测试员工作总结【篇1】
为心理健康顾问复习问题
I.选择题（1~40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案）
l.青少年的心理健康状况可以从（ ）四个方面进行评估。
A. 正确的自我概念，适当的行为和情绪，良好的社会交往和人格品质
B. 良好的社会交往，积极的态度，正确的自我概念和知识水平
p>
C. 人格品质、良好的社会交往、正确的自我概念和学校环境
D. 正确的自我概念、适当的行为和情绪、良好的社会沟通和积极的态度
2。青少年的心理健康是指青少年根据其年龄发展阶??段所拥有的心理健康状况（）。
A. 认知水平、情感特征和人格品质
B. 认知水平、情感特征和知识水平
C. 人格品质、情感特征和学派环境
D.人格品质、认知水平和家庭环境
3．不包括自我意识（ ）。
A. 自我认识
B. 自我评价
C. 自我控制
D. 自我主张
p>4.以下是儿童心理健康的特点（）。
A.自主发展 B. 异性交流 C. 了解友谊 D. 性意识
5.不包括社交恐惧症的主要症状（）。
A. 在家里自尊心低，在社交场合缺乏信心 B. 自我评价低或害怕批评
C. 避免害怕社交或自我表达的场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦 D. 敢于抬头看陌生人
6.在青少年的恐惧反应中，最常见的是在学校情况下（）。
A. 动物恐惧
B. 社交恐惧 C. 攀爬恐惧
D. 黑暗恐惧
7，见下文不是幻觉的症状是（ ）。
A.经常骂人
B. 看到前面有鬼 C. 经常感觉身上有虫子爬 D. 经常喃喃自语或倾听
8.整个咨询关系中最重要的组成部分是（）。
A. 同理心 B. 尊重 C. 关心 D. 真诚
9.以下（）不是不合理信念的特征。
A. 绝对 B. 概括 C. 灾难 D. 预期
10.不包括心理健康咨询的类型（ ）。
A. 适应性辅导
B. 预防性辅导 C. 发展辅导
D. 反馈辅导
11.不包括应用加固时的注意事项 ()。
A. 加固要合适 B. 加固要及时 C. 加固标准要逐渐提高 D. 加固频率要逐渐增加
12。为了衡量心理健康，应该检查心理活动的稳定性、和谐性、积极性和（）。
A. 适度
B. 一致性
C. 复杂性
D. 多维性
13.心理健康状况是指个体的（ ）、情绪、态度和行为功能。
A. 认知
B. 个性
C. 动机
D. 学习
14.以下（）不属于群训法中的操作法。
A. 游戏
B. 绘画 C. 讲座
D. 调查
15.以下关于心理健康团体培训的错误判断 一项是（）。
A. 通过实践来发展心理。
B.通过设计一些活动，让小组成员在自觉、积极参与的过程中领悟和体验，提高认识。
C.主要依靠辅导员的讲道和灌输社会规范。
D.不断开发自己的潜能，实现自我完善和发展。
16.以下哪一项不是成功咨询师的特征（ ）。
A. 积极面对自己的成长。
B. 与辅导员对抗是辅导的基本理念。
C. 智商适中，同时积极阅读和学习装备自己
D. 实用主义者，明白整个辅导过程是引导辅导员建设性地改变行为.
17. “引导者帮助小组表达模糊和未表达的感受”是一种（）反应技巧。
A. 积极倾听
B. 同理心和理解 C. 清晰
D. 细化和归纳
18.以下关于情绪不稳定的描述是错误的（ ）。
A. 喜欢生气
B. 喜欢自吹自擂
C. 闷闷不乐
D. 情绪起伏不定
19.有自卑感的人的行为是（ ）。
A. 提高你的声音
B. 始终保护自己，但接受挑战和机遇 C. 始终保持低头并始终避免目光接触 D. 了解事实 始终如一的满足
20.心理治疗的形式不包括（ ）。
A. 个体心理治疗
B. 团体心理治疗
C. 家庭心理治疗
D. 情绪心理治疗
p>
21。不包括健康的三个要素（ ）。
A.没有身体疾病
B. 没有精神疾病
C. 睡眠良好
D. 具有社会适应能力
22.青少年心理健康个体咨询应持的基本态度是（ ）。
A.同理心、尊重、真诚、关心
B.同情、尊重、真诚、关心
C. 同情、尊重、真诚、积极关心
D. 同情、尊重、真诚、积极关心
23。使用行为契约（）时要注意。
A. 及时反馈
B. 疲倦的学者不坚持执行，应给予严厉的惩罚
C. 行为契约只是相互的因此，它不必高度重视 D.家长和辅导员可以签字，辅导员可以不参加。
24.在情绪障碍的ABC理论中，B指的是（）。
A.触发事件
B.个体在事件发生时的情绪
C.个体在特定情况下的情绪和行为的结果 D.个体产生的信念遇到诱发事件后
25.常见的放松训练方法不包括（）。
A. 渐进式肌肉放松训练
B. 深呼吸放松训练 I. C. 想象放松训练
D. 催眠放松训练
< p> 26。不包括心理健康咨询中常用的心理测试（）。A. 能力倾向测试
B. 性格测试
C. 心理健康测试
D. 神经生理测试
< p> 27。为了正确使用心理测试，咨询员工应避免以下哪种态度（）。A. 心理测试有一定的局限性，不容忽视
B. 分数代表一切，只要你依靠测试来做决定
C.心理测试是对人的心理特征的间接测量，不能完全准确
D.在心理健康咨询中使用心理测试时，要注意科学选择
28.使用理性认知情绪治疗时，应注意（）。
A.与辅导员争吵时，确保辅导员在认知上和情感上接受 B.当孩子有一些不当行为时，要增加奖励，以保证孩子出现正当行为 C. 增加惩罚的使用
D. 当孩子有不当行为时，应该能够引起注意
29.在行为训练中，应注意（ ）。
A.不是每一个辅导对象都需要用所有的方法去干预 B.所有的抑郁症患者都需要行为干预，才能彻底消除症状 C.抑郁症患者的外在表现几乎都是一样，所以辅导员在使用的时候总是可以采用同样的方法
D.尤其是社会交往训练，除了缺乏社会交往能力的人，大部分抑郁症患者都需要接受这种方法。训练
30.抑郁症的主要表现是（）。
A. 很少参加社交场合，但被迫参加时，在人群中显得很慷慨 B. 经常为自己辩护，但勇于接受挑战和机遇
C. 经常表现出强烈而持久的悲伤，感到沮丧和沮丧
D.正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要尽力而为
3l.心理健康咨询的七项原则是（ ）。
A.主体性原则，教育性原则，预防性原则，共性原则，发展性原则，
整体性原则，整体性原则
B.主体性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，
整体性原则，整体性原则
C.主体性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，
融合性原则，性原则总体
D.支配性原则，教育性原则，预防性原则，差异性原则，发展性原则，
整体性原则，完整性
32.情绪不稳定的人的特征是（ ）。
A. 情绪起伏
B. 情绪高涨 C. 爱情焦虑
D. 情绪低落
33 .心理健康咨询是一个过程，以下对该过程的错误描述之一是（）。
A.心理健康辅导包括一系列有序的步骤和阶段，
B.辅导员要积极了解和关注每个阶段的任务和重点、难点和预防措施，这有助于教练顺利进行。
C.这些阶段对于特定的心理健康咨询计划同样重要。
D.心理健康咨询的不同阶段可能会重叠，但每个阶段都有其独立的作用。
34.以下对自曝的误解是（ ）。
A. 有时候辅导员会使用自我暴露，这样会减少辅导员的可用时间。
辅导员会转而关心辅导员的问题，这在辅导过程中很正常现象。
B.自我表露是指辅导员将自己的一些经历、经历、思想、思想、情感等公开、敞开、暴露出来，并与辅导员分享。
C.自我暴露有利于建立良好的辅导关系，为辅导对象树立良好的榜样，从而增强辅导对象的自我暴露。
D.自我表露需要建立在一定的辅导关系的基础上，适度使用也可以巩固奖励和
强化辅导关系。
35. ??以人为本的咨询最常用的技术是（）。
A. 倾听
B. 辅导
C. 说话
D. 自我表露
36。理性情绪辅导，又称理性情绪辅导。 这种方法是由 ( ) 开创的。
A.罗杰斯
B. Skinner C. Freud
D. Ellis
37. 以下是师生之间的隐性冲突（）。
A. 辱骂
B. 攻击 C. 歧视
D. 殴打
38, ( )是一种心理治疗方法，其中辅导员提出一个主题或一种情况，并要求小组成员使用不带文字的表达和行动。
A. 独立法
B. 镜像法
C. 哑剧表演
D. 创造性情境法
< p> 39、()是指心理健康咨询可以帮助不同年龄的个体排除正常发育的障碍，完成自身的心理发展任务，形成良好的人格和心理素质，提高心理成熟，使身心和谐全面发展，增强全面主动适应学习、生活和社会的能力。A. 发展功能
B. 人际关系心理治疗 C. 行为治疗
D. 认知治疗
