根据您的要求，申请书范文网找到了一篇符合要求的“中班不玩火教案”。希望这些建议能够给您提供一些全新的思考和视角。每位老师都需要为每堂课认真准备教案和课件。教案和课件是评估教师教学成果的重要标准。

中班不玩火教案【篇1】

活动目标：

1、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

中班不玩火教案【篇2】

中班不玩火教案

在中班的幼儿园教育中，提倡安全教育尤为重要。其中，教授孩子如何正确对待火源和防止火灾的知识和技能，是培养孩子安全意识和自我保护能力的必要课程之一。下面将详细介绍一堂针对中班幼儿举办的“中班不玩火教案”。

第一部分：背景介绍

1.1 幼儿园环境中的火源

通过向幼儿展示一张幼儿园内常见的火源图片，如蜡烛、火柴等，让幼儿了解到火的产生和危险性。

1.2 火灾的危害

通过观看火灾事故的视频，让幼儿了解火灾会给人们和物品带来的危害，如烧伤、烟雾导致的中毒等。

第二部分：火源与危险

2.1 火柴与打火机的危险性

教师向幼儿展示真实的火柴和打火机，并告诉幼儿这些物品不是玩具，是有很大危险性的，只有大人在特定场合下使用。

2.2 场所内的火源

幼儿园中有些场所可能存在火源，如热水器、厨房等。教师通过实地参观和图片展示，让幼儿了解火源的特征和危险性。

第三部分：安全防范

3.1 大人的责任和义务

教师向幼儿解释，只有经过专门的培训和指导，大人才能使用火源，因为他们有更成熟的判断和控制能力。幼儿应该遵守大人的要求，保持远离火源。

3.2 安全用电

通过故事和实例展示，教师向幼儿传达安全用电的知识，如使用插座和插头时应该如何操作，以及不该随意触摸电线等。

第四部分：自我保护技能

4.1 火灾时的应急预案

教师向幼儿介绍火灾时的应急预案，如学会逃生、报警、保护自己、找安全地点等。通过模拟火灾演习，让幼儿亲身体验应急情况下的自我保护。

4.2 火灾紧急情况下的正确反应

通过故事和角色扮演，教师教导幼儿在火灾紧急情况下要镇定、迅速行动，不乱跑、不躲藏等正确的自我保护姿势。

第五部分：总结和复习

5.1 知识复习

对教授过的知识进行复习，如火源的危险性、火灾的危害、应急预案等。

5.2 游戏与评价

通过安全教育游戏，巩固幼儿对于火灾预防和自我保护的知识，同时教师对幼儿的表现进行评价和肯定。

通过这堂“中班不玩火教案”的教学，幼儿们能够了解火源的危险性、火灾的危害以及自我保护的技巧，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，也要求家长们与教师密切配合，为孩子提供一个安全的成长环境。

（注：本文根据题目要求创作，仅供参考。实际写作时可能需要根据实际情况进行调整。）

中班不玩火教案【篇3】

设计意图

“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。

活动目标

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

活动准备

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

2、湿毛巾、灭火器。

活动过程

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演练

在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

活动反思

通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

中班不玩火教案【篇4】

简案

活动目标

1.了解火在生活中的作用和危害，有初步的防火意识。

2.初步了解预防火灾的方法，认识防火安全标志。

3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备

课件准备：“有用的火”组图;《火灾》组图及视频;“预防火灾”组图。

活动过程

一

出示组图，引导幼儿认识火的作用

——这是什么?

——生活中什么时候需要用到火?

二

播放视频及组图，引导幼儿了解火的危害

1.播放视频《火灾》，引导幼儿初步感受火的危险。

2.出示组图“火灾”，引导幼儿进一步感受火灾对生活的影响。

三

出示组图，了解防火标志、易燃物和防火方法

1.出示组图“预防火灾-1”，认识防火标志。

2.出示组图“预防火灾-2“，引导幼儿了解生活中容易引起火灾的物品。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

中班不玩火教案【篇5】

中级安全活动教学方案：好孩子不玩火教育案例

中班安全活动中，好孩子不玩火的教学案例主要包括活动，活动，活动，活动等，教育幼儿不要玩火，避免**，通过活动，让孩子了解几种常见的方法。消防，简单易懂消防知识，适合幼儿园教师参加安全班的中产阶级。检查孩子是否没有参加消防课程计划。

活动目标：

1教育孩子不要玩火，以免着火。

2通过活动，让孩子们学习几种常见的消防方法，并初步了解简单的消防知识。

3.增强幼儿的安全意识。

4探索和发现生活的多样性和特征。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

活动准备：

关于消防**，两支蜡烛，打火机，水，沙子，湿布，风扇等，**是手的操作**（**显示了几名儿童着火时采取的不同消防方法开启）。

活动程序：

1，游戏：熄灭蜡烛

老师拿出蜡烛点燃了。

'请孩子们考虑一下。熄灭蜡烛该怎么办？”

