教学申请书。

为了使您更好地了解，小编特意编辑了这份易懂的“个人教学申请书”。随着社会文化的不断融合，人们经常需要撰写一份标准的申请书。申请书虽然属于书信类别，但并非一般的书信，而是一种专用的书信格式。为了方便将来使用，请您收藏该页面链接！

个人教学申请书 篇1

XX镇人民政府：

我校历年来在镇党委、政府的高度关心和支持下，已投入450余万元建设资金，基本完成了危房改造工程。新建的教学楼和综合楼已建设好并投入使用，包括围墙建设、传达室建设、操场硬化建设等为主的校园改造工程也已经顺利完成。

但学校目前已投入使用的教学楼和综合楼的各项设备非常欠缺，一些基本的课桌椅，办公桌椅，设备橱柜，会议设备，食堂设备，教师宿舍生活设备及安防、消防设施等都十分缺乏。加上校园尚待进行的美化、绿化工程等预计还需投入建设资金数十万元。

鉴于我校在建设综合楼时，还拖欠工程队建设资金十余万元，加上以上需要的各项建设资金，恳请镇领导能根据实情，再次给予拔款支持。

特此申请。

申请单位：

申请日期：

个人教学申请书 篇2

项目简况

项目名称

　

申请经费

　

起止时间

年 月至 年 月

项目负责人

姓名

　

性别

                 　

民族

               　

出生年月

年 月

专业技术职务/行政职务

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最终学位/毕业院校

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申请人所在单位/所在学科

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办公电话/手机/电子邮箱

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主要教学工作简历

时 间

课 程 名 称

授课对象

学时

所在单位

　

　

　

　           

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

主要教学改革和科学研究工作经历

时间

项目名称

颁发部门

获奖情况

本人排名

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

主要成员（不含项目负责人）

姓名

性别

出生年月

专业技术职务

工作单位

所在学科

项目中的分工

签字

　

　              

　              

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

 

个人教学申请书 篇3

八年级信息技术课本中有一课是教学生如何申请免费邮箱，并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。在给271班上课的过程中我采用的是传统的讲授法，也是就说，我叫同学们打开某个网站，然后点击那个连接，我讲一步学生操作一步，跟着我的思路走。在这个过程中会出现比如“此用户名已存在”等小问题，但我还是要下去给每个同学解释，最终把自己搞的很累。自己累点能出成绩那也可喜，但一堂课下来效果并不理想，到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件。

接下去的一节课是272班的，因为上节课的教学效果不理想，而且已经把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂课中想到了任务驱动教学法。所以在给272班上课的一开始，我就提出一个情境：我们已经相处过较长时间了，同学们可能会对我有一些建议和意见，由于当面不好讲，因此可以通过发送电子邮件来实现。在这么一个真实的情境下，我要求同学们参考旁边的同学自己在网上申请一个免费邮箱并给指定的邮箱发送邮件，看谁最早完成。接下去学生就自己开始上机操作，当有某位同学成功发送邮件后，我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某的邮件了，我就这样不断的刺激下面还没有发送成功的学生，“驱使”他们去通过各种方法来完成这个“任务”。最后，一节课下来全班基本上都能成功的发送电子邮件。

从上面的两种教学效果中我最深刻的体会到两点：

（一）在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，所以要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。另外，从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系。因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关的具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣。此外，还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。

（二）在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务。我认为任务的设计要具备以下四点：

1、教育性：任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中，传授或渗透给学生的思想教育、信息素养教育等内容，做到寓德于教。

2、科学性：任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构，同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点，由浅入深、合理安排。

3、实用性：任务的实用性指学生能利用所学的知识，完成计算机的一些简单任务（如电脑绘画、文字处理、电子报刊等）。

4、开放性：设计任务时要具有一定的灵活性，使学生有发挥创造能力的机会。

个人教学申请书 篇4

安徽省高级中学教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准

为做好高级中学教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。

一、测评的主要内容和方法

1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。

3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，运用现代教育技术能力、实验操作能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。

二、测评指标及分值

教育教学基本素质和能力测评主要从实现教育目的的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：

1、实现教育目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。

2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。

3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。

4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。

5、运用现代教育技术能力和实验能力。包括现代教育技术辅助教学，实验的操作步骤、技巧及效果等方面的要求，分值15分。

6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。

具体测评指标及评分标准分别按《安徽省普通高级中学教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》执行。

