学校教研活动总结。

学校云教研活动总结 篇1

各位领导、各位老师，早上好。今天，我参加了王士店小学组织的校际教研活动，听取了于强主任的教研活动

五年级平行四边形的面积。在评课之前，我想向各位领导和老师汇报一下我们学校在这门课上的一些做法。

首先，当我们知道王士店小学的数学的课题、主题之后，立即召开了校委会有关成员会议，研究决定本次教研活动的相关事宜，并作出了相关安排。之后召集了全体数学教师开会，传达了本次活动的研究主题、课题、主讲人等事项，同时也对本次教研的主题进行了讨论，各位老师都认为玄楼小学所定的主题是比较适合学生的实际情况，也是在学生中普遍存在的问题，同时也是制约学生成绩提高的重要因素之一，并且我校的学生中也存在这样的问题，确实需要通过一定的方式、方法来解决这个问题，在会上也布置了一项工作，就是每位教师根据本次主题，并结合自己学生的实际情况，设计出自己的教学思路，并写出自己设计这节课的教案，然后再召集所有任课教师一起研讨、交流，谈谈自己对于这节课一些设计思路，各位老师也分别提出了一些具体做法及观点，各位老师们认为：

培养学生通过剪、移、拼等动手操作的活动来让他们主动**平行四边形的面积计算公式，掌握平行四边行面积计算公式并能解决实际问题，同时又培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。

我们在教学中一贯强调，“授人以鱼，不如授人以渔”，在数学教学中，就是要注重数学专业思想方法的渗透。要让学生理解或理解数学的一些基本思想，学会掌握一些数学研究的基本方法，从而获得独立思考的能力。

数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中，教师要千方百计地通过学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。课堂教学中充分有效地进行思维训练，是数学教学的核心，它不仅符合素质教育的要求，也符合知识的形成与发展以及人的认知过程，体现了数学教育的实质性价值。。

二、下面，我简要的评评于主任讲的这节课。

一、注重数学思想方法的渗透。

在本课中，让学生回忆平行四边形与矩形的关系，并思考如何计算矩形的面积？引出可以用数方格的方法来求平行四边形的面积。把这两个图形按每个格１平方米的方法来数，数的过程中提示学生：

“可以把不满一个格的按半个来数，如果你有更方便的方法就更好了。”有利于有能力的同学向转化的方法靠拢。学生数完数后，说出结果。

再让学生说说你是怎样数的

二、注重学生数学思维的发展

在这节课中，设计了剪一剪、移一移、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长宽与平行四边形的底高有什么关系？

让学生得出结论：因为矩形的面积=长度乘以宽度，所以平行四边形的面积=底部乘以高度。学生掌握了平行四边形的证明方法，也为以后证明三角形、梯形等类似问题的面积公式提供了一种思维模式。

这种验证过程也促进了学生的猜测、验证、抽象等思维能力的发展

三、注重了师生互动、生生互动

目前提倡学生自主学习。课堂教学应以学生为主体，注重师生互动。师生彼此有问题和答案，学生与学生之间应该有问题和答案。在这节课中，能始终面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，通过教学中师生之间、同学之间的互动关系，产生教与学之间的共鸣。

4、 多**运用巧妙，设计精良，能充分激发学生的学习兴趣。

三、课堂教学存在的问题

1、是否要有情境引入？

2、要对学生多加表扬、激励，这样更能激发学生的学习兴趣，在课堂中要多激励性措施，少批评。

四、今后的建议：

1、要对学生多加表扬，鼓励

2、创设较好的情境引入

三。更好地组织课堂，使学生在浓厚的学习氛围中学习。

相信在领导的关怀下，在各位教师的帮助下和于强主任自己的努力下，一定会把课堂设计的更好，更有效，更会进一步提高学生的成绩。

以上就是我的汇报及评课！如有不足之处，请领导、老师批评指正！谢谢大家！

学校云教研活动总结 篇2

为了落实本学期教学计划，营造我校教师深入钻研教材，揣摩教法，反思教学，互学共勉的氛围，以达到“骨干引领、共同进步”的目的。我校于2018年11月1日召开教学研讨会。**学校刘校长和江校长应邀参加了活动，为我们的活动增添了光彩。

