支教工作总结【篇1】
作为一名师范生，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前也做过“三下乡”等实践活动，但是真正意义上和学生进行的心与心交流的话还是第一次。所以我很兴奋能实现我的梦想，但我很紧张我不能教好。所以为了配合教学，在今年期末考试结束的时候，我尽力学习相关知识。
因为我们老师经常说“要想给学生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“没有调查就没有发言权”，免得误人子弟。
根据我们各自学校的安排，我们临时组织了一个由多所学校在校大学生共6人组成的支教小分队：他们是遵义师范学院的李良志，贵州师范大学的郑恩智，贵州工业职业技术学院的陈鹏，兴义民族师范学院的王竹和王仪，毕节学院的王荣举和张婧。王荣举是我们队的队长。
在他的带领下，我们6人于2009年7月26日上午来到织金县板桥乡多吉小学，进行支教活动。当我们说明来意后，现任的张龙云校长很热情地招呼我们，让我们又有“家”的那种感觉。
然后张校长安排我们住，问我们生活中有什么困难。学校会尽最大努力做到这一点，并要求大家不要担心。张校长的热情让我们应该要好好的把我们这次支教活动搞好，上好课，把我们的所得和所想和学生进行交流。通过我们的努力，让他们学到一些东西，争取在未来的道路上再走一条路。
多吉小学位于织金县北部山区。这是一所九年制义务教育学校。由于受很多条件的影响，现在教学条件还不是很好，虽然现在已经有两栋教学楼，基本上能够满足学生的教学需要，但学生的活动场所还没有。所以条件还是比较艰苦。
我们这次活动主要是对初三年级两个班进行教学活动，初三年级两个班共有学生80多人，我们把他们分成两个班进行教学，教学课主要是针对学生比较薄弱的语文、数学、英语三门课程，课外活动课主要是和学生进行交流，通过一种游戏的方式来达成学生与老师之间的默契和配合。上午的教学活动和下午的课外活动。中间还进行了一些家访活动。
以下是我对这次活动的心声。
一、心灵的感悟：
为了爱，我们走到一起，为了爱，即使火炬灰烬，我们也不会放弃，在这里，我们会再次播种希望的种子！
孩子，有着美丽笑容的一群人，一张张可爱的面容让人心动，想去爱他们，想去保护他们，想去靠近他们，从他们的身上，从他们的笑容里感受那些快乐或悲伤。
孩子，有着十足热情的一群人，他们可能会保持一点点的矜持，但他们绝不会拒绝你，他们愿意让你走进他们的世界，与你分享他们的青山绿水、美丽世界。
孩子们，一群总是保持好奇心的人，逐渐学会分辨是非。
孩子，叽叽喳喳的一群人，他们打闹他们嬉戏，他们活泼好动，永远都有十足的精力，上课偶尔会坐不住，做做小动作，说说悄悄话，伸个懒腰；课后有忙有闲，累了也别说累了，会用自己的声音高声歌唱，他们的活力会感染你。
孩子们，我可爱的孩子们，祝福你们。
是爱，把我们凝聚在一起；是爱，把希望的灯点燃；是爱让梦想扬帆起航；是爱给了孩子们灿烂的笑容；是爱筑成了一个爱的国度。
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
我们在笑声中愉快地度过，谱写着一曲曲新的的乐章，那是我们对“老师”这个名称的感恩。是的，多亏了感恩，世界才会多姿多彩！因为有感恩，才会有真诚的友谊。
才会让我们懂得了爱的价值。
二、家访记录。
今天是我第一次和朋友们出去玩。我慢慢地走近村子，来到班上张梅的家。印入我们眼帘的是一个极其破旧的竹房子，房子的周围有许多泥都已经掉下来了。
我们一走进院子，就有两位白发老人出来迎接我们。他们知道我们是孙子的老师，对我们很客气。经过与老人们的沟通，她得知她家靠低保生活。张梅的父母生病，生活贫困。记得那天给班里的学生做调查的时候，小张梅她在说到父亲患核癌的时候都哭了，那时候我真的发现自己好残忍，要让他们诉说自己的苦楚。
从那一刻起，我决心全心全意地为孩子们留下一些东西。
在我们家访的时候小张梅的父母都没在家，他们去地里干活去了，我们作了一些实际情况了解之后，小张梅蹦蹦跳跳地带我们去其他几个同学的家。我们刚走到下一家的时候小张梅的父亲匆匆赶了过来给我们讲他们家的情况，他边说边解释，四十多岁的他们还有四个孩子在上学，由于两夫妻都患病，再加上土地又少，所以都是靠国家的低保维持生计。他不停地说话，好像在诉说他所有的烦恼。
随着我们有访了几个学生，他们有的是单亲，有的是父母外出打工，都是爷爷奶奶在家照看，也许平时不常有老师去过他们家作家访，他们胆怯而又热情。每走到一家，我们都会看到孩子们在帮父母或是爷爷奶奶做事。虽然他们还年轻，但他们有一颗早熟的心。他们都积极参加暑期训练，希望能学到更多的知识。
像小张梅这样的孩子太多了，还是比他家困难。我不知道我们小小的温暖是否能给他们一些安慰。下午很快就过去了，但这短暂的一刻在我们心中激起了涟漪。
到了8月14日下午，我们为期20天的教学活动就结束了。面对那对期待和不情愿的眼神，我流下了眼泪。他们也流泪了。
这次活动让我深刻地体会到爱是有回报的。也让我们这些小兄弟姐妹点燃人生的希望和梦想——出山。实现自己对人生的梦想和追求。
让你的生活更加丰富多彩和美丽。
支教工作总结【篇2】
1月23日至2月9日，我们在陕西省大荔县北黄村开展了农村志愿者教育活动。现对于此次活动进行总结。
【团队文化】
首先在组队之初我们就对于队员组队的标准进行了严格的把关，不仅仅是在个人能力上，更主要是看是否是真心的愿意参与这样的志愿活动，是否真正的发自内心的想要帮助西部的孩子们。我们在统一了队伍的口号"汇聚爱心之羽，编织梦想之翼"之后就将团队的文化与我们对于西部孩子的爱和责任紧紧联系在一起。
在教学过程中，我们团队的凝聚力超乎我的想象。每天的例会和与校长的沟通是我们的比做事情，还有各班主任之间的相互通气和经验交流也是推动我们每天带给孩子们不一样的知识和视野的保证。
另外，由于在乡下，娱乐活动很少，为了给大家解闷，保持大家的活力，我们每天都会安排出一段时间进行队内的游戏或者其他活动，有时候或者只是大家围坐在一起谈谈天说说地，增进彼此之间的了解，深化大家的友谊，在我看来，支教不光是帮助了西部的孩子，同时也会让我们结识一生的朋友。
另外，在讲课时，我们通常安排双师教学模式。由于那里的孩子比较野，不太好管，而且我们在进行授课时也是特别希望孩子们能够与我们进行实时的交流，所以一个维持秩序的老师就不可或缺。经过实践，这是一种很好的方法。
【团队前期准备】
出发前，我们会根据您的时间不时召开会议。因此在支教的很多环节上准备的都比较充分，虽然后来到了当地之后很多情况发生了变化，但是秉承着准备时"材料多于形式"的原则，在当地遇到现实问题时就会少一些慌乱。
另外对于队员的前期思想准备我们也是下了一番功夫，尤其是对于女生。因为我们习惯于生活在大城市，所以我们可能很难接受那里恶劣的生活环境和各种各样的困难。我们在之前的会议中专门进行了这样的思想准备，让大家做好最坏的打算。
这样在我们服务期间不管发生任何问题我们都不会自乱阵脚，从容应对。
我觉得我们队比较有特色的一点前期准备就是在网上发帖募捐这件事。最后，我们不仅带来了各种形式的有用书籍和体育用品，还募集了许多好心人的捐款。我们在服务期间发现学校缺少的恰恰就是我们带来的书籍和体育用品，我们也是非常高兴能够有帮助到那里的孩子。
【服务期间活动简介】
1、参观当地的学校
到达大荔县后，我们做的第一件事就是参观当地的中心学校。由于当天正是全县期末考试，我们的参观也只是很简短的，但是对于当地的教育状况有了一个初步的了解，这也为我们后来的工作打好了基础。
2、领导慰问
当地的中心校长对于我们的到来进行了慰问，虽然简短，但是他们详细了解了我们的食宿、冷暖等问题，并给我们带来了当地的水果。我们很是感动。这加强了我们更好地为当地社区服务的决心。
3、捐赠仪式
