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学校师德活动总结 篇1

学校为了进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：

一、班子和谐带动教师

为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进行了调整，学校又成立了由校长担任组长的领导小组。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。

二、大力宣传发动教师

开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工

要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。

三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1.抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、校长师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。

3.抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。

4.抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能成榜样”的“师德榜样观”。

5.坚持“两走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开开展“百长、万名教师”进社区、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。

四、主要收获

通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照《读本》，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;通过“百长万名教师”进家庭进社区的“两走进、两服务”活动、三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和能力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。

学校师德活动总结 篇2

黑石渡中心小学二期自查整改报告

师德建设一直是精神文明建设、和谐社会建设和教师队伍建设中最重要的核心问题。在社会主义市场经济条件下，师德建设是一项复杂而艰巨的思想塑造工程。当前，加强师德建设，是加强职业道德的需要，是建设高素质教师队伍的需要，是学校可持续发展的需要，我们已充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。

从教师自身来看，加强师德建设有利于提高教师自身素质。教师职业道德建设不仅可以约束教师的外在行为，而且是一种隐性的自律调节器。因此，师德建设无论是对教育对象的影响，还是对社会的影响，还是对教师自身素质的影响，都是一个永恒的话题。

通过师德学习，我校绝大部分教师能自觉遵守职业道德，师德水平高，教师形象好，勤勤恳恳，兢兢业业，努力为家乡的教育事业培养了一批又一批人才。可是，长期以来由于客观原因，我们学校师德水平尚存在参差不齐的现象，部分教师师德意识淡薄，思想行为偏离了师德准则和规范。在当前的师德建设中，存在着一些不容回避和忽视的问题。

一、存在问题

1少数教师不愿穷，不能安心。他们捧着老师的铁饭碗，打的是自己的小算盘。他们教学有点敷衍了事，业余时间却忘了吃饭睡觉。

他们工作太忙了，以至忘了休息，甚至忘了工作。在他们看来，迟到早退不算什么。

2、部分教师得过且过，胸无大志。他们认为做教师没有社会地位，不能体现自己的人生价值，也不会有前途无量的人生。他们不求有功，但求无过。

有人认为，进校门是为了进保险柜，教得好坏喜欢拿工资。知识匮乏，观念陈旧，教学方法僵化。他们不讲学习，不思进取，站在三尺讲台上只会凭“教参”念经。

3、部分教师不讲奉献，只讲照顾。多为自己的利益着想了；谈理想的少了，讲实惠的、讲好处的多了；组织和纪律少了，组织和关怀多了；对学生的爱少了，讽刺、挖苦、体罚多了。

4一些教师道德意识淡薄，形象不佳。他们的外表不整洁，举止粗俗，语言肮脏，甚至在社会上参与赌博，这与教师形象大相径庭。

二、解决对策

教师工作有着不同于其它行业的特点，教师的言行，道德行为不仅反映着其自身水平的高低，而且每时每刻都对学生产生潜移默化的影响。这种影响可以分为有形的和无形的，有形的是教师对学生的教育；无形的是教师的道德风范。

我校针对教师师德建设存在的问题，作了认真的调查、分析，积极探索新形势下师德建设行为有效的新方法、新途径，把师德建设放在教师队伍建设的首位，采取了一系列措施，加强教师队伍建设。

1要加强政治学习，树立正确的世界观和人生观。我校建立了严格的学习制度，坚持用邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观武装全体教师，促使他们形成正确的世界观和人生观。增强他们的政治责任感。

我们有针对性地抓住教师中不健康的思想苗头，有的放矢地做好思想工作，在大是大非面前能及时给他们指明方向。

2激发教师的积极性，增强教师的凝聚力。从目前的情况来看，依靠**大幅提高教师待遇，迅速改善教师的工作和生活环境是不现实的。学校领导从实际出发，拓宽勤工俭学渠道，拓宽经费**，增加收入，努力改善教师的福利和生活条件。

同时，要加强积极引导，激发教师的职业意识、责任感和荣誉感。要加强人文关怀，努力解决好教师工作和生活中的实际问题，调动教师工作的积极性和积极性。

三。完善教师评价体系，调动教师的积极性。评价是对教师工作的肯定或否定，客观、公正、合理评价教师的工作，有利于调动教师工作的积极性，有利于增强教师教书育人的责任心和责任感。在师德建设方面，我校主要完善了两套教师评价制度

（1） 教师自我评价与学校评价。教师自我评价的内容包括两个方面：一是职业道德，二是教师教育教学的水平和效果。

这一评价要求教师自觉、积极、客观地评价自己的工作，体现自身价值，有力地促进教师职业道德素质和教育教学水平的提高。学校评价特别注重真实性、公平性、公平性和合理性。学校对教师工作的评价是全方位的，我们主要从教案、听课、作业批改、科研成果、教学效果、职业道德等六方面进行具体评价。