我校推出的这三节课着力突出“注重学生的养成教育；面向全体，关注实践；充分利用现有资源，挖掘教者自身潜力”。现就这三节课谈一下自己的感受：

姜秀峰老师执教的二年数学上《小熊请客》她克服了班级学生年龄小，学生课堂注意力短，学生组织观念弱等困难。利用休息时间认真准备课堂情境图，精心备课，课堂上从复习前面学过的乘法口诀入手，运用知识的迁移作用，为新知的学习做好铺垫，在归纳“4的乘法口诀”时注重引导学生说出乘法算式，模仿“3的乘法口诀”编出“4的乘法口诀”，在识记口诀上能根据学生实际情况引导学生采用自己熟悉的方法记忆，体现出从学生的实际出发，因材施教。本节课教者如果再出示情境图后，引导学生分小组用学具摆一摆串一串糖葫芦，让学生亲身体验穿4串、5串、6串……糖葫芦需要多少个红果，实际数一数，后得出4个4是16,4个5是20,4个6是24……以此类推，学生通过动手穿串，实际数数得出乘法算式，进而自己归纳出“4的乘法口诀”，效果会更好！

胡艳老师执教五年科学上《测量呼吸和心跳》让人感觉成竹在胸，课堂驾驭能力强：学生在40分钟的时间里始终处于注意力高度集中之中，无论从静止时测自己的呼吸和脉搏，还是运动一分钟后同学协助测脉搏和呼吸，自始至终全体学生都保持高度的注意力，就连参会的教师也被她带进了她的课堂之中，也随之测自己的脉搏或呼吸。测量方法的简便易行，更是让学生得心应手，使学生在愉悦的氛围中掌握了新知，学会了技能，让学生亲身感受到运动与呼吸、心跳的密切关系，进而教育学生要科学合理地进行体育锻炼。

40分钟眨眼即逝感觉意犹未尽。胡艳老师如果把板书按照“安静时、运动后和休息后”这个脉络进行板书则堪称完美。

王志杰老师执教的四年品德与社会上《伸出爱的手》整节课教者按“模拟体验，启迪情感，师生分享，导行明理”手法，让学生感同身受去模仿残疾人，体验各类残疾人生活中的艰难，在生活中看似简单平常的一项活动，对于残疾人来说都是困难重重，引导学生走进残疾人的心里，理解残疾人生活的艰辛，唤起同学们对残疾人尊重、关爱之情。通过**残疾人的事例**，使同学们了解到更多“身残志坚，自强不息”的残疾人的感人事迹，激励同学们不怕困难，积极向上的人生态度。本课教学环节设计巧妙，课件制作精美，教师专业素养精湛，板书设计独特，堪称一堂好课。

会后大部分教师谈了对这几节课的观课体会，感受谈得深，建议说得真。值得表扬的教师有崔海兰、金鑫、幺遥香、高丽娜、沈亚竹、白冬玲、申红梅等。

借此机会我向对我校加大教学投入的刘校长和长期关注我校教学工作的江校长等领导致以诚挚的谢意，有了你们这样强大的后盾，我想新民小学一定会走向辉煌！

2018年11月5日

学校云教研活动总结 篇3

当然，在总结成绩的同时，我们也看到了一些值得思考的问题

① 如何充分、合理地利用多**教学。多**教学能形声兼备，有效刺激学生多种感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用**演播代替教师必要的讲解、引导，让学生成为热闹的看客，要注意多**教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采用多**教学，在课堂上真正起主导作用的是教师，多**教学只能起辅导作用。

②要切实转变教学观念，不要把自己对教材的钻研强加给学生。教师要让学生走进知识形成的过程中去，要重在引导，引导学生去发现、去体验，要在课堂上耐心地给学生足够的思考时间。教师不是编织学生所拥有的知识，而是给予他们知识；教师不是让学生的头脑回到人类已知的层面，而是伸展到一个新的领域，只有那些放飞想象的教学，那些切入心智的教学，那些唤起学生**欲、惊讶感的教学，才能给学生以足够的发展时空。

教师要想教出会创造的学生，首先自己应该学会怎么样去创造性地教，而不是将自己钻研的结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生的心灵展翅翱翔，让他们个性飞扬。让学生享受成功，也让自己享受成功。

各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在玉小这片沃土上，教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。

学校云教研活动总结 篇4

导语：依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求。以下是我带来的中职学校教研活动总结。我希望它能帮助你。

