实践方案。

工作方案主要包括哪些内容？为了确保工作的顺利进行，必须提前制定详细的方案。希望这份“实践方案”能够为您提供帮助，但请注意这份文档仅供参考，欢迎各位读者阅读！

实践方案 篇1

四年级综合实践实施方案：

（主题一）学会感恩

——制定人：朱红

一、活动的具体目标知识目标：

教育学生留心周围的人和事，学会观察，学会发现，学写观察日记和体验日记，学会以写信等方式表达自己的情感，从而有力地促进学生听说读写的语文综合能力。并与数学的统计方法，科技的手工制作、绘画、**等内容有机结合起来，注重学科与社会的沟通，学科与学习者的内在统一，建构一个开放的知识体系。

二、情感目标：

让学生认识到孝道是中华民族的传统美德。我们从小就应该尊重、爱护和关心长辈。并懂得知恩、感恩、报恩。能力目标：培养学生的表达能力、实践能力、综合应用能力、创新能力等。

三、活动实施的具体过程、方式

（一）、活动阶段构想：

第一阶段：阅读有关“孝顺”的文章

第二阶段：准备阶段——通过观察和询问，调查父母一天中的工作、家务和休息时间，了解他们的辛苦。并写出观察日记。

第三阶段：实践体验阶段——通过一系列亲身体验活动，亲身体验父母的辛劳（如通过“护气球”体验母亲怀胎十月的不易，通过“本周我当家”活动，体验父母的操劳。写体验日记。

第四阶段：回报父母的爱：通过给父母写信，写诗、送父母一份小礼物等一系列活动，让学生懂得知恩、感恩、并回报父母的爱。

（二）、活动操作流程：第一阶段：确定研究主题目的：

1、 让学生学会在生活中观察和发现，通过调查了解父母的辛勤劳动。学会写观察日记，记录日常生活。时间：

1~2周过程：

二、利用兴趣活动时间，组织学生**影片《妈妈再爱我一次》。

三、阅读有关孝顺的文章。

四、教师设计“父母一周”活动情况调查表，学生每天认真填写。同时写观察日记。

第二阶段：实践体验阶段目标：通过亲身体验，让学生体会父母的艰辛。学会写体验日记，表达自己的真实感受。

时间：3~4周过程：

一、通过“护气球”、“负重”等方式体验母亲怀胎十月的不易。

二、开展“本周我当家”的活动，学生亲身体验父母的辛劳。

三、写体验日记。（师随时通过日记了解学生的活动情况，并和家长取得联系，争取家长的大力支持）第三阶段：回报父母的爱目的：

让学生通过各种形式回报父母，同时让学生懂得感恩和报答父母。

学会用各种方式用汉语表达你的真情实感。时间：（5~6周）过程：

1、 学生们要给父母写信和礼物。

二、邀请部分家长参与班会活动。

三、班会上学生朗诵诗歌《父母的爱》

四、展示写给父母的信。

5、 每各小组可以自由展示他们准备的礼物，并解释他们为什么要准备这些礼物。

6、 教师总结第一阶段实施方案

四年级综合实践实施方案：

（主题二）争做自理小能手

——制定人：朱红

一、主题确立

现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活动目标：

1培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

三。通过活动，让学生了解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝顺的孩子。

4以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流合作的乐趣。

三、活动难点：

1培养学生的自我意识，提高自理能力。

2让学生学会与人合作，体验乐趣。

四、活动准备

1老师让学生准备做计划。

2根据学生自理能力的差异，将学生分为七组

五、活动课时：三课时

时间：2月7日-2月20日，2月21日-3月5日，3月6日-3月20日

六、活动过程

准备阶段：指导活动计划制订的第一堂课

一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？

板书活动题目：争做一名自理专家。

二、交流讨论，制定计划

（一）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。

（2） 小组讨论：我们自己该怎么做？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。

小组讨论代表发言课堂交流表扬体贴小组

（3） 制定计划：通过小组讨论制定计划

1、计划内容概括：

⑴自己应该做的有哪些事？有三个方面：学校，学习和家庭

⑵打算什么时间做？

⑶要做到什么程度？

⑷活动中的注意事项》

⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。

2代表汇报，小组间互相提问，老师及时补充（每组随机提问，修改完善活动计划）

3、调查计划

“我要争做自理小能手”宣言。

（四）小结

活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动

学习上：书籍、文具等如何自理

学校：内务、生活中如何自理

家：（利用假期）在家如何自理

2效果展示：比赛、**、现场表演

⑴整理自己的书包、书桌

⑵将一堆乱七八糟的书整理好

⑶在宿舍整理内务(叠被子等)

