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书法活动总结 篇1

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

社会交际起到深远的影响。

专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

第二周 第1课时 钢笔书法及其基础知识

第三周 第2课时 笔画书写——横的写法

第四周 第3课时 笔画书写—-- 竖的写法

第五周 第4课时 笔画书写——-撇的写法

第六周 第5课时 笔画书写——捺的写法

第七周 第6课时 笔画书写——点的写法

第八周 第7课时 笔画书写——钩和折的写法

第十周 第8课时 笔画书写——折的写法

第十一周 第9课时 笔画书写——提的写法

第十二周 第撇点折等的写法 第十三周 第11课时 偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3.利用《写字》书本，强化仿写练习。

有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

整理，完善活动的文本。

书法活动总结 篇2

呼图壁市第五中学小学英语书法比赛综述

为了检测各班级学生的英文写字水平，提高学生对英语的兴趣，学校于2018年12月进行了学生英语书写比赛。从比赛情况看，本次比赛真正体现了学生的汉字练习水平。整体看来卷面整洁，字迹工整。

学生的写作水平有了很大的提高。希望大家能以这次比赛为契机，继续脚踏实地地开展写作教育，把好作文的理念深入人心。在这次比赛中涌现出了许多书写快而且好的学生，同时也突显出了一些教学中的缺点与不足，在此作一总结 ，以利于以后工作的开展。

大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，单词之间的距离也是一个问题，在句子和短文抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2－3个字母 ，甚至更大；另外单词的章节划分也需要教师们进行指导，这体现在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上行，过于拥挤不好看碟，还可能写不开，这就需要运用到章节的划分。

书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也反映了学生在临摹过程中存在的抄袭方法问题

比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。这种问题与老师对作业的要求有关。

希望各班级平时积极开展班内写字竞赛，把写字教学扎实推进，树立“提笔即是练字时”的思想，争取人人写一手漂亮的英文字。

书法活动总结 篇3

加强教师书法竞赛活动，提高教师自身修养意识，以下是收集书法活动总结，仅供大家参考！

为提高全体教师的书写意识，做到人人上课写好字，发挥教师的示范作用，引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期，我们计划为所有一线教师举办以此硬笔书法比赛，督促全体教师按照学校的工作计划和学校的实际工作来写作。学校于20xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛，活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程，收到了令人满意的效果。

现将此次比赛活动做如下总结：

一半以上的一线教师全程参与了比赛，参赛人数众多。比赛中教师按要求统一用笔，认真书写，可以说发挥了各自的最好水平，从作品的整体效果看，教师的字都有显著的提高，这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后，所有的教师参与了书法作品的评价过程，参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真，反复推敲、比较，然后郑重投下自己的一票，评出最终结果。

这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与，加之全体校务人员的精心组织，比赛活动即严密，又顺利，使得比赛收到了令人满意的结果，评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度，又有透明度。经全体教师投票，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20xx年4月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

比赛亮点：

1书法比赛不仅充分展示了个人的写作技巧，也为大家提供了一个相互学习和交流的平台。

2老师们再次意识到书法基本功的重要性，他们将努力加强书法实践，并将其应用育教育教学。

3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动。

不足之处：

1书法比赛不同于平时的书写，有规范和限制，在写作中，有的老师手脚放不下，笔迹死板，字体大小不一。

2虽然我们是文字工作者，但随着年龄的增长，我们会忘词或写错字。本次比赛也有此类现象。

今后反思：

1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。

2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。

书法活动总结 篇4

2005年河南机械学院书法俱乐部总述

一　２００５年１０月１２日，书法俱乐部在综合楼２０１举办了新会员首次＂书法知识讲座＂，本次活动书法俱乐部诚邀到新乡书法专业人士高永干先生，给会员上了一次刻骨铭心的书法讲座．

