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英语活动总结 篇1

为了在我学院营造一种英语写作氛围，让喜欢英语写作同学能找到一个发展的平台，为忙着过四、六级英语和一些弱于英语写作的同学能找到一个学习的空间，我院决定开展英语写作大赛，以此让我院同学在英语写作中得到更多的交流与沟通，从而提高我们同学的写作技能。作为宜宾学院素质拓展项目之一的英语征文大赛已圆满结束。我们学习部全体成员对整个大赛进行了周密而详尽的策划，而后按部就班地征稿、初选和评选最终获奖作品。现将活动具体事项总结如下：

此次征文大赛不仅稿件数量可观，而且作品质量可喜，优秀文章层出不穷。许多作品从不同角度、不同角度侧面，以各种体裁如：散文、诗歌等形式。总之，本次大赛取得了预期效果，获得圆满成功。

一、活动过程：首先我们完成了大赛的宣传工作，通过广泛的方式向全院宣传这次活动。其次完成了大赛作品的收集和整理工作。然后是评审阶段，我们收集的所有稿件全部有专业的老师评审。确保公平公正公开。最后，我们评选出了优秀作品，并做了赛后总结，整理保存了作品资料。

二、活动成果：征文活动期间广大同学踊跃投稿，可见同学们的热情十分高涨。在所有征文稿件中我们发现，无论是内容，还是主旨，我们都可以感受到当代大学生身上洋溢着人文的风貌、青春的气息和执着追逐的理想。

三、成功之处：此次征文大赛较为成功，主要体现在以下几方面：

第一，在整体策划方面，由于有了全方面的策划（包括各个细节部分）后，此次活动才能顺利地开展。

第二，在宣传方面，我们通过各种宣传方式进行了广泛的宣传和动员。

第三，在评选优秀稿件方面，所有稿件均由专业教师评审，评审过程分为初审和复审，确保公正公平公开。

四、不足之处：首先大赛的宣传工作还不是非常的到位，部分宣传措施落实不够具体。我们应该让更多的同学参与其中来，让更多的人大胆挥洒他们的笔墨。

其次本届征文活动与学校其他组织举办的征文活动几乎同期进行。

最后，本次征文活动时间仓促，部分写作爱好者未能及时准备稿件。

五、最后结语：通过此次征文活动，让同学们将自己的情感、理想、信念通过自己的文笔展现在众人面前，提高了全校师生的凝聚力，为我们的大学生活增加亮色，更是让我们校园的原创英文作品有了一个展示的舞台，同时也激起了同学们学习英语的热情，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的空间，让一股清新的英语文学风，弥漫在我们的菁菁校园。

活动主办单位：宜宾学院院团委

活动承办单位：宜宾学院外语学院

英语活动总结 篇2

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。为了提高初中英语课堂教学的有效性，区教研组于20xx年x月x日进行了以“从课堂教学活动的设计谈初中英语课堂教学有效性的提高”为主题的教学研讨活动。

1、活动时间：20xx年x月x日

2、活动地点：区教研室

3、活动人数：34人

4、活动形式：教师研讨，成果验收

这次教研活动首先是教研员介绍了一下基本功比赛的相关事宜，然后详细讲授了怎样设英语课堂教学活动来提高初中英语课堂教学的有效性。

一、课堂教学活动的设计应以教材为依据

我们在课堂教学中常能发现这两种值得深思的现象。一种是课堂教学完全脱离教材，整堂课学生根本不需要打开书本。在教学过程中教师使用自编的练习，假借拓展教材之虚名，天马行空，肆意发挥。第二种现象却恰恰相反。教师完全依赖教材，按照教材内容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。这两种现象都违背了教学规律。教材是实施课程目标的重要保证，教师应科学合理地使用教材。

（一）理解教材编排结构

教材是以《课程标准》为依据编写。每册教材中都针对适用学生提出适切的学习目标。这些学习目标被分解到教材中的各个单元。因此，理解教材就是要认真分析各单元教学内容，理清教学思路，寻找教学脉络，了解每个单元在正本书中的地位，了解各单元之间的关联。有时，教师教得很辛苦，学生学得不轻松，但是教学效果却差强人意。从而导致教师们抱怨不已，学生们则叫苦连天。实际情况往往是因为教师不能充分理解教材，缺乏对教材的驾驭能力。比如，每一单元中的单词和课文是教授语言功能或语法结构的载体。有些教师则把他们简单地理解为“背诵”的内容。如果在教学过程中没有“语用”的过程，单词和课文的“背诵”也就变得空洞无物了。教师不理解教材的编写思路，往往就会教得毫无章法，从而导致学生学得不知所云了。这也正是所谓的“教教材”和“用教材教”的区别所在。