⑷整理班级物品

⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。

每组最快的小组说方法：评优

奖状鼓励优秀小组

3.每个学生都选择一个内容进行详细描述以及如何安排。（和大家分享整理方法）

4记录每个学生的活动过程（记日记）

5、每生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）

活动总结阶段

1朗读活动日记（每组两份）

2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）

三。你最大的收获是什么？

4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。

5、教师总结。

实践方案 篇2

——带小学生春游

一、活动目的和意义：

为增进兄弟学院间同学的友谊,丰富学生的课余生活，开拓眼界，更好地学好旅游专业，为同学们提供一个展示自己的平台,更好的促进学生素质的发展,促进身心健康，缓解压力。

二、活动主题；春暖大地，游遍肇庆

3、 主体：肇庆学院全体学生

4、 时间：2010年4月中旬

五、活动目标：让学生熟悉导游的工作，学好自己的专业，发展自身的爱好兴趣，丰富课余生活，自愿奉献爱心，熟悉义教活动的开展，带领小学生游览肇庆景点，增进同学间的友谊

6、 单位：肇庆学院旅游学院学生会社会实践部

7、 活动：1。首先，接受全校各院校学生自愿报名

2．通过选拔导游的方式选拔其中一部分口才比较好的、应变能力较强、且对肇庆的景点比较熟悉的同学

3．由各个学院像义教活动开展的方式那样出去找学校，与学校负责人谈一下关于带领小学生去春游的各种细节问题

4找到附近的景点，做好出行前的准备工作

5各学院负责人将带领导游和小学生春游

6．出游回来各学院负责人开个总结大会

八、活动地点：待定

9、 活动中应注意的细节：类似于志愿者活动的细节

旅游学院社会实践部

二００九年十二月二十日

实践方案 篇3

南林学校

活动内容：了解民俗文化

活动人员：全体学生

活动目的：

1了解民俗文化的丰富内涵，体验和感受当地文化的独特魅力。

2、 4-5中高年级制作香囊或写画、剪贴一篇关于端午节的诗配画或作文配画的作品，提倡4-6人小组合作完成。培养学生的联想能力、想象力和独立写作能力。

3、1-3中低年级歌舞、儿歌、童谣表演或画、剪贴一幅自己见过或想象的划龙舟的画面或其他呈现方式，可以小组合作完成。

4表现出热烈团结的气氛，了解屈原精神，激发爱国主义精神。

综合实践活动准备：

端午节资料、1人带1-2个粽子、自制课件、鼓、艾草、香囊、儿歌、童谣、绘画工具、手工制作工具等（各班选择1-2种布置）。

参加班级综合实践活动：全校各班

综合实践活动地点：各班教室

综合实践活动主持人：班主任、综合实践班代表。

综合实践活动过程：

一、 欣赏片断——引出端午

2、师展示端午节**片断，问：你知道这是什么节日吗？（端午节）

三。端午节，又称端五节，是中国最大的传统节日之一。

二、说说写写——感知端午

1、七嘴八舌话端午

（学生交流）

2端午节儿歌：艾叶飘香，香满堂；粽子香，香厨房，桃枝插在门上，出去看麦儿黄，这里端阳，那里，端阳无处不在。

3、师讲解端午节的习俗

三、 走近屈原——品味端午

1赛龙舟的场面真是太精彩了。你知道龙舟赛的起源吗？（为了纪念屈原）

2、师讲屈原的故事

屈原为什么那么受后人尊敬？

节分端午自谁言？万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

谁能用自己的话说出这首诗的意思？该怎么读？（自由读——指名读——齐读）

3、小结

4、 各班综合实践课代表收集的资料应报交通教育部备案：

要求：每班交2份综合实践活动记录表，附学生收集的资料和学生创作的图形作品。

环保社会实践活动记录

水污染的调查

目的：了解水污染的危害，保护水资源

活动准备：笔记本、照相机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。

收获：使学生对水污染有初步认识，培养环保意识。

活动内容：关于吸烟问题

目的：让青少年了解吸烟的危害

活动准备：笔记本、照相机、照相机、记录表等

活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时**有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。

活动收获：学生认识到吸烟有害健康，他们不吸烟，并动员家长不要吸烟。

活动课题：珍惜水资源

活动目的：

1、了解水的作用

2、了解我国面临的水资源问题

3、工厂排放的废水调查

4、为水资源出点力

开展过程

1、进行选题。

2、接着再举行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行讨论。

3、接下去的时间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的活动。

4、写心得体会和展示成果。

评价标准

1、参与活动的积极性

2、小组合作的精神

3、活动中掌握技能情况

4、克服活动中困难和挫折情况

5、收集和整理资料情况

6、活动成果的独创性

活动内容：农业知识学习

活动地点：田地

活动对象：小学生

三、活动的目标

1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。

2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：

除草是因为杂草的生长会给作物带来病虫害，并与作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必要的。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。