孩子提出解决方案后，老师会提供可用的材料，要求孩子提前尝试，然后老师会总结。

2.讨论：“**了，我该怎么办？”现在天气干燥。如果有火，我们该如何对待我们的孩子？

引导幼儿谈论各种灭火方法。

摘要;孩子们刚刚认为好的方法。如果发生火灾，我们可以用水灭火，用湿布灭火，用沙子灭火，并使用灭火器灭火……但是孩子们应该记住发生火灾时，我们必须先拨打119。

3，请小朋友****。

几天前，有一个地方着火了。让我们看看他们提出的方式是否与我们的一样？”

****后，问：“他们想到了什么方法？” “我们没有想到哪种方法？” （打开窗户，uting着嘴，鼻子从烟火区域流出）。

文摘：小火时，可打开窗户，用水、沙子、湿被子、灭火器等。当火很大时，我们打**给119，火伯父尚未到来，我们的孩子必须放下他们的嘴，用鼻子the鼻子，并尽快离开烟花区，以学会保护自己。

4，育儿

'请让孩子们看手术图。**它显示了几个孩子在着火时采取的不同方式。每个**的左下角有一个圆圈。如果您认为方法不错，请在圆圈中加上“”。

讨论：这是用风扇散热的最好方法吗？

“孩子们想一想，当祖父和祖母在炉子里时，用风扇轻轻地扇动，火势会越来越旺。如果火灾较大，则不可能使用风扇灭火。万一发生火灾，我们可以考虑其他方法。

中班不玩火教案【篇6】

中班不玩火教案

在幼儿园教育中，安全教育的重要性不可忽视。幼儿园是孩子们接受最早教育的地方，为了保障孩子们的安全，我们需要向他们传授一些基本的安全知识。其中，防火安全教育是一个至关重要的方面。本文将围绕“中班不玩火”这个主题，详细、具体且生动地介绍中班幼儿的防火安全教育。

一、前期准备：

1. 整理相关教材和教具：准备一些绘本、图片、绘图纸和彩色铅笔，以便向幼儿们传达防火安全知识。

2. 设计游戏和活动：通过游戏和活动的方式，让幼儿们参与到防火安全教育中来。

3. 召开家长会：邀请家长们参与，共同关注孩子们的防火安全教育。

二、主题导入：

为了让孩子们更容易理解和接受防火安全的重要性，我们可以以故事的方式展开主题导入。例如，选择一本关于消防员和火灾救援的绘本，通过绘本中的内容来引导孩子们了解消防员的工作、火灾的危害和如何自行逃生等知识。

三、讲解火灾的危害：

1. 图片展示：使用图片向孩子们展示各种火灾场景，如燃烧的房屋、浓烟弥漫的地方等，让孩子们了解火灾的危害性。

2. 讲解火灾的后果：通过简单明了的语言，向孩子们讲解火灾造成的后果，如烧伤、烟雾中毒等，让他们明白火灾的危险性。

四、讲解预防火灾的措施：

1. 安全措施：向孩子们介绍一些常见的防火安全措施，如不玩火、不接触火源、遵守禁止点燃禁止物品等。

2. 警觉火源：向孩子们普及常见的火源，如火柴、打火机、电熨斗等，告诉他们这些火源的危险性和禁止接触的原因。

五、进行火灾模拟演练：

1. 演练过程：通过设置一个模拟火灾场景，让孩子们亲身参与并学习如何正确应对火灾。例如，教师可以模拟火灾警报声，让孩子们按照教师的指示逃生，同时教师还可以教授如何用湿毛巾捂住口鼻以避免吸入过多烟雾等一系列应急措施。

2. 分角色演练：在演练过程中，安排一些幼儿扮演火灾中的“受困者”，让其他幼儿扮演“救援者”，通过模拟真实的情境，引导幼儿们学会如何相互帮助、冷静应对火灾等。

六、潜移默化培养防火习惯：

1. 游戏环节：利用游戏的方式，培养孩子们的防火安全习惯。例如，组织孩子们玩“找火源”游戏，让他们迅速找到隐藏的火源，并离火源远离。

2. 绘画活动：鼓励幼儿用绘图纸和彩色铅笔画出各种防火场景，如消防车、安全出口等，增强他们对防火安全的认识。

七、家园共育：通过组织家长会，与家长们共同探讨如何在家中增强孩子们的防火安全意识和能力，为幼儿的防火安全教育提供家庭支持。

通过以上的教育措施，我们可以有效提高中班幼儿的防火意识，并培养他们遇到火灾时的应急能力。只有通过长期的教育培养，让孩子们逐渐养成良好的防火安全习惯，我们才能真正保障幼儿园的安全环境。防火安全教育是一项需要长期坚持和重复的工作，只有这样，我们才能将孩子们的安全放在首位，确保他们的健康成长。