实践证明，学校运用这种评价机制抓好师德建设，促进教师专业水平和教书育人成果的提高。

（2）学生与家长评价。学生是教育主体，是教师工作的对象，而家长则是学生的监护人，因此，学生、家长对学校教育工作管理和师德建设活动的参与，及对教师工作、学校教育教学的督促和评价是非常重要的，也是我们加强师德建设和办好学校不可忽视的力量。在师德建设中，重视学生评价师德的作用。

学生评价的内容主要是师德建设的六项指标。通过学生座谈会的形式，围绕学校的师德建设工作、管理工作及教师、班主任的职业道德修养等内容，谈看法，提建议，评标准。为了使我校师德建设工作开展得更深入，使教师形象更完美，充分发挥家长学校的作用，我们组织学生家长、对教师职业道德和工作实绩进行评价，家长的良好评价是对我们的一种鞭策和鼓励，使我们的师德建设工作更加规范、科学。

在教师师德建设过程中，我们通过对现状的调查、研究，深入分析师德建设存在问题的原因，寻找解决问题的策略，采取了有效的措施，从而提高了我校教师师德的整体水平，树立教师的良好形象，推动了学校教育科研的深入开展，促进了教育教学的可持续发展，构建了和谐发展的干事创业良好的环境。

学校师德活动总结 篇3

为了认真贯彻仁教研字[2011]14号文件精神，全面提高教师思想政治和职业水平，努力培养一支忠诚于教育事业、热爱教育事业、让家长信赖和办人民满意的教师队伍。以下是我乡开展这项活动的总结

一、领导重视、齐抓共管

为使这项教育活动在我乡的正常开展，成立了以中心校校长刘兴顺为首的师德教育活动领导小组。同时，乡镇中小学在中心校的领导下，建立相应的领导班子。并制定了实施计划，中心校根据本乡实际制定了实施方案，从而使此次活动有条不紊地进行，在中心校领导下，各校根据计划共同抓好和完成这次活动的落实，促进了此项工作的正常开展。

2、 宣传动员，加强监督，增强紧迫感

在**学校的统一部署下，各学校充分动员教师积极行动，统一思想，把师德教育活动作为首要任务。使这形成长效机制。同时中心校组织全体成员对各校开展活动情况进行督查，对在活动过程中组织不力的学校校长给予全乡通报批评，对不认真学习的教师首先由学校进行说服，对屡次不改者上报中心校，由中心校做思想工作。

使之把思想统一到一条战线上。同时，一些学校还利用学习园、广告牌、墙报等有利条件进行广泛宣传。形成了良好的师德教育氛围。

三、创新培训方法

在为期几个月的培训中，各校由校长牵头，坚持在每周的政治、业务学习中一定的时间来学习《义务教育法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，利用学校的现有资源，学习先进教师事迹，各校还充分发挥《贵州教育》、《贵州科研教育》等报刊杂志的作用。同时，在我们乡一年一度的教师节，我们表彰一批先进的教育工作者和道德模范进行宣传。我们还举办了家长和老师座谈会，为活动提出了一些好的意见和建议。

创造尊重教师的社会环境。

4、 充分参与、活动和总结

我乡的师德教育活动在各级部门的领导下一步一个脚印地走下去，取得显著成效，通过活动前的准备、宣传。活动的启动和总结起着微妙的作用。自从这项活动自动开展以来，教师的意识不断提高。

青年教师受到极大的鼓舞，同时也让他们懂得如何做一名好教师和一名合格的人民教师。在论坛上，老师们充分发言，互相学习，让每个学生按照制度要求和教师职业道德去做。对活动期间纪律不严、不服从安排的教师，年终考核视为不合格。

总之、师德教育是一个长期的系统工程，它的路还很长，我乡将以此次教育活动为契机，扎实推进我乡师德教育工作。新时代给我们带来了新的挑战和机遇。以此为出发点，使教师德育更具时代特色和创新精神。

李关乡中心学校

2012年21月20日

学校师德活动总结 篇4

2、听取报告，感人肺腑。七天来，全体教师听取了多位优秀教师的典形报告，通过七天的学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德师风培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。

三、过程落实，成效显著。

1、形式多样，过程落实。这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场，培训采取了大会学习(包括集中学习文件，**录像片等)和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。

(1)作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？

(2)如何做一名人民满意的教师？

(3)你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法如何？

(4)你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过程中，老师们各抒己见，作了认真的记录，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。

对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我们学校所有的老师都写了关于学习经验的文章。

教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育

2、严格考勤，强调会风。在这次培训过程中，我们严格把关出勤率，采取点名签认的方式。如果我们没有参与研究，我们必须出示相关证据。经过七天的培训，老师们能够按时参加学习。

在培训期间，虽然老师们都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。在培训过程中，我校采取过程性评价与终结性评价相结合的方式。而这次培训，比如教师的继续教育和年度考核。

确实，在这几天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。

通过这次培训，我校全体教师对师的建设有了更深刻的认识。我们知道，师德师风建设是一个永恒的主题，任重道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