一、指导思想

依据“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的职业教育办学方针，结合学校的实际情况，以争创国家级示范校为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设;以课堂教学为抓手，以技能大赛为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在为国家和本地区培养出更多的实用技能型劳动者。

二、主要工作及具体措施

(一)教师队伍建设

1加强师德建设，倡导敬业奉献精神。

要加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，引导教师把教书育人作为毕生的事业追求，自觉担负起教书育人的神圣职责，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。

2加强教师培训，促进教师专业发展。

①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，加强专业教师的技能培训。切实加强教师技能水平和实训水平的提高。

利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。

② 搭建教师交流、学习、提高的平台。本学期教务处将组织各专业各学科教师参加省、市、区各级教研活动和考察学习活动，搭建教师快速成长的平台，以此提高我校教师的教育教学水平。

③强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。

三。探索教学业务督导改革，形成良好的教学氛围。

①教师座谈。教务处将组织各专业教师进行座谈，了解教师的教学需求和思想状况，及时发现问题，妥善处理。

②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。

③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，选出优秀教师参加区级、市级教学比武，促进教师业务水平的快速提高。

(二)教学常规管理

1加强日常教学管理，全面提高教育教学质量。

① 要密切关注教学计划的制定和实施，确保教学工作有序进行。

教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。

本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执**况。

② 加强教学过程管理，规范教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将重点加强对教学过程的监督。

严格教学纪律。教师必须严格按照课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂检查、学业日志和课堂日志。迟到要加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师随意讲课、课堂组织失控、学生上课不准随意进出的现象。

加大对听课检查的力度。教师每学期不少于10节课。教务处应及时检查登记，避免作弊。

加大教学工作的检查力度。随机(事先不通知)抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施;同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。

加强专业课程教学管理，规范专业技能实验实训教学。相关专业技能教师必须根据培训项目进行培训和考核，严格按照专业技划组织学生培训，确保进度和质量。

2以教研组为阵地开展教学科研工作

① 充分发挥教研组的优势，提高教研活动在教研组工作中的权重，使教研活动制度化。各小组要按照教务处的要求和安排，按时保质保量地开展活动。广泛开展阅读教育名著、研讨会、教师论坛等一系列学习交流活动，做好阅读工作

在笔记的基础上，积极引导教师参与教学和科研。积极撰写**并向正式刊物踊跃投稿、公开发表，或在各级**评比中获奖;积极参加国家级和省市级课题研究，努力提高自身的教科研水平。

②教研组长应积极指导本组教师开展的各项教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人，并且有活动记录。

③ 加强班级评议制度建设，要求及时做好班级评议记录，并报教务处备案。

④ 继续组织教研组外出交流学习活动。

⑤教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动，切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。

三。密切关注学生技能竞赛，充分突出技校学生技能本位的原则。

①加强学生实践能力和职业技能的培养，组织各教研组开展第二课堂活动，组建专门的技能大赛班，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。

②要像抓高考一样抓竞赛，学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。确保每次比赛开始时都有计划，对训练过程进行记录和检查，并在后期进行模拟、总结和反思。

③ 组织教研组开展全校学生竞赛活动。通过多组织学校的竞赛，提高学生的技能，寻找优秀学生，为技能竞赛提供有效保障。

④积极开展第二课堂活动。根据专业技能目标和大赛要求制订相应的辅导计划表，切实提高学习效率，使第二课堂活动成为打造品牌专业，培养精品学生的平台，为培养学生的综合素质服务。

4加强高三学生的教学管理，积极组织复习准备工作。

① 要加强高三高三高三班级的日常教学管理，努力收集信息，积极引导相关教师做好复习备考工作。

②组织好高三年级升学班二月和四月调考和成绩分析工作。

③ 组织好高三和高考备考工作。

5增强服务意识，做好助教工作。

①认真加强对考务工作和学生成绩的过程管理，规范学生的补考工作，组织好期中和期末考试，积极参与国家级示范校创建工作。

②按iso9001质量管理要求，认真细致地完成档案资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作，及时上报相关表册或数据。

