乘船教案。
我们一般将入党申请书称之为入党申请报告，这是入党必不可缺的一个环节。作为一名优秀的有志青年，入党就是我们发自内心的选择。有没有优秀的入党申请书范文可资借鉴呢？小编特别从网络上整理了乘船教案，请收藏好，以便下次再读！
乘船教案【篇1】
教学内容
100以内的连减运算。教科书P76~P77页。
教学目标
1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点
能正确掌握笔算连减式题。
教学难点
正确计算100以内的连减式题。
教具准备
主题图、投影片、小黑板
教学过程：
一、学前准备：
1、口算下面各题。
44+618-1124+1727-920-9
96-1618-9-720-5-1016-4-9
2、笔算下面各题：
277784100
+36-39-26-82
二、探究新知：
1、出示主题图，口述题意。
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
2、独立探索，解决问题。
（1）列式：92-44-26=22（人）
92减44是什么意思？再减26是什么意思？
（2）9248
-44-26
4822
（3）列式：44+26=70
44加26是什么意思？92减70是什么意思？
92-70=22
三、巩固练习：
1、算一算89-36-27=100-54-38=
2用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
3、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份儿童报？
（3）三班订了多少份小画报？
（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？
三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
乘船教案【篇2】
活动目标
1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。
2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备
教师材料：PPT、视频展示台；
幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。
活动过程
一、小船排队学习按从长到短或从短到长排序。
1、PPT导入，发现小船的不同。
（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）
（2）这些船一样吗？哪里不一样？
①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。
小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
2、为小船排队，根据长短探索排队方法。
（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。
（2）幼儿探索操作，教师指导。
（3）交流：你是怎么给小船排队的？
小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的'顺序排。
（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。
二、青蛙坐船初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。
（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？
2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？
小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。
三、乘船游戏巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。
1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？
2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。
3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。
乘船教案【篇3】
教学目标：
1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。
2、发展初步的估计意识和能力。
教学过程：
一、情景引入
教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意
引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。
在些基础上，让演学生独立探索与解决问题
二、算一算。
1、放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是100-54，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。
2、教师可以引导学生采用适合自己的方法做。
三、数学游戏
教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏
这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极性，使枯燥的计算变得有趣。
乘车
教学目标：
1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学过程：
一、情景导入，教学主题图。
1、看懂图意。
2、运用问题开展估算活动，培养学生的估算意识。
3、鼓励学生浓度根据图意来提出问题。并列出相应的算式。
4、对于56-27+19，可以让学生自己探索计算的方法，学生可能会出现将加减法的算式列在一起的写法，教师应给予肯定。
二、练一练
首先让学生明确图意，然后让学生估计一下现在合唱队人数比原来多还是少，并说说理由，最后独立解决这个问题。
三、学后体会
乘船教案【篇4】
标题：乘船教案
引言：
乘船是一项与水相关的活动，无论是在湖泊、河流还是大海上，都给人们带来了无限的快乐和刺激。为了确保安全、提高乘船体验，下面将详细介绍乘船教案。
一、乘船前的准备
1. 认识船只：乘船前要了解船只的类型、性能和安全设施，根据不同船只的特点和功能进行选择。
2. 穿着合适：穿着敞开舒适的衣物，最好选择轻便防水的服装，确保在任何天气条件下都能保持身体舒适。
3. 防晒措施：船上日晒较为强烈，应涂抹防晒霜、戴遮阳帽或墨镜等，保护皮肤免受阳光伤害。
4. 携带必需品：携带航海指南、急救箱、通讯设备、食品和水等必要物品，以备紧急情况下使用。
二、乘船安全指导
1. 佩戴救生装备：在乘船时务必佩戴救生衣或救生圈，并确保适合体型和正确穿戴，确保在不浮水的情况下能够浮起，并能使面部露出水面避免呼吸困难。
2. 熟悉船上设施：了解船上的紧急出口、浮标、救生艇等设施的位置和使用方法，以便在紧急情况下能够及时反应。
3. 遵守指示：服从船长或救生员的指示，不在船舷上翻越，不靠近船尾或船舷边缘，确保自身安全。
4. 注意均衡：乘船时要均匀分布体重，避免船只倾覆或失去平衡，均匀地站在船舷上，不要挤压或推搡他人。
三、应对紧急情况
