一同来观赏申请书范文网编辑为您准备的精彩内容“师德演讲稿”，如果您觉得这个网页不错，请将它添加到您的收藏夹中。对于我们来说，提前做好准备是非常关键的，尤其是在即将面临演讲时。通过准备演讲稿，我们能够更好地表达自己的思想，增加自己的话题阐述和思路的深入。

师德演讲稿 篇1

爱，发自内心的真诚

爱是打开学生心灵的钥匙，对学生的爱是教育成功的保障，近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”瑞士教育家斐斯塔洛齐说：

“要想成为孩子的真正的教育者就要把自己的心奉献给他们。”爱学生必须尊重学生，时刻把学生放在心上，关注他们的学习、生活、成长等方面健康发展。

近几年来，我们学校由于地理位置好，教师素质高，教育教学质量稳步上升，在社会上有一定的影响，赢得了许多家长的赞誉，吸引了不少乡镇的学生，家长分别托关系、找熟人把自己的孩子送入我们学校。我们学校本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，想家长所想，急学生所急，破例安排了部分小学住校生。学校实行了半封闭式管理制度。一些学生在学校里生活和吃饭，所有的生活都由老师安排和管理。

于是，老师成了孩子的第二“父母”。特别是班主任不仅要教学生如何学习、如何做事、如何学会做人，还要管理好学生的安全和日常生活。学生年龄小，生活费得由班主任保管，每天计划发放，这两年，我光给学生保管生活费就提烂了四个提包；当学生在学校生病的时候，我们会送他们去医院，有时还要付钱。

白天，他们定期上课，在晚上辅导自己，并在晚上注意安全休息。中午学生午休，教师却值班巡视，我们做到了学生在老师在。

多年来，我校广大教师以高度的责任感和奉献精神，把全部的热情投入到工作中。

张书梅老师就是其中一位，今年开学初，她的公爹不幸患了病需要住院手术，作为唯一的儿媳，这时正需要她在身边照顾。为了不耽误同学们上课，张先生请嫂子到医院照顾老人。学校一放学，她就跑去医院。祸不单行，公爹还没出院，儿子又患上了肺炎，也需住院输液，儿子刚有好转，上高三的女儿又得了化脓性扁桃体炎，医生说至少也得输液一周，听到这个消息，张老师几乎昏了过去。

怎么办？由于公司生意繁忙，丈夫白天太忙，不能回家。这上有老，下有小都需要她去照顾。

家里、学校、医院，她忙得不可开交，甚至连饭都吃不上，我们劝她请几天假，她却平静地说：“我一请假，班里近百名学生剩吴老师一个人怎么能行。”于是，她咬着牙坚持了下去，白天工作，晚上照顾老人和孩子，女儿晚上10点放学后再陪着输液到12点。

早上天不亮就起床为公爹做饭。毕竟，人不是被铁打的。张老师累了，但她打针吃药后仍坚持工作。自觉履行教书育人的神圣职责。

李红老师，对好多食物调料过敏，身上经常会莫名其妙地出一些疙瘩，奇痒难忍，晚上睡不好觉，白天坐立不安 。十多年来，她经常在毕业班上教数学，从不因身体状况耽误上课。她的数学成绩在全县都很有名。她对学生就像对自己的子女一样，学生有病时，她出钱带学生看病，住校生没钱了，她借钱给学生花，有时让学生到自己家吃饭，还经常利用中午和下午放学时间给学困生补习功课，从不计报酬，她日复一日，年复一年，使好多学困生的学习都赶上来了，很多家长都感动万分，他们常说我们把学生交给***放心。

李校长患糖尿病多年，但从未放弃学校管理。周明献先生经常胃痛，活跃在教学第一线。在我们大潘庄小学，像唐玉荣、张纪合这样的老教师带病工作很普遍。吴晓彩、边志敏等中年教师抛开家庭，投身于教学工作。他们默默耕耘，无私奉献；像袁喜英、孟玲玲这样扎根三尺讲台的青年教师不计其数。

是什么让我们的老师如此敬业？那就是爱，发自内心的真挚爱——爱学校如家，爱生活如子，爱事业如命。

关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

我从教26年，深深知道“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”2005年的十月份，我的咽喉病突然发作，讲课一用力，嗓子就疼痛嘶哑，每节上课前都要口含药片才能讲话。当时我教四年级语文兼班主任，班上有六十多名学生，孩子们看见老师带病给他们上课那么艰难，几个学生买来金嗓子含片偷偷地放在我的讲桌上，看到孩子们这么懂事，我不忍心请假治病。

后来被诊断为声带息肉，不得不住院**。没办法我住进了尚街的一家中医喉科，将近四年了，当时手术的情景我依然历历在目，在没有麻药的情况下，用一副铁卡撑着嘴巴，手术剪探入喉部一点一点剪下米粒大小的息肉，每天早上一次，少则三四粒，多则六七颗，一天喷八次药，43天的痛苦与煎熬，让我真正体会到了什么是度日如年。不过，住院期间能让我感到欣慰的是许多学生用公用**问候我、鼓励我、祝愿我早日**，我非常感动。

出院后尽管医生一再嘱咐我说多歇一段时间才能完全恢复，可是看到孩子们那渴求的目光，我还是忍不住上班了，课堂上不敢讲话我就打手势，有时把重点写在黑板上让学生记下来。孩子们跟我真是“心有灵犀一点通”。他们学得那么认真，那么专注，期末考试成绩一点也没落下。

可见，爱能见证一切。

我永远不会忘记我的责任。当我传播知识的时候，我也会在孩子们的心中种下爱。一直以来，我和孩子们保持着平等交往，在思想上亲密交流，在生活上体贴关心，让他们真正感受到老师对他们的亲近和"爱"，

在我的工作生活中，最大的事情就是用爱滋润每个孩子的心。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

这种强烈的感觉不断激励着我真诚地拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这种情绪使我对孩子少抱怨，多宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我怎么能全身心的爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。

师德演讲稿 篇2

师德演讲稿：让爱扎根 永铸师魂

刚才我听到了大家对教师这个职业发出的最崇高的赞誉，我也时常为自己是一名教师而自豪。今天，就让我------一名普通的教师也为自己歌唱一次吧！

十几年前，当我还是一个稚气未脱的小女孩时，我已经是一名光荣的人民教师了。虽然年龄小，但那位可亲可敬的老校长毫不犹豫地把毕业班教给了我，连续几年，我教的毕业班语文成绩不仅在乡镇遥遥领先，而且在县小考中名列前茅，我多次获得县模范教师的光荣称号。这些荣誉对一个刚走上三尺讲台的我是多么大的激励啊！从那时起，我爱上了教师这个平凡而又崇高的职业。