三、测评方式

1、测评工作由教师资格专家审查委员会的'专家组进行现场评价。

2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。

3、对社会人员的测评，每次申报工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲顺序和内容，并将教案提交专家小组。

四、测评的实施与判定

1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。

2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。

3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟，对申请人提问答辩时间不超过10分钟。

4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。

5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。

6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。

个人教学申请书 篇5

富县教育局：

学校教学楼时间长久，多年未进行维修，楼顶漏水现象严重，教学楼室内、外墙皮脱落严重，原门窗损坏严重，教室线路不符合“双高双普”验收标准，“一部十四室”严重影响“双高双普”验收。为了本学期“双高双普”任务顺利完成，自筹基建投资计划40万元，用于以下维修工程建设：

1。教学楼更换教室门32樘，加防护窗55㎡，室内粉刷3500㎡，外墙涂料3600㎡，铺静电地板80㎡，部室、办公室地板油漆700㎡，油漆墙裙900㎡，更换16间教室电路，楼顶漏水现240㎡；

2。公寓楼楼道安装封闭窗200㎡；

3。改造维修仓库8间；

以上请示妥否，请教育局予以批准为盼！

关于教学楼维修的`申请报告（2）

尊敬的南湖中心学校领导：

涂层严重脱离变色，教学楼教室的门窗以前都是由杂树木头做成、现已严重老化腐朽不能关闭。为了造就一个良好的教育教学环境，闵集中学拟向中心学校提出教学楼维修申请，将教学楼北面外墙粉刷并做防水处理，预计造价2。5万元；南面外墙和教室内墙用腻子粉填平刷白，预计造价10万元；教学楼走廊做1。2米高的瓷砖卫生墙，预计造价1。6万；南面窗户更换为铝合金窗户，预计造价2万元；教室门全部维修更新，预计造价0。6万；教学楼的电路重新安装，预计造价2万。工程预计总造价为18。7万元。

诚请中心学校领导视察，同意申请为盼！

个人教学申请书 篇6

项 目 名 称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究

项目负责人 ： 杨__

申 请 部 门： __学院

联 系 电 话： 13507__

e-mail : __

填 表 日 期： __-10-23

二、项目立项依据

1、项目的研究意义

高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础;对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。

本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术(企业应用软件开发方向)专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。

2、国内外研究现状分析

软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，ieee-cs发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业;中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，__年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到__年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。__年12月，经国家教育部和国家计委联合发文(教高[__]6号)批准，全国首批35所示范性软件学院正式成立，其目的是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应用型、符合型软件工程人才。__年，经《教育部关于批准有关高等学校试办示范性软件职业技术学院的通知》(教高[__]7号)批准，全国35所示范性软件职业技术学院成立，旨在培养强化就业导向的软件高技能人才。总之，无论哪个层次的软件工程专业人才培养策略都是首先着眼于占领国内软件市场，再进一步进军国际市场;在办学思想上是增加实验内容、缩短授课课时、增加人际交流课、加强实习基地建设等。但是，如何培养符合企业实际需求的人才， 让学生真正熟悉软件开发的规范化、企业化运作规则并直接参与企业实际的软件开发工作，零距离上岗，能尽快适应软件企业岗位的需要是大家都很关心的问题。

三、项目实施方案及实施计划

1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

? 研究目标：

1) 通过整合软件工程课程的教育教学资源，建立起以“翻转课堂”为平台的数字化教学环境;开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库。

2) 结合职业教育的特点，基于“翻转课堂”，开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究，促进学生自主学习的发展，从而提高学生学习的主观能动性。

3) 通过研究制定基于“翻转课堂”的软件工程课程moot资源，以促进教师之间的信息传递交流。

? 研究内容：

1) 针对职业教育的特点，整合现存软件工程课程的信息资源、开发新的基于“翻转课堂”的信息资源，并形成不断优化的资源库。

2) 基于各项管理平台以及数据库的建设，探索课程数字化发展途径，研究“翻转课堂”下数字化课程资源共建共享的策略。

2、实施方案、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析

? 实施方案：

将“翻转课堂”理念融入《软件工程》课程的课堂教学、实验教学及创新实践教学。本着教师为主导、学生为主体的原则，有步骤有计划地完成该课程的教学任务和“翻转课堂”项目。具体流程如下：