学校师德活动总结 篇5

一、加强学习，统一思想

组织骨干教师学习文献，掌握学习活动的指导思想。以***x和xx大理论为指导，通过师德教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守中小学教师职业道德规范和公民基本道德规范，严于律己，奉献爱心，全面提高教师队伍的素质；促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人。要向全社会展示人民教师的良好形象，以教师自身的行为和行动营造尊师重教的良好氛围。

二、围绕活动重点，开展工作

1以xx的讲话精神，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

牢记人民教师教书育人的神圣职责，努力在平静中洒出热情，在平凡中寻求非凡，在平凡中确立责任。

2、引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在学校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘整理师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。加强自身修养，不断增强教师意识。

4、写心得体会。学习后，每个老师都认真地写下了老师德德育、体育和班主任的格言。通过不断的了解来提高师德修养。

5、师德建设学习以自学为主，重在自修。

学校组织学习师德建设文件、领导讲话和师德先进事迹。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》和《中国师德手册》和xx在全国教育工作会议上的讲话精神。提高思想认识，增强自觉参加师德教育活动的积极性。

6师德教育**与交流

结合实际，针对师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题开展讨论：研讨加强课程改革背景下的师德规范、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等问题。

7、不断完善师德档案制度。

活动总结期间，我们认真整理保存档案，逐步建立健全学校师德建设工作档案。师德答卷、心得体会和总结，都已经归入个人师德档案中，作为教师年度绩效考核、职务评聘和评先评优以及人事改革等的重要依据。

2014年学习型中学暑期师德师风教育周活动总结

2014年8月25日至29日，进行为期一周的师德培训。在虎校长的《坚守教育理想，遵守职业规范，着力解决学校发展的一些瓶颈问题》的总结报告中圆满结束。这次是校史称得上是“浓墨重彩”的暑期师德培训，虽然很辛苦，但是我们受益良多。

一、以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线构建“教师专业标准”

暑期师德培训，我们以“坚守教育理想遵守职业规范恪守师德底线” 师德师风主题教育活动为载体，在理论学习方面。那么些新理念和教育家的话语让我如沐春风。教师要有阳光的态度，尽量把自己的优势带给学生，让他们和学生都感到温暖。

对自我师德的自评要选对参照物，敬业精神要往上比，生活物质上的攀比则要往下比，知足常乐。教育是一门艺术，对学生要远近相宜，要刚柔并济，要幽默风趣。师德是有力量的，推动了灵魂的前行。

将每人“一月细读一本书”的活动制度化。

当张裕新老师在大屏幕上呈现讲座主题的那一刻，我感到了“共情”的魅力，道出了我寻思已久的问题------我的专业发展瓶颈在哪儿？我也曾洋洋洒洒的想过这个问题，可张老师把表象进行了概括，这让我产生了归属感，觉得自己不再是孤单的，在前进的路上还有很多战友。她给出的对策又是那样的具体、可操作，又让我平添了几分突破瓶颈的动力与信心。

经过这些天师德的洗礼，我对“师德”有了新的审视，更加坚定的想成为学生心目中的好老师。师德主要从教师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。

教师的道德素质是指规范和规范本身，是教师内化和从事教育的标准。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。

可以说，教师的道德素质优于教师的文化素质。师德是教师的灵魂，是教师人格的直接体现。“教师专业标准”我们以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线，以张丽莉老师、聂

品华和身边的“我喜爱的好老师”为榜样，构筑师德“防火墙”。

2、 我们以张丽莉、聂品华老师为例，在暑假期间培训班主任，储备班主任

林崇德教授：“疼爱的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。暑期培训我们利用两个半天选聘并培训了即将上岗的11个班主任。

我们从教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格入手。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵淫，贫贱移，威武屈”的大丈夫品格，信、义、诚、达、礼等优秀的人格，这做人的。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。

关键在于教师自身的素质。学生对老师的信任程度与他们的利益程正比。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：

“务学不如务求师。师者，人之模范也。”

“教师无小节，处处是楷模”。张丽莉老师、聂品华老师对待像“五特”学生那样多次违反学校的纪律，并产生了放弃学习的念头的孩子也从不放弃，一次次找他梦谈心，解除他心里的疙瘩，还经常帮他们垫付生活费，并在社会上联系热心人士给予他经济上的帮助，解决他学习上的后顾之忧。又比如：

如果外地的学生周末不能回家，他们将在张丽莉和聂品华家里吃到可口的饭菜。再比如，如果学生成绩下降，他们会亲自辅导作业，课余时间检查作业，督促学生改正。正是这些小事，体现了教师对学生的爱。

而热爱学生并一件容易的事，让学生体会到教师的爱更难。教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。爱是神圣的。

爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’”。从理论到身边榜样让新上岗的班主任收获了“工作储备”。