XX年，我调到了这所小学，接了一个五年级，这里班级达到80 人，我真的有点不适应，真想再回到原来的学校，可我知道，开弓没有回头箭，我必须坚持。两个星期后赶上期中考试，我所带的班级在年级排名倒数第一，我伤心地不得了，但我知道，驾驭命运的舵手不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 再后来每天7点半我准时在教室里等到我的学生到来，带他们读课文背笔记，课下精心地准备每一节课，并且虚心地向同事们学习，这是一个人才济济的大家庭，优秀的教师很多，要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家，这句话说的真好，在这些老师们身上，我学到了很多，把有限的知识融会贯通，一边学，一边想，一边应用，成功永远垂青于那些努力耕耘者，期末考试中，我班成绩一下跃入全年级第一 ，我觉得这是生活对我最好的回报！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班级语文成绩总会名列全年级第一，特别是上个学期的期末考试，我的积分是全校第一，我真的为自己骄傲！

在我的教学生涯中，我从来不放弃每一个孩子，我始终坚信每朵花都有自己的香气，都有自己的美丽， 不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花朵都绽放出自己独特的色彩和芳香。

还记得记得两年前我接了一个四年级，班里学生很多，但有个女孩给我的印象很深。她入班时的成绩是倒数，作业总是拖拖拉拉完不成，在班里一句话也不说，即使被人欺负她，她也不会主动告诉我，在我们大家眼里，她就属于那种笨孩子，可是有一件事却改变了我和她。

记得一次语文课上，我教孩子们学习王维的《鸟鸣涧》，孩子们学得很认真，授课结束后，我说“老师想检查一下大家对古诗的掌握情况，谁有勇气走上讲台接受老师的挑战？”孩子们踊跃举手。我扫视了全班同学，发现那个女孩眼睛里也闪烁着兴奋的光芒，于是我走到她的跟前说：“xx同学，请你上讲台来吧！”可是她摇摇头，她的同桌轻轻推了她一下，可她依然不肯。看到这种情况，我说：“xx同学，难道你连走上讲台的勇气也没有吗？”在我的激将法下这个女孩极不情愿地走上了讲台，我让她背诵一下这首古诗，她极流利地背完了，只是声音有点小，我对她说：“背诵的真好，能不能再大点声音背一遍，让全班同学都听见."在我的鼓励下，女孩用普通话非常认真地背诵着，此时此刻，教室里异常安静，她的声音在教室里回荡，是那么清脆那么响亮。她刚背完，我和同学们不约而同为她送去了掌声，当她走下讲台的那一刻，我们都看到了，她的脸上挂满了晶莹的泪珠！

我无法揣摩这个女孩的内心世界，但我知道，这次语文课一定让她终生难忘，因为从那以后，她改变了自己：写作业不再拖拉，每天微笑着走进教室，课堂上也敢于发言，有了自己的好朋友。记得有次课间，她 拿着一包零食，非要我吃······这个女孩现在已经上六年级，不再是我的学生了，可是每次在学校看到我，她总会远远地跑来，和我打招呼，她的成绩不一定很好，但我相信，她一定是快乐和自信的，这是我给予她的最宝贵的东西吧！原来一句鼓励的话、一个温暖眼神也有这么神奇的魔力，从这个女孩的成长中，我也改变着自己，不再吝啬自己的赞誉，把赞美送给需要的孩子们，让他们做最好的自己！

XX年暑假开学后我就上班了，学校领导考虑我的身体状况，要给我安排轻松地工作，可以不用上课，我谢绝了，我爱那些孩子们，我爱我的三尺讲台，只有在那里我才能体会快乐！ 或许我不能再像以前那样全力以赴地工作，做不了大树，就做一棵小草吧，不也能为春天增添一丝绿意吗？做不了太阳，就做一颗星吧，即使是颗流星，在划破夜空时也能发出耀眼的光芒。

热爱是最好的老师，正是凭着对教育事业的热爱，在人生的旅途中，我努力地创造着自己独特的人生。在学校举行的名师比赛中，我多次获得荣誉; XX年，我参加了邯郸市信息技术与学科整合比赛，获市二等奖；在省检查团队对我校教学评估的时候，我代表学校讲了一节公开课，受到了专家好评；XX年，在县举办的“送课下乡”活动中，获得了一等奖。XX年，我讲得阅读指导视频课被推荐到了省里。我常常把自己比做一株平凡但坚强的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季积蓄力量，来年依然用微笑装扮大地，不为被人赞叹而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值 。

回首准备阅读指导课的那段日子，太多的感叹涌上心头。只要一有空暇，我的脑子里全是我的阅读指导课。晚上睡觉前，躺在被窝中，闭上眼睛，我在思索;半夜，从睡梦中醒来，我在梳理自己的思路;早晨，坐在电脑前，认真修改教案······记得有次夜里2点醒来后，脑子里依然是阅读指导课，躺在床上，辗转难眠，索性披衣下床，坐在电脑前认真修改我的教案，夜，好静好静，静得我能听见自己的呼吸，我专注地工作着，不时敲打着键盘，此刻感觉这声音也是那么美妙。快5点的时候，终于大功告成，我心里有说不出的轻松。其实每节课我都是这样做的，只要一接受任务，我的心里有了使命和压力。

去年三月份，我的左臂上又长了一个肿瘤，家人都很担心，劝我告假治病，为了不耽误学生，直到五一放假我才做了手术，开学后，同事、学生看到我的左臂上还缠有绷带，问我原因，我谎称是被玻璃划破了。没有人能体会那段日子我的心情，在焦急不安中等待命运之神对我的宣判，可是我依然我每天微笑着上课，我的课依然那么精彩，我没有因为自己的病而耽误学生的一节课。检查结果肿瘤是良性的，我再一次感谢生活又给了我太多的希望和期盼。

也许别人无法理解我为什么这么努力，那是因为他们不能理解一个癌症患者对生命的珍视，一个热爱自己工作的教师对事业的执着。我真的无法预测我的未来，我也无力改变自己的命运，假如真的生命短暂，那就在有限的光阴中快乐地生活吧！爱家人爱自己爱学生爱事业，让爱装扮每一个平平常常的日子 。

我幸庆面对病魔我依然能坚强、乐观地活着。一个人，卑贱不怕，贫寒不怕，其貌不扬不怕，遭受打击不怕，怕的是对自己生命的漠视，无论何时，都应该凭着智慧和勇气，活出一种风格，一种意义，一种独特的美！

也许昨天浇灌的枝繁叶茂，也许昨天走过的花香满地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由认真地重新审视自己，调整自己，及时归零，告诉自己：不要在得意中迷失自己，站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩！

记得看过这样的几句话：如果把老师比作蚌，那学生便是蚌里的沙粒，当老师用爱去舐它，磨它，浸它，洗它······经年累月，沙粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。我愿意做这样的蚌，在潺潺流动的光阴中期待着珍珠的诞生，这该是多么地幸福！