二　２００５年１２月２０日，书法俱乐部在综合楼阶五放映了＂书法大家作品欣赏＂，会员对书法大家在书法造诣上的特点有了一定了解．

三　２００５年第二学期，书法俱乐部在学校举办的第五届科技文化艺术节当中与河南机专艺术系艺术设计协会一同举办了＂校园采风书画展＂．活动进行的非常顺利．

四到５月２４日，书法俱乐部在综合楼一二楼大厅举办了＂新乡高校校园风采书法巡展＂．此次活动参与人数很多，优秀书法作品也很多．使更多的书法爱好者参与到我们中来，给河南机专书法文化的发展打下了很好的基础．

五书法俱乐部在校团委举办的＂首届社团文化周闭幕式＂晚会上，选出了三位书法精英上演了书法现场表演的节目．此次表演得到校团委老师们的一致好评．

书法俱乐部

年６月１２日

书法活动总结 篇5

近日，本市少年宫举办了一场别开生面的书法活动，吸引了众多青少年的参与。这次活动以“汲取传统文化的精髓，展现青春的力量”为主题，旨在让青少年通过书法艺术的欣赏与创作，加深对传统文化的了解和热爱，提升审美素养和书法技能。

活动内容丰富多样，包括主题讲座、书法展览和作品创作等环节。由本市著名书法家李老师为同学们进行主题讲座，向他们介绍了书法的历史渊源、发展演变以及艺术特点。李老师以深入浅出的方式讲解，将古典与现代书法结合，使同学们对书法的艺术价值有了更深刻的认识。

在书法展览环节，同学们有机会亲眼欣赏到来自全国各地的优秀书法作品。这些作品无论是楷书、行书还是草书，都展现了作者们的才华和独特风格。活动特设了评选环节，同学们可根据自己的喜好和审美标准，为心目中的作品投票。通过这一环节，同学们在欣赏作品的同时也锻炼了自己的审美能力。

接下来是最为重要的作品创作环节。活动组织者设计了一系列的创作任务，要求同学们结合主题，运用所学书法技法创作一幅作品。参赛者可以自由选择字体和材料，表达自己对传统文化的理解与热爱。作品创作时间为两周，同学们纷纷展示出自己的才华和创意。有的同学挥毫泼墨，以大气豪迈的风格表现青春的力量；有的同学以工笔细腻的手法，展示了传统文化的内涵。无论是内容还是形式，作品都令人惊艳。

在颁奖典礼上，评委对参赛作品进行了评选和点评。经过激烈的角逐，共评选出一、二、三等奖各若干名，并颁发了优秀组织奖、优秀指导老师奖等奖项。每位获奖者都脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容，他们的努力和付出得到了认可和肯定。

此次书法活动不仅展示了同学们的才华和创意，也培养了他们对传统文化的热爱和欣赏能力。同时，活动还增进了同学间的交流与合作意识，他们通过互相借鉴和学习，共同进步。活动结束后，同学们纷纷表示，他们将继续努力学习书法艺术，在传承和发展中华传统文化的道路上迈出更大的步伐。

少年宫书法活动是一次既有意义又有趣味的活动。通过这次活动，同学们不仅提升了自己的审美素养和书法技能，更深刻体会到传统文化的魅力和力量。希望少年宫能继续举办类似的活动，为更多青少年提供展示和发展自己才艺的平台。相信通过这样的努力，我们的传统文化会在青少年们的心中焕发新的生命力。

书法活动总结 篇6

一、主办单位：

枫景小学

二、承办单位：

江西农业大学爱心社支教队

三、活动时间：

20xx年4月10日

四、活动地点：

枫景小学

五、活动目的：

1、为了营造书香校园，传承民族文化，丰富学生课余生活，提高学生书法艺术水平，丰富学生校园文化生活，丰厚学生人文素养，拓宽语文学习天地，为孩子的终身发展打下良好的基础

