的色彩对比关系，也应有色块布局配置的恰当安排和明确的色调)，而且还应符合健康的美感要求。

5．每次练习均应有明确的要求，每幅作业之间要有连续性。

6．教师要面向全体学生，因材施教，分层推进以满足各个层次学生的学习要求。重视培养学生的创新意识，发展学生的创造性思维和创新能力。

7．教师应按习作进展情况，适时适量地由浅人深地向学生讲授色彩理论知识，教育学生重视理论学习。感觉是建立在认识的基础上的，只有理解了的东西，才能更好地去感觉它。

9．临摹和示范表演是色彩的技法重要途径，教师不可忽视。

三、各年级课程安排及教学重点

2．讲授写生色彩基础知识，要学生初步掌握水粉画工具的特点与使用方法。

3．学期结束时，学生能初步掌握色彩的基础知识和色彩的观察方法，熟悉水粉画工具材料的性能特点，能正确地表现物象的色彩关系。

1    讲课：色彩的基础知识                               6学时

2    色彩的调配的方法与规律                             6学时

3    讲授水粉画工具材料的性能特点、写生的方法与步骤      6学时

4    单色静物写生：深色陶罐、水果、灰色衬布              6学时

5    讲解色彩知识，静物写生(物体同上)            6学时

6    静物写生：蔬菜、陶罐。                      6学时

7    静物写生：水果、陶罐。                      6学时

8    静物写生(考试)：玻璃、瓶子与水果。          6学时

总结与单元小结灵活安排在课时内进行，教师应注意示范与辅导。

1．讲课：讲解写生色彩知识及水粉画的.基本技法(结合临摹)    (6学时)

2．静物写生：(蔬菜、水果、玻璃器皿、陶罐等)              (30学时)

一年级的静物应选择形体简单，颜色鲜明，易于写生的实物。

美术考试安排在最后6学时进行。

继续讲授绘画色彩的作用及几种表现形式：

1．条件色的表现方法：2．固有性色彩的表现方法；3．装饰性色彩的表现方法；4．表现性色彩的表现方法使学生初步掌握色彩的来源，色彩要素，色彩的对比与混合等方法，以此提高学生敏锐的色彩观察能力。学习风景画的构图知识，提高学生对色彩的认识能力。

讲解色彩的形成，色彩透视及其变化规律，教会学生处理色彩空间关系。

1    陶罐、白盘子、水果若干               6学时

3    文化用品                             6学时

针对学生学习要求，要逐步提高静：物练习的难度，要求从构图、色调关系、质感变化、形体塑造、色彩空间层次、主次关系等几个方面人手，严格要求，较完整地完成每幅作业。

1。进一步讲解静物构图知识，色调的有关知识，质感及其表现技巧。结合静物练习。

2．讲解画面主次关系、空间层次正确处理。针对性静物练习二幅。(其中一幅临摹)    (6学时)

复习巩固前两年学习的知识，并提高作业要求，有针对性的静物练习。

1．静物写生5幅                      (15学时)

2．模拟写生练习                    (6学时)

注：初三应对要参加美术中等专业考试的学生进行强化训练，以提高我校的升学率。在学校安排美术课少的同时，老师应利用星期天及业余时间帮助学生进行有针对性的技能训练。

教学重点：

向学生传授色彩的基础知识，写生色彩的基础以及水粉工具材料的性能特点，水粉静物写生基本技法。

学年结束时，学生能掌握色彩的基础知识，能初步掌握正确的观察方法及简单的写生技巧，能较正确地表现物象的色彩关系。

1．讲解：学习色彩的重要意义，着重说明本学年度的基本要求及教学方法，讲授写生色彩的基础知识。本期在讲解色彩知识的同时与作品欣赏相结合进行。

2    配色练习                                                         (8学时)

3    临摹                                                               (8学时)

4    单色静物写生练习：水果、陶罐                                       (8学时)

5    讲解：色彩的观察方法，作画步骤，水粉静物的基本画法。               (8学时)

6    水果、陶罐、白盘子                                                 (8学时)