师德演讲稿 篇3

光辉的事业神圣的职责

各位领导、老师们：

大家好！我今天演讲的题目是《光辉的事业神圣的职责》。

有一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：

我骄傲，我是一棵树

我是长在黄河岸边的一棵树

我是长在长城脚下的一棵树

我能讲许许多多的故事

能唱许多许多的歌……

我爱吟诵这首诗。在我的潜意识里，我是一棵不怕冷不怕热的树。而这一切想象的根源，正是因为我是光荣人民的老师，在阳光下从事着最光荣的事业。

从古至今，有那么多著名的前辈，孔老夫的杏树旗，这是东方教育史上一个感人的故事。今天，有以“爱满天下”为座右铭的陶行知，“痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求”的魏书生，“用爱谱写生命赞歌”的孟二冬、谭千秋。我们无法与这些伟大的大师和英雄相比，但我们可以成为他们旁边的小树。

是树，就该挺立。

打开十里牌小学近几年的发展历程，不难发现，正是那些质朴而奋进的老师们，用自己平凡的举动诠释着什么是人民教师，什么是人民教师的神圣职责。

黎校长是一位胸怀宽广、开拓进取的好校长。他坚持多年来第一个来到学校，为学校的建设和发展日夜努力。正是有了这只领头雁，这所被称为“洼地”的薄弱学校声名鹊起，成为南城区一所新型的品牌学校。wWw.sQ158.cOM

在他的领导下，所有的教师都以学校为家，老教师守卫着家，中年教师负责，年轻教师发了大财。他们中有默默耕耘、埋头苦干的老教师张士林；有勇挑重担、全心付出的中年教师曾庆菊；有投身教改、勇立潮头的青年教师张娟……他们把事业发展放在首位，把学生冷暖挂在心头，用心灵培养学生，用智慧点燃希望，用责任书写大爱。

永远记得四年前一个深秋的下午，一个一年级的学生不小心迷路了。焦急的家长向班主任求助。所有刚开完例会要回家的老师都到校长那里来了。

简单地分工之后，老师们开始了地毯似的搜索，从学校到城南新区，从城南新区到响岭、杨店、荆门城区，老师们逢人就问，一遍遍呼喊着学生的名字，巷子里、河道边、山沟里，每一个角落，每一个可能的地方都留下了老师们的足迹。我的脚磨损了，声音嘶哑，但是没有人退缩。很多的老师动员自己的亲人加入到搜寻的队伍……功夫不负苦心人，在工人文化宫附近，老师们终于找到了孤独无助的孩子。

而此时，已是街灯如昼的晚上十点多钟……

有什么情感比老师对学生的爱更高尚、更纯洁？比教师的职责更艰巨更光荣的事情。大爱无言、大爱无形。大爱是教师对教育的无限忠诚。

去年刚从我校调到区宣传部工作的黎曼老师，是我的同龄人，两岁多的女儿在前年的手足口病疯狂时期，不幸染上了病毒，孩子被隔离了，爱人远在北京学习，为了不影响丈夫的工作和自己的教学，她一声不吭，一个人默默地承受着，没有向任何人说起，还是和往常一样，早早地来到学校，用微笑迎接学生和家长，坚定地走进教室，在学生面前，似乎什么也没发生！中午赶到医院，隔着玻璃窗，看看我的女儿。半个月来，她从未错过任何一堂课

这就是教师，没有惊天动地的豪言壮语，为了那光辉的事业，为了那份神圣的职责，加班加点家常便饭，头疼脑热从不请假；父母的病床忠孝难全……他们只是普通百姓，也为柴、米、油、盐操心烦恼，也会有难处、会生病、有委屈……然而在定位自己的人生时，他们加重了事业的砝码，在一次次两难的抉择中，他们选择了学生，选择了职责……从他们的身上，我懂得了人民教师神圣的使命和责任。我也扎根校园，吸收营养，使我的事业树更加繁茂充实。

既然我们选择了一个遥远的地方，我们应该一路走下去。既然我们选择了教师这个职业，就应该肩负起神圣的使命。让我们在光荣的教育事业中，洒下汗水和鲜血，奉献忠诚和爱心，用我们崇高的师德和精神，铸起一座丰碑！

师德演讲稿 篇4

服务大家无怨无悔

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我们就借此机会祝在座各位身体健康，工作顺利！我演讲的题目是《服务大家无怨无悔》。

身处在小市镇中心校这个大家庭，我每天都感受着这个学校的蒸蒸日上。她充满了活力，充满了热情，充满了温馨，更充满了感动。学校今天发展到如此高的程度，离不开上级领导的关怀与指导，更离不开以姚校长、郭书记为首的我校党政班子的团结合作、正确领导，还有我们每一位教师的不懈奋斗和无私奉献。

刚才，我们学校老师的讲话深深地打动了我。她们用生动的例子说明了师爱的伟大。它也让我想起了前几天发生的事情。那是清明节假期返校第一天，我们学校面临着两个新课题，一个是如何控制学生按照新的作息时间到校，一个是如何管理我们自己的食堂。

从早上开始，我们学校的每一位领导都早早来到学校，忙着解决这两个问题。中午师生吃完饭，我回到办公室，觉得有点累，于是依偎在沙发上休息。这时，我听到门外有急促的脚步声。校长推开了门，让石主任和我陪她检查每个教室的学生。

之后，我们与郭书记共同寻找解决食堂问题的更好办法。此时，我的心被深深**撼着。这是一位五十多岁的女人啊，我一个年轻人都感觉到疲乏，而她从早到晚工作比我们多很多，却听不到她说一句累。

我们学校的领导有服务意识。他们心中总是有学生和老师。无论是才华横溢的教务处，教学工作都要井然有序；还是甘作黄牛的后勤处，为师生们营造了温馨的环境而无怨无悔；还有背后默默奉献的党政办、少年儿童的亲密朋友和引领者的大队部，在他们身上无时无刻不体现着我们中心人那种顽强拼搏、永争第一的精神。今天我想谈谈这样一群人。

他们经常面对面地教育那些违反校规的学生；他们总是在校园的每个角落捡问题和垃圾；他们总是得罪人，有时被其他老师蒙蔽了眼睛；他们在我们这些知识分子的人群中，经常被看做是“粗人”。今天，我只想说，他们是我们中心学校办公室里年纪最大的一群老人！他们也曾年轻过，也曾辉煌过。

今天，他们中有些人病了，有些人要退休，有些人负担太重，喘不过气来。但你知道，这是一群人。他们的工作从来没有一点令人不安。从来没有必要敦促他们主动去做。不论是楼层，还是厕所，从没有一句怨言。