丰富小学生的课余生活，发展他们的业余爱好

4、加强学生与老师与支教队员之间的互动，充分调动三方的积极性，为以后的合作奠定良好的基础

六、活动内容：

根据不同年级进行古诗词、文章段落的书法练习七、活动效果及感悟：

沟通交流，我感觉没压力了，因为压力已经成为了动力，很有信心去做好我的职责第一个书法活动。

前期的宣传活动做得很好，孩子们对书法比赛的积极性很高，几乎是全员参与，并且可以看出来他们有认真的准备，而小学的老师们也极力地配合我们的工作，帮助我们完成活动的一些内容，也使得活动能更好地进行。

书法艺术是中国的国粹。我们应该了解它、学习它、运用它、弘扬它这是我们的责任。这次比赛让孩子们重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化瑰宝的热爱。宣传书法的重要性，让每个孩子知道中华文化的博大精深，这也是我们本次活动的重点之一。当然我们在比赛中遇到了一些困难，但在大家的共同努力下，困难被一一击破。这也为我们以后的活动积累了不少经验。

通过这次比赛，孩子们和支教队员们都提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，写字虽不是短时间就能练好的，但相信经过我们的坚持和共同努力，我们的'字会越来越漂亮，更可贵的是孩子们在书写过程中更加热爱祖国的汉字，对写好汉字充满了信心。这也无疑增强了孩子们学习书法的激情和热情，为孩子们增添了不少动力，对练习书法产生了浓厚的兴趣。同学们都拿出了自己最高的写字水平。在比赛过程中同学们一个个坐得笔直，手中握着笔，一笔一画、认认真真写下了一个又一个端正美观的字，还真有些书法家的风范呢！现在，有很多人都因为有了电脑代替了笔，便放弃了练习自己的字，这无疑是错误的。当我们在练字时，情趣和品行也会在潜移默化中得到提高和升华。

当然，在这次活动中，也遇到了一些问题，有些细节方面的问题没有事先考虑到。虽然通过我们支教队员的一起协作做好了，但还是值得去思考的。一个活动，不仅仅只是“活动”那么简单，这需要我们事前周密充分的准备、良好的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。通过这次活动，我知道还有许许多多自己需要学习的地方，同时不仅要做好自己的职责，还要做好与成员之间的交流，配合成员做好各项任务。

附（比赛结果）：一等奖：熊思怡（六年级）

二等奖：龚子超（三年级）、孙（四年级）

三等奖：熊翠怡（三年级）、孙强（四年级）、陈丽（五年级）熊裕峰（三年级）

优胜奖：一年级：刘越、熊美娟、熊裕超、孙静芸、熊雨欣二年级：陈倩、熊雨辰、孙梦怡、蔡慧三年级：李智祥、梁春草、江美勤

四年级：熊明杰、熊方凯五年级：孙雅洁、王娇、周支雅六年级：熊欣怡、熊文静、熊文娟

书法活动总结 篇7

近日，我校举办了一场别开生面的德语书法比赛活动，让同学们展示他们的德语书法水平，同时也增加了学习德语的兴趣。这场比赛充满了激烈的竞争和创新的思维，为我们的学生和教师提供了一个宝贵的机会来展示他们的技能和才能。

为了保证比赛的公平性和公正性，我们事先进行了严格的选拔赛，并从参赛学生中选出了最优秀的20名选手。这些选手在准备期间付出了巨大的努力，不仅加强了德语书写的基础知识，还磨练了自己的书写技巧和耐心。

比赛当天，学校精心布置了比赛场地，每个选手都有一个专属的书写区域。整个教室被灯光映照得如同梦幻般，给人一种温馨而庄重的氛围。选手们在这个音乐的节奏中开始了激烈的比拼。他们手握笔，专注地书写着一行行德语词组，每一笔都是沉思和用心的结晶。

在比赛进行的同时，我们也邀请了一位来自德国的书法大师作为评委，他对选手们的表现给予了高度的评价和指导。他认真地观察着每个选手的字迹，不时地停下来与选手们交流书法艺术的细节。对于每个选手，他都能够准确地指出他们书写时的不足之处，并提供有益的建议和指导。

