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英语教研组工作总结(篇1)

教研组在学校领导的带领下以课改精神和新基础教育理念为指导，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是九年级英语组本学期的教研工作的简要总结。

一、学科教研组制度健全，规划详尽，规定教研组每周一次固定活动，英语教师不得无故缺席，有教研活动记录，对工作计划、工作目标，周考、月考有详细的质量分析等。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。把提高课堂教学效率作为主要工作，以提高学生学习英语的兴趣，提高学生的单词记忆能力。

二、只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。部分教师外出听课、学习，全组老师坚持互相听课，并利用校本研讨时间进行交流，进行互补式的学习。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围。

三、教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教师资源共享，备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习;备课组老师集体备课，共同讨论教学目标、教学方法;组内老师开教学研讨课，互相都出谋划策，共商共量;成功与失败的经验共享等。

四、在平时的教学中，会遇到一些教学问题。我们会随时教研，并且充分发挥网络的作用。比如;可以到QQ群里发信息，请求在线教师的帮助等。

五、在现代化达标检查准备期间，我们外语组全体老师集体研课、改课， 互相帮助，共同提高，多次请教研员为我们说课、改课，使我们在迎检中经受住了考验，得到了领导专家的认可，为学校取得的优异成绩出了一份力。 我们知道，我们的工作还有很多需要许多不足之处，急需求得各位领导的帮助和指导，我们怀着诚恳好学之心，希望提高和改进我们的教学，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

英语教研组工作总结(篇2)

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。现总结本学期英语教研组的工作：

一、强化观念更新，创新英语教学

1.利用教研组活动时间，结合市级竞赛课的开展，深入学习了《上海市初中英语学科教学基本要求》、《初中英语单元教学设计指南》。一方面研究了上海市初中英语学科教材编制、课堂教学与考试评价的依据，明确了各知识点在整个初中教学活动中学生所需达到的学习水平；另一方面从“单元教学”的新维度出发，重新省视了以往的教学行为，将单独割裂开的课时教学引向相互融合的单元教学，从整体上更好地把握了教学目标、教学重难点与教学内容。

2.结合区级项目“英语自适应学习评价”以及中考改革对英语学科做出的新要求，落实了组内教师信息技术在教学中的有效开展，利用了各类学习应用软件开展好“每日打卡”，离线听口系统，在线作业系统等将教师从繁复的、机械的作业批改中解放出来，使信息技术更好地为英语教学服务。截止本学期末，预备至初二年级共完成网上作业共计30000多人次。

二、抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点抓好课堂教学常规的落实。

本学期把工作重点放在了作业与评价方面，组内教师对手边的材料精挑细选，选择了适合我校学情的练习，在课堂上做到精讲精练、讲练结合；同时，结合各年级学生现状对校本作业的内容进行了适当的删减与补充。

对阶段性测试的试卷命题做到了难易分层，既考虑到了底部学生的学习积极性，又激发了优秀学生的学习动力。

2、充分发挥教研组作用。

本学期李沁园老师开课期间，备课组内所有教师全称参与了听课、评课过程。在观课、评课过程中，各位教师从开课教师身上学优点，从专家、教研员身上学先进理念，大家的业务能力都有一定程度的提升。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。

利用好每周一次的分层辅导时间，不放弃任何一个学生，备课组老师做到集体备课，做到督促学生“按时按量完成作业”，夯实了学生基础，为学生继续学习英语树立了信心。

英语教研组工作总结(篇3)

忙碌而充实的一个学期又到了尾声。回想本学期的各项工作，皆围绕着学期初制定的各项计划有序地开展，可谓有条不紊，收获多多，现总结如下：

一、教学常规方面：

1.教案方面

坚持手写教案，在细节处下功夫，如：核心素养目标的确定、基于核心素养目标的评价任务设计、导入的设计、过渡语的组织、有效的课堂小结、板书板图的设计等，同时养成课后及时进行反思的习惯，并针对课堂中存在的问题，与备课组内教师共同探讨解决办法，进一步改进课堂教学，不断提高课堂教学效率。

2.听评课方面

本学期，不同年级我们有不同的教研主题。开学初，七年级的裴秋艳、叶珍、姜婷婷老师为我们开设了七年级听说示范课，八年级的陈茜老师在区第二实验中学为全区老师上了文化类阅读的示范公开课。

除了组内相互听课，我们还会走进其他学科其他老师的课堂，进行跨学科听课。对于区里或市里组织的各种形式的培训听课活动，我们也会积极主动地参与，认真听，用心学。无论何种性质的听课，每听必评，以达到取人长补己短，共同提高的目的。听完课后的评课环节是学习的高潮部分，每位听课老师都能结合自身听课心得，逐一点评授课过程中的优点、缺点，并提出建设性意见，利于大家批判性地吸收。每一次的听评课活动，都是难能可贵的一次学习机会，大家用心听，认真学，同研讨，共提高。