当你问起他们时，他们总是轻描淡写地说“这都是我们应该做的”。同志们，精神是不叫出来的。我认为他们值得自己的工作、良心和党的教育事业！这些可爱的人是政教处的同志。今天我想说他们是真正的男人！

德育是学校教育的灵魂，德育为首，教学为中心是每个学校遵循的教学规律.为了搞好我校德育工作，创建平安校园、礼仪校园、和谐校园，最终实现品牌学校，今年我们重点抓学生的养成教育、礼仪教育。这是一项漫长而细致的工作。

开学时，我们低头一步一步地实实。所以我们总是能看到主管德育工作的郑校长早来晚走的身影，事无巨细，亲自过问，一丝不苟，他追求的是一种完美。可是回到办公室他总是手压着肚子，我们都知道，是他的老胃病一直没好，到现在还是在每天喝中药。

作为我们的下属，他用自己的行为感染了我们。石磊主任，家里一直在装修，但他从来没有因为私事耽误过一节课。他工作认真负责，精力充沛，勇敢无畏。我们每项工作的开展，都离不开我们可亲可敬的班主任们，这三十四位班主任，是她们用最崇高的精神在支持着我们，是她们用最宽容的心去包容着我们，今天真诚地向你们说一句：

“感谢你们！”

各位领导,老师们,千说万说,不如踏踏实实去做。在未来的时间里,我们政教处将牢记职责、尽心尽力、扎实工作,只为成功想办法、不为失败找理由,用自己的实际行动,为创建我们中心校更加美好的明天而努力!

师德演讲稿 篇5

各位领导、各位来宾：

大家好！

今天的20名选手中，我或许是最特殊的一个，因为整整十年前的12月21日，我站在旗下庄严地宣誓，成为了一名光荣的共产员。那铿锵的誓言是我们对庄严地承诺，是我们踏上征途时最初的梦想和坚持。每每想起，心中仍充满着敬畏。一路走来，我始终不曾忘记这铿锵的誓言，我也不断在工作生活中感知着、体悟着身边每一名普通员的初心和使命。

年，因为工作关系，我和昆明电视台新闻频道的老师们一起来到五华区新萌学校采访拍摄一部专题片。专题片的主人公叫做代建荣，他是五华区新萌学校的一名普通体育教师。

借这次拍摄的机会，我们前后大概用了四五天的时间和老师同学们接触。新萌学校的孩子们因各种智障病症和身体缺陷，有着和正常孩子不一样的面容、行为、和表达方式。而培养教育这样一群孩子的难度更是超乎常人的想象：上文化课，孩子们很难集中精力，老师得付出更多的耐心；上体育课，孩子们不协调的动作甚至常常会不小心受伤或伤到老师同学；有的孩子生活不能自理甚至大小便都失禁、上着课会发癫痫呕吐、学一个简单的拍球动作，都可能要长达好几年的时间。

在正式开始采访拍摄前，我也很好奇是什么让代老师坚守二十年如一日，并且让这些孩子走上了世界特殊奥林匹克的领奖台？

在采访中，我们了解到，代建荣出生在晋宁的一个小山村，在喜欢做梦的小时候，他接触的职业只有两种，一种是农民，一种就是教师。为此，他最大的梦想就是长大后走出父辈埋首黄土的农村生活，去做一名教师。1993年当他新萌学校时，最初对这个职业也曾经产生过迷惘和沮丧，因为他告诉我们，他没想到自己面对的是这样一群特殊的学生。但是能够成为一名梦想中的教师，是代建荣这个山村孩子非常珍惜的人生机会。他把最初的沮丧慢慢转换为在这个职业上努力实现自己最大价值的激情。于是他二十余年如一日地默默坚守着。直到年，代建荣获得了全国教书育人楷模称号，成为云南省获此殊荣的第一人。在那一年央视的颁奖晚会上，代建荣说，他始终没有忘记自己为什么出发，看着孩子们的成长，他就是最幸福的老师。

专题片播出后，社会反响强烈，五华区委宣传部又专门成立了代建荣先进事迹宣讲团，被代建荣的事迹深深感动着的我有幸成为了其中一员。从专题片拍摄到事迹宣讲，我一次次地走进代建荣、一次次地触摸到他那无比坚定的信念和梦想。我渐渐读懂了代建荣，读懂了他的坚持，无论走的多远、无论多么成功，他始终没有忘记的就是成为人民教师的第一天时默默许下的承诺——一切努力都只为了孩子们的梦想。我想，这就是共产人始终没有忘记的对真理的求是之心、对事业的进去之心、对人民的赤子之心。

这是一个普普通通人民教师始终坚持的初心，这是一名五华基层员始终坚持的初心，无私奉献只为了每一个学生！在新萌、在五华、在我们身边，还有千千万万像代建荣一样的普通员，为了五华更美的明天、为了人民更幸福的生活，立足岗位、不忘初心、默默奉献着。

不忘初心、方得始终。如果没有“铁肩担道义”的责任，如果没有“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的担当，如果没有“心底无私天地宽”的情怀，如果没有“独有英雄驱虎豹”的勇气，如果没有国家富强、民族振兴、人民幸福的初心梦想，又怎能有“唯有牺牲多壮志，敢叫如月换新天”的雄心壮志。坚定的理想信念是强大的内在的根本，是每个人安身立命的基石，是每个政永续前行的不竭动力。为人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这就是我们始终没有忘记的初心和使命。

永远不忘对人民的赤子之心，永远不忘我们踏上征途那一刻的梦想与坚持。树高千尺根深在沃土，万水千山不忘来时路。

师德演讲稿 篇6

尊敬的领导老师们大家好！

今天非常荣幸坐在这里与大家一起**关于“优秀教师的成长”，今年夏天我参加市级优秀班主任培训的时候，承办方平顶山学院特意为每一个班主作发了一本书，这本书的名字叫“优秀教师成长之道”，这本书的作者是全国著名教师、全国十佳班主任郑立平著作的，这本书到现在为止我也是粗略的看了一篇，看完之后我很有感触，受到了很多启发，同时也给我以后的老师生涯指明了方向，现在我想把这本书里边的一些精华拿出来与大家分享一下，如果有哪些地方与我们的思想发生碰撞，咱们下来之后可以单独交流。

一、 优秀教师成长的秘密

向优秀教师学习无疑是我们成长和提高的唯一途径。可是，到底向优秀教师学习什么呢？但这是很多人一直在思考和寻找的一个大问题。

许多人正在向优秀教师学习。他们可以互相学习，但决不能超越自己。原因是什么？误入歧途！照搬方法，但不知道方法往往是根据具体问题情况制定的；奢求机会，却不知道机会往往**于自己的言行；迷信速成，可是却不知道优秀只是优点长期的积淀……。