由于这次我们带来了很多我们筹集的文化体育用品，学校特意为我们准备了一个捐赠仪式。孩子们看到我们捐赠的东西都特别高兴，因为在这里根本就没有体育用品，根本就没有那么多他们可以看得课外书，在答谢词中孩子表达了要更加努力的发展自己的决心，我们也感觉真正为西部的孩子做了贡献。
4、参观当地的设施农业
大荔县曾是中国的贫困县，但近两年来，在设施农业即温室种植的带动下，一些村民开始挣钱，奔向小康生活。通过参观学习，我们对当地农业发展有了更好的了解，对如何让农民脱贫有了更清晰的认识。农民致富有多种途径。关键是要靠政策的引导和帮助。
这也是我们需要调查的问题。
5、学生军训
这里的孩子从来没有接受过专业的体育教育，所以没有排队和军训的概念。我们主要是想通过这样的方式让孩子们更有纪律意识和集体荣誉感，通过实践，我们发现孩子们骨子里的那种豪气和不服输的东西让我们感动。要说农村孩子跟城里的孩子有什么不同，除了在资源上，就是在挖掘资源的方式和方法上，或者说，农村的孩子需要更多的伯乐。
6、劳动
所谓的支农，在支教结束之后我们队参与了部分农民的冬季劳动中，主要是给大棚盖帘子和收帘子，看似简单的工作，我们做的却并不好，终于明白实践才是最重要的。如果教材中的知识不能转化为真正的生产力，知识就会失去学习的必要性。
7、简朴的联欢会
由于场地的限制，我们联欢会最后安排在满是尘土的操场上，多才多艺的孩子们让我们惊喜，不管是唱歌、跳舞还是搞笑的演出都让我们沉醉其中。很多孩子通过这次演出提高了他们的勇气和自信，很多孩子未知的特长也被发现了。五年级孩子们表演的舞蹈《好日子》让我们眼前一亮。
最后我们全队也给大家献上了一首《爱，因为在心中》。
8、家访
这也是我们做的最为认真的社区活动，我们主要是想通过走访孩子的家庭去了解每个孩子性格方面的成因，也是为了更好的了解我们的孩子，更好的了解农村孩子在家庭教育上的一些问题和现象。而且，我们仍然想了解当地农村地区的发展以及农民的文化生活。这也弥补了由于居民分散而缺乏更好的社区活动。
支教工作总结【篇3】
时间无声无息地来到了20xx年，结束了对我来说挺特别的一个学期，和以往不同的是我来到了一个新的学校——上马小学，这次的总结对我来说既是学期总结也是支教工作小结。
本学期我怀着新教师一般的热忱来到这个新的学校，在第一天踏进二楼办公室的时候，我突然产生了陌生感，太久没有体验“陌生”这种感受了，但是很快地我就适应了这里的环境，开始了在这片新的土地上“耕耘”。
一、对学生：注重学生学习习惯的培养，不盲目追求分数带来的直观效益。
注重学生用英语表达的习惯的培养。接触学生一、两个星期，我开始发现我带的五年级和六年级有两个特点：英语说的能力极度欠缺，但是作为英语老师，谁都知道培养的学生的英语综合运用能力是学习英语的最终目标，所以，我不惜花更多地精力来帮助学生理解因素学习英语的方法，并帮助他们培养良好的说英语的习惯。经过一个学期的努力，五年级的学生有很大的进步，但是六年级的收效甚微。
其次，注重学生书写习惯的培养。刚开始接触的时候，发现学生书写的习惯非常不好，特别是在单线格上书写的时候，五年级全班50来人才3、4个全部正确，但是经过一个学期的强调，学生有了很大进步，作业本上和课本上的单线格书写题，班里的几个后进生也能比较好的完成。
注重学生按时完成作业习惯的培养。五年级从刚开始的英语回家作业有一半不会按时完成，到最后除3、4个后进生不能自觉主动按时完成外，其他基本都能按时上交。
二、对自己：严于律己，入乡随俗。
虽然不习惯这边的教学常规检查，严格的程度大大地超越了我原先的学校，但是我觉得既然入乡，那就随俗，我还是把一学期20篇的读后感、20页的读书笔记和读后感、8份试卷分析等写得满满。我觉得这是对新学校的一种尊重，也是对自己原先学校的尊重。
利用个人时间无偿为学生辅导。因为学生学习习惯不好，更有于每个班中的后进生，我经常利用中午和下午的时间为这些学生辅导，帮助他们养成按时完成作业的习惯以及辅导那些学习上有困难的学生。远远不止学校里规定的一月一次的后进生辅导，平均算起来，一个星期起码有两次。
积极学习，给自己充电。本学期我看了三本教育类书籍，并写了读书摘记和读后感：《爱的教育》，《做一个聪明的教师》，《民主主义与教育》，也积极参加学校、学区和xx市组织的各种教学研修活动。大致罗列于下：
1、9月18日，温州市义务教育地方课程、校本课程、小学综合实践学科教研员会议
2、9月27日，20xx年xx市小学英语学科“新课标新教材新课堂”专题培训会议
3、10月17日，塘下学区“新课标新教材新课堂”专题培训会
4、10月18日，第六批小学英语中心组第五次研修活动
5、12月14日，温州市小学英语学科第二届课改领航
三、思想上
积极参加支教学校组织的各种活动：学区教师趣味运动会、第三共同体教学设计比赛。做一个乐于助人的人，平时遇到同事需要调课、电脑方面有问题，我都会热情帮助。
四、取得的成绩
1、五年级学生xx市英语书法比赛三等奖
2、xx市教师技能比赛三等奖
3、xx市案例比赛二等奖
支教工作总结【篇4】
罗曼罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路”。这天，我带五六年级的数学课，课堂上我教他们做数独，目的是想透过搞笑的数学游戏，启发他们学会独立思考，锻炼他们的思维。
刚开始我问他们有没有做过这种游戏，你们说没有，于是我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门范例。开始时我让他们先填写简单的宫格数独，并鼓励他们看谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就掌握了。然后是稍微难一点的六宫格数独，他们思考时光多花了一点，但大部分学生都掌握了其中的规律。一节课就这样转眼过去了，下课后很多学生对我说他们觉得这种数独很搞笑，令人回味无穷，期望我能给他们多一点题目，就这样，我把准备好的九宫数独让他们抄回去想。
队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆，难管理。但在这节课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有聆听他们的想法，从做数独题目中，我觉得我们就应多多鼓励学生，即便是一个小小的成功，也会让孩子们感受到成功的喜悦和成就感，从而激发他们的兴趣。
此刻的学生太注重文化知识的教育，缺少素质教育，学生们没有正确认识“真善美”。那天我去协助一年级班主任和学生们玩游戏，过程中有一个小学生丢了10块，被另一个学生捡到了并交给了我。于是我问大家这钱是谁的，此时没人答应。过了几分钟，一个女孩子对我说是她的，于是我把钱还给了她。又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的。这是我傻了眼，钱到底是谁丢的？于是我问那女孩钱是谁给的，她说是她爸给的，我说：“有一男生也说这钱是他爸给的，你把你爸爸的电话给我让我确认一下吧。”那女孩立刻就把钱拿出来说老师你就先给他吧……此时我最后明白了是怎样回事。但我不明白为什么学生才一年级就这么不诚实。知识教育很重要，但素质教育更为重要吧！
我认为，其实每个孩子都能够成功，只是当前的教育模式，教育环境及方式不适合他们的健康成长。
支教工作总结【篇5】
义务支教日志
繁星义务支教杞县之行――大白鹅的支教日志7月7日
依依惜别了绿色营的家人们，我们支教的同志们和着明媚的阳光，踏上了繁星义务支教之路……去新东站的一个小时里，大家的内心都是期待和不舍着；终于在新东站，我们挥手别了大宋小学的支教队伍，开始了开封支教这部励志史书的撰写……
我们的行程是在碧云路乘165到新东站，接着坐郑开公交到开封中心站，最后乘开杞公交到西十里铺小学门口。整个旅程一共用时五个多小时，每到一个站点，行李的搬运就是一项大工程；在这方面，我们的男同胞们还是挺照顾女生滴！一路上还算顺利，只是有点热，不过没有人抱怨一句，这让我很欣慰！