40.纠正攻击性行为的常用方法是 ( /strong>)。 A. 角色扮演法 B. 情绪宣泄法 C. 模型示范法 D. 以上方法都可以 2。选择题（41-60题，每题2分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的对应字母涂黑。多选选择，错过的选择和错误的选择将不计分）
41。有些生活事件会影响个人的心理健康（）。
A. 重大生活事件 B. 灾难性事件 C. 创伤性事件 D. 日常挫折
42.同伴关系问题的主要表现是（ ）。
A.积极避免与同龄人互动。
B.友谊不稳定。
C.以讨好和放弃自我利益的形式维持与他人的关系。 D. 某些不符合群体内行为规范的行为会导致被同龄群体排斥。
43.青少年自身的某些特征可能会影响其他人与他的互动，例如（ ）。
A.长得不好看
B. 语言能力差 C. 认知水平低
D. 材料输入
44.心理健康状况需要从（）三个方面进行分析。
A. 自我评价 B. 他人评价 C. 社会道德 D. 社会功能
45.以下哪项是对“封闭问题”（
strong> ）的正确解释。
A.封闭式提问的特点是“是吗”、“对吗”、“有吗”、“能行吗”、“你要吗”等字眼，让辅导员回答“是”、 “不” 简短的回答。
B.主持人使用这种封闭式提问来收集信息、澄清事实并适当地暂停叙述。 C。封闭式问题通常仅在必要时使用。过多使用封闭式问题会使辅导员处于被动地位。
D.适度使用封闭式问题，并将它们与开放式问题结合起来。
46. “情绪”是一个复杂的心理过程，是指个体受到某种刺激而产生的身心激荡状态，包括哪些层次（）。
A. 心理感受 B. 自我认知 C. 生理变化 D. 外显行为
47.青少年心理健康个体咨询的适用对象为（）。
A.有精神障碍的人。湾。患有精神疾病的人。
C.在精神健康状况中出现短暂混乱的人。
D.在心理健康状况下有一般心理健康问题的人。
48.团体训练的主要方法有（ ）。
A. 认知体验要素 B. 意志品质要素 C. 情感体验要素
D. 社会体验要素、生活体验要素
49.青年团训可以解决的主要问题包括（）。
A.解决青少年常见的心理问题或困惑。 B、培养和建设青少年良好的心理素质。 C、全面改善心理健康。 D. 促进他们的心理健康成长和发展。 50.下列关于青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（ ）。
A.基于青少年的心理发展特点 B.基于青少年的心理需求
C.基于对学生自身成长的关注 D.培养健康青少年心理是主线
51．以下关于小学生道德意识发展的说法是正确的（）。
A.在小学阶段，孩子开始有意识地运用道德意识来评价和规范道德行为的能力
B.在对道德知识的理解上，孩子从相对的开始肤浅的，从肤浅的理解逐渐过渡到更加精确和准确的理解。
C.在道德品质的评价中，儿童逐渐从只关注行为的效果转向更全面地考虑动机与效果的统一关系。 D.在对道德原则的掌握中，儿童的道德判断逐渐从受外在环境的限制，转变为受内在道德原则或道德信念的限制。
52.初中生心理矛盾和矛盾的特点是（ ）。
A.抵抗和依赖 B.封闭和开放 C.勇敢和懦弱 D.傲慢和自卑
53.积极关注也称为（
A. 积极关注 B. 积极关注 C. 积极态度 D. 积极关注
54.辅导员对挫折抵抗问题的基本辅导态度是（ ）。
A. 真诚接受每一位辅导员。 B. 以交流的方式解决问题。
C.挫折耐受力的养成是一个长期的过程，要有耐心，注意长期跟踪。 D. 通过讲道和严厉批评进行指导。
55.有 ( ) 方法通常用于改变态度。
A. 使用沟通来改变个人态度 B. 使用参考群体来改变态度 C. 通过改变行为来改变态度
D. 使用渐进策略来改变人们的态度
56．减少师生冲突的主要途径有以下（ ）。
A. 纠正学生的不良行为 B. 改进教师的教育和管理方法 C. 培养教师对教育平等的尊重 D. 增加师生之间的交流
57. 以下哪项是危机干预小组辅导中应注意的原则（ ）。
A.集体分享要适度
B.适当增加情绪宣泄 C.适当增加身体接触
D.减少孤独感
58.以下对青春期的描述是正确的（ ）。
A.青春期是培养各种生活技能的关键时期。
B.随着第二性征的出现，青少年的性功能也逐渐成熟，性意识开始觉醒。 C。对异性有强烈的好奇心和兴趣。 D. 青春期的一项关键任务是培养自主性。
59.青少年常见的情绪问题是（ ）。
A.焦虑
B.恐惧 C.冷漠
D.抑郁症
60.青少年注意缺陷多动障碍的典型行为表现有（ ）。
A.注意力不足 B.多动 C.冲动 D.觉醒不足
3.真假题（61-80题，每题1分，共20分。判断以下问题的真假，正确答案选A，错误答案选B。所选答案的相应字母被涂黑）
61.促进全体青少年良好心理素质的形成和心理健康水平的提高是青少年心理健康咨询的首要目标。
( ) 6
2.尊重辅导员的人格，保护辅导员的利益，是辅导员必备的职业道德素质。
( ) 6
3. “勇敢说no！”活动设计适合小学低年级的学生群体。
( ) 6
4.亲社会行为一般是指一切符合社会期望，对他人、群体或社会有益的行为。 ( ) 6
5.自尊是自我认知中自我判断和评价的重要组成部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。
( ) 6
6。情绪是人们对客观事物的态度和经历以及相应的行为反应。
( ) 6
7.学习是年轻人的主要任务，心理健康并不那么重要。
( ) 6
8.自主性问题是指自主性发展不平衡而导致的一种行为能力差。
( ) 69. 团体训练是一种“一对一”的心理健康咨询方法。 ( ) 70. 创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体不能立即建立适应新环境的新模式。
( ) 7l。如果焦虑持续时间过长，使人长期处于无缘无故的紧张状态而无法摆脱，则可能是过度焦虑。
( ) 7
2.心理健康是一个从最好状态到最坏状态的连续体。
( ) 7
3. “病态说谎”的青少年普遍软弱、孤独、胆小。
( ) 7
4.有效的团体活动应该打破原有的人际关系模式。
( ) 7
5.一般来说，恋爱中的学生，因情况不同，应该有不同的方式来断绝关系。不同的。
( ) 7
6.辅导员应反对自杀，不应有自杀的念头和行为。
( ) 7
7.心理测试是观察人最有代表性的行为，评估贯穿人所有行为的心理特征。进行推理和定量分析的科学手段。
( ) 7
8.必要的预警和有效的行为控制是心理干预前的首要任务。
( ) 7
9.观察学习既有好的一面，也有坏的一面。 ( ) 80. “螺旋式握手”作为小组开始时的热身活动。
( )
测试员工作总结【篇2】
心理健康顾问复习题
专业知识部分
I.选择题（1-50题，每题1分，共50分。）
1.为了衡量心理健康，我们应该检查稳定性、和谐、热情和（）
（A）心理活动的协调性
（B）一致性
(C) 复杂性
(D) 多维性
2.以下影响青少年心理健康的因素中，不属于家庭因素的有（）（A）父母关系
（B）家庭教养方式（C）角色家庭成员模型 (D) 父母教育背景
3． ( ) 反映了心理健康状况。
(A)自我评价、他人评价和社会功能状态三个方面 (B)自我评价、社会功能状态和相对评价三个方面 (C)自我评价、他人评价和语言水平 三方面 (D)自我评价、他人评价和情绪状态三方面
4．以下关于儿童自闭症的说法不正确()
(A) 儿童自闭症不是发育障碍，而是以明显的社交和沟通能力缺陷为特征 (B) 自闭症儿童更能言善辩男孩多于女孩
(C)儿童自闭症的主要特征 由于不同程度的人际障碍、狭隘的兴趣和刻板的行为(D)，大约四分之三的儿童有明显的智力障碍
p>
5、()表示心理健康咨询可以帮助不同年龄段的个体排除正常发展的障碍，完成自身的发展任务，形成良好的人格和心理素质，提高心理成熟度，使身心和谐 全面发展，全面主动地增强适应学习、生活和社会的能力。
(A) 发展功能
(B) 人际心理治疗 (C) 行为治疗
(D) 认知
6。在心理健康个体辅导过程中，辅导应（）（A）根据辅导对象的特点（B）与辅导对象的家属，自主制定辅导目标和计划协商制定辅导目标和方案 (C) 与辅导对象协商制定辅导目标和方案 (D) 与辅导对象的同事协商制定辅导目标和方案
7．在辅导健康个体的过程中，（ ）不应该是辅导员应该保持素质的态度。 (A) 真诚
(B) 尊重 (C) 同情
(D) 积极关注
8.基本函数是()。
（A）发现人与人之间的个体差异，消除人与人之间的差异（B）找到人与人之间的个体差异，让人与人之间的差异变大
(C) 发现人与人之间的个体差异，根据每个个体心理特征的差异，确定每个个体在一个连续统一体上的位置或位置。将个人分为两个或多个类别 (D) 以发现人们之间的共同点