优秀教师成长的秘诀是什么？是努力，质量，方法还是技术

本书著者郑立平老师，是全国著名特级教师、知名班主任；贺华义老师，是南京树人班主任工作室主持人、《班主任之友》封面人物，崭露头角的青年新秀。他们结合自身的实践和思考，透视了近百位优秀教师的成长历程，聚集他们走向优秀的关键因素，探析他们之所以成功的核心条件，用不可辩驳的事实，揭开了这个大家一直关注的秘密。

我们都相信，一个优秀的教师会影响一大批孩子，成就他们的人生。相反，一个没有责任感、没有追求、没有良好修养的老师，也会耽误一批孩子。

甚至后来，他也遭受了痛苦，但他不知道自己做错了什么。当然，用具体数字来计算成绩和延误是很难的，但我们确实对孩子们的现在和未来有很大的影响。

一个教师身上的品质无法量化，决定其是否优秀及优秀程度的因素，也有很多，这些因素往往都是习惯的力量在推动着，并使其以各种形式呈现着。著名心理学家威廉、詹姆士说：“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。

”叶圣陶先生也曾经说过：“教育是什么，从简单的方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”叶老的话主要针对我们教育的对象——学生而言。

其实，在学习习惯的教育上，作为我们的老师本身，有好的习惯是不必要的！

魏书生的老师坚持和学生们一起记日记，进行一次道德长跑。这种好习惯影响和教育着他的学生和他自己，也奠定了他人生不可逾越的高度。

李镇西老师“五个一工程”：每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字。这些好习惯造就了他独特的教育生活。

习惯是一种前期养成并变为一直自觉的行为方式。无论是在生活还是在工作中，我们都不难发现：好的习惯可以节约时间、提高效率，好的习惯可以让生活规律化、让工作效率化……当然好的习惯也会直接影响着我们班级中的孩子们。

一个热爱阅读的班主任，他的学生也会喜欢阅读；一个热爱体育的班主任，他们的学生也注重锻炼；一个守时的班主任，他的学生必须很少迟到；一个善于思考的班主任，他的学生也习惯了**的问题；一个充满阳光、活力四射的班主任，他的学生一定会朝气蓬勃、意气风发……好的习惯会让班级工作条理化、系统化，让整个班级形成一个积极向上的发展和成长氛围。如果你是一名普通教师，你身上的好习惯也会潜移默化地影响着孩子们，他们喜欢你的课堂，喜欢你的行为方式，喜欢和你在一起，进而爱上学习、爱上生活。良好的习惯也会提高我们的个人生活质量，提升我们自身的价值，使我们的教育生活永远充满快乐和幸福。

习惯从是什么？我们左右手交叉，总是一只手的大拇指放在上面，这是行为习惯；遇到问题，总是从自身找原因，还是把责任咎于别人，这是思维习惯；感恩、服务社会、帮助他们、传播接受和快乐是一种道德习惯，习惯于思考，拒绝抑郁；习惯了主动，他们拒绝等待。习惯千差万别。不同的习惯塑造不同的生活。

习惯**来？重在养成。它不会诞生，而是会根据人们自身成长发展的需要逐步形成。

我们起先不会骑自行车时，总觉的自行车骑起来是件难事。但后来，我习惯了骑自行车？什么也不觉得了。

养成习惯就像学骑自行车。但是当我们习惯了自行车，如果我们换成三轮车会怎么样？尝试过的人知道他们不习惯这样。他们骑得不好。它们左右倾斜。

怎么办？只有再去养成骑三轮车的习惯。穷则变，变则通，通则久。

旧习惯必须随着环境的变化和时代的发展而改变和改进。

动物园里的大象可以用一条非常细的铁链拴住。以大象的力量完全可以挣脱它。可是，大象为什么心甘情愿地被拴住？

原来，在大象还是小象时就被这根铁链拴住了，小象曾经试图挣扎过，但那时候因为力量小，挣不开，久而久之，在小象的心里就形成了一种心里定势，这根铁链挣不开。当小象长成大象时，认识它的习惯早一根深蒂固，所以一条细铁链就可以轻易地把这头强壮的大象拴住。

大象真的有力气挣脱链子吗？当然不是。但它从小就养成了不脱离它的习惯。

小象被链子拴着，大象被习惯拴着！小象们养成了不挣脱束缚的习惯，然后束缚了自己的生命。这个例子也显示了习惯的力量。

在《习惯的力量》一书中，作者把习惯比喻为驰的列车——“惯性使人无法停步地冲向前方。前方也许有天堂，也许有深谷，习惯就是你的方向盘。就像人体各种软件的编程一样，一旦启动，就会按照既定的程序执行。

”一个教师教学技能的修炼、教育思想的提升，其实也多归结于拥有着良好的习惯。纵观所有优秀教师的成长历程，他们都把良好的习惯作为发展的出发点和支点。诸如学习的习惯、思考的习惯、交流的习惯、勤奋的习惯、写作的习惯等等，哪一种不是能让教师受益终生、让教育因此而更加美好的习惯呢？

怎么才能养成好的习惯呢？一般来说，养成习惯并不难。根据专家的研究发现：

超过21天的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。因此，如果一个想法被自己测试了21次以上，它将成为你的信念。“贵有志，立长志；无志者，常立志”。

其实，我们多是凡夫俗子，都是“无志”之人，那我们不妨试着去“常立志”，如果坚持得长久了一些，我们也便在不知不觉中养成了许多好的习惯。李镇西的“五个一工程”，魏书生的“写日记”，细细想一想，我们都是有时间、有能力做到的，某一阶段甚至比他们做的更用心、更到位、可是我们却往往缺乏坚持。如果经常给自己一些催促和积极的心理暗示，多一份执著和痴迷，那么，兴许不经意间我们就成了“他们”了。

如果我们的老师有一个好习惯，他们一定会给我们的教育插上更有力的翅膀。枯燥的生活将变得丰富，平凡的日子将变和精彩，忙碌的工作将变得有序，灰暗的教育将充满生机，迷茫的成长路上将洋溢着欢歌笑语……

二、幸福何止是一种感觉

下边这段话也是一位寄宿制学校写的一段内心告白，我给大家来念一下：做班主任给我的最深感受是苦和累，做小学班主任感觉还好一些，自从到初中担任班主任开始，苦和累便如影随行。我们这些班主任每天早晨6：

00准时到校陪伴学生早读；中午，看着孩子们吃饭；晚上，学生们要到九点五十分才能离开；半夜里如果有学生出现了学生生病，还要带学生去看病，更不要说跟跑操、搞卫生、填**、管纪律、抓评比、开班会、处理学生之间矛盾等这些日常琐悄小事了。可以说，消极情绪大家都有，所以工作不积极、每项工作都到万不得已才去做是正常现象，每天的心情都很差，何谈幸福？

