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小学老师个人工作总结 篇1

小学老师工作总结

作为一名小学老师，我深知自己肩负着培养下一代的重任和责任。在过去的一年里，我尽力给予学生最好的教育，以及帮助他们成长和发展。通过我的努力和奉献，我希望能够给学生们留下美好的回忆，并让他们在学习和生活中取得成功。

在课堂上，我注重培养学生的学习兴趣和能力。我认为学生们应该在愉快和轻松的氛围中学习，因此我努力创造积极的教育环境。我利用多种教学方法和教学资源，以满足不同学生的学习需要。我经常使用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，提出问题和发表意见。通过这种互动式的教学，我发现学生们更容易理解和吸收知识。我还鼓励学生们发展自主学习的能力，培养他们的自信心和独立思考能力。

除了课堂教学外，我还注重学生的全面发展。我鼓励学生参加各种课外活动，以培养他们的兴趣和才能。我带领学生参观博物馆、图书馆和不同的文化活动，帮助他们拓宽眼界，丰富知识。我也组织学生参加体育比赛和艺术表演，提高他们的团队合作和表演能力。我相信通过这些活动，学生们能够全面发展，并建立起自信和积极的人生态度。

我还积极与家长合作，以促进学生的发展。我定期与家长交流学生的学业情况和表现，并提供有针对性的反馈和建议。我鼓励家长积极参与学校活动，与学生一同成长。通过与家长的合作，我相信我们可以共同培养孩子们的优秀品质和价值观。

在面对困难和挑战时，我始终保持乐观和坚持不懈的态度。我会寻找解决问题的方法，并不断提高自己的教育水平。我会与同事们分享经验和教学资源，以提高整个团队的教育质量。我相信只有通过不断学习和成长，我才能更好地为学生们服务。

作为一名小学老师，我对教育事业充满热情和责任感。我努力为学生创造良好的学习环境和发展机会，培养他们的学习兴趣和能力。同时，我与家长和同事们合作，共同促进学生的发展和成长。我相信通过我的努力和奉献，能够给学生们带来美好的回忆，并成为他们人生道路上的引导者和榜样。我将继续坚持不懈地努力，为学生们的未来做出更大的贡献。

小学老师个人工作总结 篇2

素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。

首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过检查佩戴校牌、红领巾和考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特别是把培养学生“会做人”作为重点，以各班开展的`环保值日活动和四到六年级“环保志愿者”活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识。一年来，学校共评出优秀环保志愿者100余人，赵蕾、赵靖宇等同学被评为渭滨区优秀少先队员。

其次是建立了“三结合”教育网络，办好家长学校。每学期初和中期召开家长会，家校携手，共育桃李。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。校报《金陵之声》开辟家教园地，介绍家教方略，成为联系学校、家庭、社会的桥梁。使我校德育工作形成了学校、教导处、大队部、班主任、任课教师、社会和家长齐抓共管的新格局。

小学老师个人工作总结 篇3

小学老师个人工作总结

作为一名小学老师，我深知教育工作的重要性和责任。在过去的一年里，我全心全意地投入到教育教学中，尽我最大的努力为孩子们提供良好的学习环境和优质的教育教学资源。以下是我个人工作总结。

首先，我一直坚持以学生的发展为核心。我认为每个孩子都有独特的潜能和特长，而教师的任务就是激发并引导他们的潜能。因此，我注重观察和了解每个学生的个性和学习特点，以便针对性地帮助他们克服困难和提升能力。同时，我还会根据学生的兴趣和学习需求，提供多样化的教学方式和参与活动，让学生在快乐中学习和成长。

其次，我重视课堂教学的创新和多样化。在教学过程中，我尝试了很多新颖有趣的教学方法，如游戏教学、教学视频、实物展示等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。我还积极利用现代科技手段，辅助教学，如使用电子白板、教育软件等，以提升课堂教学的互动性和趣味性。

第三，我注重家校合作的重要性。与家长的积极沟通和合作对于孩子的学习和发展至关重要。我定期与家长进行面谈，了解他们对孩子学习的期望和意见，并及时反馈孩子在学校的表现和进步。我还组织家长会和班级活动，让家长们更好地了解学生在学校的情况，并参与到孩子的学习中来。通过与家长的紧密合作，我相信孩子们的学习效果一定会得到进一步提高。