主题：保护故乡的环境

通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。

活动目的：

1让学生调查周围和周围的一些污染问题，认识到环境保护的重要性。

2利用节假日带领学生走出校门，开展垃圾**活动，向周围村民宣传环保知识。

3.丰富科学技术生产活动，发掘科学技术活动的兴趣，培养学生勤奋工作的习惯和能力。

4通过小型生产活动，激发学生积极参与科技活动的兴趣，增强环保意识和科技意识。

5了解环境污染对人的危害，了解学校和家乡存在的环境问题。

6通过实践解决一些环境问题或提出解决方案。

7培养学生观察、研究、发明的综合实践能力。

8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。根据学生的实际情况，制定综合实践活动计划。

活动形式：

组建假日小队、撰写分发宣传单、废物**、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。

活动准备：

1、自愿组合。

活动主题确定后，让学生自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往与合作过程中的一中正常现象，也是学生开展合作交往教育的良好契机。

要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有些学生不受欢迎，他们不愿意与他合作；怎样做才能受别人欢迎；你在和别人打交道时有什么技巧。在老师的指导下，成立了一个研究小组。

2、设计名片。

研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录**号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。

3信息收集。

学校征求老师和学生家长的意见，并通过发起和宣传使他们愿意成为学生全面实践活动的导师。学生分组，周末在家庭教师的指导下进行研究，首先围绕主题收集数据。学生可以到图书馆、新华书店等地寻找。

它可以通过书籍、报纸和互联网浏览，并可以制成**。每个小组还可以到社区实地观察，到公园、广场等地采访、宣传群众。

活动过程：

一、提出实践课题。

（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）

1了解世界各地的自然和文化景观。课外欣赏《地球风光》。参观我们的学校，家乡和祖国。

了解我市绿化美化环境状况、空气质量等环境状况，就可以写一份合理利用当地资源的调察报告，办一份环保小报。

2利用学生的生活经验，引导我们了解垃圾对人类的危害。

巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。如何有效地培养学生的创造力？训练学生的思维，使他们掌握思维规则和技巧是一种重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2通过巧动、巧用、巧创造的研究活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棒、无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2学生可以自由组成一个研究小组，每组四名学生。

三、教学课时：

两课时四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：

（1）小燕向相反方向飞行。

平行移动三根棍子，小燕朝相反的方向飞。

（2）小鱼向相反方向游动。

移动3根棍子，鱼就会游向相反的方向。

（3） 用12根棍子做5个正方形。

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。采用无毒塑胶连接，小木棍插入各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

活动内容：田间体验

活动地点：田地

活动对象：小学生

三、活动的目标

1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。2、认知目标：

了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给作物带来病虫害，并与作物争肥争荣，导致减产，所以除草是必要的。

而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力

四、遵循的原则

1实用原则2。主动性原则3。合作原则

五、活动内容

打药压塑料薄膜

活动形式：自由体验，与家长一起工作

六、总结

实践方案 篇4

六年级综合实践活动主题二

寄情母校

一、主题生成背景

在小学学习生活的六年，是人生中最灿烂，最美好的时光，即将离开你的母校，依恋之情一定难以言表，我们不妨再来重温那有意义的成长往事，用心来深入地了解感受你的母校，并未她做一些你力所能及的事情本次活动就是引导学生查找资料、实地采访、自己动手制作报刊，在收集资料、调查采访、设计制作等一系列生活中寻找一个个问题的答案。用“寄情学校”这一课题培养孩子们关注母校、热爱母校、享受生活的美好品质。

二、 活动目标及技能要求

1通过主题活动，让同学们回首母校，热爱母校，珍惜鱼对母校的尊重和热爱

2它强调学生的个人体验，要求学生积极参与每一项活动。开展母校历史小问答比赛、为母校做贺卡活动，培养学生动手操作的实践能力。

三。在小组实践活动中，认识到分工协作的重要性，能够与同学相处融洽，建立良好的人际关系。

4通过调查、访谈、信息收集等一系列活动，培养学生关注生活、观察生活、体验生活的能力。

三、 活动分配

1第一阶段：激发兴趣，确立主题

课时：1课时

目的：激发学生的学习兴趣和主动探索知识、自主决定活动的能力

主题。内容：**，提出活动主题；在学生自己提出的问题中

设置研究课题，制定研究计划，确定活动方式和小组成员。

2第二阶段：合作**，深入调查

课时：3课时

目的：通过调查访问、信息收集等一系列活动，培养学生关注母校、了解母校、感受母校美好品质的良好品质。

内容：学生按照小组制定的方案开展实地调查采访，教师根据学生遇到的问题，帮助学生分析社会现象和鼓励学生解决问题。

三。第三阶段：相互交流与成果展示

课时：3课时

目的：通过交流和展示，培养学生的自信心和语言表达能力。

内容：通过小组交流，学生可以以不同的形式展示和分享每个小组的研究成果

说明、汇报在实践活动中自己的体验。

4第四阶段：综合练习，制作板报

课时：3课时

目的：在实践中综合各种信息，培养综合实践能力。

内容：学生在母校活动中制作海报。

四、 活动过程

备注：1。以上主题活动仅供参考。

2综合实践活动学生笔记本应记录学生的实际活动，反映学生的真实活动。

综合实践活动方案

（20012-2013第二学期）

小学六年级2013年3月

实践方案 篇5

一、指导思想

以党的xx届三中全会精神和“***x”重要思想为指针，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强诚信教育，完善诚信机制，解决突出问题，广泛动员、全员参与、全方位创建，形成齐抓共管的整体效应，在全社会形成“诚实守信”的良好风尚。

