教研活动总结。

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对教研活动总结 篇1

综合组到20xx—20xx年，总共四位老师，冀小明，平花杰，李玉，潘桃。主要承担了学校的综合实践课程教学工作和活动，在学校的领导下，综合组有序、有效地组织开展教研活动。教研活动是贯彻落实学校对教学及教学管理工作质量和效率的一个重要环节之一，通过有计划、有步骤、有目的的开展教研活动，贯彻落实好教学计划，交流教学经验，搞好师资队伍建设，提高教学水平，从而对提高教学质量有重要的意义。

综合组根据学年初制定的教研活动计划，共召开十余次教研活动（节假日除外），且每次都有记录，每一次都按时、准点、高效率地进行教研。其中关于日常的教学工作和教研工作，综合组都按照学校的要求按时完成。现将具体的教研活动情况总结如下：

一、组织教研组教师进行新学期的准备工作和布置新学期任务：

接学校通知，组织教研组教师按时返校上班。通过见面会，进行新学期工作准备，布置新学期的任务。如教材、教案、教具、课程表、学生出勤表、多媒体检查、教研活动准备工作等等。要求全体教研组教师要按照学校的要求和指示，全身心地投入到教学中来，发现问题及时解决，密切关注学生对教学的反映，及时调整教学方法，提高教学质量。做到了新学期教学任务人人明确，确保了教学工作顺利开展。强调本学期所授课程必须依据教学大纲的要求和学生的接受程度来进行，教学中存在的问题，在召开教研会时集体讨论，得到了及时解决。

二、提高教研效率，做好教研记录。

本学期每次教研会由教研组全体教师轮流主持，大家共同参加讨论，保证每位教师都发言，切实解决问题。教研组的教研活动规范化。每次教研活动时间、地点、内容明确。充分考虑教师的特点和所教授的课程的不同而有目的教研。每次教研活动教师都悉数参加，且按时、保质保量。

教研活动具体化。每次教研活动内容具体、要求明确、效果显著。教研中，有时讨论教学评价和学生的学习情况，提出教学对策和解决存在问题的方案等。如具体讨论了李玉老师公开课的教案分析和调整方案，各位教师根据自己的亲身教学体验，具体讨论适合的教学方法。还进行了现用教材分析和教学大纲讨论，及时解决存在的问题。教研组的教研活动明确化。每次教研非常明确，尽量不浪费教师宝贵的时间，做到了高效率教研。以这些活动来拉近老师们之间的感情，增强老师们的凝聚力，提高教学水平和教学质量都有好处。

同时，教研会中，针对某些问题，邀请领导和其他教研组的同事参加，认真听取意见和建议，以促进教研组更加完善和改进教学质量。

三、教师赛课情况及整改方案：

我校教研组老师也积极参加了“敬业杯”赛讲活动，并且积极听取各校优秀教师的讲课和展开评课议课活动，这次活动使教研组教师又再一次地接受了一次教学集中营训练和洗礼，比上一次赛课又有了不小的进步。同时也和广大教师做了一次悉心交流。针对赛课中出现的问题和不足，提出了整改方案和整改措施。经过整改，四名教师存在的问题都得到了改正和改善，完成情况较好。根据存在的问题和不足，四位老师在开学初制定了具体方案和措施，针对赛课存在的问题进行整改。从第一周就开始执行。通过互相听课和教研活动，发现取得了良好效果，存在的问题基本解决。各位老师上课声音响亮，能够吸引学生的注意力，使学生积极参与到课堂中来。课堂气氛活跃，教师信心十足，备课充分。使学生能够注意力集中参与课堂。各位板书美观、工整。也做到了多媒体和板书有效结合。

四、积极配合“科技活动月”开展各类综合实践活动。

十一月是我校的“科技活动月”在科技活动月期间，我们教研组的各位老师积极配合学校，在学校开展了诸如“安全校车”“DI活动”“投石车制作”等活动，的开拓了学生的动手能力，开阔了他们的视野。

五、学期末教研总结:

学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，所以十分必要。由教研组组长根据学校的要求，逐一检查本学期教学、期末收尾工作、下学期安排等，做到了仔细、认真。一旦发现问题及时改正并再次确认，做到万无一矢。

六、存在不足:

1、由于学校里各个班级的学生人数都比较多，且考虑到安全问题，所以师生互动的次数和教学质量都会受到制约，对各位综合组教师来说都是很大的考验。在目前的安全形势下，综合科如何有效地组织、如何提高课堂效率并激发学生学习积极性都是摆在各位综合组教师面前的巨大难题。教研组位教师，还要付出更多的努力，探讨一种适合现状的教学模式。

2、有些学生存在学习态度教不够端正、学习不够努力的情况。因此课堂气氛有些不够活跃，课堂的互动环节不能有效的组织。各位教师还要进一步开导学生、让学生喜爱上这门课程，好好学习，为下学期的学习打好基础。

3、加强各位教师间的交流，经常组织公开课，以提高教学质量，定期召开座谈会，能更直接地发现教学中的不足，有利于改进。

对教研活动总结 篇2

各位老师，下午好！

我校教研组课例研讨活动结束已有一段时间了，学校责成我给本次活动做一个总结，因各种事情的耽搁，一直拖到今天才给大家一个反馈，很是抱歉。 首先，可以肯定地说本次活动开展得非常成功。体现了我们温泉老师“扎扎实实搞科研，脚踏实地求发展”的工作热情和工作作风，尤其体现了前所未有的团队精神。用我校一位领导的话说这是近年来温泉小学召开最成功的一次教研组研讨活动。在此，我代表学校教导处，以最真诚的谢意感谢大家对此次活动的高度重视和辛勤付出，谢谢大家！