学校师德活动总结 篇6

山大华特卧龙学校

师德教育月活动总结

根据沂南县教体局《关于在全县教职工中开展师德建设教育月活动的通知》要求，我校进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德教育学习活动。在这项活动中，我校以“三爱教育”（爱岗敬业、爱校如家、爱生如子）和《沂南县中小学教师日常行为规范》为主要内容；以检查和安排问题，自我完善，自我完善为出发点；切实解决师德中存在的突出问题和薄弱环节，先后经历了宣传动员、学习教育、自查整改和总结评比四个阶段，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。本次活动的主要工作总结如下：

一、加强领导，落实责任。

我校对师德建设工作高度重视，把师德建设教育月活动作为工会组织“围绕中心，服务大局”全面履行职能的重要工作，切实加强领导，精心组织，认真实施，配合有关职能部门，把师德教育月活动纳入教师队伍建设整体规划，研究制定了师德教育月活动的实施方案，明确活动的目标和任务，制定了切实可行的工作措施：把师德教育活动与建立健全师德教育、考核、激励和监督机制结合起来。师德表现作为年度考核、任职、职称评定和奖励的主要标准。

将“师德师风差和职业道德差”作为教师教学和行政后勤人员学期综合考核评价方案中“一票否决”的首要内容。为此，经过校长办公会研究决定，我校成立了以校长为组长，工会主席和副校长为副组长，各年级分管领导为成员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，部门领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人。

二、认真组织，注重实效

19月7日接到通知后，学校立即召开动员达会，向队员们传达会议精神，并对活动进行了全面安排。同时，立即成立师德主题教育月领导小组，制定学校活动计划和学习材料，确保第二天晚上动员大会的顺利召开。

师德教育活动领导小组：

组长：高英华

副组长：高印文、刘善合、宋庆福、张中跃

组员：于伟强、郭树军、黄见生、高常杰、苏庆军、秦丕权、徐国栋

王维利、孟伟高、德福、袁中福、王佐伦、李明亮、孙明元、朱朝辉、王建军

2、9月8日晚召开师德主题教育月活动动员大会，校长传达教体局文件精神，强调了师德主题教育月活动的重要意义，并传达学校活动方案，会上印发了《沂南县中小学教师日常行为规范》，全体教师全部参加，无请假、旷会、迟到现象，整个动员会严肃、认真，效果很好。

3、9月8晚活动月动员大会后，我们在9月12日晚又组织教师召开学习专题会，这次集体学习的内容是：党的十八大文件精神、《中小学教师职业道德规范》、《沂南县中小学教师日常行为规范》等内容，要求教师在会后自己自学《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》、 “教师应事应语、忌事忌语”等法律法规和规范要求，并写出学习笔记和学习心得体会。 .

4、把师德教育贯彻在日常工作中。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全校教师以学校倡导的“三爱教育”为基本要求，自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。

主要做了以下三个方面的工作：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生时刻受到审美教育。第三，修身养性，淡泊名利，以德服人，以德治国，不断创造生动生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、活动过程，主题鲜明。

建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，紧密联系思想和工作实际，进行自查自纠自省，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，深入细致地进行剖析，并写出自查剖析材料，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，每个年级每学期都组织教师对其他教师的师德进行评价，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评价，每学期组织学生对教师的工作进行评价和评分，作为教师综合评价的一部分；四是学校评，根据教师的总体表现进行综合考核，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入教师师德档案，作为教师年度考核的重要内容，奖优罚劣，弘扬正气，从而充分调动教师工作积极性。

四、总结评比 ，树立典型。

我校大力宣传优秀教师和师德标兵热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生、爱岗敬业、无私奉献的崇高精神和先进事迹，注意发现和培育本单位的先进师德典型，举办了师德先进个人演讲会，充分发挥模范教师的引领、示范作用，营造崇尚先进、学习先进，立足岗位、争当先进的良好氛围。我们在加强教师队伍建设方面做了大量卓有成效的工作，形成了一支知名、优秀的教职工队伍。

总之，经过全体师生的共同努力，本月的师德主题教育活动取得了可喜的成果。教育教学、后勤服务、校园文化建设等方面得到了主管部门的良好评价。今后要持之以恒，争取实效，扎实工作，使师德师风建设取得更好的成效。

山大华特卧龙学校

2013.10.21

学校师德活动总结 篇7

四、领导带头，率先垂范

在师德学习活动中，学校领导坚持带头学习、带头垂范。能先学一步，多学多学；要能真正坐下来，静下心来，集中精力，保证学习时间，保证学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

5、 认真扎实，保质保量完成学习任务

在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。

在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。

学校“学规范、强师德、树形象”为主题的师德学习教育活动，坚持以科学发展观为指导，以学习新《中小学教师职业道德规范》为载体，重点对照检查、剖析、查摆教师在师德师风方面存在问题的思想根源和外在表现，重点解决了部分教职工存在的工作不良状态、自律意识不强、责任心缺失等突出问题，整个学习教育活动严格按照学习动员，提高认识、对照检查、剖析评议、总结整改、巩固成果三个阶段的工作环节、目标任务和要求，通过学习教育活动，使学校的师德管理水平和每位教职工的师德修养都有一个明显的提高，圆满完成了“学规范、强师德、树形象”师德主题学习教育活动各项工作任务。