记得是2005年，我刚到初中担任班主任，每天早出晚归，四岁的儿子问他妈妈：“爸爸不爱我们了吗？我怎么见不到爸爸了！

”下班后，听到妻子说起这话，心里像打翻了五味瓶，我在想：这就是我所追求的幸福吗？

如果说只是时间上的累还不算什么，关键是我们的累，并不能被学校认可，也不能让学生接受。班主任有点像风箱里的老鼠！幸福？是多么的可望而不可即！

这是老师对幸福的感触和深切呼唤。他因工作的“苦”和“累”而痛苦，他因倾心付出不被认可而烦恼。于是，幸福在他面前渐渐模糊，在他的工作中变得麻木。

他疲于应对烦琐的班务，他经常被生活所刺痛，幸福成了他生活中的奢侈品，幸福对他来说变得有些“可望而不可即”。

和同事在一起的时候，我们也经常听到这样的声音：“当老师有什么好的？起早贪黑，既得不到学生的理解，有时还要受领导的气。

”“社会上的各行各业，哪个不比我们做教师的有钱，不比我们风光？”“老百姓种不到好庄稼是一季子，他们还可以打工、做生意，可是当上了教师却葬送了我们这辈子，就像判了终生监禁，要守着清贫度过一生！……

尤其是班主任的工作会更累。新学年伊始，一些学校领导因聘请班主任而头疼，安排上课也会心烦。许多人都不愿意当班主任，因为班主任是“吃力不讨好的差使”，下面学生烦，上面领导批，弄不好来了一位蛮不讲理的家长给你闹腾得“七窍生烟”，甚至还会因“一时失手”丢了自己苦心经营的“小饭碗”；好一些的领导会“主动游说”，习惯了权势的领导有时甚至会说：“不服从安排的话，那你就什么工作都别干了，回家吧！

”最后一些老师就极不情愿却又不得不重新“披挂上阵”。于是，倦怠就离我们越来越近。

投诉和痛苦通常直接传递给他们的学生，结果，一个不快乐的老师带走了大量不快乐的学生。一个不懂幸福的老师，他的学生肯定会缺乏幸福，这不仅是教育的失败，也是教育的悲哀！那么我们如何看待我们的职业幸福呢？

如果我们能找到我们渴望的幸福呢？

1、 教师特有的幸福

作为一名教师，首先，什么是幸福？

做一名教师

幸福是什么

幸福是踏上讲台

幸福是拥有一个班

幸福是陪伴心灵成长

幸福是享受学生的进步

幸福是又进行了一次家访

幸福是读了学生的一篇美文

幸福是发现孩子们身上的光亮

幸福是付出

这是学生对班级和教育的热情投入

幸福是欣赏

就是静静地听着生命成长时的接合声

幸福是姿态

是微笑着放手快乐的享受

幸福成长

是我们自身的专业化提升的“行者”的模样

做一名教师

幸福是一种感觉

幸福是一种态度

幸福是一种体验

幸福是一种修养

幸福是一种境界

做一名教师

用幸福诠释爱心

用幸福启迪智慧

用幸福擦亮希望

于是我们要做一名幸福的教师

当代著名教育改革家魏书生说：“一走进教室我精神头就来了”，“我不是为了当表率和模范，相反，完全是为了让自己快乐”，“我喜欢驾驭课堂和学生交流知识，我偏爱教书就像别人偏爱打麻将一样”。幸福来自他对教育的热爱。

湖南省优秀教师谌志惠说：“尤其做一名班主任，会让我们过着朝五晚九的生活，少掉了许多娱乐与休闲时间，常常觉得连喘息的空间都没有。但是，教育既艰辛又快乐。

尤其是当你所作的真正给学生和家长带来感动和快乐的时候，你会觉得所有的牺牲都是值得的。而在这样的付出下，做老师，也会收获无数的快乐和幸福。”幸福源于她对教育无私的付出。

师德演讲稿 篇7

尊敬的领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我非常荣幸地在这里发表一篇关于“师德”的演讲稿。师德是教师行业中十分重要的一个概念，是一种职业道德，是教育事业的灵魂。教师应该承担起培育人才、教书育人的责任，同时也应该展现出良好的师德，成为学生们学习的榜样。但是，随着社会的发展，面对越来越复杂的教育环境，我们也需要关注如何更好地发挥师德的作用。

首先，师德是一种职业道德。教师作为社会中的一份子，应该具备良好的职业道德，才能够更好地履行自己的工作职责。在教育工作中，我们应该坚守诚实、勤奋、刻苦的原则，努力完善自己的教学技能，保持教育智慧和学识更新。同时，我们还需要时刻关注学生的学习情况，为学生维护权益，帮助学生解决问题，给予学生全面的关爱和指导。这些都是教师应该具备的职业道德。

其次，师德是教育事业的灵魂。教育事业的最终目的是培养人才，这也需要教师具备很高的师德素养，才能够更好地完成这项工作。一个优秀的教师，应该具备热爱教育、关心学生、严格要求自己、培养学生全面发展等素质，为学生创造优秀的教育环境，坚持以学生为中心，关注学生的个性和兴趣，让学生尽可能地发挥自己的潜力。同时，教师还应该有责任去激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习，让学生在不断创新、不断探索中成长。

最后，师德需要反思与提升。因为教育是一个不断变化的领域，所以一个优秀的教师，需要不断反思自己的教育行为，并且不断学习提高自己的教育水平。教师需要与潮流接轨，并且敢于承担自己的责任，认真对待自己的工作。同时，我们也要勇于接受教育改革对教师能力和素质的要求，认真落实国家教育政策，把握好国家发展及教育目标，提高教育水平。

未来的教育事业，需要更多具备师德素养的优秀教师，需要我们每一个教师都应该更加认真、更加负责、更加用心。我们要以身作则、言传身教，使自己的能力与职业道德不断得到提高，不断推进教育的发展与创新，让我们的学生更好地成长，让我们的社会更加美好。谢谢大家！

师德演讲稿 篇8

各位评委、同行们：

大家好！今天，我演讲的题目是《摘下我的翅膀送给你飞翔》。

黑色的5.12大地震席卷了我们的家园，一瞬间夺去了无数的生命。在救灾的过程中，我们有着无数的感动。然而，更让我感动的，是那些平凡而伟大的老师。在平常的日子里，他们和你我一样平常；当灾难来临时，他们挺身而出！当太阳在废墟上升起时，他们却含笑离去！他们用生命为学生上完最后一课！他们用生命为学生撑起一片希望的天空......