此次活动有三大优点：

一、涉及学校教学的各个学科。

二、11个教研组参加，人员齐全，语、数、英、美、音、体、思、自然、微机、心理、综合，没有一组有无故不参加者，人心齐，涵盖面广。

三、各组教研形式多元化。

11个教研组均能围绕“课堂教学”这个核心，自主选择，自主定题，集体智慧，开展具有自身教研组特色的教研活动。其中包括课例点评及研讨，主题式沙龙研讨，微型课及点评等形式，可谓百花齐放，本次活动我们看到了温泉小学教研活动的新气象，研讨氛围浓烈，全体教师的业务水平有不同程度的提高。

本次活动各年组均展示了他们自己的教研特色：

1、如三年组的微型课，这是温泉小学教研史上的首例。有主持、有讲、有评，组员敢于尝试，敢于创新，人人为团队献计献策，大家心往一处用，展现出了温泉小学教师强烈的团队意识。可看出温小教师的潜力、干劲，有大幅度可提升空间，教研形式与时俱进。

正如那地下源浆一样，一点点地坚持，挖掘出潜能，破茧成蝶，成为兴城乃至葫市辽宁省以教学水准高超而扬名内外的教师团队。

2、再如四年组，这是帮扶最全面，研讨最热烈的一组。年轻教师苏洁上课，大家为了让她班学生针对小组合作这一学习方式有更好的展示效果，组内专门进行了分工，范秀伟老师对苏洁和她班学生每天作进行手把手跟踪式指导，如今范老师和4.8班学生已成了好朋友。同时组内王健、张菊英等老师针对教学设计，

教师语言等方面，在研究中一次次碰面对苏洁进行指导帮扶，使这个年轻教师迅速成长起来。

在活动现场，当学生小组合作学习“从哪些地方看出祖母对荷叶的喜爱时”，全组教师纷纷参与到学生当中，或者倾听，或去指导，真真实实地参与到学生的学习中去，使研讨成为了有源之水，有根之花，促进了教师对小组合作模式的深入研究，在点评研讨环节，他们组抛出了“四年级几个人一组更合适”“第3自然段的朗读和学生评价环节，我们平时怎样训练学生” “课前甜点究竟对学生学习语文是否有利”等问题，进行了热烈研讨。研讨绝不是事先准备，而是有现场生成。

3、又如，五年组的沙龙研讨，使我们的教研既扎根于常态教研，又高于常态教研，主题明确，问题清晰，研讨深入，教研、科研一体化的目的。老师们个个准备充分，主题突出，大家在理论上首先进行自我学习，然后在组内各抒己见，针对合作学习学生展示这一教学主要形式，展开了言之有物的沙龙研讨,活动中，让我们看到五年组老师其实是相当有内涵有潜力的。

4、二年组是第一个吃螃蟹的人，他们抓了第1号，全年组齐心协力，积极筹备，从课件打出组内教研口号，点点滴滴的突破，贾红老师毫不怯场，上了一节相当漂亮的数学课，学生展示出了极强的学习能力，组内老师认真点评，谦虚地表示教研后邀请贾红老师去给自己的学生上课，可以说为我们的教研活动拉开一个精彩的序幕。

5、一年组的老师人才济济，在教研前，不断研磨赵春玲老师的课，组长杨雅静一次次帮助她修改教案，全体组员全力以赴，训练学生行为习惯，为此次的活动献计献策，研讨中突出了“低年级识字教学“这个重点，带着问题去研讨，有针对性的提出了”如何提高识字效率“的研讨主题，研讨时善于抓亮点，抛问题且在研讨现场注重把一个个提出的问题解决掉，如“一类字，二类字怎么学？分别注重什么？”研究出了重点步骤，方法，研讨过程实实在在，且当时会场就有一年组员做好记录，教研扎实有效。

6、思、科、综、微、心，科任综合组是个集5个学科为一体的大组，组内人心齐，积极性高，让我们倍受感动，组内谭征老师为了上好这节课，几次试讲，不辞辛苦，崭露头角，李咏梅老师积极组织大家去听课，提意见，研讨会场人人

参与，大家认真听讲，点评中肯，从教学设计到教师自身语言表达能力，多媒体课件运用是否适当等方面提出了宝贵意见，既充分肯定了谭征老师努力与进步，又为她的日后教学提出了改进的方向。

也正是这次教研组活动，使得后来谭征在思品教研会上上了一节非常成功的公开课。这成功里包含着综合组所有老师的辛苦，是你们用积极参与教研活动为一位年轻教师铺了一条成功之路，而同时对老师自身教学起到了极大地促动作用。

音乐组、美术组、体育组三个组平时就坚持组内教研活动 ，坚持得非常好。本次他们依据针对杨静、姜楠、刘航三位老师的教研课进行了研讨，把组内常态教研搬到了赛台上，为我们展示出了清新可口的家常宴。

这三个组内最大的优点是课例展示有典型性，现场研讨注重生成。他们每个人在研讨中绝不仅仅是夸赞式的点评，而是依据专业的学科特点，直中要害，点明不足，提出改进方法，可以看出我们温泉的教师专业水平是相当过硬的，只要持之以恒，不断锤炼自己，在实际教学研讨中不断反思总结，我们的专业课一定会迈上一个又一个更高的台阶。我们的音、体、美老师也一定会在省市县成为学科教师中的翘楚。