1) 结合“翻转课堂”理念确定《软件工程》的教学目标。

2) 进行《软件工程》教材的选择。

3) 按照“翻转课堂”项目进行《软件工程》教学内容的取舍。

4) 融合“翻转课堂”思想撰写《软件工程》授课计划。

5) 结合“翻转课堂”理念进行《软件工程》教学课件制作。

6) 按照“翻转课堂”项目方案进行《软件工程》实验内容安排。

7) 按照实验内容进行《软件工程》实验指导书的编写。

8) 采用以教师为主导、学生为主体，基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实践教学。

9) 以班级为单位、每班一个项目、每班学生分成若干小组、分工协作、有步骤有计划地共同完成该班的项目。

? 具体实施计划：

? 第一阶段(__.12—__.3 )

1) 收集资料，整理思路。

2) 做好课题参与人员的项目分工，并组织学习有关“翻转课堂”建设技术要求。

3) 借鉴与学习科学合理的课程设计方法和教学资源开发方法，从而提高课程开发能力和资源开发水平。

4) 从学习者角度出发，如何享用成熟教学方案、优质教学资源，有效提高学习效果。以此来指导建设“翻转课堂”。

5) 撰写《软件工程》授课计划。

? 第二阶段(__.4—2016.6)

1) 按照“翻转课堂”建设技术要求整理课程结构。确定课程基本信息、教学单元授课形式及课程基本资源。

2) 决定具体内容，将具体任务以模块的形式任务分配到个人。

3) 着手“翻转课堂”应有系统化的设计，包括课程结构和资源结构设计。不定期交流、及时互通信息及反馈意见。

4) 采用以教师为主导、学生为主体，多种教学方法与多媒体技术相结合，基于项目、问题的探究式教学模式进行课堂教学及实验教学。

5) 制作《软件工程》教学课件。

6) 编写《软件工程实验指导书》。

7) 录制部分视频单元。

? 第三阶段(2016.7—2016.12)

1) 撰写课题研究阶段报告，提交项目中期进展报告。

2) 分阶段召开课题研讨会，及时交流阶段性成果。

3) 撰写论文。

4) 提交课题结题报告。推广课题成果并收集测评反馈建议，在使用中进一步修改、完善，逐步建立教材评价体系和教材更新机制。

3、项目预期的成果和效果(包括成果形式、实施范围、受益学生数等)

? 研究报告：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的研究报告。

? 实施方案：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究实施方案。

? 论文：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的论文。

? 其他成果物：《软件工程》授课计划、教学课件、《软件工程实验指导书》及视频资源。

? 预期效果：将该项目的教学改革成果推广应用到软件学院其他方向的教学改革中，为学院教学改革、应用型人才培养贡献力量。

? 受益面：软件学院__级、__级软件技术(企业应用与开发)的学生，以及后续该专业方向的学生。

3、本项目的特色与创新之处

1) 以学生自主学习为主的学习过程

传统的学生学习，以在教学课堂听教师讲课的形式进行，这样不仅学习的积极性不大，互动性不够强，更使得学习的效果不够好，学生的对知识的印象不够强烈。

在新的教学模式中，利用“翻转课堂”使得学生有更多的自主学习的机会，并能主动参与到项目的设计与开发的过程中，能切实有效地激发学生对软件项目开发的积极性，并能在软件工程教学的过程中取得良好的教学成果。

2) 以项目答辩代替传统笔试

软件工程课程传统的考试方式是以笔试为主，平时作业评测为辅的方式进行。软件工程是一种思想，一种解决方案，是可敬的前人在软件开发实践中总结出来的经验，并上升到理论，仅仅以理论考试的方式无法考核出学生真正的能力，达不到考核学生素质的最终目的。本项目拟在课程中使用软件项目开发考核的方式，能有效与案例教学相结合，在学生专注进行软件开发的同时，还能将书本上的软件工程理论用于实践，并加以总结，以答辩的方式呈现出来，提高了学生的沟通能力，是课堂教学的一项突破与进步。

3) 从传统课堂到“翻转课堂”的转型

课程资源系统、完整、丰富、适用、易用，从服务高校教师为主到服务学生、高校教师和社会学习者并重。用基本资源实录真实的教学过程，以基本资源+拓展资源展示课程的进化，分类指导的课程设计+教学团队的教学过程。

四、项目研究基础

1、已进行过的相关研究及成果

本人及项目组成员多年来多次担任湖南科技职业学院软件学院软件工程课程的教学工作，既为本项目的实证研究提供了实验条件，也为本项目相关资料的研究搜集、统计数据等提供了便利条件。近两年，参加了同事主持的课题《高职软件技术专业英语教材改革研究》(主要参与，院级)和《基于esp理论的高职软件外包英语课程建构研究》(主要参与，省级)，真实体会到学生对软件工程理论知识的匮乏及实践经验的缺失。下面列出相关参考文献：