（二）学会整合教材内容

教材内容是根据适用年龄学生平均认知水平编写的，是面向大多数学生的。换言之，教材内容并非适合于每个学生，每个班级的实际情况。而且教材受编写体系的限制，一般每单元的格式顺序大都固定不变。因此，每位教师都应根据自己的教学风格和实际学情对教材内容采用不同的处理方法。教材内容宛如一块布料，如何根据教学目标设计出适合学生实际的课堂教学活动还须教师认真思考，费心裁剪，把平面的教材内容设计成立体的教学步骤；把整个单元的教学内容分解在层层递进的教学活动中。教师在设计教学活动时应学会整合教材内容，合理安排课时，调整教学次序，均匀分配教学难点、重点，设计出适合自己学生和教学风格的每一堂课。

（三）善于挖掘教材内涵

部分教师认为三维目标中的“情感态度与价值观”在薄薄的一本教材中很难找到，尤其是在教词汇和语法时，如何体现这一维度的目标呢？我认为教材在编订后往往要使用一段时间。教材内容不变，但我们的学生在变化中，教师和学生身处的环境在变化中，教师需要做有心人，用一双慧眼从教材中挖掘其教育内涵，真正做到教书育人。

三维目标在制定时是分开的，但在教学中却应是齐头并进，互为融合贯通的。知识目标是显性目标，学生掌握了什么知识点，会用哪个句型，这些可以通过课后的评价立即得到反馈。而过程与方法，情感态度与价值观目标是隐性的，是长周期的教学目标，需要教师在每堂课上予以关注和渗透，让学生有所感知与体验，积累到一定程度才会内化为学生自身的素养。

二、课堂教学活动的设计应以学生为中心

在组织教学活动时应注重“以学生为本，以学生为中心”，从学生的角度出发去思考问题、设计教学步骤，充分考虑到就学生的实际认知水平。所谓以“学生为本”其实就是在充分了解学生学习情况和学习需求的基础上组织教学。就英语教学而言，“学生实际”即为“根据学生现有水平，生活经验，用符合学生认知能力和接受能力的教学方法进行授课。

（一）利用学生熟悉的资源

我们在教授频度副词时，可以利用一件学生非常熟悉的东西作为引入—课程表。上课时，请学生拿出课程表，询问学生每周有几节语文课？几节外语课？几节电脑课？几节音乐课？由于各门学科每周的节数不同，于是我们非常自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等频度副词，并列表出现，学生一目了然。贴近学生生活实际的引入容易让学生理解，感知更为深刻。

（二）联系学生熟悉的生活

其实，不仅是引入，其他的教学活动都应该紧紧围绕学生的实际情况出发。在上《牛津英语》七年级第一学期的一课Relatives in Beijing时，课本中都是介绍北京的著名旅游景点的内容，初一学生对这些景点虽有所知晓，但毕竟了解不多，大多数同学也没有去过北京。如何组织该课的拓展训练呢？我想到了让学生介绍自己最熟悉的城市—上海。我要求学生制定一个假期旅游计划并介绍上海的'景点。原先我的设计是：假设你的有网友要到上海来旅游，你为他做导游，介绍上海的景点。可是在教学中我发觉学生在做对话活动时做得很不流畅。是什么原因造成这种情况的呢？课后我和学生进行了沟通，这才知道，我设计的和网友见面，带网友旅游的情景离学生生活太远了。于是我对这一环节做了修改。我根据课文中已有的情节，即Mr Li一家去了北京旅游，很自然地想到这样一个情景：从北京旅游归来，Mr Li一家请在北京的亲戚到上海来旅游，请学生们做他们的导游介绍上海的景点。这样的设计之所以取得较为成功的教学效果，是因为整堂课的教学活动设计都是围绕学生展开，在这样的活动中，学生有话可说，有感可发。