1. 知晓逃生路线：在乘船前，乘客应了解逃生路线，并与同行伙伴互相沟通，确保在紧急情况下能够及时逃离。
2. 充分训练：参加逃生训练，学习正确使用救生设备，了解自救和互救的技巧和方法。
3. 明确报警方法：一旦发生紧急情况，要迅速呼叫救援电话或触发紧急报警装置，确保相关部门能及时获知。
结语：
乘船是一项富有刺激和挑战的活动，但安全始终是最重要的。通过对乘船前的准备、乘船安全指导和应对紧急情况的讲解，相信大家能够更好地享受乘船带来的乐趣，同时保持自身的安全。祝大家乘船愉快！
乘船教案【篇5】
【活动目标】
1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。
2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
【活动准备】
教师材料：PPT、视频展示台；
幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。
【活动过程】
一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。
1、PPT导入，发现小船的不同。
（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）
（2）这些船一样吗？哪里不一样？
①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短（ ）。
小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
2、为小船排队，根据长短探索排队方法。
（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。
（2）幼儿探索操作，教师指导。
（3）交流：你是怎么给小船排队的？
小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。
（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。
二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。
（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？
2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？
小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。
三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。
1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？
2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。
3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。
乘船教案【篇6】
学科：数学授课年级：一年设计人：宁玉清
章节名称
北师大版小学数学第二册第七单元
课题
乘船
计划学时
1
教学目标
知识目标
使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
能力目标
提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力
情感目标
培养学生认真审题的良好习惯，体会数学与生活的联系
教学重点
正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题
教学难点
提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力
媒体内容与形式
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间
导入
（1）一年级的小同学去游玩，一共要乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，两艘船一共能乘坐多少人？
（2）一年级的小同学去游玩，一共有92人，两艘船可乘坐70人，还有多少人不能上船？
学生自己解决问题
26+44=70（人）
92-70=22（人）
2
探究
1、出示主题图，口述题意，
一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？
2、独立探索，解决问题。
（1）列式：
（一）92-44-26=22（人）提问:92减44是什么意思？再减26是什么意思？
（二）44+26=70（人）
92-70=22（人）
44加26是什么意思？92减70是什么意思？
（2）讨论计算方法
（一）9248
-44-26
4822
（二）4492
+26-70
7022
3、小结：两种解题方法有什么不同？你更喜欢哪种解题方法？
在生活中什么情况下用到第二种方法？
学生独立思考
尝试解决问题
学生回答问题
15
巩固与拓展
三、巩固练习：
1、算一算89-36-27=100-54-38=
2用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
3、看统计表回答问题。
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份儿童报？
（3）三班订了多少份小画报？
（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？
独立计算
先独立思考
回答问题
15
总结
这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。
你今天有什么收获？
学生自由发言
3
板书设计
乘船
（一）92-44-26=22（人）（二）44+26=70人
92-70=22人
92484492
-44-26+26-70
48227022
教后反思
见博客回复部分。
乘船教案【篇7】
〖教学目标〗
1．探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识，并体会计算方法的多样化。
2．通过创设情境，培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。
3．通过问题情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
〖教材分析〗
本节课是在学生已经学习了20以内的连加、连减和100以内的加减法的基础上进行的，主要内容是100以内数的连减。教材通过乘船这个情境引出问题，让学生在解决实际问题的活动中，体会数学与日常生活的密切联系，学习连减运算的计算方法和技能，体验计算方法的多样化，初步体会估算的必要性，发展估算意识，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，同时为下一步学习100以内的加减混合运算打下基础。
〖学校及学生状况分析〗
本校是县城中的一所小学，一年级是课改年级。本班总人数52人，大部分学生接受过学前教育，绝大部分学生为独生子女。通过近一年的学习生活，学生有着强烈的问题意识和参与精神，有一定的探索与创新欲望，在学习这一部分内容之前，已经掌握了20以内的连加、连减和100以内的加减法，已具备解决一些简单实际问题的能力。因此，如果为学生提供一定的学习情境，学生可以在原有知识的基础上进行迁移，自主地学习掌握这部分内容。