③做好语言文字规范化示范学校创建成果的巩固工作，进一步做好推普工作，争创国家级语言文字规范化示范学校，提高全体师生文明程度，提升学校品位，扩大办学影响。

中职学校教研活动总结2

一、培养目标

本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。

热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

二、培养规格

1.政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。

2文化素质：具有基本的科学文化素养、持续学习能力和创新精神。

3.业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力;。

获一项以上相关技能证书。

4外语能力：具有一定的听、说、读、写能力；能借助词典阅读本专业的外文技术资料。

5.身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。

三、主要课程

中等职业教育是高中教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育、文化、体育与健康教育、艺术等公共选修课。其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程与教学要与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的密切联系。

本专业基础课程有：德育课、语文、数学、外语(英语)、物理、化学、生物、计算机应用基础，体育与健康课，艺术(或**、美术)课等。

中职学校教研活动总结3

一、指导思想

深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。

学校云教研活动总结 篇5

一学期过得如此之快，才在计划中开始，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教导处的领导下扎实地开展常规教研活动，积极参加各项培训、各类比赛，努力提升教师的个人素养。具体工作总结如下：

一、扎实开展校本教研

1.话题研究小而实在

话题研究是教师专业成长必须具备的科研能力，良好的话题可以推动教师自觉的研究，可以带动教师有效的研究。因此，带着话题做研究是学校教育科研的一个方向。作为双班数学教师的我们都有同感：每个班学生的学习成绩都存在一定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特殊的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶教师，甚至与教师对着干，既影响教学成绩的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们研究的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略研究”。通过话题研究，教研组的校本研究有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的研究真实有效了。一学期的研究我们总结归纳了以下几点策略。

学习习惯、方法、能力等)。了解了学生的具体情况，才能跟踪研究转化。

2.心理疏导，转变态度。对学困生进行心理疏导，消除对数学的恐惧，使他们能“亲其师，信其道”与教师建立和谐的关系，转变学习的态度，养成良好的学习习惯。在交流中，有学生感叹道：数学太难了!语文我能考80分，但是数学我一点信心都没有。其实不然，在与学生的分析交流中，他们是恐惧，而真正没学好的原因还是在于习惯不好，很多因为粗心大意而出错的。

3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

4.发现闪光点，表扬为主，批评为辅。学困生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，教师于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬肯定，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验成功，激发学习潜能。当然也应及时反馈纠正，练习尽量当堂处理。

5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后安排辅学，如微课再次学习或安排小老师，从细小事从开始有效转化。

激励机制是转化学困生的有利保障。

2.课堂教学注重细节

课堂生活的质量决定着师生生活的质量，课堂生活的幸福决定着师生生活的幸福。课堂是教学研究的主阵地，课堂教学是科研研究的延伸。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学林燕婷老师执教三年级的《分一分(一)》，王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的《优化》;青年教师风采课：林琼真老师执教的《小小鞋店》，丁美玲老师执教的《生日》，陈冬梅老师执教的《平均数》。课堂教学中，执教老师能关注到课时安排、教学内容、教学策略、教学评价;听课教师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。

3.主题教研关注效率

主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于教师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和教师们进行理论学习，包括从教育书籍上阅读到的，教育教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行分享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课教师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员很多专业的意见。若无公开课，会观看名师的教学视频。最后再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的交流机会。我们交流每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题交流做法，吸取更有效的做法。

4.教学日记主题鲜明

教学日记是教师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评选研究心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记听课收获、案例分析、研究所得。做到主题鲜明，条理清晰，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深入的思考，在字数要求上还得再长一些。

二、参加各类活动，促进教师专业成长

1.讲坛活动

要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个热爱阅读的人，书籍文字一定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的交流交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由教师们自主报名，我们组也积极力争名额，书香讲坛中林琼真老师分享了《书卷气是最美的气质》，王惠灵老师分享了《阅读，遇见新的自己》;成长讲坛中陈冬梅老师以《你给生活意境，成长给你风景》进行讲述。求索讲坛中林琼真老师以《思考 对话 分享 成长泉州市乡村教师培训心得》展开讲述。

2.培训活动

教师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，教师参加各级各类教育教学研讨活动王惠灵参加相约尊道”吴雅琳参加晋江市教育科研小课题专题培训交流活动;庄雅清、林燕婷参加晋江第二实验小学第八届骨干教师风格课展示活动;蔡曙江、吴雅琳参加“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例交流研讨会活动”;林燕婷、蔡曙江参加晋江市试岗期教师(第一期)教学技能集中培训等等。

外出学习活动参与面广，老师们参与积极性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后教师们能将所思所得记录下来。