三、课堂教学活动的设计应为教学目标服务

（一）制定适切的教学目标

教学目标是一堂课的灵魂，二期课改把课程教育目标定位在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个维度上，这是对教育目标的革新和创造。我们在课堂教学实践中必须予以落实。然而许多课在教学目标的设定上出现了这样的现象：为了追求教学形式的完美而忽略了教学内容的落实，教学目标过于宽泛或空洞。如：本堂课的教学目标是通过学习提高学生听说读写综合能力，或通过学习提高学生的合作能力，提高学生的创新能力等。有些课设立的情感态度价值观目标也是千篇一律，如：了解英语国家的文化习俗，或培养学生的爱国主义等。其实，这样的教学目标适用于该学科的任何一课，是英语教学的根本目标。

设立目标的本意是在于更好地体现内容，突出内容；使教师在课后能对照目标检测教学的成果和达成度。因此教师在备课时应该研读教材，掌握难点、重点，更为重要的是找到适合学生的最近发展区，以合理的知识构建方式来处理难点、重点。教师在设定教学目标时应把目标设定得具体一些，实际一些，也就是说教师要思考教学目标是否具有可操作性、可观测性和可检测行。

（二）围绕教学目标设计课堂教学活动

有了适切的教学目标，就应该围绕着这些教学目标科学合理地安排教学内容，设计有效的课堂教学活动，从而使教学目标得以落实和达成。

在有些英语课堂上活动形式多样，整堂课热闹非凡，学生的参与度也很高，但是仔细观察就会发现教学活动和教学目标之间缺乏应有的关联，学生在为讨论而讨论，为活动而活动。看似热闹的教学过程，语言训练尤其不到位，教学效果不佳。这是由于教师过分注重于活动的形式，却忽视了活动的目的所致。其实，在一堂四十分钟的英语课上，活动的形式不必也不可能太多。教师应多考虑这些教学活动是否有助于教学目标的达成。只有为教学目标服务的活动，为学生“量体裁衣”设计出来的活动才是最好的，才是有效的。

四、课堂教学活动的设计应体现“教”的过程

目前很多的英语公开课都是操练课，对语言点或功能的训练和拓展，避开了新知识的传授，即便是新课，一节课的大部分时间都是知识的运用和拓展，仿佛学生天生已经学会一般。这样一来，看似热闹，效果很好，但其实这样忽视了课堂教学中最基本的“教的过程”。因为课堂教学并不是让教师和学生展示花拳绣腿，而是要求教师能扎扎实实地教授知识，让学生能实实在在地学习和运用知识。“教的过程”其实是一个能真正体现教师教学水平，教学理念的过程，是一个能真正进行师生互动，教学相长的过程。没有教师的教，哪来学生学的过程呢？而这一“学的过程”恰好也是二维目标：过程与方法的落实过程。教师在课堂教学中应注重“教的过程”实际上是应注重于用什么方法来组织“教的过程”。这样的方法当然是很多的。比如借助多媒体，实物，简笔画，教师的夸张表情等。教师综合使用这些方法，可以使课堂教学声，图情并茂，活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣。这样一来，学生就容易产生想学英语的欲望，觉得英语课很好玩，很轻松愉快，从而调动了学生的学习积极性和主动性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们一直说兴趣是学习的根本。但同时我们又诧异于学生的学习兴趣哪去了。学生学习的兴趣是需要由老师通过“教的过程”来精心培养呵护的。而教师则需要在“教的过程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的时间和精力。

综上所述，教师要遵循语言学习的规律及其学生的身心发展和现有学习水平，依据《课程标准》，认真分析处理教材，精心设计教学活动，在教学中积极引导学生参与，让学生在学习过程中建构知识体系、提高语用能力，通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动促进学生的思维和语言能力的发展，才能切实提高课堂教学的有效性。

在讲授完之后，教研员让我们学以致用，安排了我们设计八年级上册Unit 6任意一课时的课堂教学活动进而检测成果如何。每个学校的教师一起商讨，集思广益，然后每个学校派一代表发言。在这次活动中我珍惜这次难得的机会，积极向其他教师学习，积累经验，取长补短，为以后成为一名合格的人民教师做准备！

英语活动总结 篇3

这学期，英语短剧，英语小报，英语单词比赛，英语小报比赛在一月和三月举行

活动目的

1提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。

2让学生分工合作，共同完成手稿报告，在合作中培养友谊，在合作中体验友谊，在合作中升华友谊。

二、参赛对象

四、五、六年级全体学生。

三、活动要求

内容以英文为主，以英文为辅。

2主题无限，选材新颖、健康、积极向上。

3**与文本和主题相关，体现英语的文化意识。

4设计美观大方，色彩搭配合理，**与文字比例恰当，报纸脸谱工整，字迹工整。5手抄报纸应该是a4纸，四周有厘米的边框。平面设计，合理布局，做到知性与观赏性的有机统一。