〖教学设计〗
（一）创设情境，激发兴趣
师：大家喜欢旅游吗？谈一谈你旅游的体会。
生1：（自豪地）我去过北京
生2：我去过青岛我觉得旅游可以增长知识，锻炼身体。
师：（课件出示乘船画面）大家说得对，旅游时可以学到许多的知识。你们看，今年暑假，光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游，走在最前面举牌的是小明，他们正要乘船去领略大海的风光呢。
(评析教师从学生喜欢的话题旅游谈起，激起学生的兴趣。)
(教师板书乘船。)
（二）提出问题，探究解决
1．估算解决
师：（疑惑的面孔）看图画，大家发现了什么？你能提出什么问题？
生1：我发现有两条船，小的可以乘坐26人，大的可以乘坐44人。
生2：小明他们一共有92人。
生3：两条船够坐吗？
师：请大家估计一下，这两条船够坐吗？
生1：不够，因为把44看作40，26看作30，40加30等于70，70小于92。
生2：我也认为不能，因为把44看作40，92看作90，90减40等于50，50大于26。
生3：老师，还可以把26看作30，92减30等于62，62大于44，所以这两条船乘不下这些同学。
生4：老师，还可以把44看作40，把26看作30，92减30等于62，62减40还剩下一些同学。所以不能。
(评析让学生通过独立思考，用估算的方法试着解决这个问题，并让学生充分发表自己的估算方法，有利于培养学生的估算意识和语言表达能力。)
2．用连减的方法
师：同学们的估算方法可真不少，既然这两条船乘不下这些同学，那么你知道还有几人不能上船吗
生1：（急不可待）老师，还有22人不能上船。
师：这位同学算得真快！你们能够用综合算式来解答吗？然后把你们的答案在小组内交流一下。
(学生开始独立解答，并在组内交流自己的结论。)
(评析这个题目对学生来说比较容易，但由于解答方法比较多，像综合算式有多种列法，笔算方法也有几种，所以教师让学生独立解答后，再在组内交流，使学生掌握自己所没有考虑到的方法，有助于算法多样化的渗透。再者交流的前提是独立思考，这样的做法有助于培养独立思考的意识。)
师：下面请同学们来展示一下你的答案。（用实物投影）
乘船教案【篇8】
教学目标：
1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。
2、发展初步的估计意识和能力。
教学过程：
一、情景引入
教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意
引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。
在些基础上，让演学生独立探索与解决问题
二、算一算。
1、放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是100-54，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。
2、教师可以引导学生采用适合自己的方法做。
三、数学游戏
教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏
这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极性，使枯燥的计算变得有趣
乘船教案【篇9】
【活动目标】
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的目的。
【活动准备】
1、塑料（或木制）小船一只。
2、大盆一个，盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
【活动过程】
1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习：
（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
乘船教案【篇10】
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的乘船游河安全教案，希望能够帮助到大家。
活动准备
甘伯伯撑着小船去游河的画面。
兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。
记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。
幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。
活动目标
感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。
比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。
活动过程
一、结合故事比较角色特征
1．郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。
2．两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)
甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”
3．兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)
甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”
4．猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)
甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”
5．猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)
甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”
二、谈论动物们怎样才能安全游河
1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)
2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”
3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。
三、大胆想象带动物游河的情景
1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。
2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。
3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。
4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!
四、交流分享
展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。
看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。