7    水果、玻璃器皿、陶罐                                               (8学时)

8    考试                                                               (8学时)

色彩要求单纯。鲜明，有一定质感对比。

让学生了解色彩的形成，色彩透视、提高学生敏锐观察能力和审美修养，培养学生的构图能力、色块的组织能力，以及把握调子的能力。

3    花瓶、鲜花                  (16学时)

5考试                           (8学时)

进一步端正色彩观摩方法、掌握色彩变化规律、能够准确地把握画面的调子关系，能较熟练地运用水粉的基本技法，加强用色彩塑造形体的能力。

1    鲜花、花瓶、玻璃杯                (16学时)

2    白盘子、面包、饮料、玻璃杯        (16学时)

3    学习用具：台灯、书、笔筒          (8学时)

本学期的重点是对学生进行高考强化训练，为适应高考，本学期应多进行高考模拟考试练习，把静物学习(考试)与默画相结合，进一步提高学习水粉画的表现技巧，能较熟练地处理画面，做到主次分明，色彩丰富、统一、响亮。

高三年级下期从寒假至每年三月中旬为美术强化时间。

为拓展学生的视野，深入生活，每年暑假组织10天的外出风景写生活动。

风景写生教学的基本目的和任务。

1．培养学生对大自然的观察力和感受力，提高学生的选材，构图能力。

2，了解大自然的色彩变化规律，并掌握其表现方法。

3．了解色彩透视规律，掌握其空间表现方法。

4．锻炼用色彩塑造各种不同景物的形体和质感能力。

5．了解并掌握水彩风景画的一些特殊技法。

6．通过写生培养学生的独立生活能力，引导他们把对大自然，对祖国大好河山的热爱之情，深化为对祖国、对人民、对生活的热爱。

艺术来源于生活又服务于生活，工艺美术更是如此，工艺美术是实用艺术，是艺术与生活的紧密结合。工艺美术包含的范围很广，知识细分很多，我们根据中学生的特点主要让学生认识工艺美术设计与生活的关系；学习工艺美术的基础知识；培养学生的创造性设计思维能力；并学会运用一定的技能

表现设计意图；让艺术与科学有机结合；为学生树立现代化设计意识和审美奠定基础。

1．根据各年级学生不同特点进行分层次教学，由易到难。

3．教会学生运用一定的材料、手段、方法来表现设计意图。

4．拓展学生的视野、思维、引导学生学生赏析大量作品。

2．装饰画。

教学目的：1．工艺美术内容丰富，且与生活紧密相连，通过学习，让学生认识工艺美术的含义、作用及与生活的关系，并了解工艺美术的分类。

2．通过对装饰画的学习，体会装饰画的美感及其特有的表现语言和材料的美感。

课程安排：

教学内容：1．美术字    2．书籍封面设计    3．包装设计

教学目的：1．美术字是人们目前生活、工作、社会活动中常用到的字体，因此，让学生认识美术字的种类、用途及其美感，掌握一些常用、简单的字体书写方法很重要。

2．书籍是学生的亲密伙伴，通过学习，让学生了解书籍的分类，书籍封面与书籍的关系、书籍封面的审美作用与定义，以及如向设计好封面。

3．包装是现代商业美术，让学生了解包装的形式、用途、特点及如何设计制作一些简单的包装。使思维从二维到三维有机转换。

教学要求：通过教师的讲解、示范等，让学生认识设计与社会经济活动的关系、设计的目的与用途；了解一些基础的设计知识：字体设计，图形设计，版设计等，学习把自己的设计意图有效地表现出来。

课程安排：

教学目的：培养学生立体思维意识，运用一定的材料进行立体造型的能力。

教学要求：根据初中学生的特点，选择易于造型的纸进行立体造型学习，锻炼学生的思维从二维到三维的转变。通过纸雕塑和纸模型的设计制作，认识立体、造型的一些基本规律和美学原理；了解立体造型在生活中的作用；掌握一些立体造型的方法、技能。