第四，我努力促进学校的和谐发展。作为一名教师，除了教书育人外，还需要与同事和校领导进行良好的团队合作。我积极与同事们交流教学经验，分享教育资源，并共同探讨解决学生问题的方法。同时，我也参与学校的各项教育活动和会议，积极参与学校改革和建设。通过共同努力，学校的教育教学质量和教师团队的凝聚力不断提升。

最后，我要感谢学生和家长对我的信任和支持。他们是我工作中最重要的动力和源泉。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的专业能力和教学水平，为学生们提供更好的学习环境和教育资源，帮助他们全面发展。同时，我也将与同事、学校和家长一起合作，共同推动学校的进步和发展。

总之，过去一年作为一名小学老师的工作经历让我深感荣幸和满足。我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量，为孩子们的未来努力奋斗。

小学老师个人工作总结 篇4

镇中心小学教学工作总结

本学期，我校的教学工作继续以科学发展观为指导、以课程改革为中心，以课题研究为切入点,以课堂教学、教师队伍建设为基本点，以中心校开展的“感动学生，感动家长”活动为契机，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

具体工作：

1、加强校本教研。

学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在"实"与"新"上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人为本的校本教研计划，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，组织新型的教学研究活动，通过集体备课－上课－听课－沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

另外，本学期，学校加强了教师外出培训力度。刘丽佳老师参加湖北省小语优质课比赛，曹晋林敏老师参加区科学说课比赛，青年教师每人都外出学习、听课一到两次。外出培训开了教师的眼界，增长了他们的见识。

2、立足课堂，深化教学改革

课堂教学是实施素质教育的源泉，是教学改革的原点。提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，教研组听课，学校随堂听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、以活动为契机，打造青年教师。

本学期，我校以各级教育教学活动为契机，全力打造青年教师。马齐娟老师放弃休息上网查找资料，收集教学资源，精心制作课件，积极参加区选拔赛。曹永坤参加了区青年教师数学评优课比赛，数学教研组的老师帮他反复讨论，研究试上。刘敏老师代表双沟参加市级英语优质课评比，王学芬、韩小敏为镇骨干教师培训班上展示课，他们的课堂教学以真实、朴实、扎实的风格，运用多种教育教学方法、手段，演绎了新课标指导下我校教师对语、数、英课堂教学的全新感悟和追求。

4、教科研工作

办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校积极开展教科研活动，主要工作有：

积极申报市“十一五课题”。我校领导班子一群人，从我校的实际出发，把学困生作为研究对象，以此为契入口，提高教学质量。他们认真分析我校的生源，经过调查、问卷、家访等形式，掌握详实的第一手资料，撰写了《如何提高课堂效率》课题申报书，顺利通过市教科所的审核。学校所有青年教师都认真参加各个课题组的学习，他们利用业余时间收集资料，撰写研究笔记，上研究课，进行问卷调查，对学生进行质量测试。

学校积极鼓励教师撰写教育教学论文和经验总结。共有20多位教师的论文总结在市第十三次论文比赛中获奖。

5、以科学发展观为指导，提高教学质量

加强质量管理，实现"轻负担，高质量"，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以中心校开展的“感动学生，感动家长”活动为契机，要求教师扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。

学校加大了对教学质量的调研力度，共进行了四次教学调研。调研的组织工作非常严格，学生分年级交叉考试，分年级交叉批改，分年级交叉统计成绩，并及时反馈，帮助教师找出不足，及时提高。期中考试后，各班召开了家长会，通报成绩，向社会承诺。四年级学生参加了区级语文、数学考试，都交出了满意的答卷。

学科竞赛活动我校也开展的有声有色。语文积极开展语文拓展阅读活动。每位语文教师结合本班实际，认真制定了班级读书计划，并帮助学生确定了个人读书计划，配备了“摘抄本”，从而更详实地记载、收集下学生的读书过程性资料，老师及时地给予批阅，点拨，从而不断地帮助学生提高和进步。