3.培优辅差方面

优生的的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对于这些学生，我们会在课上对他们多提问，多给他们一些展示的机会，从而开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

学困生的共同特点是：学习目的欠明确，学习积极性不高，导致学习习惯差，进而影响到学习成绩。对于这样的学生，我们会利用课余时间，进行个别沟通与交流，做好他们的思想工作，帮助他们重拾学习的信心，力争后进赶先进，从而达到共同提高的目的。

4.检测及评价：

本学期我们共进行了两次月考、一次期末的命题，先由备课组内教师集体同研，后由相关负责老师进行命题。每次测试结束后进行试卷分析、并制定相应的整改措施，从而提高教育教学质量。

二、青年教师培养方面：

青年教师的成长，离不开自身的努力，但更离不开学校的培养和教研组的支持与帮助。本学期我们开展以下活动：

1.实施新老教师结对帮带活动。本学期陈梦瑶和姜婷婷组成结对师徒。师徒相互听课、评课、议课，师傅不仅带才，更注重带德。一学期下来，姜婷婷老师，能立足课堂，脚踏实地，勇于探索，在教学工作有着明显的进步。

2.发挥团体优势，打造青年教师系列精品课。无论青年教师参与何种教学比赛，整个备课组教师都积极主动地参与，跟踪听课、评课。系列听、评课活动，促进了青年教师在教学业务方面的快速成长。尤其是陈茜老师能连续在区、市级上公开课，并获得一致好评。

三、新学期展望

1.采用多元评价机制，有效发挥小组合作学习的优势，调动小组内成员学习的积极性、主动性，从而提高学生课堂学习的效率。

2.基于学生认知水平和课程标准，深挖教材，设计能激发学生探究欲望的问题，提高学生分析探究资料的能力。

一学期来，全组老师为打造和谐高效的教研组而努力。我们的团队确实很优秀，但我们不会满足于现状，“没有最好，只有更好”，相信我们的教研组会更加优秀。

英语教研组工作总结(篇4)

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心、镇英语教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

公开课，开展听课、评课活动。本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

课例研讨的校本教研机制及策略研究”的内容，2012年4月已经通过中期评估。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：

个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的'开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

英语教研组工作总结(篇5)

一、指导思想：

本学期我们将紧紧围绕县教研室和我校教研室英语学科工作计划展开各项工作，以《英语课程标准》为目标，积极倡导小组合作学习方式，改进、教学方法，应用好“当堂达标教学模式”。积极研究教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；

加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；

追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

教法、学法的研究工作。

2、用技术改变教学。加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，改变传统教学手段和教学方式，提高教学效率。

3、积极开展反思型教研活动，争取教学质量大大提高。

三、工作措施：

（一）加强理论学习，提高教师理论素养。

1、认真学习英语教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2、每周一全体英语组成员共同参加业务学习活动，深入学习《英语课程标准》等理论书籍，并做好教研记录。

3、要求每位教师期末上交一篇教研论文，促进教学的改革。

（二）狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。

研讨，促进课堂教学地不断优化。加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实

定点、定人。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学效果更加突出。

3、抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4、抓教学质量。关心后进生，做好“补差记录”，做好不同层次学生的辅导工作。及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

充分挖掘学科资源，渗透环境，树立学生的环保意识。

（三）开展英语课外活动，提高学习兴趣。

个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2、为拓展学生学习的渠道，培养和发展学生运用英语的能力，本学期利用活动课时间开展儿歌，英语歌曲，英语小故事，课本剧等一系列的活动，以活动促教学。

（四）加强信息培训，提高制作课件能力。

我校是省级校园网络已走进我们的教室，年Word、微课程的设计与应用。年县级及市级晒课和赛课。

今年暑假全体英语老师积极参加小学教师全员远程研修，观课评课，写报告，写教学设计，所以我们每个英语教师必须掌握现代教学手段，借助所学新信息技术，制作演示文稿、WORD、微课程，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在课堂上能够感受到学习第二语言的快乐，使学生在参与和投入中快乐学习，从而提高教学效率。

英语教研组工作总结(篇6)

这一学期，我们英语教研组能在区教研室的指导下，积极探索减负背景下课堂教学的转型，推动教师教学行为和学生学习方式的转变，扎实推进学风建设全面提升了学生的综合素质和教师的教科研水平，现将本学期主要工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，落实“构建和谐课堂”的精神

组织教师深入学习和研究有关学科教学理论，引领教师加强对教学方法、教学手段、教学行为和教学策略理论的研究探索和实践，提升课堂教学能力，形成不错的有效课堂教学行为，推动学生学习方式和学习策略的有效转变。如组织教师积极参加常州市“名师大学堂”菜单式培训活动；全员参与江苏省中学生心理健康知识网络培训并优质完成作业；学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《校本教研》、《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等专业书籍。在学习教育教学理论的同时，要求教师坚持写好学习心得和教学反思，推动了教师理论素养的提升。通过学习，我们树立了“先学后教，少学多教，学导结合”的教育理念，将新课程标准的精神落实到具体的行动中，避免教学的滞后性和盲目性。