课程安排：

教学目的：让学生对平面设计有一些初步认识，了解招贴画的创意，设计，绘制及其在生活

中的应用。

教学要求:通过对生活中的各种招贴画的观赏，分析，认识招贴画的广泛用途及其创意、构 思、构图、制作过程，学习自己设计并运用一些表现手法制作出简单的招贴画。

教学内容：1．工艺美术概况。2．装饰造型。3．装饰色彩。

教学目标：1．通过对古代工艺美术和现代工艺美术作品的欣赏，了解工艺美术所包含的内容，以及工艺美术和生活的关系。

2．通过对植物、动物、人物的装饰造型训练，使学生了解它们、认识它们，并掌握它们的特征，结构和变形方法，装饰形象的造型规律，提高造型能力。

3．通过对色彩的特性、感情的认识，弄清写生色彩和装饰色彩的关系，学习运用色彩美学的原理、对比和调和的关系，从中找出构成色彩美的因素、以达到能够自由地运用色彩、并创造出理想色彩的目的。

课程安排：

教学要求：使学生能够了解并熟悉一些常见动、植物的基本形态特征、人物的基本结构和各种动态的变化，并能对其进行简化、夸张、变形处理，塑造出具有装饰美感的人物、动物、植物。在色彩方面使学生能够正确地掌握和运用色彩的对比调和关系，以及构成色彩美的规律，会处理不同色调的画。

教学内容：1．工艺美术作品欣赏(纺织品、陶瓷部份)。

2．图案设计。

教学目标：通过对传统图案纹样和组织的了解，要求学生掌握其图案构成的规律和法则，并能根据其形式和构成规律，创作设计出具有时代特征的图案纹样。

课程安排：

单元              内容                   学时

1        1艺美术作品欣赏(传统)          2学时

2         适合纹样                      12学时

3         连续纹样                      18学时

教学要求：使学生能运用传统图案的组织形式和构成法则，制作出具有时代气息，并充满形式美的图案纹样。

教学目标：1．通过对一些优秀装饰画作品的观赏，了解、认识什么是装饰画，其特点是什么，装饰与纯艺术作品之间的关系。

2．通过对装饰画的一些基础知识的学习，使学生了解并掌握运用装饰所特有表现语言，如韵律、节奏、和谐、对比、均衡、对称、渐变、律动等形式法则，并能创造出具有装饰美感的画作。

教学目标：1．通过对设计作品与生活的关系的认识、了解，使学生懂得设计在生活中的作用；地位，认识设计是为人服务，为生活服务。

2通过美术字的练习，掌握黑体和宋体两种基本   字体的书写方法及用途。

3．通过对装璜设计基础的学习，使学生了解包装设计和书籍封面设计的基本形式法则，并能按要求独立设计出商品的包装和书籍的封面。

单元  内  容                      学时

3    包装设计                    16学时

教学要求：使学生能够认识设计与生活的关系；了解美术字及作用，并学习两种基本美术字体的写法；学习掌握包装设计的一些基本知识，包装的种类、形式、结构、作用，图形和文字的安排，色彩的处理等；在书籍装帧方面懂得书籍的种类、风格、学习版面的设计、文字和图形的关系，从而设计出符合要求的封面。

教学目标：通过对广告设计、环境艺术设计、服装设计及工业设计的学习，使学生了解认识这些专业设计的基础知识及其作用，掌握一些基本表现技法，开发学的创造性思维，使其能设计出合符要求的作品，并能用画图的方式表现出来。

课程安排：

教学要求：使学生能够了解这几门设计学科与生活的关系，及其以人为中心的设计思想，开发主观创造性与客观实用性相结合的思维模式，并能掌握一些设计的基础知识，认识基本规律，运用一定的表现技能来表现设计创意。

创作课是培养学生运用艺术规律，美的形式，通过绘画作品表达自己对祖国、对人民、对生活的认识与态度。深刻地理解创作源于生活的根本观点。艺术创作的任务，是要把生活的真实上升到艺术的真实。通过创作使学生懂得创作与时代、创作与生活、创作与生完善的艺术形式与内容的关系。要求构图完美、形式新颖、内容健康。