英语组是校内工作量最大，工作最辛苦的一个科任组，这个组人数多，干劲足，年龄年轻化，充满朝气，他们针对词汇教学交流了自己的方法，准备丰富，且全组交流的内容均在大屏幕上打出。由组长统一播放，看出组内齐心协力。 总之，本次教研组活动是非常成功的，学校非常满意。我们欣喜地看到在活动现场评委组内由研讨而展示出的精彩生成。这是我们温泉小学课改过程中崭新的开始，也是一次教学研究质的飞跃。尽管有压力，有各种繁杂的工作冲突，我们却能安己之力团结一致打赢这场胜仗，大家是了不起的！教研是教师专业素养提升的重要方法，以此活动为契机，我们还要不断反思我们的常态教研存在的问题与死角，避免这样几个现象发生：“教研只是热热闹闹的说，不解决实际问题”“教研是偶然性行为”“教研不能与教学实践紧密结合”“教研无主题、无目标”“不能提出切合实际的问题来进行深入研究”“缺少理论高度”等等。

我们将在教研中不断的完善我们的教学，提高我们的课堂教学水平和实际授课能力，相信只要在前进的道路上不断钻研，我们的教研活动一定会越来越真实、

扎实、有效。

对教研活动总结 篇3

教研活动总结（五年级）

一、 回顾主题式教研活动过程

（一）确定主题

学期初，我们小组在小组内讨论，确定了本学期教研活动的主题，以及空间和图形的内容。本文主要研究在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力。

（二）围绕主题开展理论学习

根据主题，教师寻找理论材料进行学习。在学习中，我们要求教师思考：

1哪些知识点可以培养孩子的想象力？

2、 在教学的什么环节可以进行想象力的培养？

三。在教学设计中，如何引导学生具有合理的积极想象力？

经过一段时间的学习，我们开了一个学习交流会。

（三）围绕主题组织开展教学

为了确定教学内容，我们组的虞相余老师对其进行了两次教学演绎。

（四） 针对教学活动作观点报告和评课

组内有分工和合作，一人上课，一人作观点报告，另一人作评课，每人都参与活动过程，同时在**又是合作共同讨论。这个环节由王建华老师做观点报告《在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力》，结合教学内容进行理论高度的提升，并形成了课题的研究。最后由施经泉老师做评课活动。

二、 活动的启示

（一）提升了教师的科研能力

引导教师“教中研”、“研教合一”，也就是引导教师树立“教学即研究”的意识，在教学中观察、积累、反思，不断总结经验，提升认识。从本次校本教研活动来看，我们从确定主题（**于教学实践）——理论学习——实施教学（同伴互助或专家引领）——活动小结申报课题（服务于教师） 。每一项活动都实可行的，每一项活动都是为教师教学服务的。

虽然在教学实践中，我们还存在一些问题不能很好地解决，但我们已经尽力了。我们的活动确实使教师受益了。这项活动符合一线教师的实际情况，有利于促进全体教师的参与，提高科研水平。

（2） 提高团队成员的合作精神和凝聚力

在教研活动中，围绕教研主题，将科研与教学有机结合起来，让老师们在合作中相互学习，共同分享，在一定程度上能促进我们教师专业水平的提升。教学与科研，原本是因为相互融合，相互生源共生。这段真实的经历让我们感到，团队成员具有高度的合作精神和凝聚力是非常重要的，这让我们的合作愉快。

提升教研的实效性要开发集体智慧的潜能，在新理念的支撑下，在渐进式的教学行为跟进过程中理性剖析，焕发教研的本真。

对教研活动总结 篇4

3、 认真写作，观察反思，深入开展教学讨论，不断升华自我认知。

观摩了示范课活动之后，讲课教师介绍了教学设计思想，听课教师也充分地进行了议课，各自发表了自己的见解，就课堂上如何贯彻落实新课改理念提出了可行性的建议。整个过程既研究教学，澄清概念，又引导实践，拓展思维。教研室不失时机的组织教师撰写了左右的观摩心得，结合自己教学中的具体情况，认真的组织评课，更加系统的整合了自己的教学思路，形象直观的把实践经验和理论内研讨紧密结合，迸发出一束束理性的智慧的反思火花。

通过研讨教师充分的认识到，一些曾经被我们忽略的“小事”正是教育学生的最佳契机，比如教师上课的激情、学生学习的习惯、教师的体态语言等等。这些问题通过研讨被“放大”鲜活地呈现在了我们眼前，使我们看到了新课堂要从大处着眼、细处着手，从而消除了我们认识上的误区，升华了对课堂教学的认知和理解。

4、 积极组织多节课的示范，让理论指导实践，让实践印证理论。

结合实际，学区要求45岁以下教师各准备一节多**课，学科组成员参与集体备课，进行展示课活动，然后组织教师点评，寻找不足，积极改正。这样在两次观摩的基础上，学校每位老师都认真地投入到了这次练课展示活动中来了，精心的制作了课件，把自己的所学全部展示出来。通过展示活动，我们欣喜地发现，教师在教学实践活动中比以前能更加娴熟的驾驭课堂、创造性地运用教材，充分、有效的运用新的教学理念。

王芳、黄丽、宋向丽、周竹玲等优秀的展览班相继出现。通过以上活动，让我们强烈感受到新课程理念下的课堂教学在教师的不断学习中逐渐成熟。从新课程标准开始，教师应注重学科整合，全面培养学生。

在课堂展示活动中，积极展示不同的教学风格，进一步提高教学水平，深化教学研究的广度和深度。

5、 要大力表彰先进的教学改革，不断推进教学科研和教学改革的深入。

学校借这次主题教研活动的开展，评选出了一批会反思、勤学习、敢实践的教学新秀，并树立为学校的教研教改先进，为全体教师树立了身边的典型。学校组织这些先进个人在教研大会上作心的交流，并表彰教研先进，希望以此来带动广大教师都能积极地投身到教学科研的洪流中来，能让本次主题教研活动碰撞出的火花，燃烧熊熊火焰，并越烧越旺，真正起到推波助澜的作用。