整个路途上都在想，到了小学后吃住会多么多么麻烦、困难会多么多么难以克服，可实际上在小学整理杂物的过程已否定了我的悲观想象，貌似所有的困难在我们队里都会有顺利愉快的结局。没想到大家干活儿这么卖力，特别是看似柔弱的女生，能够坚持从早上六点到晚上十二点不休息还干劲儿十足，真是活生生的女汉子啊！朱校长对我们工作的支持令人感动，看得出来他是一个善良、刚正又大方的校长，他把能提供给我们的所有条件和资源都提供给了我们。晚上的走访村民，让我了解到校长为我们本次的活动的宣传也出了不少力。另外，当听到我们的人在村委广播中宣传我们的活动时，心里有说不出的激动，我们只有把这份激动化为更多的干劲儿了。
一天的工作下来，我无意间发现了雷振翻杆、雨婷男友的突然出现、会议上有手机铃声、公共药水无缘失踪一瓶、记录委员等人在职习惯的缺失等细节性问题，作为带队人之一，我对这些现象做出了严肃的批评。批人不是目的，让我们的工作做得更好才是正道，谁都不愿承受黑脸的角色，希望大家能够理解鹅的良苦用心，默默地为大家祈祷中~
207月8日
今天是个好日子，是我们繁星义务支教走进西十里铺小学活动正式开幕的大日子。上午的开幕式上，大家分工明确，现场秩序有加，看到大家都积极地引导家长和孩子并与他们热情交流，感觉他们真的很有老师的范儿，我对这次义务支教活动的期待更甚了……
下午的工作是让人激动而又充实的。此时，我们上课的课表已大致落成，结果则是没有鹅的课。本来还窃喜不用像他们一样那么累，可放学后看到大家那种对孩子们的各种有趣的描述，我也按耐不住、想要快点开始我的支教生活了。
2013年7月9日
在西十里铺小学的工作已慢慢步入正轨，感觉这两天变化好大，大家办好了许多事、而且做得很神速。回想这两天，我们在小学的生活步伐归整得很快，教学越发地得心应手，学生也越来越多，仍有很多家长带着想要求学的孩子前来报名。
今天雨婷请病假回家了，祈祷她可以早点回来。
今天的总结会很特别，我们由室内转为室外，在草地上铺了一块防潮垫。漆黑的夜空下，我们谁也看不见谁，大家也都敞开了心扉聊了很久很久……我发现我之前对大家的认识有过误区，他们远比我想象地负责任、明事理，真的很感谢大家能这么善解人意、能这么相信彼此。这次会后，我收获很多，心情舒畅很多……
2013年7月10日
今天，除了带五年级的课，鹅又开始给四年级上课了。感觉孩子们都很乖，课后也感慨万千。但不免有些课堂状况出现，针对这个问题，晚上的总结会，大家又热烈地讨论了一番。
会议的结果明显地表明，那些所谓的智力有问题的孩子也是性情中人，谁对他们好，他们就认真对待谁的课，这让我很是深受启发。针对那些不爱说话的孩子，我们不该选择放弃，而是要更加关心他们，对他们有信心；而对于那些调皮的孩子，则要循循善诱、而不是纯粹地各种惩罚。
今天，差点儿犯了一个错误，就是险些把四年级学生的乖与五年级的乱拿出来作对比。每个孩子都有他的特点，老师需要做的是发现这些特点，而不是让他变成自己所认为的好学生。对此，我为自己及时发现这个问题很感到庆幸，也作下检讨吧~
2013年7月11日
今天影响心情的，主要是上课时的各种状态，可谓是大起大落型的。我对四五年级学生不会背单词的现象表示无语，很是受伤啊。今天在五年级，我利用了一节课让他们学背单词，下课时稍有收获；在四年级则是循循善诱，对他们多加鼓励，让他们意识到英语不难学。
不过，今天有一个意外的收获。在下课后，我发现亚宁把之前所布置的作业都写了，写得还很认真，这让我挺感动的，也充分说明那句话，这些孩子都是性情中人呐…！种种的种种，都激励着我为这次的支教更努力！
2013年7月12日
今晚开会，准备明天的家访相关，我被分成跟娜姐一组，对此表示小小的郁闷呐。他们都是家访自己所带的班级，为啥就我不能家访自己带的班（⊙o⊙）？无论如何，看娜娜那一副信心满满的样子，鹅也不管啦，舍身陪美女咯~
2013年7月13日
今天是有史以来我们繁星义务支教走进西十里铺小学的第一次家访日（虽然支教也是第一次，但这是另一个新的尝试）。早上出发时，我们排着队、故意装作没看见镜头地走出学校大门，那份兴奋劲儿到现在还是意犹未尽；家访的途中也是让人享受，途径风沙甚多的大马路、也走过绿油油的庄稼地，再加上天气凉爽、温度适宜，我们这也算得上是一次小小的游玩了。一路上，我们每到一家，带一个孩子出来带路，用本人的原话可谓是：“我们是收小孩儿的……”哈哈！
不过，一想到家访时发现的不同环境的家庭里存在的各种问题，鹅的心情是很沉重的。报名参加本次活动的大部分学生是名副其实的留守儿童。家访一天后，我明白的一个重要的事实，所有的所谓问题生的有问题的表现都是有原因的；另外，在对学校的一些其它的情况还有学生家庭的一些情况有了进一步了解后，感觉我们志愿者肩上的担子又重了一些。
2013年7月14日
“好记性不如烂笔头”，今天一大早鹅又一次深刻体会到这一点。在梳头时我忽然想起一个问题需要在晚上开会时强调，可转眼就忘记记下来问题是什么了。特此警告自己半分钟……
上午，我们把昨天未家访完的家长拜访完毕，整个下来进行到了十二点多。老乡们很是热情啊，切西瓜的切西瓜、让座的让座，可我们志愿者同志们仍然坚持遵守纪律，不拿家长的一分一毫！
中午，我们拖着疲惫的身子回“家”了，得知每人都得自己包饺子才能吃到饭，鹅是真心不理解，可能是我太娇贵了？不得而知。为此还和凡凡争执了一番，心里很是不舒服。后来想想，他也是想让大家过得更有意思，为这种小事争执真是不值，苦中作乐不也是一种境界？！！
2013年7月15日
昨晚做了一夜的梦，梦的内容不记得是如何，但我知道全是关于我们支教的画面，哎，真心伤不起啊……这让我还想起之前也曾在午睡时的梦，说来也好笑，鹅梦到凡凡跑到女生宿舍喊我们起床，那场面、吓死人咧……
晚上开会，我们的志愿者老师们各抒己见、能者多言。对待不爱上台的孩子，我们可以从多方面进行鼓励和引导，例如拉着孩子的手一起上台，多给孩子展示的机会；调座位时可以将内向与外向的调在一起；对于不遵守纪律的同学予以“劳动教育”“写检查”或“上台认错”；另外，注重师声师德、以身作则，让孩子看到榜样，学会礼节礼貌。
关于今晚的会议，过后鹅心情也不爽，谁也不愿扮“黑脸”，可是工作是工作，怎么忍心让可能恶化的事情发生呢？宽心吧，我们志愿者孩子们也都是学生，换位思考下，这种反应也是可以理解的，相信事后大家会理解我的。
2013年7月16日
可能上帝也觉得我比较适合演抠门儿这个角色，今天给我开这么个难堪的玩笑。今天轮到我跟玉洁美女一起做饭，不知怎么回事，饭量火候老是掌握不好；利利也不知道是抽什么风、午饭竟然吃那么少，弄得我跟玉洁以为是饭有问题，还好晚上开会时他露出个释然的表情啊……
巧合也好，其它也罢，今天这一天的情况真不是我故意造成的，苍天作证，我也想做一顿大家满意的美食呀~无论怎样，心态放正最重要。塞翁失马焉知非福嘛！
2013年7月17日
早上打开空间，不经意间被那么多的动态吓了一跳，仔细翻看才明白，原来今天是我阳历生日。虽然都是免费的`，但看到这么多的“礼物”，心里还是很温暖。
没电的日子是难熬的。自从因我们用电电压过高而导致办公室断电，大家就一直承受着黑暗和炎热工作的折磨。经过王电工千辛万苦的作战，我们的电路终于有了眉目，虽然灯不亮，电板可以用、我们就感觉很幸福咯！
今天鹅的脑袋晕了一天，虽然之前有过这种现象，可今天貌似更厉害。鹅不晓得是什么原因，难道是低血压？不过还好，我是打不倒的大白鹅，我可以撑下去的！总之，要好好照顾自己，同时，不能忘记照顾我们的美女们……
2013年7月18日
8点56分，我由一个浑身乏力、心不在焉的状态整理成一个精神满杯、干劲儿十足的状态。不要问我这是怎么做到的，我只能说，也许我也有点神经质地奇葩吧。不管怎样，今天过得充实、愉快，不是很好？！
晚饭的时候，意料之中地迎来了在杞县的第一场大雨。说到这儿想起了一场景，说来也好笑。当我们学校的上空明显阴沉，一股狂风平地而起时，只见我们的志愿者老师们拿起晾在外面的衣服就往办公室跑；不知道鹅当时愣什么神儿，见小学弟两手拿着衣服匆匆跑过来时，竟一脸狐疑地问，“你收衣服干嘛，还没干？”问完我就反应过来这是有多白痴，学弟也大方，“我就当你没问……”