二、总体要求

抓教育，树立诚信意识；立规范，建立诚信机制；攻重点，整治突出问题；推典型，营造诚信氛围。

三、工作内容

1、在党政机关开展树立“公仆”形象活动。党政机关要加强政务诚信建设，以诚信办事、诚信服务的实际行动取信于民。要继续深入开展创文明机关、做人民满意公务员、争当人民好公仆等活动，不断提高机关工作人员的政治水平和业务能力。

对直接为群众服务的主管部门和执法部门，要推行公式制、首问负责制等工作制度，增加工作透明度。

2、在服务行业开展树立“窗口”形象活动。与群众生产生活密切相关的服务行业，要从解决“服务功能、服务态度、服务作风、服务效率、服务质量”方面存在的具体问题入手，全面推广规范化服务，制定出适合自身工作特点、简明具体、易于操作、便于考核的规范化服务标准和保证措施，落实到每个服务企业和每个服务人员。要不断提高员工素质，完善管理规章制度，增加服务透明度，真正做到廉洁文明管理。

3、在各社区中开展“爱家乡、讲公德、做好市民”活动。继续发挥具有南岗特色的“百姓公德宣讲团”的宣教作用，扩大宣讲团员数量、提高宣讲活动质量，达到百人百场。以诚信教育为核心，通过身边的人谈论身边的事情，可以达到自我教育、自我完善的目的。

充分利用市民学校、社区党校、文化活动站、志愿者活动站、科普基地、传统教育基地等活动阵地作用，推进《公民道德建设实施纲要》宣讲进学校、进家庭、进庭院、进社区、进企业、进村屯活动，在全社会营造“诚实守信”的良好氛围。

4、在中小学校开展&

ldquo;做诚实的好孩子、做讲信誉的小公民”专题活动。通过召开主题班团队会和思品课、政治课等形式，对中小学生进行系统“诚信”教育，使孩子们从小养成讲诚信的良好习惯。此外，学校还应注重为孩子们创造一个健康的成长空间。

5开展宣化廉政街创建活动。以宣化街道创建诚信街道活动为影响力，推动全市商业诚信建设。在全区商服企业广泛开展争创“货真价实满意店”的基础上，配合汽配城建设，开展诚信一条街创建活动。

通过活动，倡导诚信经营、文明经营、以德兴业的现代经营理念，增强依法经营、诚实守信的意识。

6在摊位区开展创建文明摊位区活动。以5个摊位区为示范点，在全区23个摊位区广泛开展创建文明摊位活动。各摊位区要建立健全各项规章制度和管理机制，引导经营户诚信经营、文明经营。

要开展文明经营户活动，不断扩大文明经营户数量，形成守法经营、廉洁光荣的氛围。

7、在村屯开展争创“诚信户”活动。各乡镇、村屯要结合星级文明户评选，重点开展争创“诚信户”活动。要结合自身实际，制定实施方案，明确评选标准，广泛发动群众，在广大村民中积极营造争创“诚信户”的社会氛围，形成当“诚信户”光荣的乡村风尚。

四、工作要求

1、高度重视。这项系列教育实践活动是南岗区提高国家级文明城区建设水平的一个重要载体，也是树新世纪哈尔滨人形象的重要内容，全区一定要把此项工作摆上重要日程，各地区、各单位、各部门要制定切实的推进措施，把工作落到实处。

2、选准载体。在推进工作中，要注重选择行之有效的工作载体，把创建学习型组织作为推进这项系列教育实践活动的重要内容，精心设计活动方案，组织活动内容，使活动富有成效。

3、培养典型。在工作中要做好信息的沟通、反馈和典型培养工作，通过典型的

总结培训，积累工作经验，从而继续把这项工作引向深入。

实践方案 篇6

为全面贯彻落实科学发展观，推动办公室工作上水平，根据上级要求和区委统一部署，我办将于今年3月—8月在区委办所属各组室（局）开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）。为确保学习实践活动有效开展，特提出如下 要认真组织群众评议，积极开展“两评两议”即干部评班子、百姓评干部活动，对分析检查报告要严把质量关，做到“四不通过”，即对征求意见范围不广的不通过、查找突出问题不准的不通过、科学发展思路不清的不通过、科学发展举措不实的不通过。分析检查报告经区委指导检查组审核后，报区委学习实践活动办公室。