在教学研究改革的进程中，我们赏识积极进取，勇于探索，大胆实践的教师，更赏识能抓住机会，展示自我，取得突出的成绩的教师。这是因为他们在课程改革中刻苦学习，以新的课程改革理念为指导，关注学生的主导地位，懂得尊重和珍惜每一位学生。他们厚积薄发，最终取得了不俗的成绩。

学校里有许多优秀的教师，他们正在一步步走上课程改革的道路。

呈现的特点：

1重视这次活动，学校领导高度重视，每一位老师都精心准备。9月8日发布活动计划后，大家立即行动起来。大家认真学习理论，收集相关资料，自己制作课件。

既有学科组的共同努力，也有个人的智慧。

2团结是这次活动的另一个特点。学科组负责人在教学部主任的带领下，努力搭建教师活动平台，全心全意为教师服务。这次活动的主要目的是更新观念，勇于实践，让大家开诚布公地提出意见和建议，体现热烈的讨论氛围。

具体表现在这几方面。1、教学思路大体相同；2、课件资源共享；3、互相之间听课、评课；4在课堂上，互相帮助组织学生，尝试课件。

三。在积极的活动过程中，每个人都能表现出良好的热情。在理论学习阶段，教师大量借阅书籍、文献和光盘资料进行阅读和观察；在研讨阶段更是发言踊跃，高潮迭起；展示阶段大家你追我赶，互不相让，都把自己精心准备的精彩课堂展示在了老师面前。

4、开放本次活动构建的是一个开放的平台，不是“演习”，而是实在的体验，给了每一位教师以最广阔的表现自己的空间，只要有独到的见解，就有表现的舞台。给教师更多的自由，不仅在语言和行动上，而且在主导思想的活动。

取得的经验：本次活动促使教师不断进行教学反思，来获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。我校教师在这次活动中能结合不同阶段的要求开展反思，一是在理论学习中自我反思，二是在教学实践中自我反思，三是在相互借鉴中自我反思，这是我们进行师资队伍建设的一条宝贵经验。

在这次活动中，我们基本上体现了新的教学理念、优良的教学方法和实践效果的一些特点。具体如下：

1、 换个角色，课堂变得平等和谐，让爱充满整个课堂。

众所周知，课堂教学是学生在学校的主要活动，是实施素质教育的主要阵地，是实施新课程标准的主要途径。我们许多老师的观念都发生了很大的变化。尤其是他们的个人角色完成了从演员到导演的飞跃，学生们成为了课堂的主人。师生关系变得平等、融洽。

许多教师和学生已经成为学习的伙伴。周竹玲老师在教学《事物的答案不止一个》时，采取了多种方式，鼓励全体学生积极主动参与。尤其是教师把自己当作学生的一部分，与学生一起参与。

这样，教师可以自由放松，有效地运用自主**的学习方法，使课堂学习愉快。

2、 多**课件的有效使用，使课堂成为生动学习的天堂

增加教学设备已成为教师组织课堂教学的便捷手段，使优质资源在教学中得到充分利用。在这次教学演示活动中，32名教师和23名教师使用了多**设备，在这方面做得很好。教师在教学中巧妙运用课件解决教学中的重点难点，增强形象，烘托课堂气氛，吸引学生的注意力。

樊丽英老师在教学《孤独之旅》时，**优美动听的歌曲，创设了良好的教学情境。任小彦老师用英文歌曲介绍新课，新颖独特，效果明显。

3、 以学生为主体，形成自主合作的学习氛围

“以学生为主体，自主合作**学习”是新课程倡导的新的学习方式。这个教学演示让我们有一个共同的感觉，很多老师都非常重视对学生学习过程的指导。如:

薛惠荣老师在教学《信客》时，引导二年级的学生抓住了有价值的问题，“文章**最感人？”能抓住作者的意图，站在一定的高度对学生进行诚信教育。学生很善于提问，敢于提问。由此可见，教师通常注重学生个性的发展。

4、培养学习习惯，为将来的发展奠定基础

新课程要求学生学会学习，独立学习，养成良好的习惯。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，应该带头、以身作则。在低年级的识字教学中，我们看到了一些注重培养学生习惯、渗透新的教学理念的示范班。

教师有意识地指导写作，有意识地教育学生听取别人的意见，有意识地规范学生的行为。每个课堂都充盈着教师不断鼓励的话语，“看谁坐得最好”、“看谁学得最棒”等。学生在老师的表扬中快乐地学习。

这些例子表明教师在教育教学的同时，不忘利用多种形式鼓励学生，培养良好习惯，为学生今后个性的健康发展提供了保证。

5、 语文课注重人文熏陶，数学课体现交往生活

语文教师在上课时，都能从培养孩子的情感出发，选用思想性很强的文章，文本对学生的精神影响是深广的，学生对文本的反应又往往是多元的，因此，教师非常善于利用语文文本的内涵，进行思想感情的熏陶。新课程标准明确提出：学习有价值的数学，学习有用的数学。

在本次展示课堂活动中，教师可以从新课程标准的要求出发，将数学与生活紧密结合起来。张建军老师在化学教学时选用我们身边的例子，通过**糖水的甜度，白酒的酒精度等一些实际生活中的问题，把课堂和生活紧密联系在一起，使学生感受到了数学知识无处不在。