学生可以独立完成，也可以分组完成。

四、活动时间：

三月十五日日前上交作品

五、评委：英语组教师

六、评奖方法：

根据成绩，评选出一等奖1名，个人9名

在展示栏中展示优秀作品。

二、四月英语短剧比赛

学校早安排早落实，四月第一周下发了《小学英语短剧大赛实施方案》第四周两天下午进行了比赛。整场比赛，学生投入的表演、精彩的剧情、流利的语言、纯正的发音高潮迭起，精彩纷呈，赢得了评委和观众的阵阵掌声，凸显了小学英语的学科特色，形成浓厚的校园英语文化氛围，更好的推进和实施了素质教育，为学生的终身发展奠定基础。本次比赛评选出1名一等奖和9名优秀演员

三英语单词竞赛

5月初，我校4-6年级的学生利用15分钟的晨读时间进行英语单词竞赛。通过本此次汇竞赛，一是激发学生学习英语的兴趣，检验学生对本学期教材词汇的掌握情况；迎接期中考试。第二是测试我校英语拼写教学的实施情况。

评出优胜班级每年级一名 ，学生九名。

英语活动总结 篇4

Summary of School Activities

Introduction:

School activities play a crucial role in shaping a student's overall development. These activities provide a platform for students to enhance their skills, explore their talents, foster teamwork, and develop a sense of community. In this article, we will provide a detailed and vivid summary of some of the school activities that took place in our institution.

Body:

1. Annual Sports Day:

Our school's Annual Sports Day was an exhilarating event that brought together students, teachers, and parents. The day commenced with an impressive march past by different houses followed by various track and field events. The students showcased their breathtaking athletic abilities, cheering each other on with enthusiasm. The atmosphere was filled with joy, friendly competition, and a sense of camaraderie.

2. Science Fair:

The Science Fair held at our school was a magnificent exhibition of creativity and scientific knowledge by our budding scientists. Students from different grades displayed innovative projects, ranging from simple mechanical models to complex experiments. Each project represented a deep understanding of scientific concepts and demonstrated the talents of our students. The judges were astounded by the level of research, presentation skills, and practical applications exhibited by the participants.

3. Cultural Fest:

The Cultural Fest organized by our school was a celebration of diversity and inclusivity. Students from various backgrounds and cultures showcased their rich heritage through vibrant performances, traditional costumes, and exquisite artworks. The fest included dance performances, singing competitions, skits, and art exhibitions. The event provided a platform for students to appreciate different cultures, fostering unity and harmony among the participants.

4. Debate Competition:

The Debate Competition encouraged students to think critically and present their opinions persuasively. The students engaged in lively debates on relevant topics, showcasing their research skills and ability to articulate ideas. The event not only enhanced their public speaking skills but also developed their analytical thinking and teamwork. The competition was a testament to the intellectual prowess of our students and their ability to express their views effectively.

5. Community Service:

Our school firmly believes in inculcating a sense of social responsibility in its students. Several community service activities were conducted throughout the year, including tree plantation drives, visits to orphanages, and clean-up campaigns. These activities aimed to instill empathy, compassion, and the values of giving back to society. The students actively participated in these initiatives and understood the importance of making a positive impact on their community.

Conclusion:

School activities are an integral part of a student's educational journey. They not only provide a break from academic routines but also inspire students to explore their potential, develop crucial life skills, and become well-rounded individuals. The activities summarized in this article highlight the diverse range of opportunities our school provides to enrich students' educational experience and shape their character positively.