学校师德活动总结 篇8

太平二中

为了进一步加强教师职业道德建设，创建更加和谐的教育环境，我校在师德教育活动月中以“****”重要思想和科学发展观为指导，以市教育局提出的“喜迎十八大，争创新业绩，做德艺双馨人民教师”为主题，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，深入开展“学、思、评、树、帮、查”活动，在一定程度上提升了教师的职业道德修养，促进了教师的专业成长，通过师德教育系列活动的开展，我校一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、学生爱戴、人民满意的教师队伍已基本建立。

在校长的领导下，按照方案的统一部署，各责任人紧紧围绕活动主题，同时结合我校实际，创造性地开展工作，有针对性地开展了师德教育活动，做到了目标明确，重点突出，措施具体，让活动贴近实际、贴近教师、贴近学生。现将我校师德教育活动的有关情况总结如下：

一、立足校情拟方案。

1、成立组织。3月下旬，学校根据市教育局师德活动月方案，成立了师德教育月活动领导小组，加强对师德教育月活动的领导。领导小组由校长丁晏晖同志任组长，副校长秦宗亚、熊波、教导主任夏大成、工会负责人杨志同志任副组长，各级部主任（口负责人）、班主任为成员。

2、可行性强。我校师德教育活动方案，有周密的活动安排，有详细的活动内容，有丰富的活动形式，有具体的活动要求，有明确的活动责任人，对活动的有效开展起到了很好的指导作用。《规划》中明确提出，将师德主题教育月活动与日常师德建设相结合，推动工作落实。

二、自查反思促整改

1、全体参与宣传动员。

4月4日，学校召开师德教育动员会。动员会上，校长组织研究了师德教育方案。本文分析了我校师德建设德现状，指出开展师德教育活动的必要性。

作了针对性很强的动员报告，报告中明确提出三项要求：一是要统一思想，提高认识，增强搞好师德教育活动的紧迫感和责任感；二是抓住重点，明确要求，促进师德活动顺利开展；三是统筹推进教育教学与师德建设，确保师德教育月活动不断深化，发挥激励和促进作用。全体教职员工都了解了此次活动的目的、措施和要求，这也标志着我校师德教育正式启动。

2、认真学习写**

组织教师认真学习有关法律法规，学习“两会”精神，学习先进教师事迹，全体教师结合自己实际撰写一篇师德**。

3、问卷调查找问题

活动中，学校对学生和家长进行了全员问卷调查。发放问卷521份，**520份；共发放家长问卷521份，**515份，其中6份未填写。学校领导对调查问卷进行了认真的统计分析，家长集中反映的问题有8条12人次，学生集中反映的问题有10条31人次。这些问题不应掩盖和避免。 他们应该如实整理，并报告给校长和工作人员。

3、对号入座抓整改

要求每位教职员工根据自己的实际情况和反馈，找出师德方面存在的问题、不足和差距。鼓励、引导教职工要敢于揭短亮丑，不回避，不掩饰，有什么问题就摆什么问题，决不能避重就轻，搞形式。在认真开展自查自纠的基础上，每个工作人员都制定了个人整改方案。

整改计划分为三个部分：第一，自检中发现的问题；二是自定的整改措施；三是学校领导对整改情况的评价。与以往相比，这种反思和整改方案虽然字数不多，但却非常真实有效。既有整改效果，又受到职工欢迎。

通过整顿，学校师德得到了根本性的改变。通过学校多次向学生和家长调查了解情况反馈得知，所反映的问题明显减少，问题性质明显减轻，满意率明显提高，而且很多家长都向学校写下了对学校、对老师十分感激的话语。

三、典型引路挖特色

1、“树”典型

我校在广泛评议的基础上，根据学校的实际情况，评选“热爱教育、热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、勇于创新”的优秀教师，树立自己身边的“以德修己、以德育人”的师德典型。我校教师高怀勤去年被评为市级优秀教师，今年被评为师德模范。高老师是一位爱生如子、爱岗敬业、德艺双馨的教师，在我校师生及家长中也成了家喻户晓的“明星”人物。

夏大成老师，是我校教导主任，但他从不以此自居，而是时时处处以一名党员要求自己，以主人翁的心态关注学校的发展；他虽然当过领导，但从不专攻，工作勤奋，从不抱怨。因此，他特别受到老师们的喜爱。

通过一系列教育活动的开展，我校涌现出了一批名符其实的“师德模范”，增强广大教师教书育人光荣感、责任感和使命感。

2、编印《简报》受欢迎

在以往的师德教育月活动中，坦率地说，教师对于各种学习都是枯燥乏味的。但作为上级要求，又必须完成。对此学校以《师德简报》的形式将学习内容印发到教职工手中。

本次师德教育月活动中，共编印了三期，第一期为政策法规版，重点收集了《教师职业道德规范》、《师德标兵评选条件》、《教师法》、《义务教育法》等与师德相关的法律法规及政策制度；第二期为“两会”精神，先进教师事迹；第三期是《教师风采版》，以我校优秀教师榜样为内容进行宣传。通过这种形式的学习和宣传，很受老师们的欢迎。教师利用闲暇时间学习和浏览，潜移默化直到产生宣传效果。