虽然比赛非常激烈，但是每个选手都表现出色，他们的德语书写水平令人叹为观止。有的选手线条流畅，字迹清晰，给人以舒适的感觉；有的选手则注重字形规范，每一笔都毫无瑕疵；还有一些选手通过书写技巧的运用，创造出了别具一格的德语书法作品。无论是哪种风格，每一份作品都展示了同学们的才华和努力。

在比赛的评委宣布了获奖名单。前三名选手不仅获得了精美的奖品，还获得了一个为期一个月的德语书法培训课程。所有选手都收获了一份参赛证书和评委的宝贵意见。虽然不是每个人都能获得奖项，但无论输赢，他们都在这个德语书法比赛中获得了成长和收获。这场比赛不仅给同学们提供了一个展示自我的舞台，更加激发了他们学习德语的热情。

通过这场德语书法比赛的成功，我们看到了同学们在德语学习中的潜力和进步。他们不仅在书法技巧上有所提高，同时也学会了如何将书写与创意相结合，展现个性和风采。这场比赛也为学生们提供了一个机会，让他们在与德语书法大师的交流中进一步了解了德国的文化和艺术。

德语书法比赛活动是一次成功的尝试，不仅丰富了同学们的德语学习，也增加了他们对德国文化的理解。这场比赛为同学们提供了展示自己才华和努力的舞台，也激发了他们学习德语的热情。希望未来能够有更多的类似活动，为我们的学生提供更多展示和发展的机会。

书法活动总结 篇8

我书写，我快乐

白竹塘完小“国学经典进校园写字比赛”活动总结

2015年上期

为了增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养，营造校园文化建设氛围，白竹塘完小积极响应“国学经典诵读”系列教育活动号召，在全校范围内深入开展了书写《中华经典诵读》的书法比赛活动，现将活动总结如下:

一、 加强宣传，营造气氛。

学校充分利用黑板报、手抄报等加大宣传力度，组织学生积极背诵《中华经典诵读》并练习书写，不仅扩大了影响力，而且强化活动效果。

二、积极组织，认真落实。

为了让《中华经典诵读》书法比赛在全校学生中逐步掀起高潮。学校全体师生全情投入，诵读书写热情日益高涨。各班语文老师充分利用每天的练字时间专门对学生进行《中华经典诵读》书写训练，并且定期检测。

保证了《中华经典诵读》书写比赛活动的顺利开展。

三、认真组织《中华经典诵读》书写比赛，力求活动有声有色。

比赛前，教务处制订了比赛内容，并将学生分为两个级别：

一、二年级学生赛铅笔字，

三、四、

五、六年级赛钢笔字。并提出了各级别比赛的规格和要求。比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后顺利进行，组织评委本着公平公正的原则打分，现场评奖。

四、不足

1一些一、二年级的学生在写作方法和写作姿势上不正确，特别是离桌面太近的时候。老师应该提醒他们及时改正。

2部分年级笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

5、在书写章法上，老师还要多指导。

本次比赛不仅丰富了学生的文化生活，而且培养了学生的书法兴趣，提高了学生的审美意识。增强了对《中华经典诵读》的热爱，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。

白竹塘完小

2015年4月28日

书法活动总结 篇9

本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》。

能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。

为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于20XX年x月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。

老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。

一、比赛亮点：

1、书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。

2、老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极大的推动

二、不足之处：

1、书法比赛不同于平时写字，有规范有限制，在书写中有些老师放不开手脚，字迹拘谨，字体大小不一。

2、虽然我们是文字工作者，但随着（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）年龄增长也会提笔忘字，或者写错别字。本次比赛也有此类现象。

三、今后反思：

1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自己的名片。

2、作为老师，我们的书写能力高低更是会影响孩子们的书写水平高低，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们做好榜样。