英语活动总结 篇5

我们学校于上周五晚上举办了一场极富创意和活力的英语之夜活动。这个活动旨在促进学生们对英语学习的兴趣和热情，提高他们的口语和写作能力。整个活动分为几个环节，包括朗诵比赛、即兴演讲、英语歌曲表演和英语短剧。在这个美妙的夜晚，同学们展现了自己的才艺和勇气，同时也享受了与他人分享英语学习的喜悦。

在朗诵比赛中，同学们选择了自己喜爱的英语诗歌或演讲稿。他们通过熟练而有感情地朗诵来表达自己对英语文学的热爱。有的同学朗诵了《那些花儿》，优美的语调和动人的情感让观众陶醉其中。还有的同学朗诵了马丁·路德·金的演讲，他们通过模仿真实的演讲技巧，将观众们带入了一个情感激荡的时刻。此外，更令人钦佩的是，有几位同学朗诵了他们自己创作的英语诗歌，其中蕴含了对家乡和亲情的深深思念。朗诵比赛不仅展示了同学们卓越的口语表达能力，也让大家进一步领略到英语文学的魅力。

紧接着的环节是即兴演讲，同学们需要在5分钟内准备一篇主题演讲并即兴表演。这是对他们英语口语能力及思维敏捷度的一次赤裸裸的挑战。然而，同学们并没有被吓倒，相反，他们展现了无与伦比的勇气和自信。有的同学谈论了环境保护的重要性，通过生动的描述和深入的思考，主导了一场热烈的讨论。还有的同学选择了“成功的秘诀”作为主题，通过自身的经历和感悟，赢得了在场观众们的阵阵掌声。即兴演讲环节让同学们在紧张的氛围中锻炼了应对突发情况的能力，也增强了他们的逻辑思维和语言能力。

英语歌曲表演是这场活动中最受欢迎的环节之一。同学们用英语演唱了一些经典的英文歌曲。有的同学通过朗朗上口的旋律和流畅的发音，让观众们热情高涨，纷纷跟随节奏摇摆起来。还有的同学选择了一些富有情感的歌曲，透过音乐将自己的内心故事与观众们分享。无论是欢快的节奏还是深情的情歌，同学们都在音乐的海洋中展示了他们独特的魅力和无穷的潜力。

最后一个环节是英语短剧表演，同学们用英语创作了一些有趣的剧本，并通过表演展现出自己的演技和才艺。有的同学扮演了一些喜剧角色，令人捧腹大笑。还有的同学选择了一些真实的故事，通过表演传递出深思熟虑的道德及情感。同学们从文化交流中学到了很多，也让观众们对英语和戏剧有了更深的理解和欣赏。

英语之夜活动为同学们提供了一个展示才华并积极互动的平台。通过这个活动，同学们增强了自信心，提升了自己的英语表达能力，也培养了领导能力和合作精神。这个活动让同学们进一步爱上了英语，也更加珍惜学习的机会。我们相信，通过这样的活动，我们的英语水平会不断提高，我们的世界会因此更加多元化。

总之，英语之夜活动是一场令人难忘的盛会。同学们用自己的才艺点燃了整个夜晚，展示了最灿烂的笑容和最真挚的情感。这个活动不仅激发了同学们的学习兴趣，也让他们在英语学习中取得了实质性的进步。我们期待着下一次英语之夜活动的到来，届时我们将再次同心协力，共同创造更加精彩的英语学习之夜。

英语活动总结 篇6

思茅第五小学2016-2017学年第一学期

吴婕仪时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。本文将本学期的活动总结如下：

一、培养学生对英语的兴趣：

在参加兴趣小组的学生中，有一个学生对英语很感兴趣，但基础不好。因此，培养学生的英语兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和**英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、玩中有学学中有玩：

爱玩是孩子的本性。我利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢学单词，而不是死记硬背。我把要掌握的单词以**、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

三、增加学生口语锻炼的机会

说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

以上是我这学期兴趣小组教学的总结。很多地方还存在一些不足，我们希望下学期能取得更好的成绩。

2016年1月

英语活动总结 篇7

在中心学校教导处的精心设计，片区全体老师的理解和支持下，五月份教研活动得以顺利开展。这次片区教研活动的主题是集体备课，通过片区老师们的共同努力，认真备课，积极探讨，本次教研活动取得了很好的效果。现将本次活动具体情况总结如下：

一、本次教研活动原计划每个老师所备内容为自己所上年级的内容，但在备课前经过老师们的讨论，认为每个老师各自备自己所上的内容比较起来不明显。于是，最后决定，以组为单位，该组所有成员共同备一个内容（注：一到三年级语文老师为低年级语文组、一到三年级数学老师为低年级数学组、四到六年级语文老师为高年级语文组、四到六年级数学老师为高年级数学组）。