论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高教师的理论素养，又能促进教师由经验型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举行论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组采用无记名方式对文本审阅、评议的做法，先根据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最后根据分数高低评出名次，做到了公平、公正、公开。从这届论文等评比可看出：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合很紧，说明反思意识和能力增强。大部分论文所举例证，皆是教师们教学实践中案例。④不足：A、有的论文论点过多，论述空泛。B、论文格式有待进一步完善。C、有的论文选题陈旧。D、有的论文有感而发，但感触不多，篇幅不够，陈述不清。

本学年，举行小学生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗诵比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成绩。

新的一年任重而道远，我们全体教师将以更大的热情投入于学校的教育教学工作中，我们将用辛勤的汗水换来学校的万紫千红！

中心小学教育教学工作总结

中心小学教育教学工作总结

中心小学春季教学工作总结

深圳布吉中心小学教学工作总结

乡中心小学教育教学工作总结

小学老师个人工作总结 篇5

学校教学工作总结

（2014—2015第一学期）

本学期，我校认真学习“社会主义核心价值观”的重要思想，践行“党的群众路线”教育实践活动，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。现就本学期的工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，在做到学科安排基本合理协调的情况下，有计划地筹划课程整合，确保高质量完成各科教学。

二、规范制度管理，明确管理职责

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以职责管理为约束，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以能力求发展、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，健全和完善了教学管理制度，强化教学管理，发展学校内涵。

1.分清管理职责、制度。从领导班子入手，认真学习管理职责、制度，明确干什么、怎么干。领导班子思想先行，引领行动；思路清楚，工作调理；目标明确，方法得当……工作有条不紊，效率自然就提高了。

2.培养年轻骨干力量。实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性。

1 3.细化教学常规管理。修订和完善了《上高街道中心小学教学常规管理基本要求》，组织教师认真学习，理解透、应用好，提高了教师的思想意识，规范了教师的教学行为。

三、规范队伍管理，提高师德师能

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以上的教师占教师总数的75%，针对中老年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

以培训为抓手，打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展。1.外出培训，开阔思路。

组织教师积极参加上级组织的各级各类培训活动，认真听、认真记、认真想、认真反思，提高了认识、开阔了眼界，并把收获充分应用到了教学中。

2.校本培训，落实行动。

首先，通过通过学校“草根式”校本培训活动，实现对教师的“四个”引领。（1）思想引领。请学校刘伟校长为老师就暑假里的学校建设做了一次培训，让老师知道今天学校面貌的来之不易，明白成绩取得背后的艰辛，动之以情，晓之以理，从而强化思想、鼓足干劲，增强凝聚力，使中心小学的团队精神发扬光大。（2）规范引领。分层次培训学习了部分岗位职责制度和教学工作管理常规。譬如：举行了教研组长培训，加大教研培训力度，培养年轻骨干力量；为落实区教学工作会精神，举行了教研组长以上管理人员培训，从管理者开始认清形势，增长了责任心和紧迫感。（3）方法引领。请身边的名师、骨干教师、学科带头人、有独到见解的班主任和一般老师等典型榜样作经验介绍，榜样鼓励、互相借鉴、交流提高；请身边有课堂教学创新经验和成绩或是平常课堂教学中有特色的做法等典型代表做经验介绍；以论坛和沙龙的形式，学习了解

2 先进的教学思想、教学理念和教学方法。（4）专业引领。请区内在课堂教学、专业研究方面有特色、有创新的一线教师、专业人员做培训，提升老师的专业高度。

然后，通过学校“n+1”青年教师培养活动，实现了对年轻骨干教师的队伍建设，充分发挥了骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极带动教师全员参与各种教学比武活动，打造名师奠定了基础；充分发挥了有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。（1）为使新教师尽快适应教学工作，学校召开了拜师会，为他们配备了具有良好教学经验的教师。学期初师徒分别制订了培训计划和奋斗目标，在工作中要求师傅给徒弟以真诚的帮助和指导，每周共同学习业务、交流备课，随时进行教材教法研究，帮助新教师提高了驾驭教材和课堂教学的能力，提高了作业设计和批改水平，要求新教师定时写出工作总结。根据新教师完成工作任务情况与量化挂钩，鼓励新教师勇于创新，不断进取。（2）为大力提高新教师的整体素质，学校积极支持新教师参加各级、各类的培训，提供机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素质。

