网友推荐：羽毛球裁判申请个人最新通用(7篇)。

在当今社会高速发展的今天，申请书的普及化也越来越高。申请书要把重点放在理由的申述上，理由要写得具体、充分，态度要诚恳，语言要简明。申请书的写作注意事项你知道吗？小编花时间专门编辑了网友推荐：羽毛球裁判申请个人最新通用(7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

羽毛球裁判申请个人最新(篇1)

前天傍晚，我和爸爸到小球场打羽毛球。

局，我和爸爸打，当裁判员。

我先发球。我用力一挥球拍，羽毛球却不听话地掉。我重新发球，羽毛球飞出去了。

轮到爸爸发球了。爸爸一挥球拍，羽毛球像箭射向天空，又像流星落。

开始我总是接球，爸爸就鼓励我。后来我能接球了，爸爸又表扬我。

局是爸爸打。羽毛球像小鸟在天上飞来飞去，最后十比八赢了爸爸。

接着，是我和打。打着打着，我动作越来越熟练。我们打了好来回，天暗了，我们回家了。

我喜欢打羽毛球。

评语 写了自己和爸爸打羽毛球的情景，语句生动、连贯。好幸福的一家子呀！

羽毛球裁判申请个人最新(篇2)

今天晚上，我和周启涵去打羽毛球。到了小区的羽毛球场，我和她每人手拿着一个羽毛球拍。我把球打到了他那边，她把球用力的打了回来，我没接住，所以球就掉在了地下。

第二局的时候，我趁她不注意把球打了过去，她没接着，我扳回了一分。我们俩交替得分，打的不分上下。打了十来分钟，我们俩满头大汗，我们就停下来休息一会。

在休息的过程中，我们俩说说笑笑，观看了一下广场舞，她们正在跳小苹果。旁边还有几个小朋友在玩剪刀车。还有一些人坐在石阶上聊天。

休息了一会后，我们又开始了下半场的比赛。首先由我发球，但是因为我的水平太差，球没有发好，我又重新发了一次，周启涵很轻松地接住了我的球，我又把球打了回去，她还没反应过来，球就掉在了地下。

因为羽毛球场黑灯了，所以我们不得不回家了。

羽毛球裁判申请个人最新(篇3)

我的爱好是打羽毛球。在我很小的时候，我在家里找到了一副羽毛球拍，但我那时还不知道那是羽毛球拍，于是就当电蚊拍一样往蚊子那拍去。后来，我才知道羽毛球拍是用来打球的。于是，一旦爸爸妈妈有空，我绝不会让他们闲着。

妈妈见我这么喜欢打羽毛球，就给我报了一个羽毛球培训班。从那以后，我就开始了艰苦的训练。但我总是觉得第一节课是最辛苦的，那一天我觉得我并没有走进羽毛球馆，而是走进了一个走进去就走不回来的地方。

我刚走进教室，老师就让我面对着墙壁打一百下，并且要做对姿势。我本以为一百下没什么大不了的，但在后来的训练中，我才知道什么叫做艰苦。我一遍一遍地数着打墙壁的次数，但没打到一半，手臂就传来一阵酸痛，我忍着酸痛继续打起来，打完一百下后，我感觉我的手已经不属于我自己了。

休息了五分钟，手臂的酸痛才慢慢退却，老师就开始给我喂球了。所谓的喂球，就是老师用手把球一个一个扔过来，然后你再用球拍打过去。老师把球扔了过来，但由于我出拍太慢没有接住，老师马上又扔过来一个球，我终于接住了，但由于球太高了，老师一个杀球，球猛地像我飞来……只听见“砰”的一声，羽毛球碰到了我的天灵盖，这一下力道虽然不大，但球头太硬，砸在头上还是有点痛。因为负伤，接下来的球，我几乎是以10个接1个的几率打的。

这就是第一节课的惨况，可我不但没有厌恶羽毛球，反而更加喜欢了。这下子爸爸妈妈要陪我练，肯定没休息时间了。

羽毛球裁判申请个人最新(篇4)