书法活动总结 篇10

本学期书法兴趣小组根据学校工作计划，重点针对学生特长培养书法尖子生。下午第二节课后，开设了书法兴趣班，让他们在过程中学习文化知识。能丰富艺术修养，以生活为本，注重个性发展。通过本学期的兴趣小组学习，同学们的学习兴趣非常浓厚，很多同学都希望有机会再次学习，而在这些有兴趣的人的指导下，很多同学在学习期间都参加了小组学习。以下是本学期书法兴趣小组的工作总结：

1、培养了学生的书法兴趣

参加过兴趣小组的人都有这样的感觉：以前，书法只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了和家长“交差”。但通过学习，他们意识到自己不再是被动学习，而是主动学习，他们可以有意识地完成学习，并可以向同学解释他们所学的内容。在他们的影响下，更多的学生想要加入兴趣小组，尤其是在三年级。

二、培养学生的知识

对本期的兴趣小组不仅限于书法的基本知识，还让学生掌握书法、生活、古字、书法史等文字以外的许多基本技能，使他们的知识面得到了极大的拓展。  

三、增加练习机会

由于兴趣group 不仅有室内理论学习，还有参与实践，让很多学生有机会去做。书法展览活动、书法展览、区教育局书法比赛等书法比赛为学生提供了创作机会，特别是在现场书法比赛中。出他们的才华，赢得了广大师生的好评。更大的是“书法源于生活，美化生活”，让他们意识到学习书法的用处，当然也增加了学习的兴趣。

第四，丰富学生的第二课堂

从质量的角度，丰富学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更有兴趣。

5. 学生的写作习惯和卫生得到很大改善

从原来不能洗墨盘和毛笔到现在，各种书写用具都能顺利清洗，写过的纸也能堆得整整齐齐。另外，中文老师报告说，自从学习书法以来，这些学生的中文作业明显进步了很多，字迹也变得更加整齐，为以后学习书法开了个好头。

当然，我们的工作还是有不足的，期待我们的工作能更快的改进，更好的发展。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让学生的素质得到更好的提高。

书法活动总结 篇11

张庄学校2018-2019第一学期

学生硬笔书法比赛活动

总结石龙区张庄学校

2018年11月

张庄学校2018-2019第一学期

学生硬笔书法比赛活动总结

为响应区里教科研活动月主题，我学校配合开展了以“书香校园”为主题的书法活动，展示教师和学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校统一安排，举行了师生书法比赛活动，我们学校全体师生都参与了这次活动，又在各班选拔的基础上，每班选出

一、二、三等奖进行表扬奖励，并在学校的文化长廊里展出。

经过评委组评委的评选，朱福全老师获得教师组一等奖，杜怡展、石瑞城同学获得一等奖，王彤彤、贺亚心、张妙香、张子怡、王姿婷等同学获得二等奖、张文婷、张保国、李家想等同学获得优秀奖，王世鑫、乔子俊、张铭、师鹤津等同学获得鼓励奖。

通过这次书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱。

但是，我们在书写汉字方面还存在一些不足

1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。

2写作时笔画衔接不够严密，各部分位置安排不合理。

3、再上写字课，老师要先指导学生对字的字形、间架结构进行仔细观察，然后对难写易错的笔顺作重点提示。

4、在章法上，老师还要多做指导。

通过这次硬笔书法比赛，我们被告知要认真书写，努力练习，使我们的写作水平达到一个新的水平。

石龙区张庄学校

2018年11月

书法活动总结 篇12

为丰富学生的课余生活，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，营造校园文化建设氛围，我校2年级利用上午早读时间举行了硬笔书法比赛。

通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作，从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

1、 进步：学生的结构意识得到了一定程度的加强，尤其是单字和左右结构字书写合理；字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味；整幅作品布局合理，美观大方。

二、不足：执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正，特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理，今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。

通过这次硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识，对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。