二、落实常规，明确目标，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

1、引导全组成员学习“常州市中小学优秀、示范教研组评价标准”，加强教研组的建设和发展。充分发挥备课组、教研组在教学研究方面的重要作用。

2、围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题研究活动。

3、进一步健全和加强页建设，发挥站的积极作用，为教师提供多方位的展示平台。

4、加强课题研究的培训，提升全体成员的课题研究和管理水平。

三、加强教师队伍建设提升教师的教学水平

围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织教师开展多种形式的课堂教学研讨观摩活动和专题研究活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”推动教师自我反思，在不错的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。本学期我组教师在各级各类教学活动中一展身手，尽显巾帼风采。如徐春霞老师开设了河北回舍中学来校参观的交流课，得到了很高的评价。浦等三位老师在区级对外公开课中表现出色，获教研员和听课老师的一致好评。袁和王xx老师在“和谐课堂”的教学竞赛中分别获校一、二等奖。王等3位老师的`教学能力在高三区调研课中获得教研员的高度认可，高三英语复习的思路和方法得到了教研员的充分肯定。另外，尹xx老师充分发挥骨干教师传、帮、带作用，带头开设校级示范课；徐等8位老师开设研究课。全组教师通过听课、评课，分享教学实践智慧，共同探讨提升课堂教学效益的途径和方法，在互助研讨中提升了教学水平。组织教师开展“e学习”的研究和电子白板技术的培训活动，学习如何推动信息技术与英语学科教学的有机整合，成果喜人，如在区多媒体课件比赛中，xx老师获一等奖；获三等奖；在区信息技术能手竞赛中，x老师获三等奖x。

四、教学教研，相得益彰，快速提升教科研能力

我们在搞好教育教学工作的同时，还着力提升教师的教科研能力。本学期，我们充分利用学校搭建的平台，深入开展区级课题《构建和谐课堂，提升英语教学效益的行动研究》和各备课组的微型课题研究，组织教师开展了“英语学风建设”研讨活动和“少教多学，提升英语教学有效性”的教师论坛活动，提升了教师的科研能力并切实解决教学中的一些实际问题。

我们鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，积极撰写教学反思和教育教学论文，收获了累累硕果。冯xx老师和王xx老师的论文在省级杂志上发表；葛等4位老师的论文获“蓝天杯”论文二、三等奖。在区年会论文评比中，有8位老师获奖，其中孙、尹xx老师的论文获一等奖；薛娇等老师获二、三等奖。本学期尹xx老师的教学反思《每天四问》在校会上交流。

总之，这学期我们英语教研组全体老师团结协作，取得了一些成绩。我们将进一步提升科研意识，丰富教研活动的形式和提升教研活动的效益，争取更大的进步。

英语教研组工作总结(篇7)

七年级英语教研组现有教师向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量

。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以年级备课组为单位，由备课组长负责，每周有难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；我们形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性

2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一下午都有初中英语组教研活动。所有老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

3、积极的参加各种培训，使我们受益匪浅。

二、辛勤付出，成绩显著

我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育教学质量在市内名列前茅，平均分、优生率、及格率均比以前有很大的提高。课堂教学改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳。

三、反思与探索

在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们七年级外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。

英语教研组工作总结(篇8)

20xx学年很快就要过去。回顾这一年来我们组的工作，平凡繁杂却又充满意义。在各级领导的关怀下，我们组认真学习学校和教科室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、团结合作，完成各项任务。

回顾这学年的英语教研活动，配合市教研室及学校教科室有关部署开展了一系列的活动，立足于本校，充分利用本校的优秀教师资源，坚持每月一到两次开展校本教研活动。20xx年第一学期在学校听课周活动中，张××、郑××和朱××等老师分别开了各具特色的听说课和阅读课，取得良好的效果。第二学期，我们积极发动年轻教师进行“精益求情打造精品课堂”活动，由全组成员三次讨论备课，姜××、朱××和黄××老师分阶段上同一课时内容并现场录像，大大鼓励了教师的开课热情，并增强了教师对NSE教材的研读能力。

在课研方面，我们每位教师立足于课堂，以课堂问题为研究对象做些培优辅差工作并积极思考效果，如针对今年九年级学生英语口语听力考试的难度增加现象，张××、张××、黄××老师牺牲自己八周的午休时间，带领学生到语音室进行模拟训练，最后出来的`中考口语成绩不错，校平均分达到19.68分。七年级英语教师在继承上年度老师的经验的基础上，积极探索英语词汇教学的有效性，以提高七年级学生有效的掌握英语单词；八年级教师继续进行对学生进行模音指导，效果明显。从童校长请来的几位外教执教后一致反应学生的语音语调相当好，其思维活跃程度非常surprising.