话说这一场大雨来势强悍之极，没一会儿满院已被倾盆之势扫荡狼狈，电也被大停。叶秋估计是疯了，拿着他的“金箍棒”、朝着雨水最深的地方就是狂练功啊，而且还几欲滑倒而又坚强不屈；女生们也不正常，躺在那男生们的窝里就是赖着不走，你睡男生宿舍也就罢了，还放声高歌？？！各种跑调、各种自嗨，无语的有木有？？……
2013年7月19日
时间飞逝，仿佛昨天刚刚来到这个小学校，现在又临近别时。看着外面嬉闹一起、各种合影留念的大家，留给我的感觉就是《快》！
平时无意拌黑脸的鹅在大家心目中应该都烙下黑影了吧！这不是世俗沧桑，不是性格误解，只是因果早有定局。我不奢望能给大家能念着我有什么好，只求我们的支教能够在最后冲刺关头画上一个完美的句号。
完美的尾声是需要点缀的，这就要求我们节目的高质量咯！
本次会议主要是关于周末一对多帮扶活动的任务分配，我有幸又被分到剌剌姐那个班，明天将会是有挑战性的一天。
2013年7月20日
今天是忙碌的一天。上午，鹅亲眼目睹娜娜给二年级的孩子们排节目那阵阵批斗的场景，不过孩子们也挺听话，我心想幸亏我小学没遇见这样的彪悍女啊；节目的进程倒是挺快，这期间鹅也出了一点力，想了几个动作，小小地炫耀下~
下午，我舍身撇去了二年级的小朋友，转而来到带了半个月的五年级。说道五年级，鹅就有点儿头大，这个班真如利利所说存在各种奇葩。林林死活不学习，亚宁死活不表演，巧巧和梦雨是死活不上台，这几个人不知道损伤老师们多少脑细胞了；李攀，实打实的聪明孩子，可也老是耍个小聪明，由于他长得比较像我堂弟，所以上课我对他也没怎么客气；蓥锋是有名的话多，连带着邵强、志森等也是废话连篇，这多多少少都让我上课时浪费脑细胞；子威，老师们心中学习不错的班长，不知是怎样，老想揭鹅的短儿--上次莫名其妙的拿出一堆叶子让我辨认哪个是一棵树上的，还教育我说让我们多了解下乡村植物以便于降服他们这帮农村孩子，其实我想说我们也都是从山沟沟里爬出来的、只是时隔数年、也没注意过这玩意儿啊；远洋，表面很老实，事实证明，他也是个贪玩的孩子、老是跟着其他人乱窜，不过倒也聪明--记得我家访到他姥姥也就是杜老师家里时让他帮忙拍视频，这孩子竟然是谁说话镜头拍谁，孺子可教啊；鑫茹，感觉她就像是我的一个缩影，不爱说话、学习也算努力、动不动就跑个神儿等等等等，整体上说还不错；梦瑶，一个被安排到角落的我之前没怎么注意到的一个普普通通的学生，真心觉得有点儿对不起她、对她没怎么太注意，不过她的情况我还是随时掌握着呢；建超，是我在课上喊的次数也不少的一个名字，长得小小的、一副被溺爱宠大的样子，当然事实可能并非如此。就这样的一群孩子，我跟他们相处了半个月，如此也算彼此相熟了。
下午到五年级排节目，把我气个半死。大家对手语的热情度还算可以，对排节目也不排斥，可就当给他们排队型时他们就不干了；可气的是我随口那句“你们是不是一个班集体”的答案竟然是“不是”，我心平气和地说不想排练的去外面玩儿吧、竟然有好几个男生都想出去，对此我表示真是无语，感觉来这半个多月像白来了，一股说不清的委屈瞬间涌上心头、感觉这些学生的心好冷，我忍住心头的颤抖走出那个让人伤心的教室、不留下任何交代……到了办公室，我对王主任说“你去跟你们班说，让他们上自习吧”；王主任也明白，也不知道他去班里会说些什么，反正我的心在那会儿也不抱多大希望了，一向工作认真的我这回也任性了一把。
五年级的节目不打算排了，其它的不能不了解下，于是拿起手机想要从其它班的境况寻回些慰藉，不曾想路过五年级门口时大家还原样站在那儿，蓥锋的一声“老师，你给我们排节目吧”让我明白了这是怎么回事。没办法，谁让我善良呢，我故作姿态地得到他们几句听似承诺的话就留了下来。这次大家还算配合，学的也很快。我想，我的慰藉找到了……
2013年7月21日
离开倒计第三天，今天的主要任务就带五年级的孩子们排练节目，不知不觉间、感觉跑这个班的次数越来越多，哎，我不当他们班主任都浪费了。今天一天下来虽然挺累，却很有成就感。在排练时我发现自己也学习到了一些东西。志森和梦瑶的委屈之泪也让我委婉抹去，我觉得他们长大了一些，我也成熟了一些。
突入而来的噩耗让我有点儿措手不及，我不晓得校长为什么想要收取学生的水电费，是确实经费压力太大，还是想要我们早点儿离开，这真正的目的我们不得而知。还好，我们顶得住。经过我跟凡凡的从长计议、认真分析和讨论，我们最终以提前两天结束这收获颇丰的义务支教活动为结果。校长也理解我们的苦衷，对此并没有反对，所以就有了我们对学生这样的说法：“这些日子大家的表现都很棒，也长大了许多，老师们的教学目的已经达到了。这两天大家的节目也已排练成型，所以我们的汇演提前两天，本次义务支教也将提前两天结束。”
2013年7月22日
今天，我给五年级的孩子上了最后一节课，课堂内容就是英语学习的方法。在我精心压缩的语言下，这节课成功以十几分钟而结束，紧接着当然是对他们那半撇子节目进行系统复习了。
下午是彩排时间。天公不作美，很不识趣地下起了雨、还很大，还好孩子们顶着雨伞坚持到校了。天气的变化让我们不得不对彩排形式进行变动，孩子们也都很配合。在彩排期间，老师们在每个节目结束后都会提出建设性的建议，以便让节目更加有活力、吸引人。
晚上的会议对明天的汇演准备进行了分工，接下来我们就着手准备吹气球，边吹气球、小新同志作为我们队唯一没有代课的成员就旁观者加参与者的态度对我们每个成员进行了彻头彻尾的评价，他这一说就从头说到了最后。会议解散的很晚，但出奇地没有人提出来休息，也许是珍惜现在的每分每秒、也许是对汇演期待的激动、也许是各种回忆……这帮孩子们也长大了。
2013年7月23日
今天，是我们繁星义务支教走进西十里铺小学活动汇演的大好日子；是我们暑期开封支教营闭营的日子；同时，也是老师们与孩子分开的日子。这一天我们历尽波折却又苦尽甘来，这一天我们脸上充满微笑却又红着眼睛。
这天一早五点钟，我、玉洁跟利利爬起来准备做早饭，这村里却戏剧性地停了电（苍天呐，要知道我们可是第一次起这么早）；庆幸的是，正当我们毫无目的地准备其他工作时电又来了；其他人也都早早起来准备会场了。
早饭过后，我不记得是什么时间，只记得昨天偶然间又来到五年级，忽听得子威跟我说“老师，临别前我们抱一下吧？！”，我故作大方地拥了拥她、强作镇定、没有流泪、只有欣慰；汇演开始前，我又看见她抱了一个大大的心愿瓶、是紫色的、朦朦胧胧的，起初没有太在意，可当她说想要把它送给我时，感觉我的心、忽然因她暖暖的……
汇演的过程挺坎坷，校长热心送来的音响因按钮不灵活而被我们放弃使用，整个现场只能用麦克风扩音小音箱来维持、中途还悲催地断了次电……节目现场从始至终都冒着小雨，中途甚至想要变紧，弄得家长们也纷纷撑着伞，说到这儿我小小地忏悔下不该让五年级的孩子们穿得所谓“阳光”点儿来、弄得一个个冻得小手凉丝丝的；结果还不错，我们的汇演顺利结束，也算是为这次支教画上了一个圆满的句号了。
中午、孩子放学了，留下的是他们一双双红红的小眼，“阿姨”低着头、双眼湿润了，“女汉子”抽泣着，晨晨的眼睛闭着、久久不敢睁开，振哥这哥们儿差点儿就放声大哭，还有霏姐、还有雨婷、还有玉洁和然然、没有一个不是掩面而泣，我的眼前、也朦胧着、久久分不清雨和泪……
我们来到这里，因为这群孩子生气过、欢笑过、懊恼过、更是骄傲着。在这片草绿色的校园里，衣服我们混穿混洗、饭缸我们混用混刷，我们上得了课堂、下得了厨房、修得了电路、洗得了衣裳，女生们是女汉子、男生们是真汉子。这短短的半个多月里，不但孩子有了进步，我们自己也成长了许多，没有人会忘记这里--我们曾经欢笑、曾经流汗又流泪的这里……
支教工作总结【篇6】
2013年的暑假于我来说是一个特殊的暑假，因为在这个假期，我有幸成为一名志愿者参加2013年金陵科技学院赴甘肃支教活动。
十天的时间，不长，但足以让我回忆很久。