二、备课内容由组长当场抽签决定，各组组长从中心校教导处准备的九个课题中选取一个（各册书分别准备三个课题）。经抽签，低年级语文组抽到的课题为“二年级语文《第23课·三个儿子》”、低年级数学组抽到的课题为“三年级数学《小数的初步认识》”、高年级语文组抽到的课题为“四年级语文《语文园地七》”、高年级数学组抽到的课题为“六年级数学《式与方程》”。

三、通过老师们认真备课，积极讨论，各组分别推荐出一篇好教案。

其中，低年级语文组推荐的优秀教案是柴家小学胡星菊老师写的，该教案的优点是：很好地体现了新课标教学中的三维目标，教学过程富有启发性，教学手段多样化。

低年级数学组推荐的优秀教案是煤洞小学的何开俊老师写的，该教案的优点是：教学思路清晰，结构完整；重难点突出，有师生互动；板书设计合理，教具准备充分。

高年级语文组推荐的优秀教案是煤洞学校的陈家炽老师写的，该教案的优点是：教学目标明确、具体；教学重难点突出且突破重难点方法得当；教学过程详略得当，设计新颖，学生易学易懂。

高年级数学组推荐的优秀教案是煤洞学校的匡华老师写的，该教案的优点是：教学设计较全面，教学重难点突出，小结简明、学生易懂。

其实，本次集体备课中的优秀教案还很多，以上几篇优秀教案是每组讨论后得出的该组其中的一篇。这次活动，通过老师们的认真准备，认真备课以及备课后的积极讨论，在增进了解的基础上达到了互相学习，取长补短，从而增长了老师们的文化知识，提高了业务能力。在以后的工作中，要经常组织此类教研活动，让老师们多讨论，互相学习，互相进步，从而使我片区的教学更上一个新的台阶。

英语活动总结 篇8

第一篇：小学英语“同课异构”教研活动总结

20xx年x月x日，秦安县小学英语西片“同课异构”教研活动在兴国一小成功举办。共有30名英语教师参加本次活动，本次活动以小学英语优质高效课堂观摩和研讨为主题，在认真组织，充分准备，严密筹措，积极参与的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学研究特长，在认真听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学研究成果，积极参加研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，共同研究，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。

本次活动分为观察课观察、小组讨论和课堂评价交流三部分。首先，兴国第一小学和各校区的教师分别进行了一次公开课。教师队伍是素质高、能力强的教师。在课堂教学过程中，各位教师认真组织课堂教学，为与会的教师们展示了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。

在听课过程中，参与的老师认真听讲，认真记笔记。研讨过程中，大家积极参与，畅所欲言，，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本学区的意见。

之后，每个学区中心评课人进行了评课交流，对几节公开课发表自己的看法，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。县教研室教研人员也进行了权威的指导和评价，对英语教师提出了要求和希望。教学经验的交流和思维火花的碰撞，不仅促进了教学水平的提高，而且大大增强了各校区教师的凝聚力。

也顺应了新时期的教育要求，。

1．本次活动的开展，促进了各学区之间的教学教研交流，进一步拓宽了教师提高和发展的空间，减少了小学英语的城乡差距，推动了秦安县西片英语教学质量的提高。

2．本次活动的开展促进了各学区英语优质高效课堂教学的开展，加快了各学区英语优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件。

3．本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和交流提供了机会，英语教师们在活动中，相互交流，取长补短，有利于教师自身的发展和提高。

第二章：20xx年5月教研活动总结

在中心校教学办公师的精心设计和全区教师的理解和支持下，5月份的教研活动顺利开展。这次片区教研活动的主题是集体备课，通过片区老师们的共同努力，认真备课，积极**，本次教研活动取得了很好的效果。本次活动的具体情况总结如下：

一、本次教研活动原计划每个老师所备内容为自己所上年级的内容，但在备课前经过老师们的讨论，认为每个老师各自备自己所上的内容比较起来不明显。于是，最后决定，以组为单位，该组所有成员共同备一个内容（注：一到三年级语文老师为低年级语文组、一到三年级数学老师为低年级数学组、四到六年级语文老师为高年级语文组、四到六年级数学老师为高年级数学组）。

二、备课内容由组长当场抽签决定，各组组长从中心校教导处准备的九个课题中选取一个（各册书分别准备三个课题）。经抽签，低年级语文组抽到的课题为“二年级语文《第23课·三个儿子》”、低年级数学组抽到的课题为“三年级数学《小数的初步认识》”、高年级语文组抽到的课题为“四年级语文《语文园地七》”、高年级数学组抽到的课题为“六年级数学《式与方程》”。