9 心理健康个体咨询主要针对有 () (A) 精神障碍
(B) 精神疾病 (C) 一般精神问题的个人
(D) 主要心理创伤
10.以下关于心理健康个体的咨询过程的描述是错误的（） （A）在建立咨询关系时，咨询师作为专家与咨询对象进行沟通（B）问题，应多使用开放式问题 (C) 实施针对性辅导是整个心理健康辅导过程中最关键的阶段 (D) 辅导过程中结束辅导 教师应检查目标的达成情况
11.下列关于封闭式问题的说法错误的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）很容易使辅导员处于被动状态（C）有助于打破沉默和减少抑郁症（D） 前提是辅导员对辅导员有信任感
12．认为如果发生不好的事情并且非常糟糕的想法属于（）不合理的信念（A）绝对要求
（B）过度概括（C）非常糟糕，那么生产和销售是非常可怕的
(D) 极度自卑
13.整个咨询关系中最重要的组成部分是 ( )。 (A) 同理心
(B) 尊重 (C) 关心
(D) 真诚
14. “辅导员协助小组成员说出他们模糊和未表达的感受”属于（）反应技巧。 (A) 积极倾听
(B) 移情理解 (C) 澄清
(D) 细化
15. 哪一个以下青少年心理健康小组培训操作要领使用不当是（）反思 (C)辅导员要??及时提出引导性问题 (D)辅导员要??注意不要把教学观点绝对化
16.小组训练的核心是（）。 (A) 发挥小组成员的主动性和主观性 (B) 辅导员使用正确的理论模型 (C) 辅导员与成员之间的互动
(D) 辅导员的主动性和指导
17.它是（ ）通常用于解决精神疾病和精神障碍。 (A) 心理健康咨询和心理咨询
(B) 心理健康咨询和心理治疗 (C) 心理健康咨询和心理咨询 (D) 心理健康咨询
18。以下测试不受文化、知识、语言和种族的限制是() (A) Raven 标准测试
(B) 韦氏智力测验 (C) 中国韦氏智力测验( D) 对中小学生来说很困难
19.康奈尔健康问卷CMI主要用于（）（A）识别重度抑郁症患者
（B）识别身体疾病和心理及心形线条情感和性格（C ) 评估一般健康状况
(D) 筛查有精神和心理障碍的可疑人员和意志品质
20.一开始，让辅导员进入让他感到恐惧和焦虑的情况下的辅导方法属于（）（A）系统脱敏
（B）填充法（C）厌恶方法
(D)角色扮演法
21．自卑者的行为是() (A) 提高声音
(B) 经常为自己辩护，但勇于接受挑战和机遇 (C)他低着头并避免目光接触（D）具有符合事实的满足感
22。辅导中强调情感 对沟通的正确理解应该是（ ）。 (A) 简单的情感交流 (B) 简单的理性交流 (C) 理性和理性，各有一半
(D) 骨干是理性，情绪要发于下原因功能的局限性
23．对于涉及严重团伙犯罪的未成年人，（）（A）自主辅导只能作为辅助手段（B）自主辅导可以完全恢复正常。
（C）辅导过程不能涉及法律机构，否则青少年会愈演愈烈
(D)辅导过程可以介入法律机构，但主要依靠自主辅导来纠正青少年的行为
< p> 24。心理咨询师最基本的职业道德是（）（A）热情锻炼是社交技能训练的重要组成部分（B）平等相待（C）无私（D）保密
25.培养人际交往能力 最好的活动是 () (A) 角色扮演
(B) 小组讨论 (C) 观看视频
(D) 讲道
26.与不专心的人打交道时，辅导员应保持（）的态度（A）充满爱心，耐心，需要经常反馈（B）耐心，赞美和同情（C）真诚，要求频繁的反馈和同情 (D) 钦佩、充满爱心和同情心
27.辅导员在社会学习过程中进行培训时，应注意（）
B) 处于焦虑状态的个体往往思维混乱、杂乱无章，难以有效应对环境需求。
(C) 处于焦虑状态的个体，难免会经历某种不愉快，而随着焦虑程度的加深，个体在情绪、认知乃至行为上的不适会越来越多更明显。 (D) 对模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化。
28.社交焦虑自我导向的方法包括()
(A) 尽量不要去人多的地方，要经常反思自己。
(B) 你平时多看书。泛读会让你和朋友有很多对话 (C) 严格要求自己，做到最好
29.抑郁症患者常见的非理性信念特征不包括 () (A) 极端化
< p> (B) 弹性 (C) 自卑性(D) 负面 30. 当使用理性的认知-情绪疗法，应注意()
(A)和辅导对象识别时，要确保辅导对象在认知和情感上接受它
(B) 当孩子出现一些不当行为时，需要增加奖励，以保证孩子行为正确 (C) 增加惩罚的使用
(D)当孩子有不当行为时，他们应该能够注意
31.情绪不稳定的人一般是（）
（A）情绪起伏
（B）情绪高涨（C）爱情焦虑
(D) 情绪低落
32.下列关于辅导员对亲子关系的基本辅导态度不恰当的陈述之一是() (A)避免过多卷入青少年家庭(B)避免妄想) 明确要求家长 (D) 选择合适的辅导方式
33.用情感沟通解决亲子冲突时，对话的最终结果应该是（）意识到自己的问题
(D)正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要尽力而为
(D)父母和孩子双方达成妥协
34.师生关系最典型的表现永远是() (A)师生间的冷漠
(B)师生间的对抗 (C)师生间的暴力行为(D) 课堂上的师生冲突
35． ??可以通过心理健康解决的师生冲突包括以下几种情况 (A) 老师体罚学生
< p> (B) 学生打老师 (C) 家长打老师(D) 师生之间的情感对抗
36．关于社会培训的基本步骤，一个是（）是错误的描述（A）示范是第一步
（B）教练是指对教练行为的适当描述(C) 锻炼是社会训练的实践阶段 (D) 反馈是指对孩子的操练给予表扬
37.关于演练的错误说法之一是 () (A) 演练是社交技能训练的一部分 重要部分 (B) 锻炼过程本身就是行为强化的过程 (C) 锻炼的过程应该由易到难循序渐进
(D) 练习的目标是让孩子能够在真实的同伴冲突中自由发挥 目标行为
38。对说谎行为进行咨询是不恰当的。 (A) 警告来访者，他再次这样做会失去他人的信任 (B) 永远不要让来访者从撒谎中获益 (C) 避免过度行为
(D) 不要不要将撒谎与质量联系起来
39.有些青少年采取“以眼还眼，以牙还牙”的方式，对对方进行攻击性行为属于（ ）（A）娱乐
（B）攻击性 (C) 报复
(D) 习惯性
40、行为契约法是一种使用 () 来帮助个人管理其行为的方法 (A ) 强化
(B) 惩罚 (C) 强化与惩罚
(D) 惩罚与灭绝
41．常用来纠正攻击性行为的方法有() (A) 角色扮演法
(B) 情绪宣泄法 (C) 示范法
(D) 所有以上方法都可以用
42．关于维持戒烟行为的不当表述之一是（）（A）采取戒烟行动不一定能达到戒烟的目的（B）维持戒烟行为可以保证戒烟成功（C）戒烟的关键在于辅导员的督导 (D) 戒烟症状较严重
43．以下（）不属于网瘾类型。 (A) 网络关系成瘾
(B) 网络强迫成瘾 (C) 网络性成瘾
(D) 电脑成瘾
44。对于改变网瘾的辅导方法，其中一个表述不当的项目是() (A)厌恶法是一种比较常用的方法
(B)行为契约法由辅导员和辅导对象签字（C）自我指导是一种自我管理的方法（D）家庭资源可用于辅导
< p> 45.以下哪个青少年不属于网络成瘾第三组（）（A）孤僻（B）高自我评价（C）自信心低者
p>(D) 自控力低的人
46.人际交往问题的一种不恰当的辅导方法是()
strong>(A)鼓励辅导员多与他们沟通(B)鼓励辅导员站在别人的角度思考(C) 引导辅导员客观地分析自己 (D) 引导辅导员正确评价他人
47.下列关于异性交际原则的陈述中，不恰当的是() (A) 自然即美
(B) 把握分寸 (C) 以友谊为沟通的目的 (D) 建立亲密的友谊
48.升学和职业咨询常用的测试有() (A) HOLLAND Occupational Interest Test (B) SUPER Occupational Values ??Test (C) 16PF Personality Test (D) 以上都正确
49.不包括挫折抵抗问题的原因（）（A）过度依赖
(B) 逃避现实 (C) 社会压力
(D) 意志薄弱 50. 对压力相关问题的描述是正确的 () (A) 情绪焦虑和恐慌 (B) 回避或攻击在行为方面（C）极端逆转等心理问题（D）以上三种都有可能
2.选择题（51-65题，每题2分，满分30分）
51.自我意识是指个体对自己的洞穴和认识，包括（）（A）自我意识
（B）自我评价
（C）自我-经验
(D) 自我控制
52.社交恐惧症症状的主要因素包括（）
（A）在家中自卑，对社交场合缺乏信心（B）自我评价低或害怕批评 p>
(C) 避免可怕的社交或自我表达情况，或忍受强烈的焦虑和痛苦 (D) 敢于抬头看陌生人