正视现实明确目标继续努力

这2个多月以来的主题教研活动促动了教师的学习和探索，促进了教师的专业成长，达到了我们组织这次活动的目的。希望通过这次主题教研活动，真正提高教育教学水平，让我们苏村初中有更好的未来。

对教研活动总结 篇5

2010年上学期教研活动总结

数学教研室

本学期的教研工作是根据学校要求要加强教研室的团队精神，强化教研室教学研究工作，依据教务处的教学研究工作计划，结合我们数学教研室的具体教研情况， 经教研室全体教师讨论研究制定了本学期的教研工作计划，并严格执行了计划中制定的各项工作内容，具体如下：

1加强日常教学管理，严格备课、上课、作业批改等环节。

（1） 备课在吃透教材的基础上，要着重分析学生的具体情况，针对学生的具体情况，确定不同的教学目标，确保教学目标既要符合教学大纲又要符合学生的实际情况，实现用教材教而不是教教材。

（2） 课堂教学遵循学与教的指导思想，坚持以学生为中心的理念。

（3） 课后及时批改作业，及时作业中的问题解决了。

2认真研究学前教育的发展趋势，把数学教学与幼儿教师个人发展和幼儿成长结合起来。教学中注意提高学生学习数学的兴趣，数学在幼儿教师个人发展中是不可缺少的一部分，同时幼儿教师还要掌握幼儿成长中数学意识的培养。

3、 认真上好教学研讨课。本学期的课堂教学研究课题重点是幼师学生数学学习现状及教学对策，重点关注学生的学习现状及教学中我们应注意的问题和相应的解决问题的有效策略， 通过组内听课，集体评议组内推荐最后推出王威丽执教09级幼师班的公开课，获得校级一等奖。

4探索适合幼儿教师的教学模式。

5、 普师班数学教学注重学生学习兴趣的培养，强化学科知识的扎实性和应用性，推出刘艳红指教09普师的公开课，成绩优秀。

（两位老师的公开课我们走的都是集体听课——组内推荐——个人备课——集体研究——完善教案——老师上课的路子）

6、 教学和管理想结合，每学期开学的第一节课都会告诉学生本学科的成绩评定办法，既学习成绩、学习积极性学习习惯以及出勤情况。

7积极开展教研课题研究。这学期有两个项目正在进行中。

8、 按时进行全员式的教研活动，每周3课外活动时间，教研室成员轮流主持教研活动，做好记录并及时上交教务处。

下学期的教研重点是：

1本学期继续实施两个教研课题

2探索适合幼儿教师课堂教学的模式

对教研活动总结 篇6

一、 综合实践活动课指导思想

综合实践活动课程是与学科课程有本质区别的一门新课程

这是我国基础教育课程体系改革的一次结构性突破。我校在教改实践中努力转变旧的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观和评价观，努力促进学生综合素质的发展和新形势下人才培养模式的转变，给学生一个自我展示的空间。

二、 中心工作

1、我们要认真学习《课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2，加强师资队伍建设，提高全体教师的专业水平。

三。本文对教材进行了认真的分析，对教学模式进行了深入的研究，探索了新的教学方法。

三、活动方式

综合实践活动的过程是学生作为行为主体，主动地将行为作用于自我、社会、自然对象，促使这个对象发生积极变化，并且引起自身的行为能力、经历和体验的积极变化的过程。在这一过程中，行为能力的形成、行为经验的形成、客体的积极变化是综合实践活动的结果。

四、具体内容

1、需要综合素质很强的教师。

2它改变了教学观念，树立了新的课堂教学观，努力提高了学科的整体教学质量。

3.学生可以真正走出课堂进入社会。

五、活动效果

这次教研活动，得到了学校领导的大力支持，更加坚定了我们的信息，以后要跟其他老师多学习经验，让学生更喜欢上这门课程。

对教研活动总结 篇7

城子上村2011年秋季学期第八周教研活动总结

根据上级领导的工作部署和通知要求，我村于2011年10月28日星期五，组织全村教师在城子上小学开展教研活动。经过精心准备和严格组织，确保了这次活动的正常开展。现将活动开展情况总结如下：

一、 基本情况：

全村共有26名任课教师，参加活动的有21名， 1名教师外出培训，2名教师负责管理不上课班级，2名教师协助后勤工作，镇中心学校李主任、沈老师、王老师3位领导到校参加活动和指导工作。本次教研活动安排了2次教师公开课和3次教师教学设计交流活动，并制定了活动议程。

二、活动情况

1、说课、上课与评课

这次教研活动，我村严格按照常规教研模式上课、上课、评价。上午8：00，2位上课教师进行说课，其余参会教师依据《说课评分表》进行评分；8：

30—9：10第一节公开课由王永军老师上课， 内容为二年级语文《坐井观天》，9：20-10：

00第二节公开课由陈家福老师上课，内容为二年级数学《5的乘法口诀》；10：30—11：00进行了分组评课；11：

10-11:50进行课程评价总结，程序为教师自我评价、评价意见小组报告、领导点评、主任总结。

2、课堂教学设计交流活动

此次活动，我村针对教师对新教材生疏、教法陈旧等实际情况，开展了“教学设计”主题交流活动。杨丽、盘建利、项春明三位老师先后向大家交流了一年级语文《四季》教学设计、四年级数学《口算乘法》教学设计、一年级数学《6和7的认识》教学设计。

3、主任作了交流活动小结

三、其它

1镇中心学校李主任对教研活动进行了总结

（1） 活动严格按照组织程序和计划进行，保证了活动的顺利完成；

（2）关于课堂演讲和课堂演讲：应严格按照课堂演讲的标准进行演讲；加强学习，避免知识性错误；加强教材研究，尽快熟悉教材；注重课堂语言的锤炼；加强两套设备的使用，课件制作要美观得体；在评课时各老师一定要实际的提出意见，切实能够帮助到上课教师。