临近期末考试的前一个月，我偶然在学校食堂门口看见了招募大学生支教的活动，这让我一下子激动起来，因为在这之前，我看到宿舍楼下也贴着国家招募支教的海报，不过当我登上官网查看，才发现他们需要的是应届毕业生或者往届毕业生，条件不符合，我为此失望很久，直至现在遇到这么好的一次机会，可以在2013年的暑假去甘肃支教，多么令人兴奋啊！
从报名那天起，我就知道这条路不会平坦，但我必须成功报名参加面试，并有决心抱有希望。
收到面试成功的通知之后，避免不了地开始了一系列的校园募捐活动，发动全校的师生进行募捐，收获也不小衣服，玩具，书包，本子，笔，等等，足足装了13个**袋，占据了半个教室。
我们的队长也来电视台做宣传。
这次的支教可谓是做足了准备，所有人都在期待7月5日的火车。
7月5日当天傍晚7点的火车，我是下午4点至6点的考试，因为迫不及待，还没等到交卷时间，我就提前带着行李赶去火车站。
我看到早早在那里等待我的同伴们，他们和我一样穿着队服，在人群里是那么显眼，我心想，终于踏上梦寐已久的征程了。
21小时的火车真不是想象中的那么容易，团队里有很多没有出过远门的孩子，从一开始坐上火车时的喧闹，到中途疲惫不堪的睡着，再到最后看到连绵不断的山脉时的惊喜。
到甘肃省兰州市的时候，大家已经很累了，休息了一个晚上后，第二天早上又赶着车去陇南市宕昌县，又是7个小时的大巴路程，在山路的盘桓、颠簸中，我们憧憬着这次的支教之梦。
在我们到达宕昌县秦峪小学之前，就已经知道那是一座比较贫困的学校，当我们坐了21小时的火车，又坐着7个小时的汽车，再转1个小时的小面包车来到这个学校的时候，它在大山中的矮小还是给了我一个小小的震撼，一条土路把我们引向它，揭开它深藏在朴实艰苦之下的面纱。
在与学生接触之前，因为是被安排成7个队员里的队长，我有幸见到了校长并且与他沟通教学方面的事情，这是一个朴实得像是普通农民的中年男人，他带我们见了几名留校的老师，他们淳朴的笑容和拘谨的动作，又是倒茶，又是给我看他们学校的概况，这让我很是感动。
因为没有多余的房间，我们被安排在学生宿舍，我第一次看到，山村教育的艰苦，一间十平见方的屋子，十张陈旧的单人床，两张布满岁月痕迹的木桌，简单而朴素。
走进简陋的教室，看到旧桌椅，才知道学习条件很艰苦。
黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有着黑色裂痕的，还有那因为冬天生火而熏黑的墙壁，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕。
教室里没有电扇，一顶都没有。
我们的到来，引起孩子们一阵骚动，他们好奇，他们求知，他们用渴望的眼睛看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。
孩子们坐在教室里，热切的眼睛炯炯有神，对知识的热爱震撼了我的心。
我的心又一次震撼，孩子的脸庞是质朴的，也是纯净的，更是坚毅的，他们在提醒着我，艰苦的环境，只能带来物质的贫困，而他们那颗渴望强大，渴望走出去，渴望知识与力量的心是不会被困住的。
实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，十几天的时间，我们不能带去知识，但我们要带去一种理念，要带去一些冲击心灵的东西。
从诗歌欣赏到历史地理，从英语语法到数数，从艺术训练到爱好，我们都想告诉孩子们我们所知道的。
我们要让孩子们知道，这个世界很大，这个世界很精彩，他们有必要也必须通过自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的东西带回来，建设家乡。
我曾经问过孩子们，老师们推迟了你的暑假吗？孩子们笑着说不，我们喜欢和你在一起。
当时我就愣住了，在大城市里，大多数孩子都不喜欢上学，看到老师就怕，可是这里的孩子，缺少对新鲜事物的认知，他们喜欢学习，喜欢新东西，喜欢我们。
我还记得，回家的前一天，有个小女孩来到我宿舍，她扭扭捏捏，睁着大眼睛，许久才问老师，你可不可以不要走？我没有回答她的问题，而是问她明年老师会再来看你，看你长高了没有，好吗？她说好，可是我分明从她的眼睛里看到了悲伤。
暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分的不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我看到了，我听到了，我也感受到了。
虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的精神，如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报！
支教工作总结【篇7】
忙忙碌碌，来来回回，转眼间，我在顺河初中一个学期的支教工作结束了。这一段时间的支教，对于我来说是一次难忘的经历，更是一次难得的磨练。毕竟它打破了我原有的生活规律，要求我去面对和克服家庭和生活以及工作上的一些困难，学会在困难中去努力积极的进取。在支教的过程中我不但提高了自身的适应能力和业务能力，同时也从顺河中学的教师身上学到了许多以前没有的东西。下面我简单从两方面对我的支教工作作一下总结：
一、政治思想方面
支教期间，我作为党员，不放松思想政治学习，积极关注党中央对于教育工作方面的新动向，新的方针，政策，认真领会相关农村教育工作的精神，坚定自己的政治立场，树立正确的人生观和价值观。服从领导的各项安排，帮助他们学校解决缺少英语老师的问题，分别在三个年级都工作过，对于由此造成的不便没有半句怨言。平时我也能主动与办公室的老师沟通交流，探讨教育教学方面的问题。对于生活中的困难和不便，得到了当地领导和老师的很多帮助和照顾，自己也努力克服。始终保持积极乐观向上的态度，全心全意投入到光荣的支教工作当中去。
二、教学工作方面
从进入顺河初中的第一天起，我便全身心融入到新的工作环境之中，不管是带哪个年级的课我都认真备课，精心准备。但是由于农村大部分的小学对英语不重视，直接导致初中学生的学习能力和学习基础很差。我所带的班级大部分的同学都很难能跟上学习进度。通过和顺河初中其他老师的交流，了解到同学们的各种情况，我意识到只有融入了教学环境，才能提高教学质量，如果还用在自己学校的教学方法可能会使更多的孩子掉队。万丈高楼平地起，我只能放慢教学进度，改变教学方法，提高他们的基础能力，一点一点地讲给同学们，并且边讲边帮助学生归类，让他们掌握一定的学习方法并注重培养他们的学习兴趣。课堂上我不断的鼓励学生们多质疑，多提问，自己做到有问必答。对于后进生的问题，我给予更多的尊重，哪怕是刚教过的单词，我都会教他们再念几遍。教学中我注重培养学生的学习能力，教他们背单词，指导学生如何学好英语等，由于学校没有多媒体设备，为了从多方面提高他们学习英语的兴趣，我只能自己制作教具，并教他们唱简单的英文歌曲，给他们讲国外的风土人情，让他们更多地去感受学习英语的乐趣。
顺河中学的英语老师们很辛苦，带两个班的英语一星期有将近20节课。但是我在平时的工作中，坚决不搞特殊化，不管是早晚自习还是白天的课我都认真去上，保证没有一节空课。为了更好地了解学生我及时跟班主任沟通，向当地英语老师请教，努力提高所带班级的英语成绩。
为了让更多的老师吸收先进的教学理念，我还在12月30日在顺河中学的多媒体礼堂面向全体老师作了《关于农村英语教学的探讨》的讲座，得到了老师们的一致好评。
在支教的这段时间里，我也有一些地方做的不足，我会吸取教训，在今后的工作中消化总结，提高自己这也是一笔财富。在支教中，有很多东西是永远忘不了的，我忘不了顺河这个朴实的小镇，忘不了这个充满希望的学校，更忘不了这里淳朴善良的老师，忘不了与我共处了这段时间的天真可爱的孩子们。当然还有许多要感谢的，感谢这片土地赋予我的特殊的体验，感谢这里的人们给予我帮助，感谢这群孩子一直爱着我，感谢学校领导给予我无微不至的关怀！