张米亚，29岁，映秀小学二年级教师，他喜欢唱歌，最喜欢的歌词就是：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”地震来临时，学生们吓得就要往外面跑，张老师大声喊“不要慌，都趴在课桌下面”。前排有人趴得不够低，张老师就去按他们的头。几个学生想往外跑，张老师就一手抱住一个，拼命压在讲台下面。就在这时候，房子垮了……当救援队挖开倒塌的教学楼时，只见他跪仆在废墟上，双臂紧紧地搂着两个孩子，恰似一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！因为抱孩子的手臂太紧太紧，救援人员只好含着泪把手臂锯掉，才把孩子抱出来。大难当头，张老师用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起了坚实的屏障。生死关头，他摘下了年轻的翅膀，把飞翔的希望留给了孩子。

有人说：面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能。而这位老师的“本能”，正是刻在他骨子里的“师道”，和流淌在他血液中的“大爱”。在这场生与死的浩劫中，这样的老师还有很多很多：聂晓燕老师抱出了两个孩子，而自己的孩子却被掩埋在她刚刚救出孩子的房间里；苟晓超老师为了救学生三次冲进摇摇欲坠的大楼，自己被埋在了废墟下；年轻女老师向倩为救学生身体断成了三截……

我已经不忍再回顾他们的壮举，因为回顾意味着重温伤痛，但是，我们又必须回顾，在这场生与死的浩劫中，我们有着不能忘却的记忆。灾难面前，生命显得如此脆弱，但在灾难面前，教师的形象却愈发高大！

张老师、向老师、聂老师，是你们，用生命诠释大爱是什么！是你们，用生命诠释师魂是什么！是你们，用生命诠释教育是什么？

魂已逝，薪已尽，火才点燃，这团永远燃烧的火，必将定格成最温暖人心的火焰，这座用生命树立起来的丰碑，必将奏响教育的最强音！

师德演讲稿 篇9

用心工作用爱沟通

孙健芳“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。

“没有爱就没有教育”，这是每一个从事教育教学工作者的座右铭。你想要走进他们，让他们向你倾诉，把你当做知己，那么最有用的方法用爱沟通，我们常说学生是一棵小树，那么教师的爱就是阳光、是雨露，是扶持小树长大的支柱。

在这两年的工作中，我笑了，哭了，动了，犹豫了。经历的过程很苦，记忆的过程很甜。在我和孩子们相处的过程中，我觉得我可以拿出来和大家分享的很少很少，我做得大家都做了，我没想到的别的老师想到了。唯一一点是从踏上这个工作岗位开始就坚持的，对于孩子的错误能我和孩子解决的都不告知家长，直到事情解决了再和家长说。

我一直带的是高年级，这些孩子在来美欧之前有比较丰富的学生生活经历，加上叛逆期，男孩子特别不听话，什么事情都愿意反着来、和老师顶着干，我接了班也不例外。班级纪律差，卫生条件差，学习习惯差，这些都不能与孩子缺乏合作和支持相匹配。本来以为要经过好长时间的磨合，每当班级发生一些事情的时候，孩子们的小眼睛就在看着我，好像在说“这件事情你要怎么办？

这是个什么样的老师？”等，经过了一段时间的“监督”，发生了一些事情，我和他们一起来处理，孩子们（特别是男生）知道了我的处事方式之后，渐渐的他们不太好意思再犯错误了。好像是觉得我这么重义气不跟家长“告状”，他们也应该好好对我。

就这样似乎我也变的江湖义气了，但是这样的感情一旦建立，孩子们一旦信任我就再也破坏不了了。新班和班上的孩子们正在参加。感谢他们在我摔跤时对我的帮助。 当我得到奖励时，他们祝福我。看着自己亲手栽种下的小树，将会变得挺拔，将来会撑起绿荫，成就他的一番事业，之前所有的辛苦、委屈全都化成慢慢的自豪。

爱，包含着许许多多的“酸、甜、苦、辣”。以前我对它理解很片面，能想到的很少很少。但是自从我站在讲台上，面对着这些孩子们天真无邪的笑脸，纯真质朴的眼神，我了解到有些东西你付出的越多，获得的也会更多。

2012．10．17

慢慢做教育

崔晓阳在中国有句老话：十年树龄，百年树人。这说明教育是一项长期、细致、耐心的工作。我觉得要数这世上最艰巨的行当，教书育人应该算做其中之一。

理由有二：一是，教育的对象是一个个生龙活虎具有主观能动性的个体，他们有自己的思想，大脑不是白纸，不会任由你往上涂抹些什么；其二，想要取得好的成效就必须搞清楚每一个个体之间的差异，因材施教、对症下药，教和学的双方产生良性互动。

作为一名老师，最感动我的学生之一是芳贺文一。是一个去年九月来学校的日本学生。由于我在教导处的缘故，因此在班主任之前，认识了他的家长和他。

文一跟着爸爸刚从日本过来，汉语零基础，凑巧我可以讲一些日语，所以有时间时，我就会跟他交流，给他讲一讲今天语文课上学习的词语的含义，或者解释一下这道数学题的意义，以此来减少他初来乍到的恐惧感。渐渐地，我成了他在学校里可以信赖的老师。刚开始的时候，他从来不主动开口，都是我问他答。

再后来，见到我他会主动地问好，露出笑脸，或者偷偷地跑来打我一下然后迅速跑掉。有一天吃饭的时候，他突然说：“老师，现在的爸爸不是我的亲爸爸。

秘密哦！”然后就端着盘子跑了。我当时非常震惊，因为日语放下过有一段时间，我不敢相信我听到的是否正确，后来我找文一确认，他说是，但是再也没有说其他的，所以我也不便多问，只是对他的关心比以前更多了。

他是个怕给别人添麻烦的孩子，记不清有一次什么外出活动，我担心他不好意思跟爸爸讲，又住校，第二天没有零食，晚上回家我就给他买了一些，第二天一早把他从班里叫出来悄悄地给了他，笑着说：“也是秘密哦！”我清楚地看着这孩子眼圈泛红，然后很腼腆的笑了笑回去了。

转过周的一天，他突然出现在操场上拉着我说：“老师，你知道我的妈妈在**吗？”我又被他问愣了，我说：

“那个跟你爸爸一起来送你上学的人不是你的妈妈吗？”他说不是，他说他的亲生父亲因为事故去世了，然后妈妈和新爸爸结了婚，后来他好久没有见过妈妈了，新爸爸就把他带到了中国。最后，他告诉了我很多次。我们必须保守秘密，决不让任何人知道。

我说好，我们拉钩。我看着眼前的小男孩，如此无助地告诉我这些故事，是不是在想我求助？我第一次感到获得孩子的信任是如此令人兴奋！

但我能为他做的太少了。我帮不了他找到他妈妈。再后来，假期的时候我突然接到了文一的**，很开心，我问他在家里过得好吗，有没有出来看看青岛的风景，作业都写完了没等等……**的最后他对我说：“老师，我明天要回日本了。