（3）、对今后的教育教学工作提出具体的要求，要求下一步要在教学质量上进行反思，一定要设法提高教学质量；

2王老师建议学校成立助教组，帮助公办班的老师备课、组织课。

三。沈老师建议学校根据实际情况组织兴趣小组活动；增强质量意识；针对新教材，教师应加强研究，体现新课程改革的精神；要求11月15日前完成党报党刊订阅工作。

四、取得成绩和存在的问题

1、主要成绩

本次教研活动是成功的，2名上课教师认真地进行了准备，能够合理利用课程资源，能根据班级实际，运用一些好的教法组织教学，教学取得了好的效果；3名教师的“教学设计”交流，教学设计都能深入教材，教学法都灵活、多样，能体现合作学习、自主**，以学生为主体的新课标理念，让参与老师能有所学习，引起反思和共鸣，达到了本次教研的目的。

2、存在问题和改进方向

此次公开课存在的问题很多，一是课堂不能创设较好的教学情境，致使学生主动参与状况不好；二是课件的制作效果不好；三是不能把握好学科特点；四是不能创新设计，引导学生自主**、合作学习；第五，课堂教学语言不恰当，更不用说鼓励和鼓励了。在今后的教学中，必须加强对以上主要问题的改进，逐步提高教学质量。

城子上村中心学校

2011年10月28日

对教研活动总结 篇8

春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。

优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。

为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。

在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。

本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。

对教研活动总结 篇9

语文教研组教研总结

今天上午，我们语文教研组全体老师以陈华老师执教的《孤独之旅》为依托，针对“如何引导学生从‘情节、环境、人物’三要素入手解读**”这一专题进行了教研。首先由陈老师从学情分析、教材分析、教法、学法设计方面陈述了自己课程设计的整体思路，并就本节课的课堂效果和教学方法的欠缺进行了深刻的课后反思。陈老师的教学思路清晰，引导学生围绕**的三个要素梳理文本，体验性格成长的心理过程。

只是由于这篇课文篇幅较长，课堂上学生阅读课文的时间略显不足。

在评课互动环节，各位老师都畅谈了对这节课以及**教学的观点和方法。通过教研我们达成以下共识：

1、此堂课的目的是引导学生深入阅读**，通过对环境描写和细节描写的品读，让学生充分体验主人公的成长历程。但是我们的课堂教学却侧重于对**三要素的梳理，学生回答问题的时间过多，而学生真正认真读书的时间太少，这也是我们日常教学中常犯的毛病。今后在教学中一定要多引导学生充分阅读，并可通过形式多样的读书方式，如朗读、齐读、跳读等激发学生读书的兴趣，使课堂效果最大化。

2、**是同学们最喜欢读的一种文学体裁，但大多同学容易被**跌宕起伏的故事情节所吸引，而忽略了文中富有深意的环境描写和精彩的心理刻画，因此为了引导学生增加阅读的深度，我们就要精心设计好课堂问题。经研讨，我们一致认为上课中所设计的问题，不宜过多，应删去那些一看就明白的问题，避免课堂教学成为老师与学生之间“一唱一和”式的问与答。今后要根据教学目标精心设计课堂提问，努力带动学生积极思考、积极讨论。

三。主人公的经历与学生的成长息息相关。我相信大多数学生在读完**后也会有同样的感受。所以为了提升课堂教学的效果，应引导学生由课内拓展至课外，比如可以让学生畅谈读后感受，分享自己成长的经历等。

感谢教研室两位老师的精彩点评让我们受益匪浅，他们指出了我们教研中存在的问题，也对我们的教研工作提出了更高的要求。

1教研是学生与教师的讨论，是不同思想的碰撞与交流。而我们的教研活动气氛沉闷，老师的发言大多各自为政，只是陈述自己的观点，而缺少就同一问题的争论。因此，在今后的教学科研中，一定要摒弃形式，认真听取同事的意见，真正表达自己的意见，畅所欲言。

有共识，有争论，才是真正的教研。

2、作为主持人不宜过多陈述自己的观点，而只是起到教研的过渡和引领作用，及时总结各位评课老师的观点，用犀利的语言引发各位老师的思考，引发辨论，活跃教研气氛。最后，在总结过程中，主持人要系统总结教研活动的成果，并针对教学中存在的问题提出改进措施。

通过此次教研活动，我们深刻认识到校本教研之于教学的真正意义，两位教研员的引领，让我们获得很多启示，今后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

育才中学语文教研组

2013年9月12日

对教研活动总结 篇10

为了进一步提高我校教学质量，我们开展了以教研深化教改，以教研促进教学，以“校本培训”打造高素质教师队伍的作用活动，以便达到教师优势互补，取长补短，共同提高的目的，在教研活动上注重实效，为了更好的总结经验吸取教训，特作总结如下：

（1） 制订计划，完善制度，保证教研活动的正常进行。每周

2、 下午的第三节课是活动时间。

（2） 扎扎实实地开展活动，追求实效。

组织教师在课后和培训后进行交流，使新教师能够快速上路，骨干教师不断提高；青年教师进一步提高教学技能，老教师与时俱进，观念更新；开展期中考试，召开期中质量分析会，强调第一课堂的重要性。

好习惯养成了。开学时，要进行播种习惯教育，收获好品格。教师应开展“五个一”活动：学习一本理论专著或一套专业期刊；做好理论交流，选择教研课题；上好一堂教研课；写好一篇教研**。