总之，还有许许多多，都已成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受。给自己人生划下永远不能磨去的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩。在今后的生活和工作中我要继续保持乐观的态度，提高在困难中努力前行的动力，使自己的能力得到更大的发挥，为教育事业奉献青春，贡献力量，做一支照亮一方燃尽自我的红烛。
支教工作总结【篇8】
早在寒假时，我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我一向在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教好处何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放下支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有职责、有义务完成协会最大的一项工作，我务必组织这次义务支教，并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时，我想尽一切办法使它更具有好处。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个快乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，必须努力帮忙贫困家庭的孩子联系资助
而此刻以上种.种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际好处。如果真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有好处的。这些设想能够使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教计划务必跟着调整，很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决，应对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我明白我们的支教是有好处的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱，但毕竟年纪小、不懂事，有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说谢谢，上课不敢发言
但经过不断地努力，我们欣喜地发此刻路上时常能听到“老师好”了，码放整齐的图书再也不用时不时地整理了，借出乒乓球、羽毛球时常能听到“谢谢”了，课堂气氛越来越活跃了
孩子们点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己的付出实现了价值，忘记了困难带来的伤痛，明白我们来这一趟是值得的。
虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升，但湘西地区的教育现状很让人担忧。窘迫的经济条件，使得一些孩子甚至无法完成义务教育;没有良好的经济基础，家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上，读书与否全由孩子兴趣;而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运，读书成就未来”的道理，读完初中就去打工甚至成为理所当然;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师，仅花垣县就缺编数百名老师
这些问题中的大部分都不是我们能改变的，但这是我们透过亲身的支教了解到的，此刻还有很多人不了解。而我们能透过宣传让更多的人了解这些状况，使更多的人关注湘西，关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在那里的每一位队员都是有爱心的人，都是为了他人能够牺牲很多的人，都是有着很强的潜力的人，都是选取了崇高的人，都是我至亲的队友。
二十天里，我们一齐生活、一齐工作、一齐学习，相互帮忙、相互提携;我们一齐朝着同一个目标努力，一齐为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法代替的，即使是每一天生活在一齐的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友，我们的感情绝不会因为支教的结束而中断，这份特殊的感情将一向延续下去，直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍，又比较了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没此刻的成熟，但却更耐读，更有思想，更有精神。今年的日记仿佛流水账一般，事情一件一件的记下来，却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最后想明白了其中的奥秘：
支教工作总结【篇9】
时间飞快的流逝，大学的第一学期的生活也过了一大半，我们去__小学支教的活动也画上了完美的句号。那些或美好或生气或惊讶的情景虽过，却已经深深的刻在我的脑海中。
初入大学不久的我，怀着对教育一种神圣的情节，参加了__支教团队，有幸成功进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生，是一个被传授知识者，而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了，说实话挺有压力的呢！永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情，还有那群可爱孩子嘴里“新老师，新老师………”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起，我想做好这个他，做好我的职责！
当正式进入教学课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情，学前班孩子识字能力有限，学习一首歌需要先将歌词朗诵给他们听，需要新颖的故事背景和动听的声音才能将他们吸引，让他们跟着投入进去，看着那群孩子认真而渴望的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是那几个小女孩，聪明且认真配合，可乖了。麻烦的是我们班的那几个男孩，我是又喜欢有讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会要上厕所，一会要喝水，多得有点不耐烦了。
上课过度自由了，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在平时的课堂上，我们会在教小朋友唱歌的中间，适当的加点小动作，或让他们上台表演自信的歌唱，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。
最难忘的是本学期的最后一堂课，当孩子们把曾经教过的六首歌完整的回顾一遍时，心里是满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的歌唱，心里收获的是满满的感动，将亲手叠的纸鹤和百合花奖励给孩子们，看着他们喜滋滋的笑脸，新奇的表情，还伴随着声声“老师在奖我一个吧我还会唱………”“老师，你也教我叠吧。”“老师，是不是下周你还会来教我们啊……”下课了，走出教室，孩子们还是紧紧跟在身后，我在他们眼里看到了不舍和留恋。虽然几次支教教课的时间，并不能给他们带去多少知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情。我们的支教给他们带去了不仅仅是快乐，更多的是他们对未来的憧憬和希望。