总之，在这个学期里，我们付出大量地辛勤劳动，学生的收获较大。但对于教师本身英语修养方面，尤其是理论方面的学习还很欠缺，教学思维在一定程度上可以说是“僵化”严重，新理念还未真正深入人心并贯彻到底。今后我们将继续本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求我们组的建设日臻完善。

英语教研组工作总结(篇9)

本学期，初中英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培养教师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考研究、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新教师的快速融入、青年教师加速成长，提升了教师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

（一） 落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计

；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地交流合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线

，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发现问题及时反馈，并提出了一些改进建议。

（三）开展学科教学研究活动，提升整体业务能力。

教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的中考经验，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位教师了解中考，研究中考题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得交流和讨论，不断提升自身业务素质。

在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情和感染力。经过角逐竞争，

周启凤、韦微、金俐唐静婷、郭如、陈娟 4位教师获得了二等奖。

3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式研究

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学展示活动---自主互助型课堂教学模式研究，全组初二分别研究了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点研究了讲评课

。在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体智慧，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础知识扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂展示，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：1、

一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性继续保持下去。2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点；每个教学环节对学生的学习目标的定位一定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明了。

民主、和谐的教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给学生思考的空间和当堂练习巩固的时间。

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

课前小测、课后小结； 落实一课一练和单元过关；

听力、阅读和写作训练；有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论。本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成绩稳中有升。

（五）资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。

中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础; 同时, 使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题.

3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题 .

4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元主题写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟悉了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资源。

五、开展学科活动，营造语言学习氛围

初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并举行学科知识竞赛。

初二 ：利用选修课排练英语课本剧和培优补差

，开展课间口语操练；激发不同层次学生学习英语的积极性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区比赛获一等奖。

初三：组织学生参加了广州市初三英语读写能力竞赛，并有多位同学获奖

反思：

1、教研的氛围还不够浓，应继续开展自主互助型教学模式研究，提升课堂效率。

2、针对教师个体差异，还应加强培训，鼓励教师多相互听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科知识有关的竞赛活动，激发学习兴趣，营造竞争学习氛围。

4、进一步研究培优补弱方案，提高“三率一分”

一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了一定的成绩，相信我们的明天会更好。

英语教研组工作总结(篇10)

我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾一个学期以来我组几位教师的工作、学习，很有感触。在学校领导的关心、指导下，在每位英语教师的辛勤劳动下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。具体从以下几个方面来说：

1、学期一开始，教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。

2、我校英语教研组包括实习生共有11名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师，在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。在平时的教研组活动中，我们坚持做到每个星期都有同课异构，在此活动中，老师们精心备课，认真组织课堂，互相取长补短。一个学期下来，部分老师们的教学能力有了明显的进步，但是仍然还是存在部分老师的教学水平停滞不前。

3、本学期，在学校领导的重视之下，我们多次邀请了市教育研究培训员的教研员和上海有名的牛津教材主编沃振华老师到我校来听课指导，通过专家们的指导，让我们明确了如何上好复习课，如何合理安排我们的课时以及如何进行课时划分。更重要的是在写教案和教学设计时如何明确教学目标和编写及怎样设计教学活动。专家们不仅为我们今后的教学工作指明了方向，还让我们知道如何在细节中提高课堂效率，培养学生的学习能力。

4、12月份，我们还迎来了北师大组的老师和市培训院的专家们，听了两节攀登课，专家们对我们组的杜丽敏和林兰晶两个老师给予了高度的评价，并且也肯定了我们的教学工作及成绩。这对我们来说是激励也是一种鞭策。期待在以后，我们英语组的老师个个都能上出让专家们赞不绝口的课。

5、本学期末，在校级公开课中，刘露老师和冯宇老师也分别上了两节精彩的课。从课堂的设计，再到课堂的展示，都可看出一个学期下来，两位老师的教学能力得到了很大的提高，课是一次比一次好，一次比一次完美。

6、在教学常规方面，每位老师都很认真落实常规教学各项任务。我们坚持每周检查一次教案和作业，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。从教案的检查反馈中，可看到组内的每一位老师都很认真做好二次备课，反思也比较及时和有针对性。作业方面：本学期，各年级的学生的书写都有了很大的提高，书面比较整洁;教师批改的也较认真，能做到及时的进行二次批改。在本学期的集团作业PK赛中，我们还取得了较好的成绩。

7、所谓“金无足赤，人无完人”，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。虽然在各方面，我们组都取得了不同程度的进步。但在攀登和常规的整合方面，我们还存在很大的问题。在教学中，我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。不管怎样，我相信：只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。