花衣小班教案。
笔者搜集整理了“花花衣小班教案”，供读者参考和学习。对于教师来说，编写教案课件是一项重要的任务，因为它们涵盖了课本中的主要教学内容。因此，在上课时，老师会按照教案课件的内容进行教学。在某个领域，笔者进行了深入的思考和总结，现在将其分享给各位读者。
花花衣小班教案(篇1)
近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。
花花衣小班教案(篇2)
一、活动**：
一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！
”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。
孩子们开始为此争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。
幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于**的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。
二、活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。
2积极参加各种活动，体验帮助他人的快乐。
三、活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2空鸡蛋，放在教室里。
三。剪刀、彩条、胶水棒、小框架各一把，放在教室周围。
4红、黄、绿、圆、方、三角彩纸。
四、活动过程：
（1） 在**游戏中扮演角色，参与活动，激发孩子的参与兴趣。
1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随**进入活动室。
2、一起找个地方坐下。
（2） 与彩条宝宝玩游戏，掌握切割技巧。
1创造情景游戏来激发孩子们的想象力。
（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）
“对！它是彩条宝宝”
（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！
”“跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？
”（衣服、裙子……）
2在快乐游戏中引导孩子正确使用剪刀
（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，也可以变成小花，你看！”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。
（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（老师个别指导，提醒孩子使用剪刀时注意安全）
三。在爬行和搜索的游戏中，培养综合能力。
（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变成许多了！”
（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！”“爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！”“……”
（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。
1、“听！谁在哭呀？（环顾四周）哦，是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）
（4） 在玩蛋宝宝的过程中，感受到帮助别人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。wWw.sq158.CoM
（五）展示作品。
五、反思与评析：
1在活动中，教师成为儿童学习活动的支持者、合作者和参与者，进行随机引导，使儿童在原有水平上得到发展。
2教师在情感、思维和活动上给予孩子最大的空间，让他们自己动手，独立体验，从而使他们的主体性得到发展。
三。在活动中，要注重儿童综合能力的培养：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。
花花衣小班教案(篇3)
设计意图：
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
活动目标
1.通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。
2.培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。
3.通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。
活动准备
1.涂色：汽车。
2.范画：汽车。
3.蜡笔，画纸。
活动过程
一、导入
1.出示不同类型的涂色—汽车。
教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？
帮助幼儿一一识别。
2.观察：这些小汽车漂亮吗？
引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。
二、展开
1.这些汽车都有什么用途？
2.欣赏范画
3.你最喜欢哪种颜色？
请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4.幼儿作画，教师进行个别指导。
要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。
（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5.教师讲评
请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？
小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。
三、结束
请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。
花花衣小班教案(篇4)
活动目标：
贴技能。
2、训练手指的灵活性。
3、在老师的引导下学习有序整理用具。
活动准备：
1、幼儿活动材料《纸工》第13页。
2、浆糊每组一盒。
3、范例一个。
活动过程：
一、漂亮的小鱼。
1、出示范例作品：小朋友你们见过小鱼吗?今天杨老师也带来了一条漂亮的小鱼，你们想看看吗?
2、你们觉得这条小鱼漂亮在哪里呢?
3、这么漂亮的小鱼，你们想不想也来做一条呀?
二、引导幼儿学习制作小鱼的方法。
1、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做小鱼，小朋友可要看仔细哦!
2、教师示范讲解《小鱼》的制作方法。
(1)教师一边示范制作一边讲解：
1、将小鱼的沿外轮廓取下。
2、再把彩色纸撕下来。
3、再把彩色纸撕贴在小鱼的身上。
三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的.孩子(语言及动作)，提醒保持干净。
美观。在制作的时候每一步我们都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、结束活动。
1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。
花花衣小班教案(篇5)
活动目标：
1.对桃花先开花再长叶子这一现象感兴趣。
2.初步了解故事内容，学说故事中的对话。
活动准备：
将教室布置成公园样子（各种树：柳树、梧桐树、桃树等）；皱纸（绿色和粉红色）和枝条若干；图片；请五名幼儿表演（桃树两个，柳树梧桐树各一个，春姑娘一个）；欢快的音乐磁带；故事磁带
活动流程：
一.游公园，看树木有什么不一样引出课题。
师：孩子们，春天来到了，我们一起去找一下春天的树有什么变化好吗？（在音乐声中进活动室，引导幼儿观察树上的不同）
（幼儿围圈坐下）师：你发现了什么？（柳树和梧桐树上长出了绿叶，桃树上却长出了粉红色的花）那你知道这是怎么回事吗？
二.听故事录音看表演，让幼儿初步知道桃树有两件衣服的。
师：有一棵小桃树本来也不知道的，可是现在它知道了，我们请它告诉我们好吗？（看表演）
师：小朋友你们现在知道是怎么回事了吗？（桃树有两件衣服的。）
提问：1.春天还没来的时候小桃树有穿新衣吗？它怎么跟妈妈说的？（妈妈，我们什么时候才能穿上漂亮的外衣呢？）
2.桃树妈妈是怎么说的？（春天到的时候，春姑娘就会给我们送来的）
3.后来谁来了？做了什么事？（给柳树和梧桐树穿上了绿色的衣服，桃树穿上了粉红色的花衣服）
4.小桃树怎么问妈妈的？我们一起再来听一下故事好吗？
三.教师结合图片讲故事。
1.小桃树怎么问桃树妈妈的？桃树妈妈又是怎么说的呢？
2.小桃树有哪两件衣服呀？什么颜色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教师小结：桃树有两件衣服，花衣服和绿衣服，先开花后长叶。
四.延伸活动：粘贴叶子或花
师：小朋友，春姑娘真好，给树木送各种衣服，你们喜欢她吗？你们愿意象春姑娘那样给各种树木穿上漂亮的衣服吗？