53.影响青少年心理健康的社会因素包括 () (A) 学习环境
(B) 社区环境 (C) 社会文化
(D) 娱乐环境
54.关于中止咨询的描述正确()
(A) 咨询效果无效或完全无效时提出(B) 由咨询双方共同决定(C) ) 有时由辅导员发起
(D) 在被委托人辅导时，应询问他们的动机以说服他们
55、下列哪项关于封闭式问题的陈述是正确的（）（A）可以缩小讨论范围（B）容易使辅导员处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少抑郁（D）只要辅导员有意识信任辅导员
56。反应技巧的描述准确（）（A）积极倾听是小组训练的基本技巧之一（B）声望是重要的反应技巧之一（C）支持是鼓励和加强小组成员
(D) 清晰、同理心和抽象可以促进良好团队氛围的产生
57.青少年受环境干扰的表现包括（）（A）互相比较
（B）一味追星（C）加入不良帮派，表现出违规（D）情绪容易受他人影响
58.以下说法正确的是()
(A)如果在咨询过程中，如果发现被咨询者的恐惧症状有所改善，可以立即停止咨询，否则被辅导者会变得更认真
(B)辅导员要??保持足够的耐心，不断鼓励他坚持，因为只有坚持足够长的时间，他才能最终克服恐惧
(C) 辅导员应该对辅导员很有帮助。对模仿学习过程中的每一个进步都给予适当的强化，在条件允许的情况下，应鼓励其采取积极的行动，做一定的练习
(D)在确定辅导计划前，辅导员应道德操守明确咨询对象存在什么问题，说明咨询者对咨询对象的要求，做好咨询前的心理准备
59。学习厌倦的原因有很多，主要是（）
（A）学生自己
（B）社会文化环境差（C）家庭教育环境
（D）学校教育
60，以下（）永远是典型的亲子关系形式（A）回避表现
(B) 叛逆行为 (C) 过度溺爱
(D) 过度依赖 6
1.减少师生冲突的主要途径包括以下（）（A）纠正学生的不良行为（B））改进教师的教育和管理方法（C）培养教师对教育平等的尊重（D） ) 增加师生之间的交流
62.关于替代行为的描述，正确的是（ ） （A）目的是改变咨询师的说谎行为 （B）替代行为必须合理可行 （C）替代行为必须是在现实生活中实际使用 (D) 找到替代行为意味着解决问题 6
3。关于网络成瘾的说法是正确的（）（A）成瘾物质没有影响（B）无法控制的上网冲动（C）个体社会功能显着受损（D）个体心理功能不受影响 p>
64。对压力问题的描述是正确的() (A) 行为不适应障碍 (B) 行为逃避或攻击行为 (C) 极端逆转等心理问题 (D) 情绪焦虑和恐慌
65。焦虑的主要生理表现是（）（A）入睡困难
（B）食欲不振（C）做噩梦问题1分，共20分）
66.心理健康是人在适应环境过程中心理体验的状态和水平
()6
7.父母的教育背景也是影响青少年心理健康的家庭因素之一。
() 6
8.青少年常见的情绪问题一般是焦虑、恐惧和抑郁。
() 6
9.抑郁症的主要表现是对运动和生活失去兴趣。
() 70. 心理健康咨询主要分为三种类型：适应性咨询、预防性咨询和发展性咨询。 () 7
1.心理健康个体咨询的范围包括一般心理问题的预防、一般心理问题的解决、严重心理障碍青少年的发现和转诊。
()
72.青少年群体培训的对象是绝大多数处于心理健康状态的青少年。
()
73.自闭症儿童的主要特点是人际障碍、兴趣狭隘、行为刻板。
()
74。自主性较差的青少年缺乏断言可能有两种情况：第一种情况是青少年没有被任何人要求，这种情况下，我不知道该怎么办。 另一种情况是避免需要您自己断言的问题。
()
75.学习社交技能和获得社会道德标准是幼儿心理健康的最大特点。 ()
76.注意力不集中的学生通常只会在目标明确的任务和无聊的任务上精力不足。在这种情况下也无法保持长期的关注。
()
77.恐惧是一种因处于危险之中的感觉而产生的不愉快情绪，所以恐惧是没有用的，我们应该远离恐惧。
（）
78.要改变自己的情绪不稳定，首先要帮助自己体验对方的感受，从而认清自己的情绪反应不合理的地方，然后才能控制自己的情绪。
()
79.在对说谎行为进行辅导时，辅导员宜警告辅导员，这样会失去他人的信任。
()
80。青少年网络成瘾的原因包括：网络本身的诱惑、青少年的好奇心、青少年自我实现需要的心理。
()
81.青少年的挫折承受能力问题是在挫折问题发生之后出现的。
() 8
2.对于社会适应能力较差的个体，必要时应对其施加一定的压力。
() 8
3.技能、态度、责任心都在一定程度上影响着良好咨询关系的建立。
()
84.教育和就业咨询与其他心理咨询最大的不同在于，其根本目的不是改变对方，而是帮助或引导对方做出决定。
（ ）
85.焦虑是一种复杂而持续的情绪状态，以担心、紧张或担心为特征。需要，预期失败或意识到失败可能性的心理感觉。
()
应用技能部分
I.案例分析题（1-5题，共40分，请仔细阅读以下案例，并在答题卡上回答以下问题）案例
1、 strong>
张晓（化名），二年级学生。从初中第一学期开始，我就开始玩电脑游戏，一发不可收拾。为了不让章晓去网吧，家里还给他买了一台电脑让他玩电脑游戏。但他还是经常离家玩电脑游戏，经常逃课，考试时交上几句话，有时甚至连试卷都不交。为此，他的父母给了他请假，不让他上学。后来，他被安置在另一所学校临时学习。在此期间，他并没有停止玩电脑游戏。休学一年后，他被降级到现在的班级。开学没多久，有同学请他玩游戏，他又去了，又出现了像以前一样熬夜的现象。据说他已经离开三天了。章晓的父母曾到心理诊所为儿子咨询，但效果并不理想。这一次，在班主任的劝说下，章晓的妈妈来到了学校的心理咨询室。 “我们的愿望就是希望章晓每天都坐在教室里，不要离家出走，我们对他没有更多的要求和想法。”章晓妈妈无奈的说道。
1。请分析一下张晓属于哪种心理健康问题？
2.如果让你辅导张晓，你会采用什么样的辅导方法和步骤？ 案例
二、
张，女，15岁，从小学习进步，记忆力强，受到老师们的高度重视，每次市里有一些学科比赛，学校都会推荐她参加，这给她带来了很大的精神压力。她自己对数学不是很感兴趣，但是老师还是很喜欢她的。她认为这是一种荣誉。学校和老师都非常看重自己，想要违抗他们并不容易。过了好久，考试前，她晚上睡不着觉，在考场里脑子里乱糟糟的，连复习的东西都记不起来了。无奈之下，她不得不求助于心理咨询师。
3.请分析张某属于哪种心理健康问题？有多严重？
4.张的心理问题的原因是什么？
5.如果让你辅导张某，你会采取什么样的辅导方式和步骤？
2.简答题
1.请简要说明团体训练对改善青少年心理健康的作用和意义。
2.请简要说明为自尊心低下的学生提供咨询时应遵循哪些步骤？
3.青少年常见的行为问题有哪些？
三．作文题
想象一下，你作为负责学生心理健康教育的学校主管，你会如何构建“学生心理健康教育教学管理系统”？
测试员工作总结【篇3】
测试员年度工作总结
随着计算机技术的发展和应用领域的拓展，软件测试成为软件开发过程中至关重要的一环。作为软件测试的从业人员——测试员，应该对自己一年的工作进行深入思考和总结。在此，本人将以自己的经验为例，分享一下测试员年度工作总结。
一、工作内容
测试员的主要工作内容是在软件开发生命周期中进行测试。也就是说，测试员需要根据软件需求和设计文档编写测试用例，对软件各个模块进行测试，并编写测试报告。但是，具体的测试工作内容还要根据所涉及的软件类型和版本有所区别。
例如，本人一年来主要负责的是一款在线教育平台的测试工作。在这个过程中，我需要对该平台进行功能测试、性能测试、安全测试等多方面的测试，并在测试过程中及时发现和记录缺陷。
二、工作重点
测试员的工作重点应该是在产品质量和用户体验上。具体来说，就是要在测试过程中发现和记录缺陷，并及时向开发人员反馈。
在反馈缺陷时，要尽可能的详细说明缺陷的现象、复现步骤、影响程度等信息，以便开发人员能够快速定位和解决问题。同时，要及时跟进缺陷处理进度，确保缺陷得以及时修复。
三、能力提升
测试员应该注重自身的能力提升，以提高测试效率和质量。具体来说，可以从以下几个方面进行提升：
1.技术水平方面：熟练掌握测试工具的使用，了解自动化测试和性能测试等领域的知识，具备一定的编程基础，能编写简单的脚本等。
2.测试方法方面：不断学习掌握新的测试方法和技能，如黑盒测试、白盒测试、灰盒测试等。
3.沟通协调能力方面：与开发人员、产品经理等的沟通协调是非常重要的，测试员需要具备一定的沟通能力和解决问题的能力。
四、总结与反思
测试员每年都要进行工作总结和反思，以了解自己的工作表现和不足之处。总结要点主要包括：
1.工作成果方面：对测试任务完成情况、缺陷发现和处理情况、测试报告编写水平等进行评估和总结。
2.能力提升方面：对自身技术水平、测试方法和沟通协调能力的提升情况进行评估和总结。
3.不足之处方面：对自己在工作中的不足之处进行反思和总结，并制定改进措施。