我们体会到“事在人为”，任何有难度的活动，只要勤于想办法，善于想点子，都是可以取得好效果的。

3、三生帮扶效果好

按照统一布署，由教导处牵头，班主任确立了各班“三生”帮扶对象，全校共确立了近百名帮扶对象，分别由14名老师对学困生、贫困生、特殊生实行定人帮扶，对帮扶对象从心灵上关爱，从学习上帮助，从经济上资助，从生活上照顾，切实帮助他们解决了一些存在的实际困难。结合家访和帮扶活动，教师与学生建立了联系卡，熟悉学生的现状。

学校借师德教育之机，对《留守学生问题研究》课题进行了更深入细致的研究，建立了留守学生之家，完善了相应的制度，设立了免费亲情**，对留守学生进行了无微不至的关怀，并对帮扶过程和辅导效果作了详细的记录。活动的开展得到了领导和社会的高度评价。

除了帮扶活动，我们学校的每一位老师还进行了广泛的家访。科任老师至少访了2名学生，班主任至少访了4名学生。家访活动中涌现出许多感人的事迹。教师有越来越多的真情实感和收获。

目前，家访已成为校长坚持的特色活动，受到学生、家长和社会的欢迎。

4、创优课堂有实效

我们借师德教育月活动之机，再次深入学习、重温新课标，建立课堂教学常规，每个教师都确立了一个自己的研修话题， “磨课”研修、教学竞赛等不同形式的创优课堂研修。目前我校的课堂研修氛围越来越浓，老教师还健步如飞，中青年教师已年富力强，新教师正茁壮成长，形成了一种良好的发展态势。从今年师德调查反馈情况看，教师教学行为逐步规范，学生满意度明显提高。

5、支部活动有特色

在师德教育月活动中，太平二中党支部为全体党员组织了更加深入的学习教育活动。

党支部要求全体党员在今后学习先进教师事迹同时，要立足于教学岗位求创新，做好“六个一“的工作，即帮扶一个困难学生、联系一名非党员教师、上好自己的一节课、读一本教育专著、指导参与一项学校团体活动、为学校发展提一条有价值的建议。全体党员纷纷表示要在本职岗位上树立党员教师形象、体现党员价值、增强服务学生本领、履行教育教学职责，以自己的实际行动促进学校工作的发展。

四、建档立制严考核

4月止月底，我校按计划逐一开展既定活动，并召开动员会；师德培训6次；教师写心得体会14篇；教师个人自查报告14篇；教师个人整改方案14篇；编印《师德简报》三期；帮助学生20人，上门探访学生90余人，评选师德标兵2人，建立师德档案1箱。

活动结束后，我校教职工进行了师德测评，考核结果记入师德档案。

通过一个月的师德教育活动的开展，彰显了我校师德建设特色，同时也发现了一些潜在的问题，我校正在对暴露出来的问题进行有针对性的整改。总之，师德教育的发展有效地促进了我校的发展。我们将继续努力建设一支师德高尚、敬业奉献、业务精湛、学生爱、人民满意的教师队伍。

学校师德活动总结 篇9

根据市教育局“四项教育”活动整体部署，结合党的群众路线教育实践活动，内强素质，外树形象，xx乡中心学校成立活动领导小组，召开了学校行政会议，出台并下发了《xx乡教育系统“育师德、正师风、树师表”主题教育活动实施方案》，要求各校根据自己校情制定相应的工作方案，积极组织教师开展主题教育活动，着力解决师德师风建设中的突出问题，帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，强化教师教书育人、为人师表的角色意识和社会责任感；引导广大教师学先进，提高自己的人格魅力、学识魅力，牢固树立教师新形象、学校新形象和教育新形象。本文总结了我乡师德师风教育的一些具体做法：

一、“三条警示”重塑教师形象

师德教育是最永恒的主题。无论什么时候，面对怎样的环境，xx中心学校始终警钟长鸣，把师德师风教育摆在首要位置，作为重中之重的工作抓。8月29日，全乡暑期教师集训会上，校长雷大红明确响亮地提出“三条警示”：

为人师表是一个教师最起码的规范，教书育人是一个教师最根本的职责，误人子弟是一个教师最大的缺德。全力整治无组织、无纪律行为，整肃校风、学风、教风，逐步形成风清气正的良好教育氛围，让破坏学校良好风气的教师没有生存的土壤；要大力纠正歧视、侮辱学生的行为，师不讲道德、不尊重教师的人得不到立足之地；要全力纠正不负责任、误导人的行为，让那些糊里糊涂过日子的教师无处可去。

强烈要求各学校把师德建设放在学校工作的首位，努力纠正违反师德师风的行为，重塑教师形象。要求全乡教师牢记三条“警示”，自觉加强道德修养，以自己高尚的人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到社会尊重的人。