3、 通过认真的准备和积极的讨论，每个小组推荐了一个好的教学计划。

其中，低年级语文组推荐的优秀教案是柴家小学胡星菊老师写的，该教案的优点是：很好地体现了新课标教学中的三维目标，教学过程富有启发性，教学手段多样化。

初中数学组推荐的优秀教学计划书由煤洞小学何开俊老师撰写。教学计划的优点是：教学思路清晰，结构完整；重难点突出，有师生互动；板书设计合理，教具准备充分。

高中语文组推荐的优秀教学计划由煤洞学校教师陈家炽撰写。教学计划的优点是：教学目标明确明确；教学重点难点突出，突破方法得当；教学过程恰当，设计新颖，学生易学易懂。

高年级数学组推荐的优秀教案是煤洞学校的匡华老师写的，该教案的优点是：教学设计较全面，教学重难点突出，小结简明、学生易懂。

其实，本次集体备课中的优秀教案还很多，以上几篇优秀教案是每组讨论后得出的该组其中的一篇。这次活动，通过老师们的认真准备，认真备课以及备课后的积极讨论，在增进了解的基础上达到了互相学习，取长补短，从而增长了老师们的文化知识，提高了业务能力。在以后的工作中，要经常组织此类教研活动，让老师们多讨论，互相学习，互相进步，从而使我片区的教学更上一个新的台阶。

英语活动总结 篇9

2011年11月6日下午1点，主题为**的英语角圆满结束。参加本次英语角活动的嘉宾有曾于美国学习的xx学长，以及全体携创人员，活动的总负责人是xx英语社团刘会长。

活动的流程如下：

首先所有参与者合唱会歌，由xx学长（不好意思，不知道学长名字）进行简单的英语自我介绍，包括其学习过程中的一些经验以及去美国的一些经历。

其次，校长将介绍一些事先准备好的励志英语歌曲，带领大家一起学习。

然后由同学们主动地向其他各位同学进行英文介绍，包括自己的兴趣爱好，家乡，当然还有本次活动的主题，梦想。

接着由学长将事先准备好的的一些英文难句，奇句，名言等用英语表述出来，并对同学们进行有奖竞答。

最后会长进行总结发言。

本次活动做的出彩的地方有：

本次活动邀请留学的学长参加并参与活动的始终，这一点使同学们的参与度和积极性极大地提高。

活动中，同学们积极提前准备，踊跃发言，展示自己非凡的才华。学生们对英语学习的热情是无法用于言表达的，这使得现场气氛非常好。

活动中不断地穿插一些世界名曲，以及真人版演唱，将全场的气氛带到烘托的非常好。

同学们积极主动地和学长交流，使自己和他人都全身心的融入到活动中，将讲英语用英语的氛围营造的很浓厚。

当然还有很多不错的地方，在这里就不一一指出了，以上各点均可以在以后的活动中加以沿袭，并不断地改良和创新。

有一些突出的地方，当然也有不尽如人意的地方。主要内容如下：

大家的时间概念还算是不够强，以至于出现在活动开始后那么长时间，一些主要的负责人还不能按时到场。

由于下雨，导致一些活动不能如期举行，这也在很大的方面影响了活动的质量，所以在以后的活动中，最好能做好二手的准备，以备不时之需。

在活动过程中，同学们有自行离开的现象这一方面是因为活动过程中的互动环节过少，一方面则是由于同学们的组织纪律意识不够强。

活动缺少很多的自主交流现象，主要还是整体在进行，而没有同学和同学之间的英文对话和交流，这也就导致活动环节过于死板，同学们的参与度不够，主人翁意识不强。

活动的宣传极不到位，基本上没有宣传，这不能进一步扩大我们社团在学校的影响力。

上述不足之处应在今后的活动中避免。

总的来说，活动进行的还是不错的，达到了一些训练的目标，在以后的活动中要更加注意创新，使活动进行的更加有活力和激情！

英语活动总结 篇10

一． 活动目的

学位英语是我们顺利拿到学位的必要条件，这是我们中北学院重视英语教育的体现，也是我们在六级前的一个热身！为了让同学们更加积极的学习英语，为了让同学们更加重视英语科目，学校安排了学位英语的考试，我们这次顺应民声，举办了学位英语的讲座，请来院校的老师做考前辅导，也是为了在一定程度上帮助同学们顺利过关。