五、建议和展望
对于新入职的测试员，建议要尽快了解项目需求和测试计划，并根据需求编写测试用例和测试计划。同时，要注意及时记录和反馈缺陷，与开发人员进行沟通协调，及时解决问题。
在未来，测试员应该注重提高自己的测试技能和沟通协调能力，积极借鉴其他测试人员的经验和技巧，不断提高自身的工作水平和质量，以为公司的产品质量和用户体验做出更大的贡献。
测试员工作总结【篇4】
程序员试用期述职报告学习范本由范文网会员“黑馒头”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
程序员试用期述职报告1
这段时间，在领导和同事们的关怀和指导下，我通过不懈努力，各方面均取得一定的进步，现将我的工作情况做如下总结：
一、理论学习和日常工作
刚到公司不久，我便开始负责方面的网站开发和广告平台开发和维护，刚开始的时候对我来说确实压力很大，因为各方面都还不熟悉，而且与之前的公司相比，节奏也有点快，不过我慢慢的习惯了环境，和同事相处的比较融洽，领导对我也比较关心，在公司里工作就像是在一个幸福的大家庭里一样，我很快喜欢上了这里。
我到公司不久，负责项目是__公司网站，做这个项目的时候我遇到了几个问题，我在以前公司做的时候没有在这么短的时候完成一个项目的，在效率上提高了我的能力。做这个项目的时候我也遇到了许多以前没有遇到过的问题，我请教同事和朋友，还有借助网络一一解决了难题。之后，我将广告招商平台进行了改版，开发了__平台以及以后网站的维护工作。
接下来，我又做了一个比较棘手的项目__在线咨询系统。为什么说棘手呢，因为我以前没有做过这方面的项目，而且我问遍了所有认识的朋友，搜遍了网络也没有找到如何解决的方法，之后我翻书籍，接着搜索网络。功夫不负有心人，终于我找到一个聊天室的小例子，但是功能差的太远，于是我把这个示例一点点的研究，从一点也不懂到后来慢慢看懂，从对AJA_技术一无所知到基本熟练运用。接下来我就开始自己开发，到最后终于把它开发了出来，虽然不是很完美，功能不是很强大，但是它是我辛苦的劳动结晶，我相信以后会把它开发的更强大，更完美。
二、明确岗位职能，认识个人技术能力不足
经过三个多月的工作，虽然完成了一些项目的开发，我的技能也提高了很多，但是感觉我的技术还有待提高，所以我会在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技术和各种不足，努力使自己成为一名称职的职员。
三、提出自己努力计划
学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识，并用于指导实践。在以后的工作中不断学习知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。努力提高自己的日常交际能力。
时光流转间，我已到公司工作三个多月。非常感谢公司领导对我的信任，给予我体现自我、提高自我的机会。这三个多月的试用期工作经历，使我的工作能力得到了由校园步入社会后幅度的提高。
程序员试用期述职报告2
进公司以来，本人尊敬领导，与同事关系融洽。为尽快进入工作角色，本人自觉认真学习本公司、本部门、本岗位的各项制度、规则，严格按照公司里制定的工作制度开展工作。
在这近三个月的工作和学习中，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。工作以来，在领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将这三个月来的个人工作情况汇报如下:
一、工作情况
怀着对生活的无限憧憬，我进入了__科技信息有限公司。
在试用期的工作中，一方面我严格遵守公司的各项规章制度，不迟到、不早退、严于律己，自觉的遵守各项工作制度;另一方面，吃苦耐劳、积极主动、努力工作;在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力;工作细节中，我看到公司正逐步做大做强，以目前的趋势，我可以预见公司将有一个辉煌的明天。作为新员工，目前我所能做的就是努力工作，让自己在平凡的岗位上挥洒自己的汗水，焕发自己的热情;使自己在基层得到更多的锻炼。
二、学习情况
现在是我努力学习的阶段。"三人行，必有我师"，公司中的每一位同事都是我的老师，他们的丰富经验和工作行为对于我来说就是一笔宝贵的财富。记得我刚到公司的时候，对生产线上的一切都感到陌生而新奇。因为我之前没有过类似的工作经验，所以知道的也有限，但是在领导和同事的的热心帮助下，我受益颇多。
带着饱满的工作热情，我逐渐熟悉了设备的操作。尽管我只是入门，而且相对而言年龄要大一点，但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。为尽快提高自己在本职方面的知识和能力，充分发挥自己的主观能动性，我利用业余时间多和同事交流学习，在短短三个月中理论结合实践让我对IT技术有了真正的认识，这为今后的工作打下了基础。
作为新员工，我经常思考的问题就是如何避免失误，特别是在试用期间，严谨的工作态度决定了自身的工作效率，为此我经常向同事请教。
在公司呆了三个月，我接触了很多同事，就在接触他们的同时，我才知道在集体和谐相处是快乐工作的保证。无论是社会还是单位"为人处事"都是一门高深的学问。对于这门高深的学问，我目前首要做的是诚实做人、努力工作!
三、思想情况
作为一名新员工，我今后的职业生涯还很长，学习的机会还很多。为此我将尽我所能地对我的工作进行开拓，做出成绩。为早日实现目标，我要求自己:努力工作，保持优点，改正缺点，充分体现自己的人生价值，为企业美好的明天尽一份力。我更希望通过公司全体员工的努力可以把公司推向一个又一个的颠峰。
程序员试用期述职报告3
来公司担任程序员一职已_个月时间，在这_个月时间里，我学到了很多东西。每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在这_个月里自己也是在总结、审视中脚踏实地地完成好本职工作，现将这试用期的工作总结如下：
一、思想方面
严格按照一个程序员应有的素养要约束自已，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，听从公司的安排，积极配合全友家私完善ERP 系统，任劳任怨。
二、工作方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心大家服务，认真遵守劳动纪律，按时上下班，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。在这_个月里，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
配合全友家私开发并完善 SRM 系统
独自开发全友家私 SAP 日志维护系统
三、存在不足
一公司领导以及部门领导同事的帮助和指教，使我的工作有了很大提高，当然我还存在着很多不足之处，处理问题思路简单，不够成熟，工作中容易产生急躁情绪，需要更深入学习专业知识，提高自己的工作水平。
程序员试用期述职报告4
先自我简介一下，本人从事开发进一年，09届毕业生，__年11月开始上班，之前做asp，__年2月后开始做，由于公司转型，现在带十几个人在一起搞开发，主要是关于准金融行业的行业管理软件。年度总结在会议上也写了，但仅限于对于工作总结及__年工作计划，自我总结较少，因此今天专门做下自我的年度总结，主要从技术、管理、人生上面谈谈这一年的收获，前辈路过欢迎多多指正。
技术
我在学校里学的是电气自动化，程序基础仅限于c基础课程的一些知识，后来由vb、html转向asp，在asp上花费了不少时间，对asp比较熟悉，后来由于公司业务需要，将开发平台转向，开始对不是很感冒，以为就是asp的一点扩展(那时还不知道三层架构，数据数据访问全在页面里——!)，后来招来几个北大青鸟的过来终于意识到的强大之处，经过个人的努力已经逐步掌握了，现在层次上只能讲个人觉得是入门而已，原因是多方面的，待会儿会讲到。
相信从面向过程转向面向对象的同学都有一种感觉：面向对象开始真的有点别扭，涉及到属性，尤其是类之间的各种关系，那时老想用面向过程传递参数多方面啊。于是老在想对象这种东西，从概念中跳中来，以自己的方式去理解才逐渐体会到页面对象的精华来，分层次展现、分级别访问、封装对象之间各种关系逐渐真正理解了，尤其是对象之间的关系，如对象a与对象b两者之间的关系，有些需要完全公开，有些需要隐藏，有些需要通过第三方传递，有些需要给自己的下级可见，有些需要让下级去完成具体操作——这不是现实的实际模型吗?应该这么理解，面向对象来源于现实，它不是一种凭空空想出来的理论，这些对象之间的关系可以将其还原为父子、夫妻、领导下属、同事、朋友之间的关系。相比之下，页面过程往往像是一股脑全部推给用户使用，其中的数据与数据访问方法层次不清晰，在模拟现实上它与面向对象相比更易于入门理解，实质上难于准确直接地表述。