按照“重在创新体制机制、重在人民群众满意”的要求，正确处理好解决突出问题与形成长效机制的关系，集中精力抓整改，着眼长远定制度，解决突出问题、完善体制机制，使学习实践活动真正成为群众满意工程。

（1）制定整改落实方案。领导班子整改落实方案要以分析检查报告为依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照“四明确一承诺”的要求，制定整改落实方案，即明确整改落实项目，明确整改落实目标时限要求，明确整改落实的具体措施，明确有关领导、部门的责任；形成整改落实方案后，以适当方式向党员、群众公布，做出公开承诺。特别是要把应对当前经济形势、保持经济平稳较快发展的主要措施和事关群众切身利益、维护社会稳定方面的突出问题纳入整改落实项目。整改落实方案要充分体现科学发展观的要求，充分体现人民群众意愿，充分体现尽力而为、量力而行的原则，可操作、能落实、好检查。要注意对群众需求作合理引导，防止作不切实际、无法落实、难以兑现的承诺。整改落实情况要向向党员、群众公布，接受监督。

（2）集中解决突出问题。按照整改落实方案的要求，坚持边学边改、边查边改，在学习实践活动中集中解决一批群众最关心、最直接、最现实的能够解决的问题，特别是要解决在贯彻落实上级的方针政策和决策部署，“保增长、调结构、抓项目、重民生、强基础、促和谐”方面的突出问题，领导班子和党员领导干部党性党风党纪方面的突出问题，群众生产生活、社会和谐稳定方面存在的突出问题。

实践方案 篇7

主题活动名称：如何花压岁钱。实施学校：

学生年级：三年级。指导教师：

活动主题：春节过后，同学们手里有很多压岁钱。相当一部分同学缺乏自主管理能力，对压岁钱的使用不合里，不仅没有计划，有些同学因抵制不了外面世界的**，从而走入了消费误区，如他们有的购买大量玩具和零食，有的请人大吃大喝，买名牌服饰……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。

为了让学生合理使用压岁钱，从小树立正确的金钱观，因此开展了以《压岁钱》为主题的综合实践活动。希望通过活动，提高学生的调查能力，培养学生的实践能力和思维能力，使学生拥有丰富而广泛的知识。帮助学生养成良好的习惯。

活动目的：1。引导学生正确管理和使用压岁钱，培养合理理财能力。2了解压岁钱的历史和现状，感受中国灿烂的风土人情，了解改革开放的辉煌成就。

三。进一步提高学生在实践活动中的手、口、脑等方面的能力，提高学生的资料检索和整理能力。培养实践能力与创新意识。4主动形成正确的金钱观和价值观，提高自我保健、自律的意识和能力。

5、感受到幸福生活来之不易，让学生在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事，培养学生乐善好施、助认为乐的良好品德。活动过程：

一、谈话导入、讨论主题倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛，同学们，你们喜欢过春节吗？你在春节期间一定收到了很多压岁钱，不是吗？你们是怎么花这些压岁钱的？

有很多关于压岁钱的传说，你知道吗？这次综合实践活动就以《压岁钱》为主题组织活动。

二、讨论组织分组活动要想合理使用压岁钱，我们先要了解压岁钱是什么。压岁钱的一些历史演变等等。让我们一起讨论应该首先调查哪些问题以及如何组织小组活动。1、讨论小结分组a组调查本校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途（调查途径：

问卷调查、采访）b组搜集压岁钱的来历及传说（搜集途径：上网搜集或到图书馆检索）c组准备表演3个小品《压岁钱》、《妈妈笑了》〈现场操作做头饰〉，时间5分钟，每做一个挣1分钱。d组在全年级征集方案，《合理使用压岁钱最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。

2分组后，各组制订本组实施方案，如问卷、方案征集表等。

3、 每各小组活动1次，哪各小组发现问题及时反馈给老师，让老师及时帮助解决。2教师应做好期中检查，并提出合理化建议。三。及时组织、装订活动资料，汇总、等待展示。

四、各小组展示成果。导语：同学们，虽然春节过去只有一个月，但我们的压岁钱花的已所剩无几，为了尽快扼制这种“滥花”风气，我们班组织了以《压岁钱》为主题的综合实践活动，看到同学们的张张笑脸，老师就知道你们肯定都有不少的收获，现在就把你们活动的成果展示给大家吧b组汇报：

搜集到的关于压岁钱的来历及传说《材料》，谈本次活动的感受。导语：无论哪一个故事都充分蕴含着长辈对晚辈的爱，我们生活在爱的海洋中，下面a组的同学汇报他们的调查情况。

a组汇报：我们组对我校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途做了调查，结果如下：压岁钱收入最多的达2040元，最少的达10元，人均达298.