? 主要参考文献：

下面列出一部分已查阅的有参考价值的文献资料：

[1] 高__,赵__. 影响软件工程学科建设的几个因素[j]. 计算机教育.__(1)

[2] 徐__,张__. “软件工程”课程研究性学习的开展及实践探究[j]. __理工大学学报.__(1)

[3]吴__,唐__. 项目驱动的软件工程课程教学模式改革[j]. 计算机教育.__(2)

[4]李__,赵__.基于cdio的软件工程国家精品课程建设[j].计算机教育.__(4).

[5]于__. 软件工程管理的现状和创新策略[j]. 微计算机信息.__(5)

[6] 李__. 《软件工程》课程教学改革探讨[j]. __大学学报(自然科学版).__(1)

[7] 莫__,陈__. 软件工程专业综合实训教学探索——以__学院软件学院为例[j]. 计算机与现代化.__(4)

[8] 卢__. 基于云计算的数字博物馆信息化建设研究[j],电子世界,__年07期

[9] 肖__,施__,张__. 基于产业的知识服务平台构建研究——以甘肃省支柱产业知识服务平台建设为例[j],甘肃科技,__年22期

[10] 张__.云计算环境下信息资源共享模式研究[j],情报科学,__年10期

[11] 李__.基于云计算的信息服务研究[d],__大学,__年

2、学校已具备的教学改革基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径

我院目前拥有良好的实验教学条件，学生在机房pc机前与教师pc屏幕同步进行，并自主开发实践。教学环境如下：

计算机房共8个，有400多台pc;机房和实验室所有的pc均已接入校园网;机房和实验室配备多媒体教学系统。教师可以与学生进行同步软件项目的开发;务必保证每个学生一台pc机，实验室与机房在课余时间全部对学生进行开放，保证学生有足够的时间完成软件开发的项目。

3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况

? 已取得的相关研究成果

? 学术论文

1) 一种基于模式的_ml索引，__师范学院学报，杨__，__年第3期

2) 一种基于ob树的_ml索引结构，科学技术与工程，杨__，__年第1期

3) 查询智能分析代理方法，计算机工程与设计，杨__，__年第3期

4) 基于案例驱动的高职专业英语课程教学，职业教育研究，杨__，__年第1期

5) 嵌入式流媒体播放器软件的设计与实现，电脑知识与技术，刘__，__年第23期

6) 基于的电子商务网站的设计，企业家天地，刘__，__年第10期

7) 适应高职学生特点开展教学改革的研究与探讨，课程教育研究，刘__，__年

? 主持与参与的厅级、省级、国家级课题

1) 高等职业教育it类专业两年制人才培养模式的研究和实践，省级课题，主要参与：杨__

2) 高职软件技术专业英语教材改革研究，院级课题，主要参与：杨__

3) 基于esp理论的高职软件外包英语课程建构研究，省级课题，主要参与：杨__

4) 基于移动互联网的高校数字化校园研究与实践，湖南省教育厅，主要参与：刘__。

5) 基于遗传算法的排课系统设计，院级课题，项目主持人：刘__。

? 专著与教材

1) 《数据库原理与应用(sql server __)》机械工业出版社，省级高等院校规划教材，__.03出版，副主编：杨__

2) 《php+mysql网站开发技术(项目式)(第2版)》人民邮电出版社，__规划教材，副主编：杨__

五、经费预算

支出科目 金额(元) 计算根据及理由

合 计 0.5万元

相关资料文献复印、打印费用

企业调研相关费用

会议费、差旅费、论文版面费

项目组成员补贴

个人教学申请书 篇7

勤工教学申请书

在当今社会中，随着经济的不断发展和就业形势的逐渐加剧，越来越多的大学生开始意识到：除了在学校学习知识外，还需要通过自己的努力去创造更多的机会来提高自己，以便在将来的工作岗位中更加成功。在这个过程中，勤工助学则是大家使用的一个重要方法之一。

勤工助学是指通过自己的劳动，赚取一些零花钱来缓解经济压力，同时还能锻炼自己的工作技能，提高自己的能力和竞争力。在我看来，通过勤工助学，不仅可以解决自己的财务问题，还可以了解社会实践，锻炼自己的职业技能，了解自己的兴趣爱好，并且可以建立更多的人际关系，以为将来的就业或是创业做铺垫，是非常有必要的。