面向对象上另一方面是它的设计模式，在之前的面向过程中对这个设计模式并没有清晰地提出来，面向过程优秀的代码要求高内聚低耦合，从个人的理解上，这仅是对软件开发方法“技”上理论总结;设计模式是达到了“道”的层次，因为它从更大的方向、更抽象的层次来去表述具体的代码模块之间的关系，可以认为设计模式是完全从实际的应用来不断总结得来的经验，之间并没有这种术语，但相信前人肯定也使用到这种思想，它从实际应用于来，当然要应用于实际工作中，认真思考不断总结每个人都会有自己的“设计模式”，可以借鉴前人的思想来去提升自己，不可去为“设计模式”而设计模式。
具体到的实现模型中，真正理解它的机制与方法也就不难理解，记住b/s中离不开post或get，所有的autopostback、selectedinde_changed……都是去调用form传值，加上runat=server的服务器控件打开它生成的源文件也是普通的html标签，微软的让软件开发更容易的思路是很好的，时代在前进，很多年前你使用c写出mis证明你很牛，很多年之后你不在使用c去写“学生管理系统”、“图书馆管理系统”那只能说明你的脑子少一根筋，开发语言都有长处与不足的地方，因为它们适用的场合不同，类似不能拿匕首去跟炮弹比，也不能拿c与php比，程序员都有一种偏执的心理，但一点要记住，你面对的用户才有最终发言权，程序能不能满足需要，易用性、稳定性、成本才是应当首先放到重要位置来去谈的。
管理
最开始担任管理一职时开发团队加我在内只有四个人，那时只是抱着接受挑战的心理去做管理，加上我本人比较重感情，团队之间关系相处都不错，但严重的问题逐渐显露出来：工作的随意性、团队精神薄弱、工作方式蛮干，印象深刻的是有几个开始承诺项目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6点，睡一会7点半接着上班，几个同事都是年龄差不多的小伙子，干劲十足。后来随着时间的推进，问题越来越摆在眼前：项目迟迟不能完工，又由于公司待遇方面让新员工感觉不值得，于是形成了老板抱怨员工也抱怨的状况，我在中间两点都要去“消火”，这期间是我们部门相对最累的时间但也是相对感觉最充实的时候，后来，之前的员工跟我说“再也找不到那种感觉了”，这是我能想像的。这期间主要是老总对我十分信任，工作上主要是管理方法上对我指点了不少。后来我逐步体会到，管理应该是“大家定规则去遵守”，而不应该是“人管人”。
人管人很容易陷入一个误区：领导去时时刻刻关注每个员工，这样最后往往后造成员工对领导的敷衍了事，管理松了员工会责任下下降，管理紧了造成员工与领导关系紧张，另一方面领导时间精力有限必然耗费大量的精力在日常的监督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度-定分工-定进度”，明确日常所有的规章制度，这期间除了公司主要的工作规章制度外其他的日常工作纪律、日常管理等规章制度都是我本人制订，然后征求大家意见最后去贯彻执行。中间也遇到了不少问题，比如开始我们内部是允许使用qq的，后来员工用qq闲聊的时间增多，大大影响了工作效率，最后决心禁止，开始阻力较大(貌似程序员都喜欢挂上几个qq去到群里搞个群主，虽然群里大多都是菜鸟)，最后多次开会，逐个谈话，阐明道理，形势逐渐好转。
项目分工上针对技术水平明确分工，制订项目开发计划，由于开始技术都不是很成熟，不少时间我这边强势要求，使用野蛮方法，完不成加班——我陪着加班，这段时间能感觉到员工对我稍有怨言但总体还是认可的。
这期间公司新招人员，人员的增多更使我意识到团队管理的重要性，这期间版本控制、编码规范、文档管理、bug管理等诸多问题都得到一一解决，技术水平上主要是我个人利用空余时间学习新知识充电，然后展开各种培训，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培训一方面提升了员工的技术水平，一方面我本人在学习培训的过程中得到的最多，因为这个时候个人要求去思考的会更多，加上我本人对技术兴趣比较深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循环。
待遇低、条件艰苦、工作时间长、工作压力大是团队中最大的难题，这方面公司在某些方面决策层有着严重的错误思想，造成技术人员对公司埋怨增多，在这方面我本人只能以劝架婆的身价去安慰身边的兄弟，因为我明白现在公司的问题与当前中国软件行业的通病一样，盲目追求利益最大化，不求质量，但求速度，整个社会风气造成软件行业良莠不齐发展，整个中国三四个人的开发团队组成的公司数不胜数，整个程序员阶层生存状况可想而知，疯狂加班、代码质量低下、维护成本大、稳定性差、用户体验差……。
当然我们本身不能去逃避这个现状，对于个人来讲任何假大空的口号都是没有意义的，程序员作为技术人员最重要的是心态，以良好的心态去面对各种问题，发现问题、解决问题，发现问题抱怨是解决不了问题的(“it民工”是我个人认为it人最没有正确的自我定位的一个称谓，试想一个人连自己都看不起自己的职业，他能做好自己的工作吗?)，最主要是解决问题。
我在面试员工时反复提到的三点是：工作态度、发展潜力、工作能力，由前向后排序，心态最重要，大公司大家都想削尖脑袋往里挤，但名额有限，所以广大的程序员同志绝大多数都集中在二流三流四流的软件公司，这个时候更应该做好个人职业定位。以我个人的经验，新员工选择一家公司往往最看重工资待遇跟发展潜力，程序员是一种不可以混日子的职业，工作能力很重要，但不是最主要的，工作态度是最重要的，工作态度往往跟个人的思想认识还有职业所在的环境有关，我个人的体会是绝不能太过于情绪化，情绪化无论是对工作还是对个人的发展都是不利的，就是说哪怕是明天你要辞职，你今天都要把今天要做的事情认真用心做好。
对于工作责任心不够的员工是尤其值得关注的，他们往往自我意识过于强烈，追求以自我为中心，很多时候伴随着工作得不到认可、工作感觉不充实不开心，我会主动找他谈话，我认识：你管理的是一个实实在在的人，他不是一台任你摆布的机器，人会有情绪往往是有心结，找到原因，多加开导，用心去关心每个成员。对于实在不适合在本团队发展的员工要做好最坏打算。程序员这个职业与现在的大学生具有一致的特征，一个是从天之骄子沦为多余人，一个是从高智商人士成为今天中国通行的”it民工“。另一方面是程序员往往年龄集中在20-25之间的男性中，情绪化、失落感、心理不成熟等一系列问题都会出现。但这个阶段的人往往也最易沟通，可塑性也较强，适当的引导、合理的方式会比野蛮的管理效果强上百倍。
程序员试用期述职报告5
每当自己在总结工作的时候，感觉是那么的短暂，然而也就是在这一挥间，承载着太多太多，有收获与成就，有失败与不足。回头看看试用期足迹，伴随着自己的是学习与坚持。
伊始是通过__系统(DRP)拉开序幕。此次项目是一个相对比较完整的JavaWeb项目，从最基础的业务介绍，到需求分析，数据库分析与设计，页面设计，代码编写。直到整个项目的完成，通过这个项目学到了很多新的知识，同时对很多已经学过的知识进行很好的摩擦和补充。因为在其中还穿插着其他的内容，所以用了较长的时间。
做好工作的同时还准备并进行软件设计师的考试。这是我第二次参加软件设计师考试。通过两次考试的对比可以明显的发现产生在自己身上的一些改变和进步。但是最终的考试结果是没有通过，和第一次一样，差两分。虽然成绩的结果没有通过，但是通过这次软件设计师的复习考试，很给力的给自己补充了计算机基础方面的知识，同时也解了自己很多的疑惑，真正的学到了很多的知识。回顾自己整个的复习过程，收获是很大的，不仅仅是计算机基础，更是一种面对失败的心态收获。而这种心态将会在自己未来的路上会起很大的作用。
后来进入SSH项目的实践和学习。SSH为一个集成框架，是目前较流行的一种轻量级Web应用程序开源框架。Struts是一个MVC的架构，在控制器，视图和模型方面都有其特定的组件，在SSH框架中，更多的是利用了Controller这个组件。Spring框架的能实现应用的分层架构，在应用中要使用的对象可以被一个简单的_ML文件连在一起，这个_ML文件含有到像事务管理器、对象工厂、包含业务逻辑的服务对象、和数据存取对象这些对象的引用。
通过对SSH框架的学习，认识到框架给我们开发所带来的便利，更重要的是在框架形成的过程中所包含的原理和思想。
程序员试用期述职报告
测试员工作总结【篇5】