打羽毛球对我来说是明天必不可少的运动了，可偏偏家里人忙总是没时间和我玩。不过今天我可遇到了一位羽毛球高手。

“拍拍”。随着楼体的声音想起，而且脚步又那么快，不是爸爸就是周雨杰了。我在心中暗暗想到。“哥”。随着一阵响声从=口传出。“弟你怎来了？”我不禁脱口而出。“来玩啊！”弟弟笑着说，“哥要不我们下去打羽毛球吧？老玩电脑对我们身体不好。”“好。”我脱口而出“正好我手难过，反正没事干，又那么长时间没打了我还真很想好好玩玩呢！”“哥别说了，在说太阳都要下山了。”弟弟听我一说完马上又加上一句。

“看招，飞龙杀鸡。”我大叫一声用力一拍球一下子飞了过去。“弟弟小心头会掉的！”我边说边笑起来来。可弟弟没那笨他故意轻打一下我一看急了：这么近神也接不住，不管了先去接吧我飞奔过去，没想到弟弟看我过来了马上用力一拍，我来不急回去弟弟轻轻松松就赢的我......

“哥别打了，要累死小孩的。”弟弟一边喘气一边说。“不行，我一点要把比分追回来。”我气喘吁吁地说“哥休息一下把”.......

“别玩了，过来吃东西吧！”奶奶走过来说。我只有停了。

羽毛球裁判申请个人最新(篇5)

又到了一节体育课，今天，我们要干什么呢?很快，我们的疑惑得到了解答：老师手中的羽毛球和拍子被一抢而空，我也有幸得到了一个拍子和一个羽毛球。

我先和陈禹尧打。有时我赢，有时我输，实力差不多。突然，在一旁打球的李潇宇，由于发球时用力过猛，球没打出去，反倒是球拍飞出去了!球拍在空中进行了1080的转体，啪的一声落在了地上。

后来，组队越来越困难。我想出了一个好主意：和墙打羽毛球。没想到打得还不错，打了二十几回，我才败下阵来。后来，我让张扬尝试一下，张扬比我逊色多了，才几次就输了。不一会儿，我又继续开始和墙打，结果一个不小心，差点把垃圾箱给彻底弄翻了!

叮铃铃下课了!

羽毛球裁判申请个人最新(篇6)

一、指导思想

本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

二、教学内容

羽毛球

三、学生情况分析

本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。

四、教材分析

羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在教学中把重点放在击球点的选择上。

五、教学目标

1、认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。

2、技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。

3、情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。

六、教学重点难点

重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。

七、教学过程

1、在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关节。

2、课的基本部分分复习和新授两部分。

（1）复习阶段

通过对以前所学正手发高远球的复习，使学生迅速的进入学习新知识的心理状态。

（2）学习新知识阶段

新授部分的教学我采用教师引导--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出问题--解决问题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。

第一阶段：通过国家级教练的教学视频，学生徒手模仿正手击高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。

第二阶段：学生通过有球练习，强化正手击高远球的技术动作。

第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术动作。

第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进行展示，提高表现能力。

3、结束部分：通过学生的自我放松的方法来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对的稳定状态，使身心都能得到调整和放松。

八、教学评价

1、教学过程中教师采用以下的评价方式：

（1）观察评价：教学过程中对学生的学习态度等方面的及时评价。

（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的掌握情况进行及时评定，肯定学生正确技术动作，同时纠正错误动作，从而提高学生正手发高远球的技术动作。

（3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对照示范，通过示范评价，让学生更直观、更快的掌握技术。

2、教学中学生采用以下的评价方式：

自评、互评:在练习过程中学生采用自评和互评，通过这些评价方法学生能较好进行探究学习和自主学习，也能很好的激发学生兴趣，活跃课堂气氛、提高教学效果。

九、运动负荷预计

练习密度预计：33—35%全课平均心率：100次/分---110次/分

羽毛球裁判申请个人最新(篇7)

一、课题：

羽毛球技术技能课

二、课时：

1学时

三、教学目的：

培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

四、教学重点：

羽毛球挥拍与击球落点。

五、教学难点：

挥拍与击球。

一、课的主要任务：

1、熟练羽毛球各种技术运用组合；

2、提高羽毛球比赛意识。

二、课的主要内容：

1、击球与步法组合运用练习；

2、学习比赛与裁判法。

三、课的组织与教学：

1、值日班干集队考勤报告人数；

2、老师布置任务；

3、准备活动（值日班干带领）；

4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；

5、基本练习开始：（2人一组配合）。

（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。

（2）比赛方法及规则讲解：

①讲述规则与裁判方法；

②比赛战术运用介绍。

（3）学习双打比赛。

（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。

小结：基本掌握击球与步法组合运用。