3.竞技活动

一学期来，教师积极参加各类比赛，收获颇丰。

课堂教学方面：

林琼真、庄雅清老师参加校级第二届数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;

丁美玲老师指导廖冬敏老师参加晋江市数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;

王惠灵、吴雅琳老师参加校级第二届青年教师数学素养测评活动荣获一等奖;

庄雅清、陈冬梅老师参加校级第二届青年教师数学素养测评活动荣获二等奖。

论文及其他方面：

林琼真老师参加泉州市三优联评“课件类”荣获一等奖;

林琼真老师参加校级数学微课评选荣获一等奖;

王惠灵老师参加校级数学微课评选荣获二等奖;

王惠灵老师撰写的《渗透数学思想，发展有序思考》在晋江市教师进修学校的主题活动中汇编;

吴雅琳老师参加校级“我的学校 我的学生”征文评选荣获二等奖。

三、深化开展课题研究

课题研究是校本研究的延伸和提升。课题研究更能促进教师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的晋江市小课题《小学中段数学课堂导入的策略研究》于6月份顺利结题，评选结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题《小学二年级学生数学语言表达能力培养研究》也于2016年5月顺利结题。林琼真老师积极申报晋江市课题《“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与研究》通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题研究，提升了教师的理论修养，促进教师的专业成长。教师扎扎实实地研究着，真真切切地收获着。

四、不足及努力方向

当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思考。校本教研活动已逐渐变成我们的日常工作，深入教师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在许多具体工作环节上缺乏创意，教师的理论水平仍需加强，教师对专业书籍的阅读还不够充满热情，读书笔记的记录缺乏个人的思考等等。不过我相信，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充满信心!

学校云教研活动总结 篇6

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从201x年x月xx日开始，我组为期一个多月的教研课活动圆满结束，全组10人共完成教研课10节，区评优活动课3节。全班教师参加了教研班评教活动，取得了良好的效果。并将活动总结出的优势和规律自觉地运用到日常教学活动中，极大地提高了教师的教学水平和质量。

“人的内心有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者“苏霍姆林斯的名言体现了人的需求结构学理论：即从“生理需求—安全需求—情感需求—探寻需求”。教师在这项活动中的积极表现，在思想上给予充分的重视。

王紫荣老师每次都是第一位上教研课者，带动全组人员认真做好听评议的全部过程，把教研课向日常教学靠拢，不走过场，不做秀。既体现出自己的教学水平和风格，又切实暴露出在教学中存在的问题，真正起到了为日常教学水平的提高而开展的切实有效的活动。

一、 本次活动的亮点：

亮点一：项目随机性强，班级类型丰富。高一翁文书老师的学生实验课，高二孙广全老师的单元习题课，张洋老师的仪表改装，侯君老师的规律新授课，高三顾博老师的高三一轮复习课和王紫荣老师的高考专题复习课，基本涵盖了物理课堂教学的全部课型。

特别是在孙广全老师的带领下高二备课组坚持3年的学案教学初显成效，为我们下阶段实施高效课堂教学、创建适合我校学生实际水平的学案教学研究工作打下坚实的基础。

信息技术三位老师在教学中充分体现出新课标的教学理念：将理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。在课堂上，我们不仅注重信息技术技能的培养，而且把信息安全教育和道德教育融入课堂教学，提高了学生的信息素养。

使课堂教学目标赋予时代感。

亮点二：充分展现了个人的教学风格和魅力，老教师们不因循守旧，富有教学热情和创新精神，把新理念和新思想落实到课堂教学中。尤其令人高兴的是，年轻教师在这些年的活动中变得越来越成熟，并且具有基本的基能和控制教材和课堂的能力的坚实基础。

同时，它也保持着自己独特的教学风格。

宋桂香老师以自己丰富的教学经验和良好的学养对每一位教师的教研课给予恰到好处的点评，既充分肯定了老师们的特长和优点有能恳切的指出教学中的不足，使教师们收益匪浅。

孙广全老师的教学设计结构严谨，体现了新课程标准的思想要求，注重科学方法的教育。学生是课堂的主体，鼓励学生积极参与思考和思考。在习题教学中，要把知识复习与能力培养相结合，突出一题多形式开放思维训练和多题统一的思维渗透。