**转眼悄然已逝，**已经来临，通过一年多的工作，使我已经成为一名合格的硬件工程师。
我来自古都南京,大学毕业后一直在无锡工作，有着深厚的电子专业背景，大学里面主要学习电路微观设计，现在毕业之后不仅从事电路微观设计，而且现在也宏观把握整个系统：从cpu结构，外围接口电路，电源模块，功耗分析，匹配电阻，上拉下拉电压的选择，系统编解码过程等有比较清晰的认识。
刚开始在公司实习，主要从事音视频的编解码工作：具体的熟悉了当前多媒体业界的标准：包括视频h.264，mpeg4，音频aac，以及图像处理的基本算法(压缩算法流程、jpeg压缩算法等)，还有有关流媒体服务器开源项目有些了解。从10月中旬开始从事硬件电路设计工作，之外还从事pcb板制作(使用allegro软件。)，cad，cam软件的使用，以及配料、选料、器件的管理等。
现在我主要从事电路设计方面的工作，在电路处理，电路模块选择方面有了提高，在电路应用软件方面也逐步成熟，期待在平台架设，底层开发方面有所进步。
逐渐熟悉了器件采购流程，器件选择与匹配，在产品设计过程中，能够提出有效建议，最大限度地降低成本，改善产品性能，希望以后在电路设计方面进一步突破，取得更大进步。
在这一年里：主要参与网络摄像机，4路视频服务器，图像采集板的硬件模块修改与pcb制作，所有器件采购，部分电路的调试与测试，其他的没有了。
公司的企业文化让我学会了很多，进入企业，首先要看能否个人发展道路与公司企业文化相融洽：无论是公司开放式的会议交流，还是公司沙龙形式的讲座，都让我很高兴，很轻松。通过这一年多的工作，使我越来越清楚地认识到：我要学习的东西还有很多：无论是管理方面，还是技术方面的，硬件电路设计还很薄弱，现在有时还是以学生时期的思维去思考问题。
存在的优点：做事认真，善于思考，始终以产品设计者的角度去看问题，解决问题，无论是什么事情，首先把手头的工作做好，再去做其他的事情。虽然有时在研发过程中会出现一些问题，但会及时发现总结，做文档备份，免着以后再发生类似的错误，比如在设计主板的时候，当时采用tc3216封装，其实tc3216封装和c1206封装是一样的，当时做tc3216封装没问题，但是没有注意c1206在前期做封装的时候不完善，没有发现，最后导致正负极不能区分。这虽然是个很小的问题，但是当时没有及时发现，以致导致板子重新做了。
谈过了优点，其实缺点也是蛮多的：在技术方面有句俗话：宁缺勿滥，什么都会，就是什么都不会，在学校和刚来公司的时候，我感觉什么都喜欢做，算法，电路，网络等等，现在我知道了，什么都学，什么都学不会，所以，就我个人兴趣而言，我还是喜欢实在的东西，看得见，摸得找得东西：硬件，大学四年学习的就是电子工程，兴趣就在这里。电路的基础都学习了，就是高频、射频没学多少，所以以后发展的话，还是硬件电路设计这块，说实在的，pcb制作软件不是很熟悉，都是这几个月自学的，cad也是刚学习的，没有多少经验，其实硬件电路设计这块和pcb制作软件、cad是有区别的：有电路设计工程师、layout工程师、cad工程师，他们的职责分工不同。我以后的工作重点还是硬件电路设计这块。
还有一点，现在的思想一直处于学生时代，不怎么会与人交流，性格有点内向，这就决定了在与人交流方面，有很多欠缺的地方，我在努力的学习和改正。
管理方面：感觉最重要的就是规范，无论是在工作过程中硬件电路设计，还是pcb板设计，磨具设计一定要规范：因为有可能你的一点马虎，导致后续工作的错位，如果不能及时发现问题，错误就会一直延续下去。比如硬件电路设计中一个接地处理的错误，就有可能导致pcb板重做;pcb板一个插件封装的不完整，导致磨具开口的错误，最后整机装配时再发现就为时已晚。我的想法就是都按照流程做事，这样出现问题也会很快的追根溯源。
其次就是分工明确，因为只有分工明确，才会更快的发现问题的本源。
有待加强的是：硬件调试这块还有驱动这块，因为只有更好的'了解硬件接口与软件接口，才能更好的折中考虑软件硬件设计方案的分工。现在我有空的话就抽时间看看这两部分，一句话，现在我所有的阅读与思考都是为了设计出更好的电路。
最后给公司谈谈我的想法，就设计规范来说，软件系统设计我不是很懂，大学时候学习的uml都忘光了，结合我的工作实际谈谈硬件设计规范：首先硬件电路设计规范要有，不能电路改来改去，没有文档记录，没有版本记录，现在产品系列少，以后多了的话，会出现问题。
还有就是pcb设计规范，虽然pcb布线厂家都有自己的规范，但并不都是适合我们的，而且我们做的pcb有封装的要求，有设置mark点(测试点)的要求，所以我们应该制定相应的规范，相应的流程，按照流程走，保证不会出错，现在我们没有流程，有的也就只是口头上的描述，没有记录，没有备份，这难免会出现问题。所以现在我们要制订出：硬件电路设计规范，pcb板设计规范，pcb板布线规范，其他的emc要求规范，磨具设计规范，以及电路设计如何与pcb设计紧密衔接，接口文件有哪些，接口数据有哪些，以及pcb设计与磨具外壳设计如何紧密衔接，接口文件有哪些，接口数据有哪些?等等都是要总结的，要做成规范的。
还有不论是管理方面，还是研发方面的，都要有一套监督机制，比如我做好的电路，画好的封装，做好的pcb，都要有另外一个人负责检查，以便起到产品设计出错概率最小效果。
其他方面：阅读是一大乐事，所以没事的时候我会看看书，不论是政治的、经济的，还是哲学的、历史的，都感兴趣。平时没事的时候会思考这些有关的事情，觉得很有意思。
多年的学生生活，促使我的性格温和，不善于表达自我，我想，只要有想法，有好的想法就要说出来、就要宣传开来，让大家共享。中国的开源文化做的还不是很好，思想是唯一值得称赞的东西，好的思想融入你的生活，就成为一种好的习惯，它会使你受益终生。
所以，平时工作之余，最多的是访问bbs，blog，学习好的思想和东西，再宣传开来。
我是思想的传教士，技术的传教士，因为我已经认定：我与技术有缘。
测试员工作总结【篇6】
通过最近***客户端的产品测试，我做了以下简单的工作总结，重新认识产品测试的基本理念以及对自己工作不足之处的检讨。
产品测试的目的是找出产品存在的漏洞，了解客户的感知，从而改良产品。但不同的测试初衷会直接影响到测试方法的选择，从而影响到最后的结果与测试目的的吻合程度，所以明确产品测试的目的是十分必要而且十分重要的。测试的目的主要是记录客观现象，揭露产品现状，站在客户的角度使用产品，深入了解用户的感受。
产品测试的方法，我个人认为应该将产品测试的目的和测试方法紧密结合起来，其重点在于细致入微的发现和记录，反映用户不愿或者不能表达的客观现象，从而揭露产品的缺陷，并通过进一步询问的方式，了解用户的真实感受，所以应该采取客观记录和深度访谈相结合的方法，充分揭露产品存在的缺陷，不断改良和完善产品。
因此作为一名产品测试员，应该承担起重要的责任。首先，产品测试员要有一颗细致，善于观察的心，具备高素质的专业技能，并且充分明确产品测试的目的和产品测试的方法，知道为什么要测以及用什么来测才能真正地做好产品测试，发挥产品测试的作用;其次，产品测试员要对产品业务流程非常熟悉，掌握产品的功能，才能对产品进行充分的、详细的、全面的测试;再者，产品测试员要做到既是专家又是用户，要站在用户的角度去使用产品，且要比用户更加细致，用心的使用产品，才能更加充分地去发现产品在使用过程中存在的不足，从而才能不断地完善产品， 满足客户的真正需求。
通过以上对产品测试的认知，我发现，我，作为一名产品测试员，在此次测试工作中存在以下几个不足之处：
1、产品测试专业知识掌握不足，缺少高素质的专业技能;
2、没有充分做到站在客户的角度去使用产品，用心去感知客户的需求;
3、对产品的详细业务流程掌握不够;
4、对产品测试细节观察不够细微，细致;
5、与整体产品组成员沟通交流存在不足，未能及时准确地提出产品存在的不足之处;
今后，要加强各方面的测试知识学习;提升测试专业技能;培养高素质的专
业技巧;同时，加强对产品业务流程的认知，以及对事物的观察能力;提高自己的动手和动脑能力，多动手多动脑，才能从多方面发现问题和解决问题，从而不断地完善和提升测试能力。
吃一堑长一智。只有经过总结经验教训，才会有进步，才能发现自己的不足之处，知道自己哪里做得不好，才能去补充和改善这些不足之处，从而提高自己工作能力;不断加强产品测试管理工作，通过产品测试管理工作的加强，力求在测试阶段尽可能多的发现产品存在的错误与缺陷，尽可能少的将问题带给用户，确保产品的质量及其可靠性，提高用户满意程度。
测试员工作总结【篇7】
心理健康辅导员职责
心理健康辅导员在校长的领导下，全面负责校园心理健康教育的宣传工作，营造心理教育的校园氛围。
1.按照《中小学心理健康教育工作指导意见》和学校德育部工作精神的指导，工作要有计划、有步骤地开展。