针对如何开展评价的课题进行**；参加新教材培训；组织教师学习新课程理念——教与学的控制策略；对教师的**与随笔进行交流与评比；加强对青年教师上课的指导

组织教师反思教学，正视自己，改变自己，用心体验教学活动，以身作则，取长补短；开展阅读与习作的研究课活动；举行写字比赛。

教研促教学，教研锻炼人，教研提高人是我校领导和教师的切身共识，教学中发现问题，提出来大家一起研究，如：如何指导朗读？轻声该怎样读？

带问题研究教学将是我们今后工作的一个写照。新课程的实施是一个发展的过程，没有固定的模式。在实施过程中，学校必须注重培养的自主性，保持和发展自己的特色。

同时，学校要给教师更广阔的空间和更大的自主权，引导教师自主尝试、自主探索、自主研究。可以相信，坚持下去，一批批在教育改革舞台上扮演着“尝试者、研究者、实践者”角色的新型教师必然涌现，一个百家争鸣、百花齐放的生动活泼的课改新局面必将出现，而学校因为搭建了属于自己的课改平台，必将成为课程改革的大赢家。

对教研活动总结 篇11

三。丰富人生阅历，培养领悟人生的能力。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。

”没有丰富的生活体验和情感体验，便不可能有习作冲动。老师们的实验应从“内容入手”，有针对性地组织一些生动有趣的活动，如角色体验活动、游戏活动。同一形象在不同学生眼中的感受是不同的；同一形象在同一学生不同的情感视野中，其特点也不同；许多学生对周围的生活视而不见，充耳不闻，不知所措。

我们要引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟生活，记录生活点滴的习惯，强调个性化表达，让独特的情感寄予于一事一物中。就这样，久而久之，拾起生活的浪花，成为记录学生丰富多彩生活的相册，也成为学生的亲密朋友。

4扩大阅读量，做好日常积累。提高语文作文能力，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，充分的积累，才能有话可说。因此，我们应该有效利用我们的书柜，让学生多读书，读好书，从而提高学生的写作能力。

总之，借着这次活动，我校要把作文指导课课堂教学以及对应的作文讲评课活动推动下去，让教师们在实践中反思，在反思中总结，在总结中成长，扎实有效的抓出成效来。

对教研活动总结 篇12

2008-2009学年下学期教研工作总结

光阳荏苒，一学期已经过去。回首一学期的工作，我们认为各教研员均能以课改工作为中心，以新课标为“标”，积极服务于基层学校、服务于教师、服务于教学。我们认真负责、稳中求进，较好地完成了各项工作，取得了一些成绩。

我们将过去一年的工作总结如下：

1、 重视教师培训更新教学观念

新课程改革给我们的教学带来了巨大的变化，但也带来了许多问题。如：部分教师仍“穿新鞋，走老路”；不少教师面对层出不穷的教育新理念，感到无所适从，产生了诸多的困惑和迷惘。

为使课程改革顺利进行，我们坚持不培训不上岗的原则。开学之初，我们非常重实教师的学习和培训。今年暑期，我们组织我校小学一--五年级语文、数学任课教师参加培训、小学艺术学科教师的互补培训、小学信息技术教师培训、小学骨干教师多**课件制作培训等。培训期间，我们科学合理地安排了学习内容，并邀请了教材培训部的专家，就课程解读、教材分析等进行了一系列专题讲座。

我们通过安排**录像课、案例分析、教案设计、教学反思、互动交流、骨干教师专题讲座等，让参训教师都能有所得、有所思、有所悟。水平的提高。通过培训教师们也进一步领会了新课改的精髓，对新教材、新教法有了更深的认识，分析教材、驾驭教材的能力得到了明显的提高。

2、 开展教研活动促进专业发展

课程改革是当前教研工作的首要任务，课堂是课程改革的主体地位。长期以来，促进教师专业发展，提高课堂教学效率一直是我们工作的重点。我国小学开展了一系列教研活动，取得了良好的效果

开展课堂教学评价月活动，扩大教研工作，让全体教师参与教研；通过举行“学科竞赛辅导教师技能大赛”、“新课程知识竞赛”、“小学教师多**课件比赛”、教师的业务学习，为教师专业化发展搭建平台；参加县组织的各类教研活动，促进我校小学课堂教学改革的深入发展。同时，我们还积极组织教师参加上级业务部门组织的各类学习培训，努力提高教师专业水平。

3、 举办各类竞赛，培养综合素质

为了培养学生的广泛兴趣、丰富学生的课余生活、切实提高学生的综合素质，每月我们举办了面向学生的一系列活动，如：通过举办小学生“手工制作”比赛、小学生“画画”比赛，提高学生的综合能力；通过举办小学生知识竞赛，开阔他们的视野，培养他们收集信息、甄别信息和相互合作的能力；

在新课程改革全面推进，教育教学理念发生重大转变的今天，我室教研员自觉总结学习，力争与时俱进，努力为新课程精神的贯彻落实发挥作用。

一年来，我们边学习边调研，力求及时发现教改中的问题，并通过与基层学校、一线教师交流、讨论寻求解决问题的方法。我们通过召开全县小学毕业年级复习研讨会、收集、分析小学各年级期末统一测试反馈等，了解学校对我们各项工作的意见及建议。同时，我们更注意读书、上网参加有关培训等多种途径的学习，努力提高自身的业务能力，以便更好地为基层学校服务。

5、 存在的不足及今后工作的思考

虽然过去一年我们取得了一些成绩，但是我们的工作还存在许多不足。单一的课堂教学多于综合性的教学和研究较少；指导工作蜻蜓点水的偏多而扎实深入的偏少；培养教研骨干力量偏多而培养全员力量偏少。