习题教学已经形成了一种可以推广的模式。

王紫荣老师特别善于引导启发学生的思维，开启学生的心智，始终把指导学生的学习活动贯穿于课堂教学的全过程，把激励学生调动学生积极性、享受学习乐趣作为教学的重要目标。

翁文书老师能切实际针对学生的实际和课型的特点，采用适合学生特点的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习物理的乐趣，课堂驾驭十分熟练，有深厚的学业功底，是物理教学的骨干力量。

顾博先生在教学方法上不断进步，各方面的专业水平不断提高，逐渐成为物理教学专家。在教学中，他们可以把自己的想法和自己的教学实际相结合，把提高自己的学业成绩作为教学的目标。在全省学业水平测试中取得了优异成绩，赢得了领导的好评。

侯君老师的教学十分注重与学生进行多层次的互动，注重学生的体验和感受，善于从多角度、多层次、开放性的培养学生的思维能力，重点培养学生的学习习惯，有很强的教学功底，并对学案式教学有一定的实践经验和能力。是物理教学的骨干力量。

张洋尤其善长问题情景的设计、教学方法和教材的处理。它适合新生，课堂教学思维流畅，能充分调动学生参与学习活动的积极性。教姿优雅，板书堪为亮点，使学生始终处于一种学习享乐的情趣中。

将是我校最得力的教学能手。

袁玲老师注重研究课标、考纲、教材，对课标、教材驾轻就熟，课堂上对信息技术技能的培养与学业水平测试相结合，深入研究学生实际水平，并针对学生的实际情况创设问题情境，使学生积极参与其中并勇于**。

宋继京老师在课堂上充满激情，能感染学生，带动学生共同学习。他在课堂上总是很热情。

张文锐先生清晰而有逻辑。风趣幽默，比喻形象生动。

通过教研活动，提高了教学水平。近年来，我校物理教学成绩一直处于同类学校前列。在2010年全省学业水平考试中，物理合格率超过全市平均水平6.85个百分点；

二、初步成果：

（一）信息组抓住了学业考试规律，针对我校的实际形成了规范化教学模式：

首先钻研考纲、教材、样题。确定知识点和技能考点。

其次，由于信息没有任何练习册，所有的习题练习都需要自己搜集编写。她们到各大学校收集试题，然后精心挑选和撰写练习题。

再次确定课堂教学模式。考试是两本教材内容，按照现有的课时新课还剩很多没讲完，由于课时严重紧缺，又不能占用学生课余时间，所以必须精讲精练，所有的问题全得在课上处理完。由于学科的特点，课堂教学测试通常测重于学生信息技术技能的培养，而学生与考试相对应的知识点并不是分重要；这就需要把实际操做的技术转化为理论上的答案。

由于知识面广且比较零乱，不能形成紧密的框架体系，也没有太紧密的逻辑，学生知识掌握存在困难。

因此在课堂上采用导学案试复习，将精选的单元复习题当堂发给学生，学生先用20分钟做题，教师巡视检查，个别出现问题的个别解决，大面积出现的问题的集中讲，基本上每节课都能完成当堂的任务。有些知识点容易出错，最后集中在练习和讲解上。单元复习结束后的一套问题，也是这样用的，学生在课堂上先做，再解决个别问题，重点解决难点和容易出错的问题。

实践证明，这种教学模式是成功的（全省学业考试信息通过率为95.9%，比全市平均水平高6.69个百分点）。

不仅基本上每个人都能通过考试，而且集中在课堂上解决，不占用学生的课余时间。

（2） 在物理的讨论中，大家一致认为成绩显著，但问题突出。问题集中表现在教师讲解时间长，给学生留有思考活动的时间和空间太少；缺乏新颖有效的教学形式；学案教学实施效果不理想。目前虽然还没有形成一套成形的教学模式，但结合我校学生的实际能力采用“引导启发式、讲练结合式”的物理教学模型形成共识，既能体现出学生的主题地位又不削弱教师的主导作用。

下一步我们将齐心协力、共同努力探索实施高效课堂教学的研究，把“引导启发、讲练结合”融合在学案教学的研究中。

学校云教研活动总结 篇7

xx—xx年度第二学期工作即将结束，在学校领导和教导处的关心和指导下，我们数学组顺利地完成了本学期的教育、教学任务。现将我们的工作做总结如下：

开学初，全组教师在行政楼教导处对面会议室集中，认真研究了数学教研组教研活动计划，具体讨论了以有效教研为目标，如何落实学校教导处计划，如何开展集体备课，为上好课打下扎实基础。充分发挥备课小组的作用，保证备课小组的活动时间，以确定的时间和不确定的时间相结合为主，充分体现了备课小组的灵活性。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。各备课组认真完成市教科院统一备课任务，安排备课组电子课件和电子教案。