其中，90%的学生压岁钱收入在100元以上。短短一个月内，压岁钱的最高支出为1020元，平均每天的支出为8元，其中40%用于吃饭和玩耍。该组同学谈自己活动的感受，并让大家谈一谈通过听了我们的汇报你们有什么感受？

c组报告：c组以表演小品的形式展示如何花压岁钱，让学生通过表演讨论了解事情。

五、制定并征集《合理使用压岁钱最佳方案》。1如何在班级交流中花压岁钱。2根据讨论和交流的情况，每各小组将研究哪种方法更好、更有意义，并制订合理的计划。

3、交流方案。4d组收集整理出最佳方案。

六、活动延伸1、把部分压岁钱捐至少先大队部，转寄给灾区或生活贫困的学生。2、设立班级银行。3、由d组同学发倡议书。

活动方式：形式：1。小组活动。

2主要通过查阅资料、调查、讨论、访谈等方式开展各项活动。方法：第一阶段组织学生进行调查、记录和征集。

第二阶段是展示调查结果，进行表演、讨论和交流，升华思想。结果与评价：各组均按计划完成任务。在这次综合实践活动中，学生们的积极性很高。

他们上网、到图书馆查资料，学着当记者到各年级去调查，学到了不少的知识，增长了很多见识，调查收集资料时，他们在活动中感受到了学习、思考、团结合作的魅力，感受到了成功的快乐。同时，他真正懂得如何合理分配压岁钱，形成了正确的金钱观和价值观。学生的收获：

1了解压岁钱的历史和现状，感受我国灿烂的风土人情，大大提高收集、检索、整理数据的能力。2在活动中，我们学会了如何合理分配压岁钱，提高了自理、自律的意识和能力。3.在调查过程中，我经历了团结与合作，取得了成功的幸福。 调查水平和口头交流能力得到了提高。

4、感受到幸福生活来之不易，要从小具有乐善好施、助人为乐的好品质，做一个品德高尚的人。指导教师的认识和体会：

一、根据学生的年龄特点确立主题三年级是综合实践活动课的起始年级，让学生开始就走向社会去调查，去采访恐怕很难，那如何培养学生的调查采访能力呢？在选主题上，我尽量帮学生确立一些调查身边的亲人，调查老师、同学…等学生熟悉的人的活动,让他们逐渐掌握调查的技巧,等到四年级时,活动主题再转向社会。

二、活动空间要广阔传统的课堂教学往往只局限于40分钟的课堂时间，而综合实践活动恰好弥补了这一点，我们要给学生充裕的时间，广阔的空间，让他们自主支配时间，教师引导他们合理安排时间，活动步骤。在一次实践活动之前，先公布活动内容和要求，活动的形式可以根据情况教师统一确定或组织学生讨论确定，较复杂的活动要制定具体的活动计划，然后学生自主活动，教师在活动过程中起组织和指导的作用，活动的最后阶段要引导学生总结好，对活动作出自我评价，真正在活动中得到提高。超越课堂的开放的实践活动是对传统课堂的挑战，学生在社会这个“大课堂”中学习，才能成长为一个真正意义上的人。

实践方案 篇8

2013-2014学年濂水中学

为进一步发挥濂水中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订实施方案如下：

1、 综合实践活动的年级、科目和教师

综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的基础上，为体现活动的连续性和学生能力的综合性、全面性，通过活动，培养学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合能力，拟分别安排：

一年级：研究性学习活动、信息、劳动技术教育、社区服务、社会实践。

二年级：信息、劳动技术教学、研究性学习活动。

三年级：研究性学习活动、社区服务和社会实践。

初一年级，研究性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜欢动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好基础。

在初中二年级，要进一步开展研究性学习活动，提高学生的内在素质和水平。

初三年级，结合物理、化学课程中的有关知识，实行学科课程和活动课程，课内学习和课外知识运用的整合，开设学科活动课程和开设社区服务和社会实践活动。

科目：所有学科

教师：全体教职工

二、综合实践活动的目标

濂水镇中学综合活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、**、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。活动课程三个部分的基本目标如下：

1、研究性学习。研究性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科**的过程。通过研究性学习活动，使学生形成积极、生动、自主、合作的学习方式。

具有时代感的各种主题（例如环境教育，价值观教育等）可以渗透到基于研究的学习活动中。通过研究性学习活动，培养学生的求知欲和创新精神，了解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

2、社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参与社会、服务社区、理解社会培养学生的社会归属感和责任感，使学生精神境界、道德意识和能力不断提升，完善学生人格。

3、信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主**，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用，人与人之间的互动，进行体验式学习、操作性学习、研究性学习。

增强动手能力，能够在学习生活中运用所学技能解决问题。

要通过具体的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，发展自己的社会实践能力、**能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品质，为每位学生发展提供活力。

三、综合实践活动的实施过程

“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。师生既是活动的开发者，又是活动计划的实施者。在综合实践活动中要重视学生在课程开发中的作用，这是综合实践活动开放性的集中体现。