二、“三个保障”促进师德建设

第一个保障是签订师德承诺书。中心学校与各校负责人签订安全卫生、师德师风、目标管理等责任承诺书，学校与每位教师签订师德师风、教学质量、安全卫生等责任承诺书。今年秋季开学初，xx乡中心小学在开学典礼上，全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生进行了现场宣誓，有力地塑造了学校、教师的新形象。

xx中学还建立了“教师个人师德承诺书”、“禁止教师有偿家教承诺书”等全部手写的本资料，有力地促进了学校师德师风的良好形成。

第二个保障是构建师德评价体系。全乡各校建立了”家长评学校、学生评教师，教师评校长、学校评堂、教师评学生”的“五评”活动机制。在“五评”活动中，xx中学、海信小学、xx中学、xx小学做得尤为出色，有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结。

xx、xx两所中学每学期家长评校、学生评教、问卷调查资料收集整理达3—本。

xx中学的“学生评教”活动，自2011年开始，一直坚持到现在，工作已经形成常态化。他们实行的是月查制。学校将每个班级的班长、学习委员集中于教务处，叉开学生班级，根据学校相关制度规定，分别对各班级各学科教师的堂教学行为、作业布置与批阅、学科单元检测与讲评等情况进行了解，并逐一检查登记。

例如，九年级的学生去检查七年级的老师；八年级学生检查九年级老师的；七年级学生检查八年级教师的。然后根据学校提供的教师礼堂教学行为表，进行逐一调查。教务处收集教师厅行为调查、作业批改检查信息、校班子教师备课检查信息，反馈校长。

对于学生反响大、不负责任的教师进行当面约谈，全校通报。学校指定年级学科教研组负责人对这部分教师的每天备、堂教学、作业批阅等，严格检查、督导、整改，直至合格。这种学生评教活动让教师不敢大意。

对于不负责任的老师，学生会自发地进行宣传，让老师蒙羞。这种学生评教活动的长期开展，不仅强化了治庸问责，还极大地促进了教师对工作的责任心，对学生的爱心，受到广大学生的拥护和欢迎，也让每一位教师在监督机制中成就了美好师德，成就了教育辉煌。

各学校接受社会投诉，通过座谈会、问卷调查、设立师德问题投诉箱、公开等方式及时反馈**。“三评”活动有力地促进了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成，优化了校园发展环境，确保教育健康发展。

第三个保障是完善师德档案。建立教师个人师德成长档案盒，是上级教育部门的要求，通过盒里资料能反映出一个教师的工作业绩、成长历程。中心学校始终要求各校继教管理员每年每学期搞好教师培训、业务资料的收集与整理，务必在以往资料建设的基础上，不断更新，完善档案。

经检查，海信小学保存教师档案近7年；xx中学、xx中学、xx小学更新教师档案近三年。

三、“三个不留死角”确保师德教育健康发展

第一，师德隐患排查不留死角。中心学校根据市教育局师德工作会议精神，制定了“五查五看”活动方案，要求各校首先对照上级“五查五看”精神，开展集体和个人查看活动；其次是由中心学校工作专班到校一一排查，查学校是否规范办学，查教师是否廉洁从教，查工作方法是否简单粗暴，查教师言行是否得体，查教育观念是否更新，教学方法是否得当，教学效率是否提高。通过“五查五看”活动，开展批评与自我批评，查摆问题根，深入剖析，及时整改。

不搞形式，不走过场，让师德隐患不留死角。让广大教师在思想深处接受师德师风的再教育，维护教师形象。

第二，警示教育不留死角。组织全乡教师**了恩施市2014年“育师德、正师风、树师表”师德主题教育活动**资料，其中违反师德的两个犯罪典型案例，作为警示内容，给教师进行法制教育。还要求各校组织教师收看了国内反腐倡廉专题片，收看《恩施州2014年电视问政》节目，办好警示教育宣传橱窗、板报等，通过这些正面引导和反面案例的警示教育，开展师德师风案例对照反思自查活动，进一步激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性，进一步增强广大教师遵纪守法、严守职业道德准则的意识。

xx中学在师德警示教育中，严禁教师**档敷衍完成任务，要求每位教师必须紧密结合自身工作事例，手写反思本。

第三，防患制度不留死角。学校管理是人的管理，学校教育是人的教育。因此，做好好人的管理和教育是学校最重要的工作。

开学初，各校就在教育教学、后勤服务、安全卫生、行为习惯、道德修养、年度考核、绩效工资、职务聘用等方面进行建立制。中心学校给各位校长印发《xx乡中小学校长行为“八必须”》，给教师印发了《恩施市中小学教师“十不准”》。也与各校负责人签订了不从事有偿家教承诺书、学校公开承诺书等各项工作责任书，学校与每位教师签订工作责任书。