二、落实预防性心理教育工作方针，深入学生学习活动，了解学生心理问题倾向，开展心理教育宣传工作及时。
三、严格按照《心理咨询师执业守则》开展咨询工作，热情接待学生和家长来访咨询，认真处理他们遇到的各种问题提高和帮助学生及其家长。家长及时调整心理状况，及时对心理状况异常的学生进行诊断和识别。
四、主动协助学校德育部门和各班主任开展各项工作，积极对学校教育教学工作提出相关专业意见。
5.把握多种方式，在全校积极开展各类心理健康宣传咨询活动，提高全校师生对心理健康知识的了解，提高自我意识。
6.负责组织开展学生心理测试服务，建立学生心理健康档案，认真管理和使用。
七、协助处理学生的行为和异常心理事件，并指导处理。
八、负责心理健康教育队伍的师资队伍建设，提高和优化教师的心理素质，并提供适当的辅导。
九、加强业务学习，不断提高业务水平，提高心理健康教育和科研能力。 承担心理咨询与辅导的科学研究工作，积极总结心理辅导与辅导经验，探索心理辅导与辅导工作的理想模式。
测试员工作总结【篇8】
共青团系统心理健康辅导员考核认证
管理处任职资格认证
心理健康辅导员论文
（初级）
< p>姓名：方才东身份证号：学校编号：培训中心：陕西衡山电大开放培训中心
考试日期：2012年10月20日
< p> 完成时间：2012年10月8日心理咨询师个人分析报告
（横山县乌镇中心小学；方才东） 摘要：人生是一个过程，而心理成长也是如此，在一个过程中，每个人都会在成长过程中充满喜怒哀乐。回首自己的成长过程，每一次努力都给我带来了新的收获，每一次哭泣，我都会变得更加坚强。有一颗爱，一颗感恩的心，才会有积极向上的人生。我希望通过心理咨询的学习，能够帮助他人，帮助自己，让自己和身边的人，尤其是我的学生，变得自信、乐观、勤奋、进取，成为一个对社会有益的人。
关键词：个人成长分析；职业分析
1个人成长分析
（一）性格类型
我是一个低调的人 谨慎、冷静理性、平和稳定的情绪，待人真诚大方，责任心强，敬业精神，朋友和同事都称赞我善良，乐于助人。作为一名年轻的男教师，我最大的优点是善于倾听，能够感同身受，细心观察，爱心包容，热爱学习，追求进步，能够客观地对待每一个学生，随着年龄的增长，随着年龄的增长，经历之后，我对现实生活中遇到的挫折和困难也有了一定的了解。现在我善于思考，做事前常常三思而后行，却不往前看。
同事评价：工作认真负责，责任心强，踏实能干，性格随和，成就感强，思维敏捷，幽默风趣，爱学习，爱帮助他人，与时俱进与时俱进，做事沉着冷静。
这些性格特征的形成，与我的心理成长史密不可分。
（2）人格与心理发展史
我出生在农村，父亲高中学历。有兄弟姐妹四人。上面有一个姐姐，下面有一个弟弟和妹妹。我是老二。从小，父亲就告诉我，生存需要爱和满足，这形成了我对人的基本信任感。虽然在后来的发展中遇到了挫折，但我还是有“希望”这样的积极性格。
2007年9月，告别亲人，我独自来到安康学院，踏入人生的另一条轨迹。在学习期间，我认真学习了各种科目，还接触了心理学课程。正是因为这门课，我才能在生活中变得更好，关心他人，照顾家人，帮助朋友，快乐自我。更学会选择与付出、得与失，真正做到心安、心安、宽以待人、善待自己！把握现在，照顾好今天，开心每一天。 2011年上班后，我能更正确地看待自己和他人。在不断打磨自己的过程中，我对他人有了更清晰的认识和态度！在与人相处中，我总是告诉自己，没有人是完美的，看别人的优点。这些优点都值得我学习。
(3)个人目标
在乌镇中心小学，我先后教过数学、科学、道德与社会、音乐与艺术等学科。我要立足现在，把握今天，做好每一件事，发挥自己的长处，提升自己，寻找机会，学习各种技能，包括人际交往能力，处理事情的能力，从发展的角度看待自己洞察自己，多发现自己的不足，学习别人的优点，不断追求，追求人生的真正价值，展现自我，用所学的知识去改善他人，改善社会，回馈社会。
2 职业行为分析
大学毕业后，我成为一名小学教师。一年多的教学和工作经历让我逐渐了解和了解学生。作为一名教师，我深感肩上的责任和压力。虽然现在提倡素质教育，但社会和家长对学校的评价主要还是看成绩和录取率。长期超负荷的工作让教师们不堪重负，而且由于工作压力，他们的身心健康都受到了不同程度的影响。他一边同情学生，一边不由自主地继续给学生施压。对于学生来说，他们也背负着升学和就业的心理压力。本来，这个年龄段的孩子在成长过程中有很多烦恼和困惑。沉重的学业负担让他们中的许多人感到沮丧、叛逆、厌学甚至厌世。他们需要有人来引导和缓解他们内心的焦虑和烦躁。在这种情况下，心理咨询的重要性被提上了日程。如何让他们有健全的人格，健康的身心，是我们作为老师努力的方向，所以希望通过自己的努力，系统地学习心理学和教育学的相关知识，用更加科学和专业知识。办法帮助他们，让他们成为祖国的栋梁。
参加心理咨询师班的目的是成为一名心理咨询师，而要成为一名合格的心理咨询师，首先要有健康的心理状态和完美的人格。因为心理咨询的根本目的是帮助寻求者缓解因内心世界的冲突而产生的情绪和行为上的困扰，帮助他们在自我意识和自我完善中达到心理的健全和成熟。如果辅导员自己心里有认知盲点和未解决的矛盾和情绪障碍，就无法帮助求道者理清认知中的扭曲点，化解自己内心的矛盾和矛盾，他也未必能够很好地帮助寻求者。无意识地将自己的不良情绪投射到帮助者身上。同时，只有拥有健康的心脏和健全的人格，才能有信心咨询他人。通过自我反省、自我分析，或者在督导的帮助下，进一步了解自己，理清自己的“症结”，进一步提升自己的人格，为以后的咨询工作打下良好的个人素质基础。 .
3 个结论
要成为一名优秀的心理学家，我还有很长的路要走。咨询既是一门科学，也是一门艺术。科学的真理不难理解，但将咨询技术单独应用于每个客户并不容易。要想真正学好心理咨询，尤其是掌握心理咨询的技巧，创造性地工作，有效地帮助当事人解决问题，没有捷径可走。改进和完善。所以，刻苦学习和实践，成为一名有责任感和自信的合格心理咨询师，是我未来人生的方向。
参考文献：
[1]《心理健康咨询基础理论》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版[2]《个人《心理健康咨询辅导》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版[3]《心理健康辅导团培训》，主编：洪明，中国青年出版社2012年2月出版社
测试员工作总结【篇9】
测试员试用期工作总结
2019年6月，我加入了一家软件开发公司作为一名测试员。如今试用期接近尾声，我想对这段时间所做的工作做个总结。在这个试用期里，我经历了许多新的挑战和机会，学到了很多宝贵的经验和技能。
在试用期的第一周，我被分配到了一个新项目的测试团队中。这个项目是一个新的电商网站，我们团队的任务是确保网站的功能正常，并找出并报告任何可能的问题。我投入了全部精力，学习了项目的需求和设计，并制定了详细的测试计划。通过与项目经理和开发人员的密切合作，我能够及时调整测试策略，并在短时间内发现了几个重要的问题。这些问题在网站正式上线之前得到了解决，从而确保了用户的顺利体验。
在接下来的几周里，我参与了多个项目的测试工作。每个项目都有不同的需求和挑战，但我始终保持了积极主动的态度。我与开发人员和其他测试员紧密合作，并及时沟通和解决发现的问题。通过我的努力和团队合作，我们成功地完成了所有项目，并赢得了客户的赞赏。
除了项目测试之外，我还积极参加了公司内部的培训和学习活动。我参加了关于软件测试最佳实践的研讨会，并了解了最新的测试工具和技术。这些培训使我更加熟悉测试领域的最新趋势，并能够更好地应用于我的工作中。
在试用期的最后一个月，我接到了一个特殊的任务——进行移动应用的测试。我之前没有经验，但通过自学和团队支持，我很快了解了移动应用的测试方法和注意事项。我制定了详细的测试计划，并使用各种移动设备进行了全面的测试。在测试过程中，我发现了许多性能问题和用户体验问题，并及时向开发人员报告。通过测试和反馈，应用得以改进，最终成功上线。
通过这段试用期的工作经历，我对软件测试的技能和知识有了更深入的理解。我学会了制定测试计划和策略，熟练使用各种测试工具和技术，并学会了与开发人员和其他团队成员进行有效的沟通和合作。我还提高了问题分析和解决的能力，并学会了如何在限定时间内高效地完成任务。
在未来，我打算进一步深化我的测试技能，并在软件测试领域取得更多的成就。我计划参加更多的培训和认证考试，提高自己的专业水平。我也希望通过不断学习和实践，成为一个出色的测试员，为公司的发展做出更大的贡献。
总之，这段试用期的工作经历对我来说是非常宝贵的。通过积极参与项目测试、参加培训和学习，我学到了许多测试方法和技巧，并提高了自己的工作能力。我相信这段经历将成为我未来职业生涯中的重要里程碑，并会为我在软件测试领域的发展铺平道路。