1  坚持现实主义的艺术创作原则，主张从生活出发，画自己熟悉的、有真实感的、内容健康的题材。

2  重视对学生创作过程的引导，提倡丰富的、多样的形式感的创作，坚持来源于生活的启示以及表达内容的需要。

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为了使学生获得从生活中选材进行艺术构思，构图的能力，树立为人民服务，为社会主义服务的思想，要求学生必须在平时注意收集素材，从初中一年级起，坚持每禾都有速写作业，各班专业老师在检查辅导速写时，同时指导速写的构图及课外有意识的构图练习作业，培养学生热爱生活，随时随地注意周围人和事，不断提高认识生活和表现生活的能力。

4．教师要重视构图规律性的知识传授，重视启发学生的艺术思路。鼓励学生勇于探索多种构图形式和—些变体画练习。

1         讲授创作的重要性，创作的立意与构思主要的构图形式。(3学时)

讲授：创作方法，美术作品中内容与形式的结合以及有关纸版画制作方法。

1．创作方法：

《假日》《黑白画》                     （9学时）

2．《考场》题目自定                    （6学时）

2．创作的主要手法                        （8学时）

高中二年级：

要求学生在深入生活的基础上，根据自己在生活中酌感受，以生活速写为基础用不同的手法加工成多幅小构图，通过人物之间的关系、环境导具的安排来反映生活，初步掌握一些构图知识，每人完成》3一4幅小构图，人物3-4人，尺寸以八开为宜。

讲授内容：

1．①生活与艺术的关系，作者对生活应持的态度；

要求学生能够对生活到创作的全过程有一个正确的认识与理解，具有一定构图能力，以适应高考的需要。能探讨新颖的构图、美的艺术形式，达到画面较完美、主题较鲜明、形象生动感人的画面，要求尽量内容与形式统一。

在上学期的基础上，讲授构图的主要手法，要求学生扬长避短，用自己能掌握好的手法进行构图练习，命题尽量与高考吻合让学生尽快能适应高考。

1．看录相一节进行创作                         （8学时）

2．命题创作                                   （12学时）

(素描、创作部分由王远康执笔，色彩部分由张国良执笔，工艺部分由刘英执笔，王远康统稿)

幼儿园美术教案 篇4

1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

幼儿园美术教案 篇5

师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

1、蝴蝶的结构。

师：蝴蝶身上长了些什么？

小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

小结：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

4、欣赏蝴蝶范画。

师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标

教幼儿练习使用画笔的正确方法，培养幼儿对美术游戏的兴趣。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出了许多害虫形象(如：蚊子、蟑螂等)

2、蜡笔若干

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动过程

1、教师将大白纸贴在教师的墙上，布置成一个害虫的王国。

2、游戏的口吻向幼儿介绍游戏的玩法，激发幼儿游戏的欲望。

教师告诉幼儿：“教室里来了许多的害虫，有吸血的蚊子，散布细菌病毒的苍蝇……，它们都停在我们的墙上，让我们把它们都消灭掉吧!”

请小朋友把花送到自己认为进餐好的小朋友。

教师示范使用蜡笔的正确方法，带领幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色，将它们都“消灭”。

幼儿“杀”害虫。

活动反思

整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色的乐趣，从而完成预设目标的要求。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标：

构造。

2.通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

在室内布置大大小小的中国结活动过程：

构造。

(1)为什么叫“中国结”?

小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

(菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”(出示汉字)，表示团结起来力量大。这是什么呢?它像中国结的耳朵，是“结耳”(汉字)。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”(汉字)。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

2.看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个?教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结?你看到中国结感到怎样?

3.活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

幼儿园美术教案 篇8

(一)情景导入：

小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(PPT出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?

4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。)

5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。)

6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。

(三)结束部分：

师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧!

幼儿园美术教案 篇9

1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的…）

3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？

活动反思：在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

幼儿园美术教案 篇10

在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。

通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。

幼儿园美术教案 篇11

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳

教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

学习两种颜色交替使用涂色

教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

（2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

（3）添画简单的背景