通过设立举报箱、公布投诉**、公开检查和暗访等形式开展整治活动。加大对有偿家教、有偿补、违规推销教辅资料、违规收受学生礼品礼金、体罚和变相体罚学生等行为的查处力度，构建和谐的师生关系。完善师德师风考核和问责制度，让那些不道德、无德的教师不敢触碰师德底线。

坚持用制度办事，依靠制度管人，不留死角。

四、坚持“五抓”，建立高素质教师队伍

1、抓学习，促进风清气正的师风形成。

我们除组织广大教职工认真学习教育法规外，主要是通过学习身边的先进典型，增强全乡教师的工作责任心，增长全乡教师献身事业的精气儿神。

一是**了先进典型教师的**资料：全国“敬业奉献好人”、湖北省“师德模范”、恩施市河溪小学“背篓校长”田育才老师的先进事迹。

二是**恩施电视台新闻九点半栏目以《大深处的读书声》专题报道河溪小学的教育教学管理；以《坚守，为了让孩子们走出大》专题报道河溪、横栏、木栗偏远点校的三个女校长的感人事迹。她们带领老师们自己动手建设美丽校园、想方设法构建高效堂、万般呵护关爱留守儿童的长篇通讯《为了爱，她们在这里坚守》在中国新闻网、新民网、中国妇女报等国家级**刊载；

三是学习了xx中学爱生如子、十年如一日、获得恩施州“最美乡村教师”荣誉称号的何璐老师《不把伤痛带进教室》的先进事迹；学习了身患绝症任然坚守工作岗位的xx小学周良敏老师《只要不倒下，就不离开讲台》的感人事迹，他的事迹已被中国新闻网、恩施晚报等多家**报道，辽宁卫视“完美告白”栏目为他制作了专题片。

四是在每年暑期教师集训会上，乡党委**对表现突出的先进集体、优秀教师、优秀班主任、先进工作者、教学能手进行表彰，大力弘扬师德先进典型，树立教师尊严，激发教师工作热情，增强教师的责任心，强大教师的精气神，号召广大教职工相互学习、取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的，把师德建设活动推向新阶段。

2促进教师管理的公开透明。

学校师德活动总结 篇10

为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据《xx区加强师德师风建设实施方案》的精神，结合我校的具体实际，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手。扎实开展师德教育系列活动，精心设计活动载体，强化师德教育，优化制度环境，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现将活动总结如下：

一、健全师德教育领导机构，加强领导，落实责任

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，学校成立了以xx为组长，xx为副组长，xx、各教研组长及年级组长为成员的师德教育领导小组。做到职责分明，任务明确，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。结合学校工作实际，制定了切实可行的《xx中学师德师风建设实施方案》，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作，确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。

二、组织宣传学习，提高教职工认识

为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养，我校9月29日召开了教职工学习动员会。深入学习了《xx区加强师德师风建设实施方案》、xx副区长《在全区师德师风建设工作动员大会上的讲话》精神、《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规。会上，全体教师认真领会精神，充分认识了此次师德师风教育活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德修养，转变工作作风。许多教师纷纷在会上表态发言，决心坚持以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。

三、建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施

1、完善师德建相关制度，依靠制度约束规范教师言行。学校制定完善了《教师业务考核制度》、《教师绩效考核方案》、《教职工考勤请假制度》等相关规章制度，严肃教师工作纪律。

2、建立师德教育群众监督机制。学校在校门口长期设立师德师风征求意见箱和监督举报电话，定期举办家长、学生座谈会等。派专人负责收集整理，及时发现并解决师德师风中的问题。

3、严格落实师德“一票否决”制度。坚持师德为先、德才兼备的原则，努力打造一支师德好、业务精的教师队伍。对于违背师德规定的予以处罚，对于师德优秀的则大力表彰。

四、创设有效活动载体，深入开展师德师风建设活动

我校以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，强化师德教育，优化育人环境，建设一支政治坚定、业务精湛、乐于奉献的教师队伍为目的，精心设计了各项活动。

开展“立德树人，立教圆梦”师德征文活动。按照区教育局的《xx区加强师德师风建设实施方案》的要求，xx年9月，我校在全体教职工中开展以“立德树人，立教圆梦”为主题的师德征文活动。在本次征文比赛活动中，共收到征文48篇，参与率为84.2%。经学校师德论文评审组老师认真评审，评选出优秀作品13篇选送区教育局参加全区征文活动评比，其中陈莹、陈柳霞、潘国兰、王龙佼等4名老师荣获一等奖，林小珍、李明敬等2名老师荣获二等奖，黄李娜、陈伟红、杨媚、黄水明、王秋辉、李永坤、李会明等7名老师荣获三等奖。老师们围绕立德、敬业、爱生、乐教的育人情怀，为人师表的精神风貌，传递教育工作者积极向上的正能量，虽然立题各异，但字里行间均洋溢着对于教育事业的热爱与追求，对于学生无悔的付出与关爱，对于自已教育梦无悔地坚持等高尚情操。

通过本次活动，使我校全体教职工都再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重，使我们明白，作为一名教师，在教育教学过程中，应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。