以课堂教学为中心，加强教学常规研究，以课堂教学的规范化、科学化和高效化为目标开展各年级教研活动，发挥学科指导组及学科骨干教师的带头引领作用。对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全组的老师都要进行认真的评课。我们组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，以此推动教研组的教研氛围。

这学期，顾成龙和张超两位老师开了全市公开课。课后，他们对自己的课程进行了分析和反思，并实施了课程改革。

积极参加高考复习研讨活动。高三杨凤瑜等四位老师参加了在芜湖市第十二中学举行的江南六市高三数学教学研讨活动，及时了解高考动态，高效备考。

在xx年安徽省网络教学培训中，杨凤瑜、李文君、张超、李秋荣、唐亮、张彩纲、汪永来、周忠新、沙德兵、刘俊等十位老师获得优秀。

我们做好了月考、期中、期末考试的阅卷工作。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正，组内老师互帮互助，充分体现了团结、协作的精神。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本"无本之木,无源之水"。为了加强自身修养，提高自身素质，我们认真学习教学理论，运用网络知识了解教研信息。

善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

本学期，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极开展各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革试点工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课程改革为核心，注重课堂教学的时效性，从细节入手。

为了更好地做好今后的教研工作，本学期的教研工作总结如下：

1、 以课程改革为核心，加强校本活动。

1、进一步更新教育教学理念。认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、重视校本教研活动。学校以教师为主体，校本研究为载体，培训为基础，积极探索新的教学模式。我们组织教师上课，向他人学习先进的教学方法和手段。

之后，我们集中进行评估、分析、讨论和沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分利用多元教学，重视培养学生自主探索、合作交流的能力。

我们应该善于创造情境，激发学生的学习兴趣。

三。积极开展教研组活动，通过课题研究、专题讨论、经验交流、校本培训等方式开展教研工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于30节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

2、 加强教学过程管理狠抓教学常规质量管理

1认真落实备课制度，提高备课质量。基于广泛的优秀教学计划，根据学生的实际情况和自己的教学风格进行个性化修改，编写个性化备课材料。课后及时写好教学札记。

尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。

要有板书设计、课后反思，反思的内容要有针对性，以弥补今后课堂教学的不足。

2优化课堂教学，强化质量意识。本学期，我们将继续优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把课堂教学的时效性作为我们小组的重点工作。重视课堂教学过程管理，继续开展上门听课和年度小组研究活动。

课后检查教案，点评交流制度。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月对学生作业进行量化考核，期末对学生作业进行量化评分。

4组织教研活动，收集课后反思、教学设计、**选拔活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的教案，写一篇优秀教学**或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。

此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。提高教师的信息素养能力是必要的，也是必然的。今后要进一步加强多**教学的培训和学习，使教师更好地共享优质资源，优化教学。

3、 存在的不足和需要进一步加强和改进的几点。

1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2进一步研究教材，确定教学目标，找出重点和难点，提高课堂教学效率。

三。进一步重视对后进生的引导，减少不及格现象，提高优秀率。

我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体队员的共同努力下，一系列形式多样的活动稳步开展。

本学期的工作总结如下：

1、 加强教学常规管理，有效开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真**教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。

教师要相互学习、相互促进，做好日常工作，做好教学的方方面面，促进数学教学质量的进一步提高。

2、 积极开展教研活动，提高课堂教学效率。

1加强年级小组的听课和评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组非常重视课堂评价与反思的环节。每位教师开课后，教研组要认真开展讲课评课活动。

首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样，组内教师相互学习、相互学习，真正实现优质资源共享。

2积极配合多项开放数学活动。各位老师认真参与数学新教师亮相课和名师工作室送教下乡的听课活动，做好记录和事后的学校内部研讨评课活动。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。例如：讲课的方向，课前的准备，讲课时要注意的要点。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的**缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

4进一步重视对后进生的引导，减少不合格现象，提高优良率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。

今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，以实事求实的态度和务实的作风，努力取得更好的成绩。