扬开心中的帆，奔向希望的天堂，让我们共同进步共同收获。
支教工作总结【篇10】
忘不了，一年前影剧院门前，那个欢送教师下乡支教的热烈场面;忘不了，领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望。转眼间，我在龙坪朝阳小学支教已经一年了。一年支教，我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的几点体会和收获。
一、降低重心，做教学一线的普通人
刚到龙坪中心学校，就有人称呼我为“领导”。教科所的人员平时到学校去，校长和教师们也都是这样称呼的。这要是在平时，我是不会去理会的，可是此次，我是来支教的，老师们这样称呼我，我就觉得非常别扭，不得不引起我思考一个问题：自己的角色该如何定位?是“领导”，倒不如说是学校教学研究的引领者，教育科研的先导者，教师发展的服务者;是教师，但又不能是一名普通教师，而应该是，在学校教育教学研究整体水平提高上起促进作用的教师。
要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程，相当简单，也是轻车熟路。曾经当十几年小学教师的经历，一下子帮我找到了回归学校，重新成为一名普通教师的感觉。首先，服从领导工作安排。经过所里的领导与中心学校校长磋商，我被安排在朝阳小学支教，并配合中心学校教科员董茂才同志，抓好创造教育实验研究工作;其次是，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务;第三，与群众打成一片，不搞特殊化。我在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事;第四，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“朝阳小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“朝阳教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人比较随和，没有架子，不像是一位领导!”我曾几何时把自己当成了“领导”?!我过去在学校教书是一位教师，后来到教科所工作还是一位教师，现在来支教更是一位教师。听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着。打心眼里，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入朝阳小学这个集体而高兴。
二、深入实践，做教育科研的`带头人
在下乡支教前，张所长就再三叮嘱我们一定要借下乡支教这个机会，办好龙坪中心学校创造教育实验点。
为了办好龙坪创造教育这个实验点，一开始，我们就与龙坪中心学校领导一起精心研制了实验方案，制订了实验措施，对整个实验进程进行了系统、周密地规划。在实施过程中，我利用长期在学校工作、生活的便利，积极协调，上传下达，及时反馈情况，深入实际，潜心指导，保证了实验工作顺利进行。一年来，我个人在中心学校举办了先后3次创造教育专题讲座，并邀请张所长、刘所长、汪书记，围绕“怎样开展创造教育实验”、“怎样上好创造教育的四类课程”、“怎样开展创造教育五小活动”等内容，对学校领导、教师、学生进行系统地培训。为了实现创造教育“四化”目标(课程化、阵地化、制度化、经常化)，我经常与学校领导、教师们一道商讨解决问题的办法，主动听取他们的意见，深入课堂了解教师们的教学情况。《玩中学》、《做中学》、《变中学》是我市自主开发的地方课程，没有经验可以借鉴，为了摸索出一套课程开设的办法与经验，我采取了“同一个教学内容多人讲”、“同一个教学内容多次讲”的研究方式，反复比较，权衡利弊，分析优劣，积累经验。有时为了上好一节课，同一教学内容要指导教师反复试教五、六次。一年下来，仅围绕创造教育专门课程的开设，我听课就达五十多节，掌握了大量的课堂教学信息，为市教科所后来进一步修改、完善这套教材，提供了客观可靠的依据。
在各方的共同努力下，朝阳小学于20xx年11月、12月，分别成功地承办了龙坪中心学校和市教科所“创造教育实验研究观摩会”。目前，龙坪中心学校区域推进创造教育实验工作，整体框架已初步构建完成，朝阳小学现正着手开发两类校本课程：一类是培养创造性思维课程《智力软操》，另一类是培养创造性人格课程《国旗下系列讲话》。朝阳小学校长曾在谈到学校未来发展时说，市教科
所来学校支教一年，使创造教育在学校里播下了种、扎下了根，同时，也增添了学校形成创造教育特色的信心。
三、精心指导，做教师发展的领路人
支教工作总结【篇11】
为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20_年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚__;副组长肖__;组员：林_、韦_、阮__、沈__针对辅导林_作好业务管理、资料整理工作，韦_与沈__、丁_老师上门送教活动;安排了韦_教师上门进行卫生保健辅导，鲍__年8月底决定下乡支教，见面会(在大周教育中心会议室)上被分到罗庄小学，后因吃饭问题调到中心小学。首次分课3至6年级科学，因一教师调走调成年四(1)班数学。一年来，主要有以下收获：
一、解决了上班吃饭问题
民以食为天，周一到周五，中午在小学吃，天天不重样。早晚在隔壁十二中吃，每顿一元钱管饱。一个小小的遗憾是中学周一早上和周五晚上没有饭。
二、放松了身心，锻炼了身体
支教老师，学校里都是当客人对待的，课最少，饭免费，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是时间。学校几个男老师都喜欢打乒乓球，我这个以前的一小冠军在那里前三名是进不了的，但和高手切磋才能有进步。魏主任和王计生爱好下象棋，我专门用黄漆在一块小黑板上画了一个棋盘，提高了棋艺。晚上19点，我经常一边听着新闻联播，一边在操场上倒走、跑步。锻炼后，一般是会斗地主的，一元二元三元、见炮加一。尽管我输多赢少，但也乐此不疲，有几次周五放学后就开战了，周六上午才回长葛。有一次回家都到‘长葛大酒店’了，接魏主任电话说三缺一，又拐头回去了。开春后，我在住室前的花坛里种菜，种了2次苦菊都长的不好，但吃到了自我种的油麦菜和玉米菜。月考获得过1次第一，2次第二，奖过100元钱，纯属意外收获。
三、学到了不少管理经验
大周是长葛教育管理最规范的乡镇，大周中心小学是全长葛乡镇规模最大、管理最规范的小学，在那里一年见识的经验不管今后自我是否会用到，都是一笔财富。这个，我专门记到了一个本上，那里不再赘述。
四、结交了一批朋友
多个熟人多条路。潘校长：精明强干、善于公关，学校管理得科学规范，个性是校领导班子众志成城，本人在不在学校，学校工作都不会走样。程校长：教了数学和英语2门主课，乒乓球打得好，斗地主也很少输，年后又提了一辆白色别克轿车。魏主任：电脑高手，上周还来给我装了电脑系统，脾气随和，聪明热情。路老师：一个辛勤的负责的老园丁，事事不服输，平时我最爱去门卫室和他谈天。邓师傅：我俩一个住室，已习惯了吃他做的饭，可年后他骑电车摔了2次，没坚持到期末。体育老师大浩，爱钓鱼，常喝酒，看得开，是个大气的人。
张老师：同班同事，教语文英语，工作踏实，不爱搞花架子，不仅仅学生教得好，家里花也养的好。6月29日晚，程校长、魏主任、大浩、马子为我在‘饺子面宴’吃饭送行，我们猜枚、闸牌，喝了12瓶啤酒。他们发至内心地挽留我、祝福我。7年没喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我虽坐过很多的酒场儿，这次喝酒却最让我感动!