四、规范办学行为，推进素质教育

（一）优化课堂教学，规范办学行为，以实效提高教学质量。 1.以“照镜子校本教研”为载体，强化常态课研讨

为深入贯彻落实校本教研的精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经学校研究决定，9月中旬至10月中旬，在全校范围内开展了“常态课研讨”听评课活动。本次活动，从听课到评课议课再到交流反思，教师全员参与，积极研讨，达到了预期的效果：强化了

3 教学管理，规范了教师的上课行为，避免了教师上课的盲目性，全面提高了教师备课、授课质量；提高了课堂的教学效率。实现了老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练的初衷；常规课反映出了教师的真实授课水平，接触教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，很好的发现了教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

2.以“专项课型研究”为切入点，优化课堂教学模式

重点进行专项课型研究。针对教师对复习课的模式比较含糊的现象，专门组织了复习课系列研讨展示活动。活动分三个阶段进行：第一阶段：备课研讨——复习课应该怎样上？（12月29日—元月4日）本阶段具体任务：1.个人思考。基于个人经验和知识，向有关书籍和网络学习一些关于复习课的理论和知识，来指导和提升个人在抓好复习方面的业务素质和能力。2.个人备课。个人自选内容备好一节复习课。3.集体研讨。在个人备课的基础上，再针对重点难点问题和个人困惑集体研讨。4.改进教案。借助集体备课的智慧，把个人备课修改完善。第二阶段：课堂实战——复习课到底应该怎样上？（元月5日—10日）1.分教研组组织上课、观课。有教研组长组织安排，安排情况报教导处，教研组长根据我校学生、教师和地域特点设计好观课表。2.分教研组评课、研讨。要求教研组长负责、务实、有效地带头和组织，应邀校长和业务分管同志、其他教研组长参加。3.总结、提炼。要求每一位观课教师梳理、提炼出观课报告。教研组长梳理、提炼出本组的活动报告。研讨时间安排：元月8日数学组；元月9日语文组；元月10日综合组。第三阶段：反思交流——复习课应该怎样上？（元月11日—12日）。校长组织召开教研组长以上人员会议，交流、碰撞、总结复习课的正确、科学、有效地上法，业务校长拿出全面总结报告。

4 通过复习课系列研讨展示活动，组织教师全员参与，优化了复习课的备课、授课、评课以及反思交流，提高了复习课的有效性，明确了复习评价的针对性，为提高教学质量起到导向作用。

3.以“教学常规要求”为约束，提升教学行为效果

根据区教科研中心和教委办的教学视导细则，严格落实五项教学常规的要求，踏踏实实抓细节。

①教师在成长。交流反思，更新思想；常规展评，落实行动。通过教学常规座谈会、办事处视导反馈会、期中质量分析会等，使老师智慧碰撞智慧，取其精华去其糟粕，在交流碰撞中不断反思、不断提升。教学常规展评不仅是基本功的展示，更是一种激励。

②学生在成长。习惯促优秀，比赛促进步。通过新生习惯养成，通过优秀作业、作品展览，手抄报、作文比赛等，使学生增强自信，增强成就感，并且形成了你追我赶的积极学习氛围。

（二）践行礼仪教育，规范习惯养成，以行动提高文明水平。 1.强化班主任队伍建设，提升班主任整体素质。

班主任培训会引领班主任明确责任；班教导会——碰头会议和班教导会例会指导、督促班主任落实行动；主题班会展评检验班主任的工作实效。

2.注重过程性教育，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。

利用校本课程《文明礼仪》教育和班会教育以及品德课教育，再加上各学科渗透德育教育资源，开发学生的潜能，使学生学礼仪、知礼仪；利用体卫艺活动及各种社团活动，引导学生在学校、社会和家庭中践行礼仪。

3.用“一日常规”活动，约束培养学生的良好行为。

利用一日常规检查、室内外卫生检查、班级内卫生及学习情况检查、5 国旗下师生同演讲、读好书写好字说好话等活动，都在规范学生的行为，在成就学生的良好习惯。

五、深化特色教育，凸显教学品牌

校本课程《蔬菜伴我成长》在实践中继续深化研究，获得了山东省特色课程一等奖。在此基础上准备进一步开发的《田园校园

生长教育》正在准备中。

总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期进步甚微。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！

上高街道中心小学 2014年12月

小学老师个人工作总结 篇6

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!

不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工作者教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己