学位英语是介于四六级之间的一种英语测试，它有助于检验大家在大学里的英语学习情况，学位英语讲座也是想要助大家一臂之力，希望大家能够在老师的领导下，吸取对自己有用的经验和教训，做好充分的复习迎考工作！

2、 时间：2010年11月2日

三．活动内容

主要是由我们邀请来的院校的老师进行详细的解说，对于同学们存在的学位英语的复习误区和盲点进行细致的讲解；针对学校设置学位英语的目的，针对同学们对于学位英语的认识，针对学位英语自身的特点，老师对此进行考前辅导。在讲座进行中，还就同学们提出的一些考试相关问题一一解答。

四．活动成效

1及时解决学位英语复习过程中的各种问题，帮助学生认清学位英语考试的重点和难点；

2.解决了同学们在复习阶段的一些相关问题后，大家对于学位英语考试心中也有底了，增加了大家复习迎考的信心；

3.一定程度上让老师了解了同学们的英语现状，针对现状有效的进行学位英语考前的辅导工作，逐一解决大家的困惑；

4.此次的讲座成功地吸引了相当一部分的同学，场中座无虚席，足见大家对于学位英语的关注和重视，再加上部门的负责人事先的会场布置十分成功，教室安排和老师的邀请工作都十分到位，使得这次讲座活动能够得以顺利进行。

五．活动不足

1.没有充分考虑到参加学位英语考试的同学的人数，再加上不确定出席人数，所以在选择教室方面还有欠缺，安排的教室有点小了，部分同学因为没有席位而折回；下一次，可以提前安排阶梯教室，保证足够的座位；

2.部分同学中途来听讲座，从前门进来一定程度上影响了老师和同学的思绪，所以讲座开始前期还要做好宣传工作，让同学们充分了解讲座安排，包括时间和地点上的安排，或者开后门，这样同学也可以从后门悄悄进来；

六．活动小结

总的来说，学位英语讲座是相当成功的。今后，我们将继续吸取经验教训，以便在今后的活动中做得更好！通过这项活动，我们还意识到，活动初期的宣传工作非常重要，应该到位宣传是最重要的。

人文系学习与职业发展部

2010年11月10日

英语活动总结 篇11

犹记得开学初忙碌的景象，可一转眼，又到学期末了；时间，就是在这样忙忙碌碌中不知不觉地流逝了。回想一下本学期的工作，作如下总结：

一、计划方面：

中职一年级英语课程组学期教学工作目的是帮助学生夯实基础，从提升学生的学习兴趣出发，努力培养学生的自主学习和合作学习能力，提高教学质量。为此，我们提出了以下几点努力方向：

（1）认真研究教纲、课标和教材，优化备课内容。

（2）加强成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。

（3）研究教学教法，抓好重难点，有效实施。

二、常规教学方面

1、教学进展情况：根据计划安排，本学期教学常规任务已经全面结束。备课组平均人均备课83课时。

2、青年教师发展：各课任教师，特别是青年教师，抽时间，挤时间，积极主动向有经验的老师学习请教。听校级公开课，每人听课人均15节，各位教师不断地学习，不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。

3、学生作业训练：每次课后都有常规作业（笔头作业和背诵默写），作业量每次半小时。

4、考试情况：本学期，月考、期中、会考考试，对阶段教学做出了积极客观的评价。

三、教研教改方面

1、本学期，课程组积极开展教研教改活动。共活动过21次，集体备课六个单元。到目前为止，每人都撰写了一份优质的教学案例、一份教学设计。

2、完整记录下每次活动的主要内容，每个人都经过了三次以上次主讲发言。

3、本学期高常洁、谢昕烨老师全部每人开了一节校级公开课。其中谢昕烨老师参加了学校“五评”中的“说课”和“上课”比赛，获得了三等奖。老师之间相互听课、课后积极评课，教学相长，收获良多。

4、本学期，我们职一课程组老师在撰写论文方面也颇有收获，如高常洁老师的《关于高职英语阅读教学的探讨》刊登在省级刊物上。

总之，本学期，虽说工作很忙很辛苦，但是，课程组全体成员集个体多元智能于一体，团结、勤奋、热情、好学、勇于创新。