因此，我们同学也在积极的发掘自己的资源以寻找自己喜欢的勤工项目。据调查，大多数同学都希望以教学助工的方式来获得勤工助学机会。教学助工是指通过帮助老师进行教学活动，赚取一些佣金来缓解自己的经济压力。它可以让我们在导师的指导下，增加自己的教学经验，同时也可以提高自己的专业知识和技能。这对于同学们将来投身于教育事业的人来说，更加有意义。

下面，我便想向学校申请成为一名教学助工。首先，我想说的是，我非常热爱自己的专业，同时也非常乐意分享这份爱与更多的人。在我看来，成为一名教学助工可以让我有更多的机会与同学们进行交流，让我从不同的视角去看待我所学的专业，从而更加深入地了解它。除此之外，我也可以通过这个机会，为老师分担一些工作，让他们有更多的时间去关注其他方面的教学工作。

其次，通过教学助工，我也可以增加自己的工作经验，将自己所学的知识运用到实践中去，提高自己的能力和素质。尤其是对于我这个将来可能会走上教育道路的人来说，这无疑是一个非常宝贵的经历。另外，通过这个机会，我还可以建立更多的人际关系，为将来的就业或是创业做好铺垫。

最后，我想说的是，与其他的勤工助学项目相比，教学助工可以让我更好地发挥自己的专业特长，更好地将自己的专业知识与教学实践结合起来。通过这个过程，我可以更加深入地了解我所学的专业，让自己的思维与视野得到更好的拓展。

综上所述，我非常渴望能够成为一名教学助工，通过自己的努力来赚取一些零花钱，解决自己的经济压力，同时也可以提高自己的工作能力，拓展自己的人际关系，为将来的就业或是创业做好铺垫。希望学校能够审核并批准我的申请。

个人教学申请书 篇8

尊敬的领导：

为提高学校文科组教育教学质量，促进教职工友谊，激发老师对教研的积极性和兴趣，我们准备集体备课、上公开课(示范课)、赛课、说课、听课、评课交流活动，学校内部高级教师培训，学校参培教师二次培训，专项课题研究，组内报黑板报开展本学期的教研活动。

本学期交流活动人员较多，活动较多，各项开支较大。故特向学校申请给予5000元活动经费补助，望领导给予批准为谢。

附活动经费：

语文英语政史地理购买资料费用1000元

四次集体备课、公开课、听课、评课交流活动经费1800元语文教师专题研究活动需经费300元

年青教师说课比赛活动奖励需经费700元

黄华香、陈春梅教师二次培训交流活动需经费500元办黑板报集教师友谊活动需经费200元

期末总结交流活动需经费500元

申请人：

20xx年xx月x日

个人教学申请书 篇9

这节课是申请电子邮箱的第一课，申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系，也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。

原本以为这节课会比较顺利，可上了一遍下来还是有一些问题。

一、学生对电子邮件的概念比较模糊，造成误解

学生只是听说过电子邮件，对它的概念还是比较模糊，有的学生以为是写信到电子邮箱，还有的学生对电子邮件的格式不正确，把网站网址与电子邮件地址搞了起来。

二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示，不要造成申请失败。 现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料，如用户名、身份证号码、联系电话时，在这里要注意2点：

1、要注意系统提示，如用户名规定为6＿12个英文字母和数字，身份证号码要正确，联系。

2、在填写资料时可以填写真实信息，也可不写真实信息，要注意个人隐私的保密。

在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时，有学生说不对，不能骗人，这时老师可适时让学生小组讨论，到底要不要注册真实信息，骗人固然是不对的，可是在网络虚拟世界，我们也要提高警惕，要防止个人信息落入坏人手中，给自己带来许多麻烦。

三、申请成功后就注意电子邮件的格式，并保管好帐号与密码。 1、申请时要求学生起好正确的用户名和密码，不要随意用一串字符了事 在填写用户名时要注意，取名的原则是比较容易记忆的，而且与自己有关的。如使用姓名缩写、生日等注册，但这些用户名可能已被别人注册掉了，只能重新申请。有些同学干脆随意乱打一串无意义的字符作为用户名，这样固然可以申请成功，但这样的用户名自己不好记

2、申请时只是起了用户名，而实际的邮箱格式还要加上＠和服务器名称，这点一定要让学生掌握，以免影响到以后收发邮件的操作。

要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上，以防忘记后重新申请。