”（钟启泉、张华《为了中华民族复兴，为了每位学生的发展》）在实施过程中，要力争做好以下工作：

1学校全面规划综合实践活动。综合实践活动体现了学校的特色。因此，学校统筹安排综合实践活动。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动计划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或计划。

由于综合实践活动以过程为导向，随着活动过程的发展和活动情境的需要，不断产生新的目标和主题。同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生成性目标与生成性主题展开**。

2学生的自主选择、主动性和教师的有效引导。倡导学生对课题的自主选择和主动**是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。

第三，在项目开发阶段，可以采用多种组织方式，主要包括：个人独立的方式；小组合作**的方式；学校合作**的方式；跨学科合作的方式。第四，在课题**过程中要遵循“亲历实践、深度**”，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地**，防止浅尝辄止。

教师要进行有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的**课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和**方式，与学生共同展开**。从指导方式而言，要倡导团体指导与协同教学。

所有学科教师都应参与指导，每位教师应参与一两个学科的指导。每学期（每学年）结束时，应提交项目研究报告及相关过程数据。学校教办、教研组、年级组领导要亲自参加。

三。课时集中使用与分散使用相结合。在基础教育新课程体系中，综合实践活动的学时是每周的开始

一、初二、初三各3课时。上级对课时安排有指导意见的，按照上级指导，其余采取集中与分散相结合的办法。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动**，安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。

因此安排一些分散课时。例如课题研究、社区服务等可以几个课时一起进行，也可以分散课时进行，也应允许根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。

4、整合校内和校外课程。学生不仅住在学校，而且住在家庭和社区。整合学校，家庭和社区的重要途径是综合实践。

要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区服务工作，环境保护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。

5扎实有效地开展信息和劳动技术教育活动。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥濂水中学传统项目（如电脑制作、科技小发明、剪纸等）资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培养学生的实践能力，培养学生的工作习惯，培养学生利用网络解决学科学习中遇到的困难。

6学科课程与活动课程的整合。只有将学科课程所学的知识与活动课程相结合，才能发挥活动课程的生命力。艺术课要尽量与社会的科普宣传、文化艺术表演相结合。

物理课程中的电学原理应与电学知识和电学安装相结合，以便学以致用。化学知识应与社区环境保护相结合，宣传环境保护的重要性，并结合所学知识开展研究活动和研究项目。（例如调查钢的腐蚀，水污染，土壤结构等）。

语文与政治学、信息技术教学相结合，可以通过网络拓展学生的视野，增加学生参与的空间。（如调查校园标志、校园安全问题等）。

具体基本步骤：

大体分为以下几个阶段：

（1） 宣传、启动和概念引导阶段，

（二）选题、筹备阶段（包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应该完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。）、其中：

1、选题：教师围绕“自主、合作、发展”这一课题指导学生选定一个综合实践活动项目。一个人可以选择一个项目，也可以由几个人或一个备课小组或一个班级选择同一个项目。

在选择综合实践活动项目后，教师应引导学生初步形成解决问题的思路，并制定综合实践活动计划。

2、申请：教师在第六周将综合实践活动项目实施申请表上交给项目组，由项目管理小组对申请表中的实施时间和实施过程进行抽查，第14周后不再受理。

（三）实施阶段：

1、召开开题会；

2、组织综合实践活动；

3、做好资料的记载；

（4） 整理资料：计划或计划；相关调查、统计、记录**；访谈记录；日记；相关音像资料；调查报告（包括课题的提出、研究的目的和意义、研究方法、研究过程、调查结果、分析与建议等）及其他相关资料。

（5） 考核由综合实践活动领导小组进行

（六）上报评估结果。

四、综合实践活动的评价

综合实践活动课程要求新的评价理念和方法。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、**欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。以“校本评价”为主，由教师与学生共同参与评价。

在综合实践活动的评价中，要注重学生的声音，强调学生的自我评价、同伴评价等丰富多彩的评价方法。综合实践活动的评价要体现对学生个人表现的评价和欣赏。

但考虑到调动教师指导和学生参与的积极性，本学年对学生和教师的评价初步确定如下：

（1） 濂水中学综合实践活动学生评价表

达标要求：

1、能参加活动，不无故缺勤。

2知识面扩大，能力提高。

三。在活动过程中能表达自己的意见，有一定的解决问题的能力。

4能够在活动中提出创造性的建议。

良好要求：

1自觉参加活动，不得无故缺席。

2知识面扩大，能力提高

三。在活动中可以起到一定的主导作用。

4成果数量增加，获得校级奖励。

5勇于创新活动，主动关心他人。

优异要求：

1、积极主动参加活动。

2在活动中，可以充分展示个人特长。

三。参加学校、县级竞赛展览或获学校、县级表彰。

4有小发明，小生产，小**，和师生关系很好。

5、活动过程中起主导作用。

综合实践活动是一个注重过程的活动，对教师的评价也很难有具体明确的方式方法，本学年在以前评价方式的基础上初定为：

（2） 濂水中学综合活动课教师评价研究

达标要求：

1活动课程有学期计划和学时计划。

2被辅导学生参与面广，参与率高。

三。具有一定的组织和指导活动的能力。

实践方案 篇9

为进一步贯彻落课程方案，开发综合实践课程资源 ，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质，引领学生走入自然、走入生活，进而丰富学生的课余生活，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。特制定本实施方案：