五、教育了一班学生
我们四(1)班上学期66名学生，下学期68名学生。他们有聪明好学的，也有不完成家庭作业的，但他们个个都很听话。一年来，没有一个学生顶撞我，我倒是有几次错批评了他们，心里很内疚。对我的数学课堂纪律，我一年来都十分满意，我也尽心尽力去教育了他们，上学期十一假期，我骑电车被人碰倒，左腿小腿外侧伤口2个多月才长好，而我只请了一个星期的假，一个多月都带伤给学生上课。下学期期末复习时，由于课多、天热，再加上我讲课声音大，后2个星期喉咙一向沙哑，严重时几乎失声。如果说成绩不理想，只怪我水平有限，我对得起自我的良心。
一个地方，当要离开的时候，如果你恋恋不舍，说明你来对了;如果你归心似箭，一秒钟也不想再呆下去，说明你来错了。如果有机会，大周镇中心小学，我还愿意来那里支教!
支教工作总结【篇12】
一个月来的支教终于结束了，现在回想起来真是别有一番风味，下面谈谈我支教的总结和心得体会。
这次支教除了认识了一帮朋友，其实相当于旅游和度假的，因为教书的时间实在太短了，我们知道的状况很多，但实在能做的和所做的很少，这次支教有很多做的不足，不单在于组织者（组织的混乱就不用多说了，我之前也写过邮件，提过意见，但都是石沉大海，这篇总结估计也只是给他们的一个形式，有没有人看还是个大疑问，不客气的说，我基本没看见组织者中做事认真靠谱，先思考后行动的，我是抱着一腔热血，对支教、对大学生公益联盟这个组织的未来，但我***从开始写邮件申请，到培训认识了解，到后来支教过程中对组织的认识，一直发现组织并没有人知道应该怎么做，我佩服的是组织者的激情和执行力，但没有思考的激情就有点是激进了，有点像没头苍蝇了，很诚恳的说，如果这样下去，没有一年组织就会灭亡的。），作为志愿者的我们很多事情根本也没有思考好：为什么要来支教，出于何目的，你想要教孩子们什么？很多同学只是出于一腔热情，最后连自己来干什么的都不知道，这就是盲目。拿我自己来说，也不是想的很清楚，当时是困惑于自己的未来，困惑于对价值和自由的思考，外加自己不安分的心而出来的，但也是在这个过程中我学会了一些东西：
1、作为队长，面对任何混乱或平静的局面，要帮助队员认清做事正确的方向和意义。而作为一个组织者和领导者，一定要能统观大局，大处着眼，小处着手。有时候，并不需要做太多的行动和决策，要认真的先在心里考虑和思考，但做出决策就要坚决果断的执行。
风格教学，那是不可能的，我们队每个人都是很有特色的。但我发现第一个半天教下来，大家并没有以虚心的态度来思考应该怎样跟孩子沟通和教学，而只是在描述孩子们的现状和抱怨，我发现我错了，我的一些理念反而会被有些队员认为作为队长我什么都没做，所以我反思的结果是：作为“队长”，如果你有想说的，要思考后及时开口，因为并不是每个人都能深刻理解你的，如果你一直低调沉默，就可能被放弃话语权，而话语也是影响人的有力武器。
……来支教，并不是因为孩子们穷，我们想来看看穷人是怎样生活的，想来体验一下穷的日子到底是怎样过的，来支教是因为中国有十三亿人，只要有一亿人，哪怕是百分之一的人被人认为是落后低贱的，我们就还是一个落后的民族；来支教是想告诉那些在抱怨的人，为什么一直抱怨而不去尝试改变；来支教是想告诉自己，不要以为自己有多了不起和高尚，你能做的和改变的事情太少了；来支教是想让自己慢慢学会以一颗成熟的心态面对人生的坎坷……
4、这次支教使我切身体会到是先有经济再有教育的，而不是先有教育再有经济的，以前在经济和教育这个问题上争论，完全是扯淡。孩子的一句话，让我印象很深刻：“我爸爸妈妈姐姐都出去打工了，我要照顾妹妹和奶奶，所以不能上学。”老师吃饭时说：“这边的孩子下午四点半回家就是放牛，复习是啥呀，从没这个概念。”“这边孩子的命运大部分都只有一个，十六七岁时出去打工，我们这个村从来没出过大学生，最多就上到个高中”……没有经济的发展，便始终解决不了山里教育的问题（孩子们上学饭都吃不到，没钱，回家放牛还来不及呢，上个学***得跑两三个小时的山路，最远的地方连县城都没去过，在他脑海
里就只有大山），或者说很难很难，只能让孩子远离家乡去求学，而这又是一般家庭无法允许的，另一个办法就是让一批志愿者固定蹲点，但这需要志愿者付出长时间的牺牲，又是很难做到的。所以，只有经济能拉动教育，但教育好了，这个地方还是没有经济，因为就像前面说的，这个地方资源少，很难有吸引力，只能靠社会的救济发展，这又如何是发展之计。
5、跟孩子们沟通的方式不在于理念，更在于体验和寓教于乐，跟他们沟通是件很快乐的事情，要用缓慢的语速，引导的语言，参与式的体验让他们慢慢的放开自己，学会表达。
总的来说，这次支教对我来讲又是一次宝贵的经历，就像我申请支教时说的，为什么来参加这次支教，因为阿甘会选择，富兰克林会选择，所以我也会选择，为的是多经历人生，在不一样的经历中思考，思考后再去尝试新的旅程，这样的过程让我慢慢思考、体会到价值和自由的真正含义。如果我坚守用我的思想、理念去影响和帮助所能帮之人，用我的智慧来创造价值，改善耗散的体系，那我正在做，并且我明白前面还有很长的路要走。
支教工作总结【篇13】
作为一名资深支教工作者，我将通过我的多年工作经验，撰写一篇关于大学生支教的个人总结。这个总结将围绕支教的意义、挑战、收获以及对个人成长的影响展开。
大学生支教是一项有意义而具有挑战性的工作。支教能够为贫困地区的孩子们提供优质的教育资源，帮助他们改变命运。在这个过程中，不仅能够教授他们知识，还能够培养他们的人格、品德以及一些实用的生活技能。尽管支教的时间并不长久，但通过的付出，能够给更多孩子们带来希望和改变。这是一种贡献社会的方式，也是实现自我价值的途径。
支教也面临着诸多挑战。贫困地区的教学条件常常非常艰苦，教学设施落后，教学资源匮乏。在这样的环境下，需要想方设法创造条件，为孩子们提供更好的学习环境。由于教学经验有限，需要更快地适应新的教学环境，并且思考如何更好地激发孩子们对学习的兴趣和动力。还有，贫困地区的文化背景与的差异较大，需要尊重当地的风俗习惯和教育理念，与当地教师和家长进行良好的沟通与合作。
这些挑战也使有机会在工作中得到巨大的成长和收获。通过支教，能够提高自己的沟通能力和适应能力。在与不同背景的学生、教师和家长交流的过程中，能够锻炼自己的语言表达能力、思维灵活性以及应变能力，这对未来的职业发展具有重要的促进作用。通过不断与当地教师交流和学习，能够拓宽自己的眼界，了解到不同地区的教育状况和需求，进一步提高自己的专业素养。最重要的是，支教给予一种无私奉献的感受，让更加懂得感恩、关爱他人，并且珍惜自己所拥有的一切。
在大学生支教的过程中，我个人得到了很多的成长和收获。我学会了与他人合作与沟通。在小组接力教学中，我需要与其他志愿者密切合作，共同制定教学计划、分工合作，这让我领悟到团队的重要性以及团队合作的能力。我了解到教育的真谛在于激发学生的学习兴趣和动力。在与学生互动的过程中，我不断尝试不同的教学方法和策略，力图让每个学生都能够体验到学习的乐趣，并培养他们的自学能力。
小编认为，大学生支教是一项既有挑战性又充满意义的工作。通过这项工作，能够为贫困地区的孩子们带去希望和改变，同时也能够在自身的成长中获得许多宝贵的经验和收获。我相信，以后我将继续投身于支教事业，并将这些宝贵的经验应用于自己将来的工作中，为社会做出更多的贡献。