再见……”本以为是假期回国看看，结果开学后，我才恍然大悟，原来这孩子用的是日本的方式跟我道别，我再也没有见到过他，也不知道他现在有没有找到妈妈，过的好不好。

文一的事，至今都让我很挂念也留给我很多思考。我们身边每一个看似渺小的学生，心中都有着不同的想法。他们的某些想法事有稚的，有些则超出了我们的想象。

作为教师，我们真的应该扑下身子来，和每一个孩子交朋友，变成他们的“同龄人”，走进孩子的内心深处。让孩子敞开心扉接受我们，我们才能最准确、最高效、最全面地塑造和教育孩子。在这个过程中，教是需要用心付出，耐心沟通。

教育，只能慢慢的做。

教育，我要幸福的做！

我期待着，自己能做的更好。

2012.10

师爱飞扬

任铭玲 “教师是天底下最光辉的职业”，“教师是辛勤的园丁”，“教师是人类灵魂的工程师”------当我看到一句句赞美教师的话语时，内心感到阵阵甘甜，同时也感觉到自己责任的重大。作为千万教师中普通的不能再普通的一名，我应该怎么做才能够真正顶起“教师”这一顶光辉的桂冠？我能给学生什么？

我想了好久，我所能给孩子的也只能是平时的工作中，多做一些小的事情：当他们怯生生地不敢回答问题的时候，我应该面带微笑鼓励他们，对他们的一点一滴的进步，我应该好好表扬，让他们对自己的学习有信心，对自己有信心；当他们在英语写作中犯错误时，我应该温柔并及时改正；当他们没完成作业的时候，应该找出他们没做作业的原因，如果是不会那么给他重新讲解，如果是偷懒那么找一个合适的时间让他补好作业，同时让他们懂得及时完成作业是一个优秀学生的起码要求。要有耐心，能容忍他们犯的每一个错误，并帮助他改正。

我们应该有毅力，能够培养学生的每一个好习惯。注意，关注孩子学习生活的每一个细节，让他们感受到老师对他们的关爱。

爱，是一个很伟大的字。每个人都需要，每个人都可以付出。然而，这个伟大的词是由无数的小东西组成的，就像金字塔是由砖块一个接一个组成的一样。

孩子们跑累了。替他擦汗。这就是爱。孩子睡觉时，被子会踢。拉他一下。这就是爱。孩子们在课堂上表现很好。他们曾经微笑着抚摸自己的头，这也是爱。

我想作为一个普通的老师，我只能从这些小事中表达我的爱。

2012.10

“师爱飞扬”师德案例

王茜想引用一句当前较为流行的一句话做为文章的开头，“如果爱，请深爱。如果不爱，请离开。”不知用在此处是否恰当，但这句话却说出了我内心对从事教育事业的那一份执着。

我不会离开，因为我爱，我爱我的学生，我爱我的教育。

转眼间，踏入工作岗位已有三个年头了，期间教过不同年龄阶段的孩子们，细细想来，每个孩子都是那么的天真、可爱、活泼。每天，当我与孩子快乐地成长时，形成的一点记忆便成为我最宝贵的财富。

下面讲一个这学期初发生的一个难忘的故事吧！

本学期，六年级新转入一名女生，初看到这名女生时，她和妈妈在一起，依偎在妈妈身边，不敢离开妈妈半步，对周围的事物有一种莫名的恐惧感。后来，听班主任老师说，女生的妈妈说:“孩子的情商很低，不知道如何与人相处。

”听后，我就格外关注这个女生，时常把这名学生挂在心里。在第一节英语课上，她低着头静静地坐着，没有看我。见状，我便说：

班上有一些新面孔。我真的很想认识他们，成为朋友。说到这时，她抬头看了我一眼，我便笑脸相迎，给予她一个“迷人”的微笑。但她面无表情，又低下了头。

课下，我又找到了她，她十分惊讶地说：“老师，你找我有什么事吗？”我说：

”没什么事情，你是新来的同学，老师就是想多了解了解你。”随后我问了些有关她英语学习方面的问题，她只是做简单的回答，似乎不怎么愿意与我交流，短短的几分钟后，我便让她走了，临走时，我对她说：“老师喜欢你的眼睛，你不要太‘吝啬’噢，让我在课上看到你的眼睛。

”她点了点头。第二节课，我一进班里就往她座位的那个方向看去，果真我看到了她的眼睛在看着我，我内心十分的欣喜，我以微笑来回应了她的目光。在整个课堂上，她一直看着我，直到铃响。

我想我们可能已经建立了初步的良好关系。课后，我悄悄的走到她身边，在她耳边轻声的说：“你的眼睛真的很美，谢谢你让我欣赏了一节课，以后我想一直欣赏下去。

”她笑了，这是我第一次看她笑，笑的是如此的开心，并点头示意她会一直用她的目光追随着我的。慢慢地，她的话语也多了起来，我时不时的会听到她跟我讲一些班里发生的事情。最值得我高兴的是，她的点滴进步，从第一次的默而不语到现在的开心畅谈，从第一次的低头不见到现在的抬头相视。

她在学习方面也逐渐进步着，从第一次的听写单词全错到现在听写几乎全对，从原来不读一句课文到现在能背过重点的句子。她进步了，我高兴了。同时，她的进步也一直激励着我。我会用我的爱继续爱我的孩子，深深地爱他们。

2012.10

“师爱飞扬”师德案例

刘玉梅亲爱的同事们：

你们好！

我踏过数次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生更加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。

在我的字典里，只有一个解释：老师德爱。师爱的传递是发自内心的，是对个体生命的尊重。

我们大多数老师，因为平凡，因为健康，没有什么了不起的事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子一样，那么，就会有故事留在记忆里。

在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天我想说的是一些关与放弃的故事。

故事之一：不是本意的放弃

这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带语文，班里有几个孩子天天没作业，家长也不关心，我心里非常着急。在犹豫不决的时候，我就请教以前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。

所以，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。因此，在找到了两名贫困学生后，按照老师的话，他们放弃了。

依旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一个时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂都有些颤动。作为一名教师，作为一名热爱教育和孩子的教师，我不能放任自己的行为。于是我决定，针对自己的做法，请大约有十几位同学在一起进行讨论。

该不该放弃？我把我的问题留给了关心我的学生们，他们被分成积极和消极两方进行辩论。一些成绩优异的学生说：

我们应该放弃，把我们的精力放在他们身上而没有效果；另一些成绩一般，但头脑活跃的学生说：不能放弃，还说了一句到现在我都不能忘记的话：如果你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不能够放弃。

在那次讨论之后，那些孩子的话触发了我做为一名教师的最初原则：不要轻易放弃学生。学生都有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨一样去滋润，相信绝不会只有一厘米的回应。