在教研内容上，我们将继续注重对课程标准落实的指导，继续注重对如何提高课堂教学质量的指导，继续注重教学艺术、教学思想的指导。总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，进一步领会新课标精神，将我县的小学课程改革推上一个新台阶。

下阿圩孜小学

2008-2009学年下学期教研工作总结

下阿山圩孜学校

2009年7月

对教研活动总结 篇13

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，

提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙

这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。 李情情这节练习课上的很好，值得学习，是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。

对教研活动总结 篇14

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教研活动总结篇一

本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1.定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“

轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

所做工作总结如下：

九月份

1.9月5日，制定语文教研组计划。

2.9月16日到_参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。

3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。

___六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师___、县语文教研员___老师的点评。

5.一年级新生在__四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。

6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了_市名师__老师的现场点评，再次明了“

135模式”的阅读教学。

7.9月28日，徐_四位老师代表我校语文教师参加县“

阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。

等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的第一名。

9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与__省“

三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。

十月份

1.同年级组教师推门听课.

2.开展主题活动—

—“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)

3.各年级组继续探讨学习“

135教学模式”，年级组互相开课、观摩。

4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了__老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“

135模式”的阅读教学有了更深的认识。

5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师___老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。

6.教导处安排期中语文教学工作大检查.

十一月份

1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了__老师执教的《“

精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师__老师的专题点评。

2.11月23日，教研组长程_再次听新教师__的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。

3.11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听__、__校长的《长征》《去年的树》，深受启发。

老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。

5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“

三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日，教研组长程_三进___的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。

2.12月5日，__省中小学教师专业发展培训—

—远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长__老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。

来自__的教育专家袁_与_县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。

在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。

3.12月7日，新进教师__进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。

4.12月11日，在杭州举行的“

我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的___同学获少年组一等奖。

5.各年级组教师制订复习计划。

6.期末语文教学工作大检查。

7.期末教学质量监测及分析。

8.教研组、备课组交流总结。

一月份

1.积极迎接期末考。

2.以年级组为单位，布置寒假作业。

教研活动总结篇二

为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“两课两活动”的质量为基础，以提高学生活动潜力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。

一、工作要点

(一)开发体育组课改资料资源，深化课改研究。

开发新课程资料资源，体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程资料体系，是实施体育新课程标准和实现课程目标，急需解决的操作层面的现实问题。

1、科组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，上一堂有关的新课程标准实践课。

3、加强体育组的教育教学研讨。

以课程标准为主体，结合学校的状况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

(二)以转变学生学习方式为重点，推进课题研究。

1、用心开展教研活动，逐步完善合作探究性学习方式教学的设计框架。

2、重视教例、案例的积累。

加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好单元计划及做好教例、案例的资料积累。

二、具体工作思想安排

1、认真抓好体育第二课堂活动，及开展多种形式的体育项目活动;

2、加强课堂教学研究，努力提高实施新课程的水平，进行一课一案一得的实践课汇报。

3、做好教育教学工作，加强家常课的资料，做好课课有资料，有创新。

4、发扬艰苦朴素、勤俭节约精神、管理好现有的体育器材和使用。

并作好器材登记入册。

三、具体工作资料

1、调整课间操的队伍，进退场的纪律，秩序，错误动作，努力提高操的质量。

2、优化课堂结构，提高45分钟效率，重视课的密度和强度，教学形式灵活多样。

3、抓好学校田径、篮球、排球运动队的训练工作，强化训练我校排球运动队的运动水平，迎接省的排球比赛。

4、备课要求

(1).认真备课，持续两周余量;

(2).每学期教研组检查备课两次;

(3).认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量;

5、完成高一年级的分项教学班级组合。

主要设篮球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。

6.上课要求重在培养兴趣，重在全面提高

(1).进一步加强思想进修学习，不出现体罚与变相体罚现象。

(2).熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

(3).教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

(4).课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，一激励表扬为主，充分发挥学生，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。

7.听课要求

互相听课并做到及时反馈、交流。用心按时参加市属中学体育教研活动，认真听取其他教师的课。

教研活动总结篇三

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题研究

根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。

教研活动总结篇四

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

教研活动总结篇五

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。

本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。

学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。

更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：

1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

教研活动总结范文精选

对教研活动总结 篇15

转眼间，一学期的工作又近尾声。在学校领导的关心、区英语教研员赵琦老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教学工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。在十一月我们积极参加碑林区大学区平台上英语工作室的教研活动，在网上参与讨论，并对自己的教学进行反思。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

英语工作室在每一次培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、提高业务工作能力，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期初，赵琦老师在铁五小对我们英语老师进行教材辅导，我们积极参加，认真做了笔记。这次主要讲的是三年级教材分析，包括认读能力，字母书写能力和不同字体的确认。推荐我们看吴欣老师的视频进行学习。

我教的三年级，我的重点放在对三年级教材的分析和研究上：根据三年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内公开课，开展听课、评课活动。

本学期刚刚从数学转行改教英语的武静老师在学校上了第一节英语公开课《colours》，学校组织大家听课并评课。

3、积极学习课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，全区英语教师都在铁五小学习如何开展教育教学课题研究工作。我们听了交大附小的金学愚等几位老师的课题研究成果汇报，金学愚老师以《课堂结构可视化研究》课题为例为我们讲述如何进行课题研究工作。

原来课题研究能够提高每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思

我觉得先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，由于经验欠缺，所以多用问答式、讲练式的模式进行教学。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，多听课，多走出去听优秀教师的示范课，学习英语教学经验，提高教学能力。

2、继续强化学习并进行教学反思，进一步提高自己的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。