一、指导思想

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、创造性、趣味性为主要特征的活动。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，引导他们独立探索、发现和热爱自然。同时在活动中强调与社会联系、与生活联系以及与学生的生存和发展联系，激发学生观察生活、发现与**问题的兴趣和能力，不断认识生活，发现生活的美妙与神奇之处。

二、主题的确定

安阳市龙泉镇是有名的花卉基地，紧紧毗邻的曲沟镇更有大力发展花卉种植的势头，在我们学校周边许多农田种植了许多的植物，但我们对他们缺少准确的，系统的认识。我们应该让孩子们走进大自然，走进植物，观察植物。因此确定了“关注身边的植物”的综合实践活动，要求孩子们在课余选择一种植物或几种进行观察研究，培养学生的科学**的精神和自主发现知识的能力。

三、活动目标

1、知识目标

了解我们周围植物的种类、数量、特性、用途和特性，学习一些植物的基本知识。

2 能力目标

激发学生进行科学探索，自主发现的精神，培养他们的调查问卷、观察、实践操作、归纳整理等收集信息和处理信息的能力。培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生获的积极的实践经验和丰富的实践经验，激发学生的创新潜能。

3 情感目标

通过活动，我们可以体验到与同学们观察、合作、创造的快乐，

感受动植物与自然的密切关系，接受热爱动植物的教育，增强环保意识。

四、活动时间及主要内容安排：

每周综合实践活动课及课余时间（详见附件1）

五、活动方法：

资料查阅、调查访谈、观察日记、调查报告等

六、活动过程

（一）、准备阶段

（1）、选定活动主题，成立活动小组，选出小组组长 ，商讨方案细则，精确选题，制订出具体的切实可行的活动方案。

（2） 制定活动计划，由组长主持。每个小组讨论小组的活动主题、实施过程、方法和步骤

（3） 教师听取每个小组计划的讨论，并给予详细的指导，使学生有章可循

二）、实施条件

（1） 活动时间：学期第三周至第十二周

（2） 地点：教室和花园

（3） 参加人员：教师和三年级学生

（4） 活动表：学生确定植物，观察分析，填写相应的记录表

（5） 活动方法：观察、分析、记录

（三）实施过程：

1选择研究对象，查阅资料了解。

学生根据自己的实际情况选择研究对象，为进一步的研究做好知识准备。（详见附件2）

２、实际观察研究。

组长将小组成员分成两个研究小组，从形态特征、习惯、价值观、诗歌和传说等方面开展活动。每个小组各选出一名小组长。

3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，并通过上网、查阅书籍、调查访问等方式大体了解了这些动植物的基本生活习性或生长特点

4记录练习过程，总结成绩。

在这个过程中发现动植物的特征，或者每一处细微变化，体验探索发现的快乐，并做好记录，如拍照，写观察日记等。

（详见附件3）

5通过阅读、上网或咨询家长、老师等方式收集校园植物的相关信息。（详见附件4）

6采访花商了解校园绿化及植物养护情况（详见附件5）

7、 各小组整理资料，完善资料，撰写调查报告，拟定成果展示方式，来表现自己的研究过程和收获，整理好自己的记录袋，

第三阶段：活动的延伸

“爱绿、护绿”大行动。

1、为校园里的植物制作名片。

2开展绿色关爱和绿色保护宣传语创作活动。

3、制作手抄报。

4 开展爱绿、护绿演讲大赛

第四阶段：总结反思

评价与反思

1评价主体：学生、教师、家长

2、活动评价

（1） 数据整理分类：每组对本组记录进行整理

（2）、观察撰写：以各小组为单位，对自己观察分析的结论以文字及**的方式撰写出来

（3） 观察与展示：以小组为单位，在课堂上展示

（4）、成果介绍:先以组为单位在本组内进行观察分析交流，再每组推选一名同学在班上进行交流

（5）交流经验：全班无限制，学生可以交流经验，畅所欲言

（6）、颁发奖励

（7）、评价与反思：学生自评与互评，谈在活动开展过程中的收获，体会，感想，从中学会了什么，懂的了什么，以及对活动的建议与意见。

（8）、自评（详见附件6）

附件1活动时间安排

注：如遇天气等不可抗力，航向按通知调整。

附件2观察植物一览表

附件3植物观察记录表

小小观察员

小组名姓名时间

附件5参观/访问活动记录

附件6个人活动情况评价表